CO-4A-FAsica-Cs-Nat-Plan-de-trabajo-3

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ENSAGA Plan de trabajo N°3 - 4° año CO Cs. Nat. Profesoras: Ailín Aguirre Varela 
y Eugenia Rosales. 
 
 
¡Hola chicas y chicos!! Esperamos que ustedes y toda su familia continúen bien. Hoy las y los 
vamos a invitar a trabajar en el contenido “Repaso e Introducción al Universo, Las leyes 
de Kepler y las Fuerzas del universo”. Para eso, en el siguiente trabajo práctico, le 
incorporamos información sobre el tema, ejemplos y algunos ejercicios para que practiquen. 
Por otra parte, les vamos a pedir que impriman o copien dichas actividades en sus carpetas, 
para contar con esta información al regresar a la escuela. Como recomendación, en el caso 
de que copies las actividades, te sugerimos que a medida que vayas copiando las pregunta, 
las vayas respondiendo. 
Cuando termines de hacer la tarea, sacale una foto, revisá que la foto no se vea borrosa y 
se lean todas tus respuesta, cambiale el nombre a la foto por: Plan de trabajo 3- Física 
4°año-Estudiante: Apellido y nombre (pej: Plan de trabajo 2- Física 4°año-Estudiante: Julieta 
Romero) y enviala al mail: ensaga.co.csnat4@gmail.com , con el asunto: Física 4°año Cs. 
Nat.. 
Además, si mientras lees el trabajo y resolves las actividades te surgen dudas podes enviar 
un mensaje con tu consulta al mismo correo (ensaga.co.csnat4@gmail.com), es importante 
que el asunto del mensaje diga: Consulta de Física Cs. Nat. 
 
 
Repaso de Actividades 1 y 2 
NOTACION CIENTIFICA 
 
¿Por qué empleamos las potencias de 10? 
Si nos dijeran que el radio de un átomo de hidrógeno es igual a 0,000000005 cm, o que una célula 
tiene cerca de 2.000.000.000.000 de átomos, difícilmente seríamos capaces de asimilar estas ideas. 
Además, que al escribir tantos números corremos el riesgo de olvidarnos alguna cifra y eso no 
puede traer graves consecuencias. Para facilitar el problema y evitar inconvenientes se emplean los 
números acompañados de potencias de 10. 
 
¿Cómo escribir los números con la notación científica? 
Un número está escrito en notación científica cuando se escribe como un producto de un número 
entre 1 y 10 por una potencia de diez. Consideremos por ejemplo el número 956 X 10(+3) y 956 X 
10(-3). 
 
956 X 10(+3)  Observemos que el superíndice es positivo y es igual a 3, esto nos indica que hay 
que agregar 3 ceros después del último número, en este caso es 6. Entonces 956 X 10(+3) es igual 
a 956000. Esto es lo mismo que multiplicar 956 por mil. 
 
956 X 10(-3)  Observemos que el superíndice es negativo y es igual a 3, esto nos indica que hay 
que correr la coma 3 lugares después del último número, en este caso el último número es 6. 
Entonces 956 X 10(-3) es igual a 0,956. Esto es lo mismo que dividir 956 por 1000. 
 
 
ACTIVIDADES A RESOLVER 
1- Expresa estos números en notación científica: 
a) 984755,33 
b) 0,000009347584 
mailto:ensaga.co.csnat4@gmail.com
mailto:ensaga.csnat3@gmail.com
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c) 10000000,6363 
d) 1933470000 
e) 0, 000000000000011 
 
2- Expresa en notación decimal: 
1) 2,86. 10-6 = 
2) 5,34.104 = 
3) 1,8.10-4 = 
4) 9,53.108 = 
5) 4,4.10-2 = 
 
3-Señala la opción correcta: 
a) Una propiedad de un cuerpo que puede ser medida recibe el nombre de: 
*unidad 
*patrón 
*magnitud 
 
b) El decímetro es una unidad de longitud que equivale a: 
*10 m 
*0,1 m 
*no es una unidad de longitud 
 
c) El metro cubico es la unidad de medida de: 
*volumen 
*superficie 
*capacidad 
 
d) La unidad en el Sistema Internacional de la masa es: 
*el gramo 
*el kilogramo 
*el litro 
 
e) El litro es la unidad de medida de: 
*el volumen 
*la capacidad 
*la densidad 
 
f) El kilómetro es una unidad de de longitud que equivale a: 
*100 m 
*1.000 m 
*10 m 
 
 
4- Completa las siguientes operaciones 
2kg + 250g - 750cg = dag. 
3,2kg- 375g + 15dg = dag. 
4.000g- 4.800mg+ 5,5Kg = dag 
750g+ 25dg -360cg + 5.600mg= dag 
 
 
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ACTIVIDADES A RESOLVER. Recordá resolver las actividades en tu carpeta, sacarles una 
foto y enviarlas tal como te explicamos al principio de este texto. 
Actividad 1: Dibujando el universo y el sistema solar 
a- Realiza un dibujo del universo y nombra (solo una vez) cada uno de los elementos 
que incorporaste. 
b- Dibuja el sistema solar y nombra sus componentes. 
 
 
INTRODUCCIÓN AL TEMA 
 
El universo 
En la actualidad, se estima que el Universo conocido contiene unos cien mil millones de 
galaxias y cada una de ellas tiene cientos de miles de estrellas, cúmulos, planetas, entre otros 
elementos (Fig. 1). Por ejemplo, la galaxia, en la que se encuentra el sistema solar y el planeta 
tierra que se conoce como Vía Láctea (Fig.2), y está constituida por unos 200 000 millones 
de estrellas situados en un espacio de unos 100 000 años luz de diámetro. 
 
Por otra parte, se conoce que el sistema solar está compuesto por la estrella sol que está en 
el centro del sistema (Modelo Heliocéntrico), seguido a ella encontramos a los planetas: 
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón (Fig 3). 
 
Todas estas evidencias demoraron muchos años y siglos en conocerse y verificarse y hay 
muchas otras que hasta la actualidad se continúan investigando. Las ciencias encargadas de 
realizar esta ardua labor son la Astronomía y la Cosmología. La primera de ellas, estudia todo 
lo que se encuentra más allá de la atmósfera de la Tierra y se ocupa tanto de la naturaleza 
de los objetos que pueblan el espacio, los astros, como de los procesos físicos y químicos 
que tienen lugar en ellos, de los movimientos y sus causas. Y la Cosmología es parte de la 
Astronomía, pero su objeto de estudio es el Universo en su totalidad. Por lo que, proporciona 
información sobre cómo es el Universo en la actualidad, cómo fue en el pasado, su origen y 
evolución, y cuál será su futuro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 1: Fotografía que sacó el telescopio 
Hubble de una parte del universo. Figura 2: Fotografía de la Vía Láctea vista de 
frente y de costado. 
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Varios investigadores del cielo como Ptolomeo, Copérnico y Kepler, han dedicado gran parte 
de su vida por entender y estudiar cómo es que se movían los planetas del sistema solar y 
otros astros del universo. Esta evidencia, nos permitió conocer que todo el universo está en 
contaste movimiento y que son escasos los elementos que se mantienen quietos o estáticos. 
 
 
ACTIVIDADES A RESOLVER. 
 
Actividad 2: Movimientos del Planeta Tierra 
a- Nombra y describe lo/s movimiento/s del planeta tierra. 
b- Esquematiza lo/s movimiento/s. 
 
 
Las leyes de Kepler 
Entre los movimientos observados, se encontró que el movimiento de la traslación (giro 
alrededor del sol), de los planetas adopta una forma de elíptica. El descubridor de esta forma 
fue Johannes Kepler, un astrónomo y matemático alemán. Para ello estableció las siguientes 
teorías: 
1ª Ley Los planetas giran en órbitas elípticas, ocupando el Sol uno de los focos de la 
elipse. 
 
 
 
Figura 3: Sistema solar 
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2ª Ley: La recta que une el planeta con el Sol barre áreas iguales en tiempos iguales. 
Esta ley nos da información sobre la velocidad a la que se desplaza el planeta 
 
 
 
Para que esto se cumpla, la velocidad del planeta debe aumentar a medida que se acerque 
al Sol. Esto sugiere la presencia de una fuerza que permite al Sol atraer los planetas. 
 
ACTIVIDADES A RESOLVER. 
 
a- ¿Cuál es la fuerza que permite que el sol atraiga a Saturno? 
b- ¿Qué otro beneficio permite esa fuerza según la segunda ley de Kepler? 
 
 
Las fuerzas del universo 
Como hemos comentado hasta el momento, el universo está en constante movimiento, 
algunas de las fuerzas más conocidas y poco comprendidas, son las fuerzas: de gravedad, 
electromagnéticas y nuclear. 
 
- La fuerza de gravedad, es unafuerza de atracción que genera el acercamiento de un trozo 
de materia hacia otro trozo. Esta fuerza afecta a ambos cuerpos, pero actúa en un solo 
sentido. 
 
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- La fuerza electromagnética afecta a los cuerpos eléctricamente cargados, y es la fuerza 
involucrada en las transformaciones físicas y químicas de átomos y moléculas. Es mucho 
más intensa que la fuerza gravitatoria, tiene dos sentidos (positivo y negativo). 
 
- La fuerza nuclear es la que mantiene unidos los componentes de los núcleos atómicos, y 
actúa indistintamente entre dos nucleones, protones o neutrones. Su alcance es del orden de 
las dimensiones nucleares, pero es más intensa que la fuerza electromagnética. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ciclo de “vida” de las estrellas 
 
 
ACTIVIDADES A RESOLVER. 
 
A partir de lo trabajado te invitamos a que: 
 
a- Elabores un nuevo dibujo del universo y del sistema solar con todos sus componentes. 
Podes hacerlo en papel o con algún programa de la computadora y/o Celular (Paint, 
Corel, GIMP, etc) 
b- Busca 2 ejemplos para cada una de las fuerzas del universo: fuerza de gravedad, 
electromagnética y nuclear. 
c- Crea una historia para cada una de las fuerzas del universo.