CARTILLA-AT-2017

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2016 
 
2017 
 Ingreso 2017 
IES Nº 7 “Populorum Progressio – In.Te.La.” 
TECNICATURA SUPERIOR EN ACOMPAÑAMIENTO 
TERAPÉUTICO EN ADICCIONES 
Curso 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 2 
 
AUTORIDADES 
MONS. CÉSAR DANIEL FERNÁNDEZ - OBISPO DE JUJUY 
PBRO. LIC. ANTONIO HERNÁNDEZ - REPRESENTANTE LEGAL 
PROF. MARÍA DEL HUERTO RIZZOTTI - RECTORA 
MGTER. IRENE PÉREZ DE PUGLIESE - VICERRECTORA 
LIC. IVONE CRISTINA CARRILLO DE BONO – VICERRECTORA 
LIC. MARÍA JOSÉ FERNÁNDEZ– VICERRECTORA (Filial San Pedro) 
LIC. GLADIS GALLO – VICERRECTORA (Anexo Perico) 
PROF. CLAUDIA BÁRCENA – REGENTE (Filial Libertador Gral. San Martín) 
CPN FORTUNATO DAHER – ASESOR CONTABLE 
MGTER CPN GABRIELA DAHER - CONTADORA 
DR. RENÉ FACUNDO CASAS – ASESOR LEGAL 
COORDINACIÓN DEL CURSO DE ORIENTACIÓN 
RECTORA Prof. María del Huerto Rizzotti 
EQUIPO TÉCNICO 
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL Prof. Carolina Requelme 
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN CONTINUA Lic. María Sandra Cisneros 
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN 
COORDINACION PEDAGÓGICA (SP) 
Lic. Delia Alicia Zamora 
Prof. Telma Ochoa 
SECRETARÍA ACADÉMICA – DPTO. ALUMNOS Lic. Ana Barramontes 
COORDINACIÓN DE LA CARRERA Lic. Fernanda Morales 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 3 
 
PALABRAS DE BIENVENIDA 
 
A LOS INGRESANTES 2017 DEL IES Nº7: 
Deseamos por este intermedio darles una calurosa y fraternal bienvenida a nuestra 
Casa de Estudios. 
Como institución educativa, sabemos lo que significa para ustedes este momento de 
su vida, momento de decisiones, proyectos y de caminos por construir. 
La experiencia en el nivel superior supone el compromiso personal de aplicar todas sus 
capacidades, dedicación y compromiso para prepararse como profesionales 
comprometidos con la verdad, con el saber, con la realidad social y desarrollarse como 
ciudadanos activos en la transformación de los espacios que transitamos. 
Busquen incansablemente el desarrollo hacia la plenitud humana, busquen 
incansablemente la verdad, ejercitando permanentemente la libertad responsable. Así 
podrán formarse como hombres y mujeres de espíritu abierto, dispuestos a escuchar, 
a comprender, a cuestionar, y también aceptar. Serán personas preparadas para 
asumir los riesgos y las responsabilidades que requiere el ejercicio de la profesión 
elegida y plenamente asumida. 
Sabemos que el Señor bendice a quienes se esfuerzan por cumplir con el llamado 
vocacional que está impreso en el corazón de cada persona. Por eso su dedicación y 
nuestros esfuerzos lograrán alcanzar la meta. 
Sean nuevamente bienvenidos, y que el Señor acompañe esta etapa de formación en 
sus vidas. 
 
 
 
Prof. María del Huerto Rizzotti 
Rectora IES Nº7 
Pbro. Lic. Antonio Hernández 
Representante Legal IES Nº 7 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 4 
 
EL CURSO DE INGRESO 2017 
 
Comenzar una carrera en la Educación Superior conlleva asumir una importante decisión en 
la vida de cada uno de los que aspiran ingresar al nivel; por ello, el Instituto de Educación Superior 
Nº 7 (IES Nº 7) presenta y organiza el Curso de Ingreso 2017 como una herramienta privilegiada para 
acompañar este proceso. 
El Curso de Ingreso 2017 tiene como finalidad orientar y acompañar a los aspirantes en las 
exigencias de este nuevo escenario de aprendizaje, promoviendo el desarrollo de sus potencialidades 
y creando un espacio de reflexión que les permita conocer un poco más de lo que significa estudiar 
en el IES Nº 7 y de los requerimientos de la carrera elegida. Es importante que cada aspirante sea 
protagonista de sus aprendizajes, siendo necesaria su participación activa, crítica y responsable en 
este proceso para favorecer su ingreso y permanencia en la carrera elegida. 
OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CURSO DE INGRESO 2017 
 Generar instancias para el conocimiento de los principales aspectos que caracterizan la vida 
institucional, compartiendo el ideario basado en la síntesis fe, ciencia y cultura. 
 Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de estudio de cada carrera. 
 Orientar al aspirante en el abordaje de las características distintivas de la carrera en la que se 
inscribe, poniendo énfasis en el perfil y oficio del estudiante del nivel superior. 
EJES TEMATICOS 
I. Ambientación al Nivel Superior. En este eje se brinda información sobre aspectos relevantes 
del IES Nº 7 para que el aspirante pueda conocer la institución. Ello permitirá adaptarse a la 
nueva etapa de estudios, familiarizarse con el sistema del Nivel Superior, conocer el marco 
normativo y aprender el rol de estudiante de una carrera profesional. 
II. Introducción al Conocimiento Disciplinar. Eje que presenta el plan de estudios de la carrera y 
desarrolla los núcleos temáticos básicos de la disciplina para que el aspirante pueda avanzar 
progresivamente hacia el abordaje de contenidos básicos y de las herramientas necesarias 
para su cursado. 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 5 
 
Los Ejes I y II serán trabajados durante el curso por el coordinador/a de la carrera y el equipo 
docente. 
III. Alfabetización Académica. En esta área se brinda herramientas metodológicas para optimizar 
la actitud del aspirante frente al estudio en el Nivel Superior. En este espacio se trabajarán las 
herramientas básicas para promover el aprendizaje significativo y autónomo, el logro de 
hábitos de estudio. Este eje será presentado por el Coordinador y Equipo Técnico y abordado 
durante el primer cuatrimestre en fechas a confirmar. 
FECHAS DEL CURSO DE INGRESO 
El Curso de Ingreso 2017 se desarrollará en un lapso de tres semanas, entre el 20 de febrero 
y el 10 de marzo de 2017. 
Las fechas a tener en cuenta son: 
Desarrollo de Contenidos del Curso de Ingreso 20 de febrero al 03 de marzo 
Evaluaciones 6 o 7 de marzo 
Publicación de listas de Ingresantes 9 de marzo 
INICIO DE CLASES 13 de marzo 
 
REGLAMENTO DEL CURSO DE INGRESO 
RESOLUCION 406 – R – 16 
Artículo 1: Del Objeto. El presente reglamento tiene por objeto regular las pautas institucionales 
para la organización y desarrollo de las modalidades previstas para el ingreso de los aspirantes a 
todas las carreras del IES N° 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.” 
 
Artículo 2: Del Curso De Ingreso. El curso de ingreso es de cursado obligatorio y se concibe como el 
primer momento de la trayectoria formativa que los estudiantes realizarán en el Instituto de 
Educación Superior N° 7, en ejercicio de su derecho a estudiar y construir un proyecto de vida en 
relación con la profesión elegida. 
Los propósitos del mismo son: Generar instancias para el conocimiento de los principales aspectos 
que caracterizan la vida institucional, compartiendo el ideario basado en la síntesis fe, ciencia y 
cultura. Ofrecer un acercamiento teórico básico al objeto de estudio de cada carrera. Orientar al 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 6 
 
aspirante en el abordaje de las características distintivas de la carrera en la que se inscribe, poniendo 
énfasis en el perfil y oficio del estudiante del nivel superior. 
 
Artículo 3°: De La Pre-Inscripción. 
Para ingresar a cada carrera del Instituto, el aspirante debe registrar personalmente su preinscripción 
en fechas que se estipulen para tal fin. Los requisitos para esta instancia son: 
a. Con Secundario Completo: Fotocopia autenticada por autoridad competente y/o escribano 
público del Título de Nivel Secundario o constancia de título en trámite. 
b. Con Secundario Incompleto: Certificado de estudios de Nivel Secundario o constanciade 
aprobación en trámite; donde se indique materias que se adeudan. Registrarán inscripción 
provisoria los aspirantes que adeuden espacios curriculares de nivel secundario o polimodal, 
debiendo completar estudios hasta la fecha que determine la Dirección de Educación Superior. 
c. Documento Nacional de Identidad: fotocopia de ambas caras de la credencial. 
d. Para Alumnos Extranjeros: certificado de estudios completo de Nivel Medio legalizado por el 
Ministerio de Educación del país de origen, Embajada o Consulado Argentino, o Ministerio de 
Relaciones Exteriores y Culto de Argentina; fotocopia de pasaporte y cédula de identidad del 
país de origen. 
e. Para Alumnos Mayores de 25 Años: los aspirantes mayores de 25 años con estudios 
incompletos podrán registrar inscripción de acuerdo a la normativa vigente (RM 114/02 y 
resolución interna N° 1082/02). 
f. Pago del arancel de inscripción al curso de ingreso. 
g. Completar la planilla de inscripción y ficha de antecedentes de salud, dando conformidad bajo 
conocimiento del presente reglamento. 
h. Dejar constancia de la elección del turno en el que desea efectuar el cursado en aquellas 
carreras que tienen doble turno, respetando el cupo establecido. 
 
Artículo 4°: De La Programación. El Curso se desarrollará al inicio del Ciclo Lectivo en fechas 
programadas para tal fin, y se organizará en tres ejes interrelacionados, a saber: Ambientación al 
Nivel Superior, Introducción al Conocimiento Disciplinar y Alfabetización académica. Las modalidades 
del curso para cada carrera (ingreso presencial, semipresencial o ingreso directo) serán definidas por 
Rectorado y Coordinación de Formación Inicial y dadas a conocer a través de la Cartilla de Ingreso 
vigente al año de inscripción. 
 
Artículo 5°: De La Acreditación Del Curso De Ingreso. El curso será de aprobación obligatoria para 
matricularse como estudiante en las carreras del Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum 
Progressio – In. Te. La.”, debiendo acreditar las siguientes condiciones: 
a. Cumplir con un mínimo de 65% de asistencia. 
b. Obtener un promedio de las evaluaciones mayor o igual a 6 (seis), debiendo estar los 100% 
de las mismas aprobadas en las carreras de Salud, y un promedio mayor o igual a 4 (cuatro) 
en las otras carreras. 
c. Para rendir las evaluaciones, los aspirantes deberán presentar indefectiblemente documento 
que acredite su identidad. 
d. La ausencia a la/s evaluaciones sólo podrá ser justificada por razones de salud o duelo 
debiendo presentar a la coordinación de carrera, la respectiva certificación dentro de las 24 
hs. en que se incurrió en la misma, a fin de tener derecho a las evaluaciones. 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 7 
 
e. En caso de no justificar la inasistencia, automáticamente queda sin posibilidades de ingreso. 
f. En caso de desaprobar, el aspirante tendrá derecho a una instancia recuperatoria, sólo si 
existieran cupos disponibles en la carrera en la que se encuentra preinscripto. 
g. Los exámenes deberán ser rendidos, indefectiblemente, en los días y horarios establecidos en 
el cronograma. La Coordinación de la Carrera podrá efectuar modificaciones, cuando así lo 
obliguen razones de fuerza mayor. 
h. Las calificaciones obtenidas serán publicadas en los transparentes del Instituto en fecha 
determinada en el calendario académico institucional. 
i. Los aspirantes que no cumplimenten con las condiciones y requisitos establecidos en el 
presente reglamento no podrán matricularse como estudiantes del Instituto. 
j. Los aspirantes que no hubieran ingresado podrán retirar la documentación presentada dentro 
de los 60 (sesenta) días de iniciado el año académico. 
 
Artículo 6°: Del Cupo Del Ingreso. El cupo para el ingreso en cada comisión lo establece Rectorado 
según disponibilidad de vacantes de cada carrera. Dicho cupo se conformará según orden de mérito, 
determinado en función de los puntajes obtenidos por los aspirantes en las respectivas evaluaciones. 
En caso de paridad en el orden de mérito se definirá el ingreso considerando el promedio alcanzado 
en el Nivel Secundario, registrado en el certificado analítico respectivo. 
No ingresarán aquellos aspirantes que no estén comprendidos en el listado de orden de mérito. 
Artículo 7°: De Las Situaciones Durante El Curso Pasibles De Sanción. Las situaciones improcedentes 
que impliquen la posibilidad de alterar la igualdad de oportunidades de los aspirantes en la instancia 
de evaluación, como por ejemplo: la consulta de materiales impresos o digitalizados no autorizados 
por el docente o a compañeros durante la evaluación, la copia de respuestas de evaluaciones ajenas 
o la corrección de los propios trabajos cuando sean entregados para la consulta y el uso del teléfono 
celular o cualquier dispositivo tecnológico durante la evaluación, serán causas para la separación del 
curso. La aplicación de esta sanción será inapelable. 
 
Artículo 8°: De La Inscripción Definitiva. Una vez aprobado el Curso de Ingreso al IES Nº 7, el 
estudiante deberá completar los requisitos de inscripción antes de la fecha estipulada por Dirección 
de Educación Superior. De no concretar este trámite, se le dará la baja como estudiante de la 
Institución. 
Requisitos complementarios: 
 2 fotos tipo carnet 
 Partida de nacimiento (actualizada) 
 Planilla Prontuarial 
 Certificado de aptitud psicofísica (con ficha que otorgará el IES 7 una vez aprobado el curso 
de ingreso con el detalle de estudios médicos solicitados para cada carrera) 
 
Artículo 9°: Otras Disposiciones. Los casos no contemplados en el presente reglamento quedarán 
sujetos a la decisión de Rectorado, quien podrá dictar normas complementarias de aplicación, las 
que serán comunicadas oportunamente. 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 8 
 
 
EJE I: 
 
AMBIENTACIÓN 
AL NIVEL 
SUPERIOR 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 9 
 
LA EDUCACION SUPERIOR 
La Ley de Educación Nacional (LEN) Nº 26206 establece en los artículos 34 y 35 que la 
Educación Superior comprende tanto a la formación desarrollada en Universidades estatales o 
privados autorizados, como en Institutos de Educación Superior de gestión estatal o privada. 
Un Instituto de Educación Superior (IES) no es la Universidad pero ofrece como aquella, 
formación para el ejercicio de una carrera profesional en el ámbito de la docencia o como técnico 
profesional especializado en alguna rama del saber. 
Un IES puede establecer convenios con la Universidad para articular los ciclos de formación y 
ofrecer el grado universitario a los sujetos que completaron sus estudios en los IES. Es importante 
buscar la información necesaria de la carrera elegida para conocer fehacientemente la existencia de 
algún tipo de articulación con la universidad. 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 10 
 
EL IES Nº 7 POPULORUM PROGRESSIO – IN. TE. LA. 
El Instituto de Educación Superior Nº 7 “Populorum Progressio – In. Te. La.” forma parte de la 
Educación Superior no universitaria. Pertenece a la Iglesia Católica, Obispado de Jujuy y fue creado 
bajo el ideario de contribuir “al progreso de los pueblos con la misión salvífica de servicio, apoyo y 
elevación de la cultura de la comunidad jujeña y en especial por la preocupación real de la Iglesia por 
el desprotegido social”. 
Los fines del IES Nº 7 son: 
 Ser un instrumento de evangelización de la cultura y de diálogo entre ciencia y fe. 
 Buscar la verdad y la promoción integral del hombre mediante la formación humanística, 
religiosa, social, científica y profesional a través de la docencia y la investigación en susformas 
superiores. 
 Formar la persona en una auténtica cosmovisión cristiana de manera que lleguen a ser hombres 
preparados para desempeñar funciones de responsabilidad en la sociedad. 
 Formar profesores y técnicos profesionales capaces de actuar con solvencia en conocimientos 
y competencias eficaces y relevantes en el ámbito que les toque actuar. 
 Desarrollar sus actividades con los principios y valores democráticos, republicanos y federales, 
enunciados por la Constitución Nacional Argentina. 
 Buscar constantemente respuestas adecuadas a los graves problemas contemporáneos, 
particularmente de la realidad argentina y regional en un esfuerzo tendiente a promover la 
cultura superior. 
 Servir a la comunidad de acuerdo con su naturaleza, sin imponer discriminación de orden 
religioso a sus alumnos, pero reflejando en su investigación y enseñanza el mensaje cristiano 
como lo enseña a la Iglesia Católica en búsqueda ecuménica de la verdad. 
 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 11 
 
LOGO DEL INSTITUTO 
Por tratarse de una institución dependiente del Obispado de Jujuy, asume como logo 
institucional el Escudo Episcopal del Obispo de la Diócesis de Jujuy, Monseñor Cesar Daniel Fernández. 
El escudo de Monseñor Fernández se encuentra dividido en cuatro 
partes, signo de las virtudes cardinales. Además tiene el color oro, que 
de acuerdo a la tradición significa vivir las virtudes de la fe, luz y 
sabiduría, y el color azul símbolo de la verdad, caridad, justicia y lealtad. 
 
 
 
La parte izquierda presenta tres cerros con los colores de la tierra jujeña. Aparece una estrella 
blanca representando a la Virgen María, “estrella de la nueva evangelización”, la espiritualidad del 
Sagrado Corazón de Jesús está marcada por el símbolo del Corazón abierto, y la Palabra de Dios 
abierta con las letras Alfa y Omega: Principio y fin de la historia. Al medio y por delante del escudo, 
aparece el báculo pastoral, signo de Cristo Buen pastor, y recuerda al Obispo que debe conducir al 
rebaño hacia el encuentro del Señor. El lema episcopal de Monseñor Fernández es: “Servir y dar la 
vida” 
LAS SEDES DEL IES Nº 7 
Casa Central Anexo Perico Filial San Pedro Filial LGSM 
Sarmiento Nº 268 
Te: 4224514 
San Salvador de 
Jujuy 
Av. Malvinas 
Argentinas N° 
199/299. Teléfono 
4911909. Perico 
Mitre nº 255 
(4500) San Pedro de 
Jujuy 
Te: 0388422744 
Mariano Moreno s/n 
LGSM 
TE: 03886424494 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 12 
 
 
 
ESPERO INGRESAR… ¿DÓNDE ESTOY? 
UNA ACLARACIÓN IMPORTANTE RESPECTO A LAS COMISIONES 
 
Cuando te inscribiste en el curso de ingreso de la carrera que elegiste, el Departamento 
Alumnos te incluyó en una comisión. Te recomendamos corroborar la comisión en la que te 
encuentras inscripto/a y horario del primer encuentro a partir del 16 de febrero de 2017 en el 
Instituto. 
El Departamento Alumnos tiene como función operatividad los procedimientos administrativos 
pertinentes que los alumnos y docentes requieran. Una vez aprobado el Curso de Ingreso, tu 
situación cambia, te transformas en alumno ingresante, y deberás presentar en el Dpto. Alumnos la 
documentación exigida por el Instituto. 
Un recorrido por el edificio de la Institución: 
PLANTA BAJA 
. INFORMACION Información general 8 a 22 hs 
. BIBLIOTECA Consulta de material en 
sala, presentando D.N.I. y 
recibo de pago de 
inscripción al curso. 
8:00 a 12:00 
14:30 a 22:00 
. SALA DE PROFESORES 
. FOTOCOPIADORA Fotocopiado 
Encuadernaciones 
8:30 a 12:30 
15:00 a 22:00 
. KIOSCO 
. TESORERIA Pago de aranceles varios 8:00 a 12:30 
15:00 a 20:00 
.AULAS 1 a 3 
PRIMER PISO 
RECTORADO 
Gestión directiva 
 
VICERECTORADO TM 
VICERECTORADO TT 
SECRETARIA 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 13 
 
DEPARTAMENTO 
PASTORAL 
Acompañamiento 
Espiritual. 
Difusión del Ideario 
Institucional. 
Martes 
18:30 a 21:00 
 
MESA DE ENTRADA Recepción y seguimiento 
de Tramites 
 
.COORDINACIONES DE 
CARRERA 
Gestión técnica y 
pedagógica de las 
carreras 
Según turnos de la carrera 
.SECRETARIA 
ACADEMICA 
Tramites de 
equivalencias y 
resoluciones de índole 
pedagógicas. 
 
.AREA PUBLICACIONES 
.COORDINACIONES DE 
DEPARTAMENTOS 
.Formación Inicial 
.Formación Continua y 
desarrollo profesional 
.Investigación 
 
COCINA 
ORATORIO 
AULAS 10 - 13 
SEGUNDO PISO 
DEPARTAMENTO 
ALUMNOS 
Trámites de constancias, 
inscripción por materias 
para cursado y a 
exámenes. 
Tramitación de libreta 
estudiantil. Formación de 
legajos. 
8:30 a 12:00 
14:00 a 17:30 
18:00 a 20:30 
SECRETARIA 
ACADEMICA ALUMNOS 
 
AULAS 20 – 26 
PATIO DE ESTUDIO 
TERCER PISO 
SAAD* Asesoramiento, 
seguimiento, atención 
permanente y 
especializada, para 
garantizar la permanencia 
y terminalidad de tus 
estudios superiores. 
Lunes, Martes y Miércoles 
de 18:00 a 21:00 
SECCION TITULOS 
AULAS 30 - 37 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 14 
 
CONSIDERACIONES GENERALES 
Una vez completado el proceso de admisión, es decir haya aprobado el curso de ingreso y formalizado 
la inscripción definitiva en Departamento Alumnos cumplimentando los requisitos solicitados; 
comenzará a transitar la carrera elegida como un/a estudiante de Nivel Superior. Ello implica una 
serie de derechos y obligaciones. En primer lugar deberá tomar conocimiento de dos documentos 
importantes en el ámbito de la Educación Superior: 
- El Régimen de Correlatividades del plan de estudios de la carrera y, 
- El Régimen Académico Provincial (RAP), que contiene la reglamentación general para el 
cursado y aprobación de los/las espacios/ unidades curriculares, es decir lo que comúnmente 
se conocen como materias. 
La consulta a ambos documentos puede realizarse en biblioteca o en la coordinación de la carrera. 
En lo que al Régimen de Correlatividades se refiere, debe saber que en este nivel, lo tendrá 
que tener presente para progresar en el cursado de la carrera. De acuerdo al mismo, ya sea al 
momento de inscripción para cursar o rendir un/a espacio/unidad curricular, el requisito será haber 
aprobado o regularizado “la correlativa”, es decir aquella materia que, por sus contenidos, debe 
aprenderse con anterioridad y de ese modo servir como base para apropiar saberes nuevos. 
Un buen consejo es planificar la trayectoria estudiantil priorizando el circuito de 
correlatividades especialmente cuando decida cuál examen preparar en primer lugar. 
Otro documento que deberá tener en cuenta como estudiante de nivel superior es el Régimen 
Académico Provincial. Según éste, los alumnos/as que cursan una carrera en un Instituto de 
Educación Superior (IES) pueden ser: 
ORDINARIOS EXTRAORDINARIOS 
Deben aprobar un/a espacio/unidad 
curricular como mínimo por año calendario 
 
Alumno 
Vocacional 
Alumno 
Visitante 
Se matricula para 
cursar 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 15 
 
Alumno Oyente 
Podrá asistir a clases sin derecho a instancias 
de evaluación. Deberá estar matriculado en 
la carrera. 
determinadas 
materias que 
resultan de su 
interés personal, 
laboral o 
profesional. 
Provienen de otro IES 
nacional o extranjero y 
se incorpora 
temporariamente a la 
carrera. 
Cada vez que inicie un año académico o cuatrimestre (primero o segundo) deberá inscribirse 
en la materia que desee cursar, en Departamento Alumnos. 
Una aclaración: al iniciar el primer año de la carrera queda automáticamente inscripto en todas las 
materias de primeraño anuales y del primer cuatrimestre. 
 
 
 
 
CONDICIONES PARA ACREDITAR LAS MATERIAS 
 
 
 
PROMOCIÓN 
80% Asistencia 
80% Trabajos Prácticos aprobados 
100% de evaluaciones aprobadas con calificación 
7 (siete) como mínimo con una instancia 
recuperatoria por cada evaluación. 
Coloquio aprobado con calificación 7 (siete). 
REGULAR 
Esta condición tiene una duración de 
 2 (dos) años calendario desde la finalización del 
cursado y caduca transcurrido ese plazo o 
cuando el estudiante resultare desaprobado 
por tercera vez en la instancia de examen final. 
65% Asistencia 
80% Trabajos Prácticos aprobados 
100% de evaluaciones aprobadas con calificación 
4 (cuatro) como mínimo con una instancia 
recuperatoria por cada evaluación. 
Como alumno regular deberá rendir examen final 
ante tribunal en los turnos reglamentarios. 
LIBRE Por opción: solo si lo admite el diseño curricular 
de la carrera. 
Es sumamente importante saber que si decide interrumpir temporaria o 
definitivamente el cursado de la carrera, solicite en Departamento Alumnos la 
LICENCIA correspondiente, de modo tal que esta situación sea informada a Tesorería y 
no se produzca una deuda por acumulación de cuotas impagas. 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 16 
 
En esta condición deberá rendir ante tribunal 
examinador, incluyendo una instancia escrita y 
oral (ambas eliminatorias). 
Deberá aprobar cualquiera de las instancias con 
una nota mínima de 4 (cuatro) puntos. 
Si el alumno fuera aplazado por tercera vez, 
deberá cursar o re cursar. 
 
Por condición: 
b.1. Por no obtener la regularidad 
b.2. Por pérdida de la regularidad 
 
¿QUÉ ES UN EXAMEN FINAL? 
Es una instancia de evaluación y acreditación presencial, oral y/o escrita, que da cuenta del logro de 
los aprendizajes básicos que se plantean en una MATERIA para los alumnos en condición Regular o 
Libre. 
¿CUÁNDO SE RINDE? 
Los exámenes finales se desarrollan en un “turno” y las veces que el tribunal examinador conformado 
por tres profesores (presidente, 1º vocal, 2º vocal) es convocado en el mismo turno se denomina 
“llamado”. 
Los tipos de Turnos existentes son: 
 
¿DÓNDE ME INSCRIBO PARA RENDIR? 
En el Departamento Alumnos, 48 (cuarenta y ocho) horas hábiles antes de la fecha del examen. Para 
realizar este trámite no debe olvidar llevar: Libreta Estudiantil y Recibo de pago de la cuota del mes 
fijado por Tesorería. 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 17 
 
Para borrar la inscripción debe hacerlo con 24 (veinte cuatro) horas hábiles de antelación al examen. 
¿CUÁNTOS ESPACIOS/UNIDADES CURRICULARES PUEDO RENDIR EN UNA MISMA FECHA? 
Hasta 2 (dos) siempre que no sean correlativas entre sí. 
 
¿QUÉ ELEMENTOS NO DEBO OLVIDAR TRAER A UN EXAMEN FINAL? 
Libreta Estudiantil. 
Programa del/la Espacio/Unidad Curricular. 
Importante: La puntualidad, puesto que el tribunal examinador esperará durante treinta minutos, 
transcurrido este tiempo será considerado AUSENTE. 
¿QUÉ SUCEDE SI ME AUSENTO A UN EXAMEN FINAL? 
Si por razones de salud o duelo no puede presentarse a rendir debe informárselo al coordinador de 
carrera el mismo día del examen, salvo caso excepcional, y justificar presentando las certificaciones 
correspondientes dentro de las 48 (cuarenta y ocho) horas hábiles. 
 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 18 
 
 
 
EJE II: 
 
Introducción al 
Conocimiento 
Disciplinar. 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 19 
 
CARRERA 
TECNICATURA SUPERIOR EN ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO EN ADICCIONES 
 
TÍTULO 
TÉCNICO SUPERIOR EN ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO EN ADICCIONES. 
 Familia profesional a la que pertenece: Salud 
 Duración de la carrera: 3 años 
 Modalidad: Presencial 
PERFIL PROFESIONAL DEL T.S. EN ACOMPAÑAMIENTO 
TERAPEUTICO EN ADICCIONES 
El Plan de Estudios de la carrera de Acompañamiento Terapéutico en Adicciones tiene por finalidad 
formar profesionales técnicos con una sólida base en psicología del sujeto, la psicología familiar, las 
patologías psiquiátricas, neurofisiológicas, abordajes clínicos y farmacológicos y marcos legislativos 
correspondientes, y su aplicación para desempeñarse como Acompañante Terapéutico de personas 
con patologías asociadas al consumo problemático de sustancias que requieren de una asistencia 
especial para su recuperación y/o mejor integración al medio familiar y social. El plan contempla 
ofrecer sobre una base disciplinar la posibilidad de una formación específicamente orientada a la 
atención de las Adicciones. 
El AT es un recurso demandado por los profesionales de la salud que dirigen el proceso terapéutico, 
conforme a la Ley de Salud Mental en vigencia desde 2009 y puede integrarse en procesos de 
intervención sanitaria que correspondan a diversos cuadros derivados de las Adicciones 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 20 
 
OBJETIVOS DE LA CARRERA: 
 Proporcionar capacitación teórica y práctica con respecto al campo de trabajo del 
Acompañante Terapéutico en Adicciones con una visión humanística y cristiana. 
 Realizar una articulación teórico-práctica que permita acceder a la observación y al 
conocimiento crítico del ámbito clínico y comunitario en el que se inserta el Acompañante 
Terapéutico en Adicciones; delimitar las características del espacio específico que ocupa y su 
inserción en las diferentes estrategias de tratamiento, con supervisión profesional. 
 Promover un conocimiento critico de los modelos institucionales, médicos, sociales, 
socioeducativos y psicoterapéuticos de abordaje de las adicciones en la actualidad. 
 Preparar técnicos profesionales que puedan formar parte de equipos multidisciplinarios 
reconociendo los alcances y metas de cada rol profesional en el tratamiento de las adicciones. 
 Procurar el conocimiento de situaciones y problemas comunes en relación con las nuevas 
demandas en el tratamiento de las adicciones que plantean cambios en los programas 
asistenciales. 
 Fortalecer las destrezas profesionales a partir de práctica supervisada y el manejo de casos 
de personas con Adicción. 
PERFIL DEL EGRESADO 
Al completar la carrera, los alumnos habrán adquirido conocimientos suficientes y competencias para 
realizar las tareas fundamentales de la ocupación, aplicando las normas de bioética y de seguridad 
pertinentes. Estarán formados teóricamente y con la debida práctica profesionalizante para poder 
asistir al terapeuta y/o el equipo tratante en: 
 El control y la contención del paciente así como para actuar rápidamente frente a las crisis o 
necesidades del mismo, interviniendo eficazmente en la resolución de situaciones de crisis 
relacionadas con personas con consumo problemático. 
 La tarea de promoción, asistencia y rehabilitación de la salud, tanto individual como familiar 
tendientes a mejorar la calidad de vida de los pacientes y su inserción social y laboral 
ayudando a desarrollar en el mismo conductas participativas. 
 La contención del paciente en la vida cotidiana (el ámbito de la intervención del AT no es el 
consultorio, sino el contexto diario del paciente) y en el caso de pacientes internados en 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 21 
 
instituciones sanitarias, la cotidianeidad está constituida por el propio entorno institucional 
en que se encuentre. 
 El AT está preparado para integrar los equipos interdisciplinarios en las áreas de salud, en pro 
del bienestar de lapersona, interactuando armónicamente, intercambiando información y 
planeando colaborativamente estrategias acordes a cada caso. 
 Está capacitado para colaborar en las estrategias planteadas para situaciones de urgencia, 
gestionar traslados, promover aprendizajes y reaprendizajes, apuntará al enriquecimiento 
personal del paciente y la adquisición de mayor autonomía. 
 Será un nexo entre los distintos profesionales que atiendan al acompañado, para detectar los 
avances, recoger material relacional y vivencial y atender situaciones extraordinarias que 
surjan en el proceso del tratamiento. 
 Su formación compete tanto a conocer las características de la enfermedad, del paciente y 
las de su entorno familiar. 
 Participar en proyectos de investigación relacionados con las adicciones 
 Nuestro egresado tendrá amplio conocimiento de diversas técnicas de aplicación 
terapéutica, y habrá desarrollado un sólido sentido de servicio con los valores éticos 
fundamentales para su ejercicio profesión. 
 Brindar acompañamiento a personas adictas y/o codependientes y sus familias y de 
desarrollar actividades de prevención y promoción de la salud a través de un abordaje 
interdisciplinario, integrando un equipo de trabajo con profesionales de las ciencias de la 
salud y de las ciencias sociales. 
 Actuar tanto con personas no consumidoras (en riesgo) como con quienes consumen; tanto 
con edades tempranas como con adultos, abordando su problemática de forma individual y/o 
grupal. 
 El egresado tendrá amplio conocimiento de diversas técnicas de abordaje de las Adicciones, 
y habrá desarrollado un sólido sentido de servicio e incorporado los valores éticos 
fundamentales para su ejercicio profesional. Asimismo desarrollará disposición favorable 
para la escucha, la observación, empatía, sentido común, control de los impulsos, capacidad 
predictiva unida a una actitud resiliente. Tendrá capacidad para identificarse con el otro, a la 
vez que una disociación instrumental para observar y evaluar la interacción. 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 22 
 
 Conocerá los modelos institucionales, médicos, sociales, socioeducativos y psicoterapéuticos 
de abordaje del consumo problemático en la actualidad, así como las problemáticas comunes 
en relación con las nuevas demandas en el tratamiento de las adicciones que plantean 
cambios en los programas asistenciales. 
ÁMBITO SOCIO OCUPACIONAL 
El Acompañante Terapéutico es un agente fundamental en el área de la prevención y tratamiento de 
patologías, es un complemento fundamental para el trabajo integral con el ser humano y su 
rehabilitación psicofísica, psiquiátrica y psicológica, en ámbitos públicos y privados. Realiza tareas 
de seguimiento, sostén, y apoyo de tratamiento a personas que presentan dificultades asociadas a 
diferentes patologías. 
La modalidad de intervención del AT podrá disponerse como ambulatoria y/o domiciliaria. En la 
modalidad domiciliaria el AT tendrá función de intervenir en las situaciones que lo requieran para 
introducir pautas y normas culturales que restituyan la salud en las conductas, las representaciones 
y los vínculos. 
En la modalidad ambulatoria el AT tendrá por función transmitir la normatividad social, ayudando al 
paciente en su resocialización, ordenamiento y planificación; programando estrategias que pauten 
las salidas, pues estas no deben ser azarosas (pueden realizarse desde la casa o la institución; incluso 
viajes con el paciente solo, o con su pareja, familia o amigos). 
En el ámbito judicial, educativo, hospitalario, en el domicilio de pacientes, en hospitales, centros 
educativos terapéuticos, clínicas, residencias, hogares, e instituciones de rehabilitación, tanto con 
niños, adolescentes y adultos, se configura el campo ocupacional del AT, con funciones y roles 
claramente definidos en los tratamientos de adicción a las drogas, cuando la persona inicia y finaliza 
la internación, así como durante todo el proceso de recuperación. 
 . Su campo se amplía al: 
 Acompañar a personas que realizan tratamiento ambulatorio y requieren de un sostén fuera 
del encuadre de tratamiento habitual. 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 23 
 
 Acompañar a personas que realizan tratamiento de tipo centro de día que requieren el sostén 
del tratamiento más allá del espacio institucional. 
 Acompañar a personas en situación de internación tanto al inicio de la misma como en las 
instancias de externación y regreso al medio socio familiar. 
 Intervenir en internaciones domiciliarias acompañado al paciente y su familia de acuerdo a 
las indicaciones del equipo interdisciplinario. 
 Acompañar a personas con sucesivas internaciones generando nuevos espacios de 
contención y sostén del tratamiento. 
ESTRUCTURA CURRICULAR 
ESTRUCTURA CURRICULAR 
 
A
ñ
o 
Orden 
Espacios Curriculares 
Régimen 
Anual 1° C 2° C 
1° 1 LEGISLACION EN SALUD 5 Hs 
2 ESCUELAS, CORRIENTES Y TECNICAS EN 
PSICOTERAPIA 
5 Hs 
3 PRIMEROS AUXILIOS Y ABORDAJES DE 
URGENCIAS Y EMERGENCIAS 
 4 Hs 
4 BASES BIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO 
HUMANO 
4 Hs 
5 PSICOLOGIA EVOLUTIVA DE LA INFANCIA Y LA 
ADOLESCENCIA 
 5 Hs 
6 INTRODUCCION AL ACOMPAÑAMIENTO 
TERAPEUTICO 
 5 Hs 
7 PSICOL EVOLUTIVA DE LA ADULTEZ Y LA 
VEJEZ 
 5Hs 
8 FUNDAMENTOS DE TERAPIA OCUPACIONAL 4Hs 
9 NEUROFISIOPATOLOGIA 4Hs 
2° 10 DINAMICA DE GRUPO 5 Hs 
11 PSICOPATOLOGIA DE LAS ADICCIONES 5Hs 
12 ESTRUCTURA Y DINAMICA FAMILIAR 5Hs 
13 URGENCIAS EN SALUD MENTAL 5Hs 
14 PSICOFARMACOLOGIA DE LAS ADICCIONES 4Hs 
15 METODO DE INVESTIGACION Y ABORDAJE 
INTERDISCIPLINARIO 
 4Hs 
16 TEORIA Y TECNICAS DE ABORDAJE DEL AT EN 
ADICCIONES 
 5Hs 
17 FORMACION CRISTIANA 3Hs 
18 PRÁCTICA DEL AT EN ADICCIONES: 
ACERCAMIENTO AL CAMPO* 
6Hs 
3° 19 PRÁCTICA DEL AT EN ADICCIONES: 
INTERVENCION EN CASOS* 
10 Hs 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 24 
 
20 HISTORIA SOCIAL Y CULTURAL DE LAS 
DROGAS Y EL CONSUMO 
 4 Hs 
21 MODELOS DE ABORDAJE DEL CONSUMO 
PROBLEMATICO 
 5 Hs 
22 TECNICAS DE ABORDAJE DEL AT EN 
ADICCIONES 
 5 Hs 
23 ESTRATEGIAS COMUNITARIAS Y REDUCCION 
DE DAÑOS 
 4 Hs 
24 FORMACION ETICA Y SOCIAL 4 Hs 
25 DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA 3 Hs 
26 CLINICA DE LAS ADICCIONES 5 Hs 
 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 25 
 
PARA COMENZAR 
San Salvador de Jujuy, Diciembre de 2016 
Estimados estudiantes: 
 Deseo darles una cordial y calurosa bienvenida a esta institución y en particular a nuestra 
Carrera. Nos da mucha alegría que hayan elegido esta Tecnicatura, ya que si bien la práctica del 
Acompañamiento Terapéutico tiene ya un recorrido en nuestro país, la formación académica es una 
propuesta novedosa y constituye una posibilidad de capacitación en una profesión con un gran 
requerimiento en el campo de la salud mental y la sociedad, particularmente en personas con 
patologías asociadas al consumo problemático de sustancias que requieren de una asistencia especial 
para su recuperación y/o mejor integración al medio familiar y social. Durante el Curso de ingreso 
se encontraran con una propuesta preparada para introducirlos en nociones claves del 
Acompañamiento Terapéutico en el ámbito de la Salud, el perfil profesional, el campo laboral y la 
diferencia con otros campos ocupacionales. 
 Estarán acompañados por docentes comprometidos ahora en orientarlos en estos primeros 
pasos y luego hacia una formación técnica y humana como profesionales capaces de contribuir al 
bienestar de la comunidad con las mejores herramientas, instrumentadoscon conocimientos sólidos 
y con la posibilidad de desarrollar sus potencialidades y valores propios. Desde la institución y la 
coordinación vamos a estar alentando y favoreciendo su incorporación y permanencia en esta Casa 
de estudio y disponibles para despejar cualquier duda o requerimiento académico o administrativo 
que se les presente. Deseamos que encuentren un lugar para desarrollar sus inquietudes y 
expectativas profesionales y un horizonte de enriquecimiento personal. Las aulas, la biblioteca, el 
gabinete y los espacios comunes, están disponibles para facilitar la interacción y el aprendizaje. Los 
invitamos entonces a comprometerse con esta elección, con el hecho de vivir como estudiantes el 
desafío de descubrir los significados que para cada uno representa esta profesión, a través de los 
contenidos y las experiencias de aprendizaje que, junto con sus compañeros y los profesores 
abordaran durante el curso para que vayan comprendiendo las implicancias de esta tarea que han 
elegido. Augurándoles un muy buen recorrido, rico en experiencia, los saluda cordialmente 
Coordinadora de la Tecnicatura Superior en Acompañamiento Terapéutico en Adicciones 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 26 
 
 
En esta sección de la cartilla les presentamos la estructura de nuestra propuesta para el desarrollo 
de este curso que se organizara en tres ejes: 
 
EJES CONTENIDOS 
Salud Mental Concepción de salud. Factores determinantes de salud. 
Salud mental: concepción actual, inclusión, internación, 
restitución de derechos. 
Equipos de salud- concepto de dispositivo. 
Acompañamiento 
Terapéutico 
Inserción del At en equipos de salud. Funciones (los no y 
los ni). Modalidades de AT. Código de ética. 
 
Adicciones Modelos de abordaje: reducción de riesgos y daños 
Cuadros: abuso, intoxicación, dependencia y abstinencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SALUD 
SALUD 
MENTAL 
Concepciones 
Factores determinantes 
Inclusión 
Internación. 
Restitución de derechos 
Empoderamiento 
 
EQUIPOS DE 
SALUD 
Concepto de Dispositivo 
ACOMPAÑAMIENTO 
TERAPEÚTICO 
Definición 
Funciones 
Modalidades 
Código de ética 
 
ADICCIONES Modelos de abordaje: reducción de 
riesgos y daños 
Cuadros: abuso, intoxicación, 
dependencia y abstinencia 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 27 
 
En cuanto a la modalidad de trabajo será la siguiente: 
Realizaremos: 
 Actividades presenciales en las que abordaremos los diferentes conceptos a partir de 
lecturas, videos, discusión y debates de los mismos. 
 Tareas de resolución individual, grupal y domiciliaria. 
 Manos a la obra entonces!... pero antes, una sugerencia!!! 
para trabajar activamente en los encuentros les sugerimos que traigan 
diccionarios…. y que hagan consultas en la biblioteca!!!! Esto los ayudará a esclarecer términos y 
conceptos en el acercamiento a las temáticas del curso. 
 Con respecto a la EVALUACIÓN la pensamos como un proceso a través del recorrido del Curso 
por lo que valoraremos tu participación y compromiso en la elaboración grupal e individual de las 
actividades propuestas. 
La Evaluación consistirá en: 
- Elaborar una lista de inquietudes o preguntas vinculadas al rol del Acompañante Terapéutico, su 
inserción en equipos y casos específicos, la problemática del consumo de sustancias y los paradigmas 
de salud que esperas profundizar o resolver durante la carrera. 
- Elaborar un relato con los conceptos centrales desarrollados en el curso a partir de una viñeta 
clínica/video que les ofreceremos al finalizar el curso. 
Así como pensamos a la salud desde una mirada integral, nos interesa que puedas 
visualizar los conceptos de esta manera, relacionándolos entre sí y vinculándolos 
con la realidad cotidiana. 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 28 
 
Comenzamos: 
 
 
 
 es seguramente una palabra que 
te resulta muy familiar pero creemos que es importante detenerse en ella …por ello : 
Te proponemos responder a las siguientes preguntas: 
 ¿Qué es SALUD para vos? 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
 ¿Cuándo una persona tiene SALUD? 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
 
 
 
 
SALUD 
Luego de responder, leamos en grupos los siguientes textos: 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 29 
 
Spadafora, Santiago. 2007. Materia Educativo. Diplomado en Administración Hospitalaria. 
Instituto Universitario ISALUD. 
“Salud” 
1.1 La salud como derecho humano y proyecto social 
La salud constituye una dimensión esencial de la calidad de vida del hombre y es considerada por todas 
las culturas como un bien superior que debe ser máximamente preservado, por cuanto está ligada a 
toda la actividad humana y constituye un medio necesario para que cada persona logre desarrollarse 
integralmente, pueda participar en la sociedad y alcanzar una existencia feliz, digna y productiva, tanto 
en el aspecto social como en el económico. 
 
Existe un amplio consenso mundial en reconocer la salud como un derecho humano fundamental, en 
cuanto conforma un prerrequisito esencial para la realización de los proyectos de vida de los individuos 
y la construcción de las sociedades democráticas, aunque no figure explícitamente ni en la Constitución 
Argentina ni en otras constituciones nacionales. Reconocen, el derecho a la salud, varias de las Cartas 
Magnas provinciales de la Argentina junto con otros grandes derechos (del consumidor, a la protección 
ambiental, al trabajo, a la propiedad). En este sentido, el derecho a la salud es corolario (derivado) del 
derecho a la vida, y legalmente está amparado (implícitamente) dentro de las denominadas “garantías 
innominadas”. 
 
Sin embargo, y a pesar de estos acuerdos, al momento de definir qué se entiende por salud no existe el 
mismo tipo de consenso. Esto debido no sólo a la gran cantidad y complejidad de variables involucradas 
en su determinación, sino también a que, en su conceptualización intervienen los valores, tradiciones, 
creencias, conocimientos y normas presentes en cada grupo social a lo largo de su historia. Por 
consiguiente, la salud es, más que un concepto unívoco e inmutable, una construcción sociocultural 
relativa a cada momento histórico. 
 
La falta de salud afecta siempre, mayormente, a las personas más pobres. A la vez que entre estas se 
observa una mortalidad prematura y un mayor índice de enfermedades y discapacidades, sus ingresos 
dependen por completo del trabajo físico, y entonces la pérdida de la salud profundiza enormemente 
su condición de pobreza. Por ello, la salud es un componente esencial del desarrollo social, y 
su cuidado, un instrumento muy eficaz de equidad y justicia social. 
En las sociedades modernas, la salud es considerada un bien preferente que debe ser cautelado 
por el Estado: es su responsabilidad protegerla y garantizar, particularmente a las personas 
más desfavorecidas, el acceso a los mecanismos que la preservan. 
Por consiguiente, la salud no es solamente una tarea médica, sino un proyecto social para el 
cual deben asumirse responsabilidades políticas, y que necesariamente debe ser liderado por 
el Estado, brazo operativo del sistema político que asegura la soberanía popular. Un proyecto 
social cuyo objetivo central es el desarrollo del capitalhumano y social de la Nación. 
Un proyecto social que promueve la integración social de los grupos excluidos (cohesión social) 
y permite a toda la población también acceder a otros bienes tutelares: la educación, la 
justicia, la seguridad y el trabajo. 
 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 30 
 
 
1.2 Salud y su relación con la enfermedad 
En la antigüedad la salud equivalía a la posibilidad de realizar las tareas cotidianas y disfrutar de la vida. 
Definición concisa y pragmática que, por fortuna, expresan aún hoy las personas simples. 
Progresivamente, con el advenimiento de la medicina científica y el sucesivo descubrimiento de las 
enfermedades, así como de sus causas y los sustratos anátomo- funcionales subyacentes, se fue 
consolidando la cosmovisión de origen médico, en donde la salud comenzó a ser definida como ausencia 
de enfermedad. El momento de máximo apogeo de esta tendencia se dio en la primera mitad del siglo XX, 
cuando la medicina se “subordinó” a la biología. 
A partir de la segunda mitad del siglo XX, empezó a entenderse la salud como un proceso dinámico y 
variable, de equilibrio entre el organismo humano y el medio (ambiente), retomándose importantes ideas 
del siglo XIX acerca de la importancia de los factores externos en la génesis de las enfermedades 
(condiciones sociales, económicas y laborales). Fue entonces que tomó fuerza el concepto de proceso 
salud-enfermedad, y se fueron introduciendo otras disciplinas en el campo de la salud: la economía y la 
sociología. 
Sin embargo, esta concepción dicotómica, esto es, conformada por dos nociones antagónicas que 
establecen una pareja de valor (salud-enfermedad), exhaustiva (por comprender todos los estados 
posibles) y excluyentes (por precisar estar dentro de una y otra condición), no refleja la compleja realidad 
del ser humano. Existen situaciones (psíquicas y sociales) donde no se identifican enfermedades conocidas 
que sin embargo generan, en las personas, malestares percibidos como un empobrecimiento del estado de 
salud. 
La máxima expresión de la incorporación de las dimensiones psíquica y social en la definición de salud se 
encuentra en el Acta constituyente de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en momentos de su 
creación, el 7 de abril de 1946: “la salud es un completo estado de bienestar físico, mental y social, y no 
sólo la ausencia de afecciones o enfermedades”. Definición concebida originalmente en 1945 por Andrija 
Stampar, médico pionero de la moderna salud pública, nacido en Drenovac (actual Bosnia y Herzegovina) 
y de destacada actuación en el campo de la salud de la ex Yugoslavia. Esta definición de salud ha recibido 
diversas críticas: 
1) poco realista: nunca existe un completo bienestar 
2) subjetiva: equipara bienestar a salud 
3) poco operativa: resulta difícil de medir 
En la actualidad existe consenso en: 
1) Considerar los conceptos de salud y enfermedad como contrarios pero parcialmente 
independientes. 
2) Considerar el grado de autonomía de una persona en la realización de las tareas diarias como 
instrumento válido para objetivar su estado de salud. 
En este nuevo contexto, la enfermedad es considerada un evento donde existe una pérdida del estado 
de salud, con determinantes y repercusiones biológicas, psíquicas, sanitarias, económicas, sociales y 
culturales. La enfermedad así definida: 
- Contempla las características biológicas y los hábitos de las personas 
- Considera las condiciones de vida y existencia de las personas 
- Refleja la historia intelectual e institucional de la medicina 
- Brinda la oportunidad para desarrollar y legitimar ciertas políticas públicas 
- Manifiesta aspectos de las identidades individuales y colectivas 
- Expresa valores culturales 
- Estructura relaciones entre enfermos y proveedores de cuidados de la salud 
Finalmente, siempre debe considerarse el riesgo de intentar asociar cualquier situación que comporte 
algún grado de sufrimiento, a una enfermedad que justifique una intervención de la medicina, en 
una concepción reduccionista de las actuaciones sanitarias, que pretende dejar exclusivamente 
en manos de la medicina la resolución de los problemas de salud de las personas (medicalización).” 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 31 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Has encontrado coincidencias y/o discrepancias con tus respuestas?, cuáles? 
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
Esperamos que en una segunda lectura prestes especial atención, tratando de comprender los 
siguientes puntos: 
 La salud como derecho humano 
 La salud desde la cosmovisión médica. 
 La salud como proceso dinámico. 
Texto extraído de: Organización Mundial de la salud (OMS). Promoción de la Salud. Glosario. 
1998. 
Salud: “La constitución de la OMS de 1948 define la salud como: 
Un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de 
enfermedad o dolencia. 
Dentro del contexto de la promoción de la salud, la salud ha sido considerada no como un estado 
abstracto sino como un medio para llegar a un fin, como un recurso que permite a las personas 
llevar una vida individual, social y económicamente productiva. 
La salud es un recurso para la vida diaria, no el objetivo de la vida. Se trata de un concepto 
positivo que acentúa los recursos sociales y personales, así como las aptitudes físicas. 
De acuerdo con el concepto de la salud como derecho humano fundamental, la Carta de Ottawa 
destaca determinados prerrequisitos ara la salud, que incluyen la paz, adecuados recursos 
económicos y alimenticios, vivienda, un ecosistema estable y un uso sostenible de los recursos. 
El reconocimiento de estos prerrequisitos pone de manifiesto la estrecha relación que existe 
entre las condiciones sociales y económicas, el entorno físico, los estilos de vida individuales y 
la salud. Estos vínculos constituyen la clave para una comprensión holística de la salud que es 
primordial en la definición de la promoción de la salud. 
Hoy en día, la dimensión espiritual de la salud goza de un reconocimiento cada vez mayor. La 
OMS considera que la salud es un derecho humano fundamental y, en consecuencia, todas las 
personas deben tener acceso a los recursos sanitarios básicos. 
Una visión integral de la salud supone que todos los sistemas y estructuras que rigen las 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 32 
 
 La definición de la OMS como concepción integral 
Te animas a identificar? 
LOS DETERMINANTES DE SALUD SON…. 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
 ………………………………………………………………………………………………………………… 
Luego de haber hablado de SALUD en un sentido “INTEGRAL” que incluye a la salud mental veamos 
ahora a que nos referimos cuando hablamos de SALUD MENTAL. 
 
 
 
 
 Spot Institucional - Ley Nacional de Salud Mental Nº 26.657 
https://www.youtube.com/watch?v=QDC0am38Hwg 
 Cómo se hizo el Plan Nacional de Salud Mental 
 https://www.youtube.com/watch?v=T9iCcyPeQFs 
 Siempre fui loco. La colifata https://www.youtube.com/watch?v=X-1NN1xHAJwN° 49 - Narrativas: Hospital Robayos https://www.youtube.com/watch?v=ywyWE--rqLI 
 Hospital Psiquiatrico Dr. Nestor M. Sequeiros - 58° Aniversario: 
https://www.youtube.com/watch?v=NSIHRF1-soE 
 
Ahora te pedimos que elijas uno de los videos para comentar en el próximo encuentro. Trata de 
escribir a continuación contándonos el motivo de tu elección y su contenido del video. 
Para eso te invitamos a ver los 
siguientes videos… 
https://www.youtube.com/watch?v=QDC0am38Hwg
https://www.youtube.com/watch?v=T9iCcyPeQFs
https://www.youtube.com/watch?v=X-1NN1xHAJw
https://www.youtube.com/watch?v=ywyWE--rqLI
https://www.youtube.com/watch?v=NSIHRF1-soE
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 33 
 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 
En nuestro país el trabajo y las problemáticas relacionadas con la Salud Mental tienen como marco 
regulador la Ley Nacional de Salud Mental N°26.657. Veamos algunos de sus artículos y definiciones. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SALUD MENTAL 
LEY DE SALUD MENTAL N° 
26.657. 
ARTICULO 1° — La presente ley tiene por objeto 
asegurar el derecho a la protección de la salud 
mental de todas las personas, y el pleno goce de 
los derechos humanos de aquellas con 
padecimiento mental que se encuentran en el 
territorio nacional, reconocidos en los 
instrumentos internacionales de derechos 
humanos, con jerarquía constitucional. 
 
Entiéndase por padecimiento mental a todo tipo 
de sufrimiento psíquico de las personas y/o 
grupos humanos, vinculables a distintos tipos de 
crisis previsibles o imprevistas, así como a 
situaciones más prolongadas de padecimientos, 
incluyendo trastornos y/o enfermedades, como 
proceso complejo determinado por múltiples 
componentes. (Reglamentación) 
ARTICULO 3° — En el marco de la presente 
ley se reconoce a la salud mental como un 
proceso determinado por componentes 
históricos, socio-económicos, culturales, 
biológicos y psicológicos, cuya preservación y 
mejoramiento implica una dinámica de 
construcción social vinculada a la concreción 
de los derechos humanos y sociales de toda 
persona. 
Se debe partir de la presunción de capacidad 
de todas las personas. 
En ningún caso puede hacerse diagnóstico en 
el campo de la salud mental sobre la base 
exclusiva de: 
a) Status político, socio-económico, 
pertenencia a un grupo cultural, racial o 
religioso; 
b) Demandas familiares, laborales, falta de 
conformidad o adecuación con valores 
morales, sociales, culturales, políticos o 
creencias religiosas prevalecientes en la 
comunidad donde vive la persona; 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 34 
 
 
 
 
 
 
 
Respecto a la Ley de Salud Mental N° 26.657: 
- ¿conocías su existencia? 
- Investiga sobre el contexto en el que se creó y sus repercusiones. 
- El artículo 1 establece la SALUD MENTAL como un derecho. ¿Qué significa? 
- ¿Qué diferencias encontrás entre el concepto enunciado en la Ley de Salud Mental y la 
OMS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LA SALUD MENTAL SE DEFINE COMO UN ESTADO DE BIENESTAR EN EL CUAL 
EL INDIVIDUO ES CONSCIENTE DE SUS PROPIAS CAPACIDADES, PUEDE 
AFRONTAR LAS TENSIONES NORMALES DE LA VIDA, PUEDE TRABAJAR DE 
FORMA PRODUCTIVA Y FRUCTÍFERA Y ES CAPAZ DE HACER UNA 
Te invitamos a que, en la medida que 
avances con la lectura, busques el 
glosario que figura en la cartilla 
para conocer los términos que 
resultan novedosos. Podes agregar 
otros y hacer tu propio glosario!! 
 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 35 
 
Este texto está incompleto… Debatan en grupo sobre qué entienden por cada uno de estos puntos y 
traten de dar ejemplos que puedan ilustrarlos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
La salud mental 
Mucha gente piensa en la “enfermedad” mental cuando escuchan la expresión salud mental. No 
obstante, salud mental es mucho más que la ausencia de trastorno mental. La salud mental es un 
don que todos queremos poseer, independientemente de si lo designamos o no con ese nombre. 
Cuando hablamos de felicidad, tranquilidad, goce o satisfacción, casi siempre nos estamos 
refiriendo a la salud mental. 
La salud mental tiene que ver con la vida diaria de todos. Se refiere a la manera como cada uno 
de nosotros nos relacionamos con otros en el seno de la familia, en la escuela, en el trabajo, en 
las actividades recreativas, en el contacto diario con nuestros iguales y, en general, en la 
comunidad. Comprende la manera en que cada uno armoniza sus deseos, anhelos, habilidades, 
ideales, sentimientos y valores morales con los requerimientos para hacer frente a las demandas 
de la vida. 
 
Según la Federación Mundial para la Salud Mental, la salud mental tiene que ver con: 
- Cómo nos sentimos con nosotros mismos. 
- Cómo nos sentimos con los demás. 
- En qué forma respondemos a las demandas de la vida. 
 
No existe una línea divisoria que separe con precisión a la persona mentalmente sana de la que 
no lo está. En verdad, existe toda una gama de grados de salud mental y no hay una característica 
singular que pueda tomarse aisladamente como evidencia de que se la posee. Por otra parte, 
tampoco la ausencia de uno de esos atributos puede admitirse como prueba de “enfermedad” 
mental. Más aún, nadie mantiene durante toda su vida las condiciones de una “buena” salud 
mental. 
Entre las características de las personas mentalmente sanas se encuentran las siguientes: 
1. Están satisfechas consigo mismo. 
 
 
 
 
 
 
 
2. Se sienten bien con los demás. 
 
 
 
 
 
 
 
3. Son capaces de satisfacer las demandas que la vida les presenta. 
 
 
 
 
 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 36 
 
Ya discutimos sobre la Salud Mental, la forma en la que se la concibe y lo que implica… ahora es 
momento de pensar cómo trabajar en pos de la misma. 
 
 
Tradicionalmente las personas con padecimiento mental eran tratadas en lugares cerrados, 
separados de la sociedad, aislados de su círculo familiar y afectivo, perdiendo o viéndose limitados 
en sus derechos. Con la Ley de Salud Mental estas situaciones comienzan a modificarse 
progresivamente. 
Actualmente… 
“Todas las personas tenemos derecho a recibir la atención de salud que necesitamos, con el 
acompañamiento de nuestros afectos, en nuestra comunidad, según la Convención Internacional de 
los Derechos de las Personas con Discapacidad, suscripta por la Argentina en las Naciones Unidas en 
2007 y ratificada por el Congreso Nacional en 2009. 
La internación es considerada como un recurso terapéutico de carácter restrictivo, y sólo puede 
llevarse a cabo cuando aporte mayores beneficios terapéuticos que el resto de las intervenciones 
realizables en su entorno familiar, comunitario o social -salvo en aquellas excepciones que por 
razones terapéuticas debidamente fundadas establezca el equipo de salud interviniente-, según la 
Ley Nacional de Salud Mental Nº 26.657. 
 
Fuente: http://www.msal.gob.ar/index.php/component/content/article/48/101-salud-mental#sthash.umuOPQIT.dpuf 
 
 
LAS INTERNACIONES EN SALUD MENTAL Y ADICCIONES 
Es importante recordar que la ley fue aprobada en el año 2010 y que aún no se 
ha logrado su plena implementación. Por lo tanto los actores de salud mental 
deben continuar trabajando para que progresivamente pueda llegarse a la 
creación de los dispositivos necesariospara las modificaciones que propone. 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 37 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aquí tenemos otras sugerencias de la reglamentación de la Ley de Salud Mental sobre cómo trabajar 
en salud mental desde el nuevo paradigma. 
 
 
 
 
 
 
“Desde el marco conceptual de la Ley Nacional de Salud Mental N° 26.657 la MODALIDAD DE 
ABORDAJE PROPUESTA –en el capítulo V- consiste en la CONSTRUCCIÓN DE UNA RED DE 
SERVICIOS CON BASE EN LA COMUNIDAD, que implica una nueva manera de gestión de la 
demanda en el seno de comunidad. 
Se considera que el paradigma de Salud Mental Comunitaria, integrador de DIVERSAS 
DISCIPLINAS como la psiquiatría, la psicología, el trabajo social, la terapia ocupacional, el saber 
de la comunidad y la del propio usuario, entre otros como el trabajo intersectorial, solidario, 
participativo y territorial, es el modelo a seguir. 
(…) Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el 25% de la población de las grandes 
ciudades necesita o necesitará apoyo durante su vida y los trastornos mentales están dentro 
de las cinco primeras causas de enfermedad en nuestra región. El alcohol es en Latinoamérica 
y el Caribe el principal factor de riesgo para la salud de la población por encima del tabaco. La 
depresión y el alcohol son los problemas más frecuentes en salud mental. 
Los llamados trastornos psiquiátricos pueden afectar parcial y transitoriamente la vida de una 
persona. Con los apoyos comunitarios necesarios la recuperación es posible. Según el Informe 
Mundial de la Salud-OMS 2001: “A la luz de los avances técnicos y científicos, las reformas 
sociales y las nuevas legislaciones en el mundo, no hay motivo ético, científico o social que 
justifique la exclusión de la persona con trastorno mental de la sociedad”. 
 
Fuente: http://www.msal.gob.ar/index.php/component/content/article/48/101-salud-
mental#sthash.umuOPQIT.dpuf 
 
UN ABORDAJE BASADO EN LA COMUNIDAD 
 
Facúltase a la Autoridad de Aplicación a disponer la promoción de otros dispositivos 
adecuados a la Ley Nº26.657, en articulación con las áreas que correspondan, 
promoviendo su funcionamiento bajo la forma de una red de servicios con base en la 
comunidad. Dicha red debe incluir servicios, dispositivos y prestaciones tales como: centros 
de atención primaria de la salud, servicios de salud mental en el hospital general con 
internación, sistemas de atención de la urgencia, centros de rehabilitación psicosocial 
diurno y nocturno, dispositivos habitacionales y laborales con distintos niveles de apoyo, 
atención ambulatoria, sistemas de apoyo y atención domiciliaria, familiar y comunitaria 
en articulación con redes intersectoriales y sociales, para satisfacer las necesidades de 
promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación, que favorezca la inclusión social. 
Artículo 11 de la reglamentación la Ley nº26.657 
 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 38 
 
LA REDUCCIÓN DE RIESGOS Y DAÑOS 
En los últimos años y frente al fracaso de las políticas de corte prohibicionista, fueron adquiriendo 
mayor vigencia las estrategias de intervención denominadas de “reducción de daño” que tienen por 
objetivo la prevención de los daños potenciales relacionados con el uso de drogas y ponen énfasis en 
facilitar el acceso de los usuarios a los servicios de salud y la restitución de los derechos vulnerados. 
Ahora te invitamos a repensar lo trabajado en estos encuentros a partir de las siguientes consignas: 
 ¿Cuáles son los efectos negativos de la internación? 
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 ¿Cuáles son los dispositivos que se proponen como alternativa a la internación? 
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 ¿Podrías explicar en qué consiste una red de servicios basados en la comunidad? 
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 Te invitamos a pensar otras formas de ayudar a las personas con padecimiento mental 
diferentes a la internación. ¿Qué actividades se te ocurren? 
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 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 39 
 
EQUIPOS 
Hasta aquí hemos podido ver como el trabajo en salud mental requiere de múltiples actores, sectores 
del estado y de la sociedad. 
El ACOMPAÑANTE TERAPÉUTICO será uno más de estos actores y deberá trabajar formando parte 
de un equipo de salud. 
Por lo tanto resulta de gran importancia poder pensar en que consiste el TRABAJO EN EQUIPO DE 
SALUD MENTAL. 
Te invitamos a realizar las siguientes actividades para poder reflexionar sobre el trabajo en equipo. 
 
 
 
Actividad 1: Cada grupo deberá construir en 15 minutos un objeto con los materiales que se les 
ofrecen. 
Actividad 2: Una persona del grupo realiza un dibujo, oculto para los demás. Luego, dará 
instrucciones al resto para que lo reproduzcan en sus papeles. 
 
 
 
A partir de la actividad planteada qué características consideras que tiene un equipo de salud? 
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 40 
 
Para pensar el trabajo en equipo resultan de gran valor los conceptos de: 
 
MULTIDISCIPLINA E INTERDISCIPLINA 
 
En trastornos mentales severos, cuyo tratamiento está muy influido por instituciones de salud mental y 
muchas veces el paciente se encuentra internado o fuertemente vinculado a éstas, los equipos 
multidisciplinares reúnen varias miradas profesionales, cada una de ellas parciales (neurólogo, psiquiatra, 
psicólogo, nutricionista, asistente social, enfermero, terapeuta familiar, fonoaudiólogo, fisioterapeuta, el 
propio acompañante terapéutico, entre los más frecuentes). En tales circunstancias el paciente suele 
convertirse para cada profesional en un recorte específico de su campo técnico, interpretado de acuerdo a las 
teorías y con el lenguaje técnico propio de su disciplina y de su enfoque teórico. Esta situación suele ser 
iatrogénica, es decir, que aún buscándose la curación del paciente, lo más frecuente es que el caso empeore. 
En este tipo de contextos institucionales, para mayor beneficio del paciente, es recomendable 
funcionar como un equipo interdisciplinario, integrado, que se reúna, comparta sus experiencias con 
los mismos pacientes, dialoguen y construyan estrategias de intervención coordinadas, coherentes 
entre sí, articuladas, que economicen esfuerzos en lugar de superponer técnicas y actividades que 
muchas veces se neutralizan, contrarrestan o entran en conflicto entre sí; o bien producen una 
vivencia de saturación y confusión en los pacientes. 
Actividad: 
¿Qué diferencias puedes establecer entre equipo multidisciplinario y equipo Interdisciplinario? 
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 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 41 
 
Otra manera de pensar al equipo de salud mental es a partir de la idea de 
DISPOSITIVO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EQUIPO ACOMPAÑANT
E 
TERAPÉUTICO 
DISPOSITIVO 
Se entiende por dispositivo a todo mecanismo o artificio 
dispuesto para producir una acción prevista. Un dispositivo es 
una organización específica planteada para acometer cierta 
acción; en nuestro caso, el tratamiento de un sujeto con cierto 
padecimiento. 
Kuras de Mauer S, Resnizky S. 
 
ACOMPAÑAMIENTO 
TERAPÉUTICO 
 
 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 42 
 
Muy bien!!! El acompañante terapéutico es un integrante del equipo de salud. 
Ahora… 
¿Cuál es la tarea que realiza un acompañante terapéutico? 
 
Tratemos de pensar entre todos: 
 
 
 
¿QUÉ ENTENDES POR ACOMPAÑAR? ¿A QUIÉN SE ACOMPAÑA? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE? 
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 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 43 
 
Ahora es momento de leer el texto de Gustavo Rossi y completar: 
El Acompañante Terapéutico … 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NO ES ES 
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 Ingreso 2017 
 
 
 
 IES Nº 7 44 
 
 
 
 
Extracto del Capítulo 2. Rossi, Gustavo. Acompañamiento Terapéutico. Lo cotidiano, las redes y sus interlocutores. 1era 
reimpresión. Buenos Aires: Polemos, 2010. 
 
“¿De qué hablamos cuando hablamos de acompañamiento terapéutico? Los “no” y los “ni” para ir aproximándonos. 
Es común que esta función se haya confundido, - y tenga habitualmente todavía en la práctica algunos puntos de contacto 
o similitudes con otros vínculos interpersonales-, con otras modalidades de la intersubjetividad, a veces de lo cotidiano y a 
veces de roles más tradicionales dentro de la asistencia psiquiátrica y social. Lo llamaría los “ni”. Algo así como in-definiciones. 
Dan cuenta de esta característica la flexibilidad que tiene la acción del at. A su vez, le permite dar lugar a su función en tanto 
significación particular, en cada caso. En términos más poéticos, lo pensamos a la manera de cierto espacio en blanco, que 
queda abierto a la espera de tener su “escritura”, a veces su “garabato”. Un espacio a ser “nombrado” en cada caso, tanto 
por la familia como por un paciente, lo cual se produce en la medida en que no se le asigne a priori una figura estereotipada, 
una función limitada por las reglas generales. 
Vuelvo con esto a una noción central que servirá para leer tanto las “indefiniciones” como “definiciones”: como vengo 
sosteniendo desde hace tiempo, la función del acompañante terapéutico se va a ir precisando en relación a una estrategia 
determinada de tratamiento y a la singularidad del caso. 
Entonces, ¿cuáles son esos “ni”, aquello que el at no es? 
Ni psicoterapeuta, ni analista. Ni asistente o trabajador social. Ni educador especial, ni maestra recuperadora. Ni enfermero 
psiquiátrico. Ni vigilante, custodio o guardia privado. Ni secretario. Ni amigo, ni familiar. 
Aunque a veces tendrá cierto “semblante” que lo acerque a estos lugares, aunque sea ubicado por el paciente allí, 
paradójicamente serán estos roles de los cuales tendrá que diferenciarse en mayor o menor medida. De acuerdo a la 
particularidad del caso, con su libertad y sus restricciones a cuestas: ahí está la estrategia en la cual se plantea ese AT. 
Estamos entonces en los “no”, lo que no es el AT. Decía “cierto” espacio en blanco, esto es, tiene sus límites, sus 
coordenadas. Ese “no” tiene que quedar claro en especial para quien soporta el lugar del at. Luego, maniobrará sobre aquello 
que “soporta”, que el paciente deposita en cada acompañante, cuya figura tendrá significaciones negativas y positivas, más 
allá de su “buena intención”. 
Sin embargo, debe