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Cuadernillo de Ingreso. 2017 
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CURSO INICIAL – ASPIRANTES CICLO LECTIVO 2017 
 
 
Instituto Superior de Formación Docente 
N * 88 "Paulo Freire". 
La Matanza 
 
 
● Horario de atención: Lunes a Viernes de 19.00 a 21.00 hs. 
 Sábados de 9.00 a 11.00 hs 
● Dirección: 
 Sede 1: Salta 2309. San Justo 
 Sede 2: Hipólito Irigoyen 2462. San Justo 
 Sede 3: Almafuerte 2566 San Justo. (Turno Mañana: solo Prof. 
de inglés) 
● Teléfonos: 4484-8089 (Salta) - 4441-5628 (Irigoyen) 
 
● Facebook: ISFD88 Paulo Freire La Matanza. 
 
● Sitio Web: http://isfd88.bue.infd.edu.ar 
 
Equipo Directivo 
 
Directora 
Prof. Marcela Sarzano 
Regentes 
Prof. María Teresa Justiniano 
Prof. Silvana Ramirez 
Secretaria 
Prof. María del Carmen Santillán 
 
Equipo de Conducción 
Jefes de Área 
Prof. de Educación Primaria: Prof. Cintia Pérez 
Prof. de Educación Inicial: Prof. Sandra Romero 
Preceptores: 
 Educación Primaria:Diana Valenzuela, María Antonia Varrenti. 
 Educación Inicial: Susana Langellotti, Daniel Ezquerro, Florencia Dinaro. 
 
http://isfd88.bue.infd.edu.ar/
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Estimados Aspirantes: 
 
Hoy, desde este cuadernillo, les damos la bienvenida a nuestro Instituto como 
aspirantes a las Carreras: 
 
 Profesorado de Nivel Inicial 
 Profesorado de Educación Primaria 
 
Les contamos que el ingreso a las carreras en el Nivel Superior, se encuentra sujeto a 
la cantidad de inscriptos. 
Los aspirantes que hayan cumplimentado toda la documentación deberán participar 
de un curso de Introducción al Nivel Superior, obligatorio, del 01 al 10 de marzo de 
2017. 
Finalizado este período, si la cantidad de aspirantes excediera la cantidad de vacantes 
disponibles se procederá a realizar un sorteo cuyas características se informarán 
oportunamente. 
 
Este Curso Inicial Obligatorio de Iniciación a los Trayectos Estudiantiles 
en el Nivel Superior, está pensado como una introducción a la formación de grado. 
Tendrá una duración de dos semanas intensivas, con modalidad presencial en el que 
se desarrollarán contenidos básicos necesarios para la formación terciaria en las áreas 
pertinentes a la carrera que han elegido: el eje será la alfabetización académica, 
práctica de la lengua oral y escrita, comprensión de textos académicos, normativa que 
debe conocer un estudiante en su recorrido académico, funcionamiento de la 
institución, entre otros. 
 
Cronograma para el I.S.F.D.yTNº 88: 
 
 23 de febrero de 2017: exposición de listados y horarios de cursada por 
comisiones a las 19 horas. Se publicará también en la página. 
 1 al 10 de marzo de 2017: Desarrollo del curso. (obligatorio) 
 13 al 15 de marzo de 2017: desarrollo del sorteo en las carreras cuyo número 
de aspirantes exceda la cantidad de vacantes disponibles. 
 16 de marzo: inicio de actividades académicas para quienes ingresan a la 
carrera. (obligatorio) 
 
 
 
 
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¿Qué modalidad tendrá el Curso? 
La cursada está organizada 10 jornadas de cuatro horas reloj cada una, distribuidas 
de lunes a viernes de 18:00 a 22:00 y los sábados de 9:00 a 14:00. 
 
 
Deberán acercarse el día 23 de febrero de 2016 entre las 19:00 y las 21 hs para conocer 
en qué comisión están incluidos, cómo será el cronograma y qué día comenzarán el 
Curso Inicial Obligatorio de Iniciación a los Trayectos Estudiantiles en el 
Nivel Superior en la semana del 1 de marzo. 
Estos listados serán elaborados con los aspirantes quienes se hayan inscripto durante 
el período establecido durante el mes de diciembre de 2016 y hubiesen completado 
toda la documentación requerida. 
 
 
¿Cómo será la evaluación? 
 
Las instancias de Evaluación del Curso consistirán en: 
 
 Lectura y realización de las actividades que se encuentran en el presente 
cuadernillo durante la cursada. Estas actividades serán trabajadas en forma 
presencial en cada encuentro. 
 Cumplimentar con la Asistencia: el límite de las inasistencias es de 4 
horas. Se tomará asistencia por cada hora de clase en cada jornada. 
 Evaluación final: que consistirá en la revisión de los textos trabajados 
para construir una producción escrita desde un enfoque crítico. La misma 
se llevará a cabo en el último encuentro y tiene carácter obligatorio. 
 
 
¿Quiénes ingresarán a la carrera? 
Ingresarán los aspirantes que hubieren cumplido con la asistencia obligatoria y 
cumplimentado las actividades de evaluación previstas. En caso de exceder la 
cantidad de vacantes disponibles se realizará un sorteo según la normativa vigente 
(Resolución 4043/09). 
 
Vacantes disponibles: 
 
Profesorado de Nivel Inicial: 70 vacantes 
Profesorado de Educación Primaria: 40 vacantes 
 
 
 
 
 
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¿Cuáles son los contenidos que se tratarán en el Curso? 
Los Contenidos que se desarrollarán tienen como objetivo acompañar a los futuros 
estudiantes en el inicio del trayecto por el Nivel Superior. En este sentido se realizarán 
actividades destinadas a la lectura y escritura de textos de estudio para el nivel 
(diferentes géneros discursivos, textos académicos expositivo-explicativos, estrategias 
discursivas de los textos académicos), los horizontes formativos de la 
carrera elegida, el marco normativo que regula el funcionamiento de la Educación 
Superior. 
 
¿Qué actividades habrá que hacer con los contenidos? 
 
Los contenidos que serán abordados en el Curso los acercarán a las cuestiones 
prioritarias en torno a la carrera docente y que a partir de la lectura del material 
busquen lecturas complementarias y revisen los temas en los que se sientan 
inseguros con actitud de curiosidad intelectual. 
Durante el desarrollo del Curso, los profesores propondrán lecturas, reflexiones, 
resolución de problemas, revisión de temas, trabajos domiciliarios y presenciales. 
 
 
 
Organización de los materiales: 
 
1. Marco Normativo de la Educación Superior 
2. Políticas Estudiantiles 
3. Introducción a la Alfabetización Académica. 
4. Literatura 
5. Pensamiento Científico 
6. Ciencias Sociales. 
7. Matemática 
8. Comunicación 
9. Filosofía y Pedagogía 
10. Apéndice de Normativa Gramatical 
 
 
 
Esta propuesta es de carácter teórico-práctico te permitirá revisar los conocimientos y 
habilidades en relación con la lectura y la escritura. El objetivo es favorecer tus 
prácticas en relación a los quehaceres como lector y escritor de textos. 
 
 
 
 
 
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1. Marco Normativo de la Educación Superior 
 
 
La Educación Superior en la Provincia de Buenos de Aires se rige por el Régimen 
Académico marco que:“configura una trama que vincula lo cultural, lo político y lo 
institucional con los saberes técnico-profesionales en tanto contenidos anticipatorios 
del futuro desempeño profesional (...) ,la concepción de Ingreso, sustentada por la 
Jurisdicción, se diferencia de procesos meritocrático anclados en paradigmas de 
corte positivista que han naturalizado las prácticas de la formación tanto docente 
como técnica, para conformar un sistema integral de ingreso al Nivel Superior que 
implica un continuo acompañamiento metodológico y académico, con la finalidad 
que los estudiantes afiancen su trayectoria en profunda vinculación con el 
conocimiento en sus múltiples manifestaciones culturales.”(Res. 4043). 
 
 
1.1. En las instituciones de Educación superior en la actualidad existen 
distintos órganos de participación: 
 
a) Consejo Académico Institucional(CAI): es un equipo formado por una 
representación proporcional de docentes, alumnos, personal administrativo y 
auxiliar junto al Director de la Institución. Los miembros son elegidos por el 
voto entre los diferentes claustros a los que representan. El CAI cumple, entre 
otras, funciones de asesoramiento al equipo directivo, participa en la 
conformación de comisiones evaluadoras para la cobertura de cátedras, toma 
decisiones en cuanto a la oferta de carreras, analiza en caso de ser necesario 
cuestiones disciplinarias y académicas de los estudiantes. 
 
b) Centro De Estudiantes: es el órgano de participación estudiantil cuyos 
miembros son elegidos de forma democrática entre los alumnos del Instituto. 
En el Instituto existe a la fecha un cuerpo de delegados que se encuentra en 
proceso de elaboración del estatuto para poder formalizar las elecciones. El 
Centro de Estudiantes representa los intereses estudiantiles, 
independientemente de los miembros ante el CAI, fomenta actividades 
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culturales y recreativas, promueve la formación política (con independencia de 
la participación partidaria), entre otras actividades. 
 
 
c) Asociación Cooperadora: los miembros de la Asociación Cooperadora son 
elegidos entre todos los socios una vez al año. Para ser socio hay que mantener 
al día la cuota. Para el 2016 el monto anual se informará en el mes de abril.La 
Cooperadora aporta los fondos necesarios para los gastos de limpieza, librería, 
mantenimiento edilicio diario, material didáctico, insumos para el 
mantenimiento de computadoras e impresoras, mobiliario, etc. La Comisión 
Directiva a partir de elecciones se encarga de la administración de estos fondos. 
 
 
1.2 La comunicación es una herramienta en las organizaciones que 
permiten un mejor funcionamiento, para ello es importante que 
conozcan el circuito administrativo: 
 
 
Deben tener en cuenta que la comunicación en la Institución se maneja, 
principalmente, a través de las carteleras que mantiene actualizada a través de los jefes 
de área y de los preceptores. 
Utilizamos como refuerzo de la comunicación, los medios electrónicos tales como: 
- el sitio web: http://isfd88.bue.infd.edu.ar/ , 
- el grupo de facebook “ISFD88 Paulo Freire La Matanza”, como los correos 
entre docentes y alumnos, grupos de facebook que se crean en las diferentes 
cátedras y mensajes de texto. 
Sugerimos leer a diario las carteleras que en cada sede se disponen y ante cualquier 
duda consultar con los preceptores. 
 
1.3 Constancias y Certificaciones: 
 
La páginawww.isfd88.infd.bue.edu.ar se encuentra en funcionamiento como 
secretaría y campus virtual. Esto significa que muchos trámites Se realizan a través de 
este medio y algunas cátedras utilizan las herramientas disponibles como estrategias 
de enseñanza en sus proyectos de trabajo. 
Las constancias y certificaciones deberán ser solicitadas con 48 hs de anticipación. 
Los formularios están en la página y en la fotocopiadora. 
Las constancias de alumno regular, de asistencia a prácticas o a examen, serán 
completadas por el interesado y entregadas en Secretaría para su respectivo control y 
firma por parte de las autoridades. 
Los analíticos parciales se descargan de la página, se completan y se traen impresos al 
instituto para proceder a su certificación. 
 
http://isfd88.bue.infd.edu.ar/
http://www.isfd88.infd.bue.edu.ar/
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Tenga en cuenta que hay constancias que requieren, además de la firma del directivo, 
la firma del docente. Por lo tanto prevea esta situación ya que los profesores no 
concurren diariamente al Instituto. 
Todos los pedidos son canalizados para controlar su pertinencia, por lo tanto evite 
situaciones incómodas con la solicitud de certificaciones apócrifas. 
No se firman formularios con omisión de datos, con datos erróneos, con enmiendas o 
que no guarden condiciones mínimas de prolijidad o legibilidad. 
 
 El/la Secretario/a y preceptores son sus primeros referentes ante cualquier duda. 
Diríjase a ellos en primer lugar y en caso de no poder resolver la situación solicite días 
y horarios en que puede atenderlo el Jefe de Área o pida que realice la consulta con el 
personal directivo. 
 
1.4 Evaluación 
 
La evaluación en los ISFD y T está regulada a nivel provincial por la Res. 4043/09, 
(Régimen Académico). En base a esta normativa, cada institución elabora por 
consenso, su propio plan de evaluación institucional. 
Les acercamos el plan vigente que corresponde a 2014. En 2016 esta normativa 
institucional deberá ser revisada por el Conejo Académico Institucional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxkZWF0ZWNuaWNvfGd4OjRlMTY2ZTdhM2ZmYjRjZjI
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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 88 
“Paulo Freire” 
 
PLAN INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN – CALIFICACIÓN Y 
ACREDITACIÓN 
-2014- 
 
El régimen académico se transforma en una herramienta que debe aportar 
mayor dinamismo y pertenencia al Nivel de educación Superior, promoviendo 
nuevos recorridos y formatos, propios de un nivel superior diferenciados de los 
modelos escolares de niveles anteriores. Paralelamente, se propone una definición 
de responsabilidades diferentes a las actuales, tanto para las instituciones – como 
sistema formador, como para la comunidad de docentes y estudiantes (jóvenes y 
adultos) propiciando mayor autonomía en las decisiones y posibilidades de 
recorridos formativos. El Régimen Académico configura una trama que vincula lo 
cultural, lo político y lo institucional con los saberes técnico-profesionales en tanto 
contenidos anticipatorios del futuro desempeño profesional. (Extraído del Régimen 
Académico Marco Jurisdiccional Disposición General) 
 
El Plan Institucional de Evaluación del I.S.F.D. Nº 88 se inscribe en el marco 
del Régimen Académico Marco respondiendo al Lineamientos de la Formación 
Docente de la provincia de Buenos Aires. 
 
La Evaluación se relaciona con los Horizontes Formativos y éstos 
suponen un tránsito en el que se suceden evaluaciones oportunas y necesarias, 
periódicas y continuas, respecto a capacidades y contenidos implicados. Así mismo, 
están contemplados los aspectos formativos vinculados con la responsabilidad, el 
trabajo en equipo, el respeto por la opinión y el trabajo del otro en un contexto donde 
el disciplinamiento no debe entenderse como una acción coercitiva, sino como el 
aprendizaje sistemático de un saber hacer a construir colectivamente. 
 
Es responsabilidad de los docentes formadores y del equipo de 
conducción garantizar: que estén consignados claramente los criterios 
de evaluación en la planificación, los que deberán respetar los 
considerandos establecidos en el presente plan de evaluación y 
presentarlo al comienzo del ciclo lectivo al alumnado. 
 
 
a) Condiciones De Ingreso 
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La inscripción se realiza, según el Calendario Escolar, durante el mes de diciembre. 
Los aspirantes a ingresar a la institución deberán presentar la siguiente 
documentación: 
- Título secundario completo registrado en la Prov. de Buenos Aires o certificado de 
título en trámite. Éste último tendrá vigencia hasta el 31 de mayo del ciclo lectivo de 
ingreso 
- Fotocopia del DNI 
- Certificado de aptitud física y de aptitud psíquica 
- Ficha de inscripción 
 
 
Profesorado de Educación Inicial, Profesorado de Educación Primaria, 
Profesorado de Lengua y Literatura para la Educación Secundaria, 
Tecnicatura Superior en Gestión CulturalEl ingreso a estas carreras se encuentra sujeto a la cantidad de inscriptos. 
Los aspirantes que hayan cumplimentado al momento de la inscripción con toda la 
documentación deberán participar de un curso de introducción al Nivel Superior en 
las fechas que establezca la institución. 
Finalizado este período, si la cantidad de inscriptos excediera la cantidad de vacantes 
disponibles se procederá a realizar un sorteo cuyas características se informarán 
oportunamente. 
 
Profesorado de Inglés 
El ingreso a esta carrera se encuentra sujeto a la aprobación y al orden de mérito 
obtenido en una Prueba de Suficiencia. 
Con los resultados de ésta se elabora el orden de mérito a partir del cual ingresarán 
hasta cubrir las vacantes disponibles. 
La evaluación consta de dos instancias, una escrita y otra oral. Ambas deben ser 
aprobadas. 
Durante el período de inscripción se pone a disposición de los aspirantes un módulo 
con las indicaciones sobre las características del examen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) De La Cursada de las Asignaturas 
 
 
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1.INSCRIPCIÓN PARA EL CURSADO DE LAS ASIGNATURAS: 
 
A. Alumnos ingresantes: 
Una vez cumplimentados los requisitos de ingreso –documentación, curso de 
ingreso, prueba de suficiencia, según corresponda- se inscribirá a los alumnos 
ingresantes en todas las asignaturas correspondientes al primer año de cada carrera. 
 
B.Alumnos regulares en asignaturas de Segundo a Cuarto Año de cada 
carrera: 
- Se inscribirá entre la segunda quincena de febrero y primera quincena de 
marzo (se determinará año a año). La inscripción se realizará por materia, sin más 
límite que las correlativas respectivas. 
 
-El alumno que hubiere aprobado la cursada y tuviere pendiente la acreditación, podrá 
cursar la asignatura correlativa inmediata posterior. Sin embargo, no podrá 
presentarse a la evaluación final hasta tanto no acredite la asignatura correlativa 
pendiente ni podrá promocionar sin examen final. 
 
-Las fechas se publicarán en Cartelera junto con la metodología de inscripción aplicada 
por la Secretaría, la Estructura Curricular y las Correlatividades de cada 
Carrera. 
 
-Será considerado alumno regular a quien reúna las siguientes condiciones 
académicas: 
 
·Acreditar al menos 1 (una) Unidad Curricular por año calendario. 
·Renovar su inscripción como estudiante anualmente. 
·Cumplir con el porcentaje de asistencia requeridos en las cursadas según régimen 
adoptado. 
 
 
C.Alumnos libres: 
 
Al inicio de cada ciclo lectivo el estudiante podrá inscribirse como libre hasta en un 
30% de las unidades curriculares con formato materia establecidas por año 
curricular. 
 
Por vía de excepción podrá solicitarse la inscripción como libres durante el mes de 
septiembre, pedido que deberá elevarse ante la Dirección y analizado en el Consejo 
Académico Institucional. 
 
Quedan exceptuados de este régimen asignaturas con formato taller, 
Seminarios, Ateneos y los Campos de la Práctica docente. 
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En el caso de haberse cerrado la carrera o cambiado el plan de estudios, las 
asignaturas deberán acreditarse mediante esta modalidad y la evaluación final se 
ajustará al programa desarrollado en el último año en que se dictó la unidad 
curricular. 
 
 
 
2. TRAYECTORIAS FORMATIVAS 
 
Las trayectorias formativas deben contribuir a una mayor autonomía estudiantil, a su 
integración social crítica, otorgándole centralidad a través de la activa participación 
grupal, institucional y comunitaria. (Ver documento Régimen Académico Marco 
Jurisdiccional.) 
 
 
3. INSTANCIAS DE EVALUACIÓN: 
 
La evaluación de cada asignatura será continua y sistemática y se realizará por cada 
espacio curricular (perspectiva, asignatura, EDI, práctica docente) que conforma la 
estructura curricular de cada carrera. Se utilizará el sistema de calificación decimal 
de 1 (uno) a 10 (diez) puntos. Para acreditar cada espacio curricular, el alumno 
deberá obtener una calificación de 4 (cuatro) o más puntos en la acreditación de 
espacios curriculares con examen final y una calificación de 7(siete) o más puntos 
para la acreditación de espacios curriculares sin examen final. 
 
La forma de acreditación y criterios de evaluación figurarán en la planificación anual 
y será comunicada a los estudiantes al inicio de la cursada de cada asignatura 
 
Los profesores deberán realizar a cada alumno una devolución de los resultados 
obtenidos en las actividades de evaluación especificando logros, dificultades y errores 
en un plazo no mayor a diez días a partir de la fecha de la evaluación. 
 
La evaluación de cada materia comprende las siguientes instancias: 
A. aprobación de la cursada(salvo en el caso del régimen de estudiantes 
libres) y 
B. acreditación. La acreditación podrá seguir tres formas: 
 
 
 
 
 Acreditación con examen final, 
 Acreditación sin examen final y 
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 Régimen de acreditación de alumnos libres. 
 
 
 
3.1. Aprobación de la cursada (con y sin examen final) 
 
Para aprobar la cursada, el alumno deberá: 
 
 Cumplir con el 60 % de asistencia. 
 
 En el caso del espacio/ campo de la práctica, asignatura con formato taller 
yateneos este porcentaje se elevará al 80%. 
 
 Cuando la asistencia fuere inferior al 60 %, el alumno deberá recursar 
la asignatura. 
 
 En caso debidamente justificados y, siempre y cuando, obraren en poder de la 
Secretaría del Instituto las constancias que justifiquen las inasistencias, el 
porcentaje de asistencias puede ser reducido, pero bajo ninguna circunstancia 
podrá ser menor al 50%. 
El mantenimiento de la regularidad será determinado por un 
acuerdo entre el Consejo Académico Institucional y el Equipo 
Directivo que se reunirán para discutir la situación de los alumnos 
en las mencionadas condiciones. 
 
 Aprobar todas las instancias evaluativas propuestas por la cátedra durante la 
cursada. Cabe destacar que la modalidad y contenidos de cada asignatura se 
determinan por los acuerdos al interior de cada una de ellas. Se deberá 
cumplir como mínimo con dos instancias evaluativas, de las cuales –por lo 
menos una– deberá ser escrita, individual y presencial. (Ver cuadro al final del 
documento) 
 
 
El ciclo lectivo se dividirá en dos cuatrimestres y el conjunto de instancias de 
evaluación determinará una nota para cada uno de ellos. La nota de aprobación de 
cada cuatrimestre será de: 
 
 
 
 
 4 (cuatro) o más puntos en cada instancia evaluativa para mantener la 
regularidad y aprobar la cursada para poder acceder a la acreditación con 
examen final 
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 7 (siete) o más puntos en todas las instancias evaluativas para la acreditación 
sin examen final. 
 
Estas notas son las resultantes de las evaluaciones y los trabajos prácticos propuestos 
por la cátedra dentro del período de cursada. Por lo tanto quedan a criterio de cada 
profesor los dispositivos e instrumentos de evaluación, así como los dispositivos de 
recuperación de saberes no alcanzados durante el proceso de evaluación antes de la 
finalización del cuatrimestre. 
Los estudiantes podrán acceder a dos instancias de recuperación de 
cuatrimestres. Las mismas podrán ser utilizadas para recuperar dos veces el 
mismo cuatrimestre o una para cada uno de los períodos en que se divide el ciclo 
lectivo. 
 
 
Recuperatorios: 
 
 Cada docente establecerá e informará a los estudiantes cuáles serán las 
instancias de recuperación de actividades de evaluación (ausentes y 
desaprobados), según las características de cada cátedra, dentrodel 
desarrollo del cuatrimestre y antes de su finalización. Si no obtuviese 4 o 
más puntos en el cuatrimestre accederá a los períodos de recuperación 
establecidos en el presente documento. 
 Se resuelve el 6/6/2011 en Reunión del Consejo Académico Institucional, 
fijar dos períodos de exámenes recuperatorios: 
 
o Primera semana de septiembre 
o Una vez finalizada la cursada y hasta la finalización del primer turno de exámenes 
finales de noviembre-diciembre 
o En caso de realizar un acuerdo interno entre la cátedra y los estudiantes, se 
podrán modificar estos plazos. 
 
 
Calificaciones parciales 
 
Los profesores presentarán un informe con una calificación de cada alumno por 
cuatrimestre, con el fin de dar lugar a una nueva organización de responsabilidades 
inherentes al proceso formativo que vincula docentes y estudiantes, en los siguientes 
momentos: 
 
 
 Primer Informe: última semana de agosto 
 Segundo Informe: Primera semana, una vez finalizadas las clases. 
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Si hubiere que asentar calificaciones de exámenes recuperatorios, es obligación 
del docente solicitar las planillas para el volcado de las calificaciones respectivas. 
 
Para la formalización de estos informes parciales, se propone tener en cuenta: 
 
 Desempeño individual a partir de acciones que den cuenta de la lectura, análisis, 
reflexión, interpretación, valoración y crítica de material bibliográfico, que serán 
evaluados a través de los dispositivos que cada cátedra determine. 
 Desempeño en el marco de equipos de trabajo a través de presentación, 
exposición y defensa de trabajos grupales (informes, ensayos, investigaciones, 
resolución de problemáticas) que respondan a los contenidos teniendo en cuenta 
también las diferencias personales en cuanto al abordaje de los mismos. Si bien 
las actividades grupales buscan fomentar la experiencia de equipos de trabajo y el 
enriquecimiento a través del intercambio, la evaluación es individual y bajo 
ningún concepto se invalidará el trabajo de un estudiante cuando alguno de los 
miembros del equipo incumpla con lo pautado. También es necesario respetar, 
por motivos justificados, la decisión de un alumno cuando desista 
voluntariamente de participar de un grupo. Ante estas situaciones se sugiere a los 
docentes agotar las instancias para persuadir al estudiante ya que la experiencia 
es considerada necesaria para la formación docente. 
 
3.2. Asignaturas con examen final: 
 
Los estudiantes que entregaren en tiempo y forma los trabajos prácticos propuestos, 
obtuvieren 4 (cuatro) o más puntos en cada evaluación y cumplieren el requisito de 
asistencia, habrán aprobado la cursada y, por lo tanto, podrán presentarse al Examen 
Final. 
Los/las profesores/as completarán la Planilla de Desempeño Académico al 
finalizar cada cuatrimestre, ante la Secretaría del Instituto en los plazos que se 
comunicarán. 
Los alumnos mantendrán la validez de cursada durante cinco años posteriores a la 
finalización de la misma (ver item validez de la cursada). Vencido el plazo, deberán 
recursar el espacio curricular. 
 
 
c) De La Acreditación De Las Asignaturas 
 
Se entiende por acreditación, la aprobación final de la materia 
 
A. Acreditación de las asignaturas 
 
Cada asignatura podrá ser acreditada por una de las siguientes formas: 
 
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A 1. Acreditación con examen final de asignaturas cursadas con 
modalidad presencial 
Son condiciones generales para obtener la acreditación con modalidad presencial: 
 Aprobación de la cursada. 
 Aprobación de la/s materia/s establecida/s en el plan de estudios como 
correlatividades. 
 Aprobación de un examen final individual ante una comisión evaluadora 
constituida por al menos dos profesores y presidida por el profesor a cargo. Dicha 
comisión será integrada, preferentemente, por profesores de la especialidad. Esta 
evaluación final será calificada por escala numérica de 1 (uno) a 10 (diez) puntos. 
La nota de aprobación será de 4 (cuatro) o más puntos sin centésimos. 
 
La Dirección del Instituto organizará tres turnos de exámenes finales al año, 
cumpliendo con cinco llamados: 
 
1. en diciembre: dos llamados 
2. en marzo: dos llamados, 
3. en julio/agosto: un llamado. 
 
Los alumnos podrán presentarse a 1 (uno y sólo uno) llamado por turno. 
Para esta Instancia, los/as profesores/as deberánjerarquizar la síntesis 
teórico-práctica del espacio curricular. Para ello,se proponen las siguientes 
actividades: 
-presentación de proyectos, informes sobre trabajos de investigación, ensayos; 
-defensa oral de los proyectos, informes o ensayos presentados; 
-planteo y resolución de situaciones problemáticas; 
-producción de propuestas didácticas aplicables a su nivel; 
-coloquios. 
La Dirección determinará las Comisiones Evaluadoras y los días y horarios de 
evaluación. Las fechas serán inamovibles, salvo imprevistos insalvables se 
trasladarán a fechas posteriores a las publicadas en cartelera. 
 
Los alumnos deberán inscribirse previamente en los días y metodologías que 
determine la Secretaría del Instituto. De no hacerlo, no podrán presentarse a dar 
examen. 
 
En caso de que el espacio curricular sea evaluado por un examen escrito y oral, 
ambas instancias deberán rendirse en cada llamado en el que se presente el alumno. 
 
 
El Espacio de la Práctica Docente, talleres, Espacios de Definición 
Institucional, Trayectos Formativos Opcionales y Ateneos deberán ser 
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acreditados dentro del mismo ciclo lectivo en el que se realiza la cursada, pudiendo 
prorrogarse hasta el 31 de marzo del año siguiente. Caso contrario deberá recursarse. 
 
Como excepción y por motivos debidamente justificados, cuando se trate de las 
residencias correspondientes al tercer y cuarto año de los profesorados de Lengua e 
inglés, y mientras se encuentre vigente al plan de estudios actual, el período podrá 
extenderse al 31 de agosto del ciclo lectivo siguiente. Para acceder a esta instancia el 
interesado deberá presentar ante la Dirección una solicitud por escrito durante el 
mes de diciembre. 
 
Las pautas de evaluación serán establecidas al comienzo de cada cursada y quedan a 
criterio de los equipos docentes de cada carrera, los dispositivos a utilizar para la 
integración final. Estos deberán ser comunicados a los alumnos al inicio del ciclo 
lectivo. Para inscribirse en la práctica, los estudiantes tendrán que tener aprobada la 
cursada de las materias correlativas inmediatas anteriores, pudiendo tener pendiente 
la acreditación de las mismas. 
 
 
 Cuestiones administrativas 
 
Los docentes deberán cerrar las planillas de informes parciales antes del inicio del 
período de exámenes de noviembre-diciembre. Allí se deberán volcar los alumnos 
que “aprobaron la cursada”, los que “recursan” y los que “promocionan sin examen 
final” (en el caso de que la asignatura posea esta modalidad. 
Los resultados del Examen Final deberán ser volcados en las Actas Volantes y 
en los Libros de Actas de cada curso el día de la evaluación. Sólo podrán ser 
evaluados los alumnos inscriptos que presenten Libreta de Estudiante o Documento 
de Identidad. Se deberá verificar que todos los docentes de la Comisión Evaluadora 
firmen las Actas. 
Las Actas incluirán a todos los alumnos inscriptos y deberán consignarse los 
ausentes, desaprobados y aprobados (en estos casos, con nota numérica sin 
centésimos). 
 
A2. Acreditación sin examen final 
 
 La posibilidad de acreditación sin examen final de una asignatura será 
comunicada al inicio de la cursada de cada materia. 
 Independientemente de aquellas que el equipo docente con aval delCAI, 
determine para este régimen, serán con promoción sin examen final 
 
 
Espacio/Campo de la práctica docente, talleres, Espacios de definición 
Institucional y Trayectos Formativos Obligatorios. Esto no invalida la 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
17 
 
posibilidad de que se realicen actividades de integración obligatorias para la 
aprobación de la cursada. Esta situación deberá estar explicitada en las pautas y 
criterios de evaluación en la planificación respectiva y comunicada a los 
estudiantes al inicio de la cursada. 
 Para acreditar asignaturas con promoción sin examen final, los alumnos deberán 
tener calificaciones de 7 (siete) o más puntos en cada cuatrimestre, sin opción a 
recuperatorio (salvo que hubiese obtenido menos de 4 cuatro puntos, situación 
que implica la pérdida del derecho a promoción), cumplimentar con el 80% de 
asistencia, y tener acreditadas las materias correlativas al mes de marzo del año 
siguiente a la cursada, sin excepciones. 
 Los alumnos que no alcanzaren las calificaciones cuatrimestrales estipuladas 
precedentemente o estuvieren ausentes en las evaluaciones, pasarán 
automáticamente al sistema de cursada con examen final. Igual criterio se 
considera para quienes no alcanzaren el 80% de asistencia aunque las 
inasistencias se encontraren debidamente justificadas y las notas hubieren 
superado los 7 siete puntos. 
 El promedio de las calificaciones obtenidas en los dos cuatrimestres será la 
calificación final con la que se acredita el respectivo espacio curricular. En el caso 
de que el promedio diere una cifra con centésimos, se ponderará la calificación 
definitiva. 
 Se comunicarán oportunamente las materias que pueden considerarse en este 
régimen de acreditación no pudiendo exceder el 30% del total de materias. 
 
 Espacio/Campo de la práctica docente, talleres, Espacios de definición 
Institucional y Trayectos Formativos Obligatorios, deberán ser 
acreditados dentro del mismo ciclo lectivo en el que se realiza la cursada, 
pudiendo prorrogarse hasta el 31 de marzo del año siguiente. Caso contrario 
deberán ser recursados. Si se adeuda la acreditación final de las asignaturas 
correlativas al mes de marzo del año siguiente a la cursada de estas asignaturas, 
las mismas deben recursarse. 
 
 Cuestiones administrativas 
 
Los profesores volcarán las calificaciones de los alumnos que, a la finalización de 
las clases hubieren promocionado la asignatura, en las Planillas de Desempeño 
Académico, Actas Volantes y en los Libros de Actas de cada curso. No se 
volcarán ausentes o desaprobados. 
La última semana de la cursada los docentes presentarán en secretaría los listados de 
los alumnos que hubieren acreditado sin examen final. En ese momento se les 
comunicará día y horario en el que podrán formalizar la acreditación en el Libro de 
Actas respectivo. 
En esa fecha los alumnos deberán concurrir con libreta de estudiante. NO se 
firmarán libretas fuera de la fecha establecida. 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
18 
 
En la Planilla de Desempeño Académico de cada curso, deberá quedar asentado 
al 31 de diciembre: 
 Alumnos que aprobaron cursada 
 Alumnos que promocionaron 
 Alumnos ausentes 
 Alumnos que deberán recursar el espacio curricular. 
 
 
A.3. Aprobación de las materias libres: 
 
Quienes se hayan inscripto en tiempo y forma para el régimen de materias libres, 
podrán presentarse en las fechas que se establezcan en los turnos de noviembre-
diciembre y febrero-marzo del ciclo lectivo correspondiente. 
 
 
 
 
d) De La Validez De La Cursada De Las Asignaturas 
 
La aprobación de la cursada tendrá una validez de cinco años. Pasados los dos 
años de la aprobación de la cursada, la evaluación final se ajustará a la propuesta de 
cátedra vigente al momento de la presentación del estudiante a la instancia de la 
acreditación. 
Para rendir asignaturas con carácter de “libres” es obligación el respeto por el 
régimen de correlatividades vigente. Debido a que un alumno no puede cursar 
materias de las cuales no tenga acreditada la cursada de la correlativa 
correspondiente, no puede inscribirse para rendir libre una asignatura y cursar la 
correlativa anterior inmediata. 
 
 
e) De Las Correlativas 
 
El plan de correlatividades forma parte del Plan de Estudios de cada carrera, por lo 
tanto no es pasible de excepciones ni flexibilización alguna. 
Los estudiantes poseen el derecho y el deber de conocer el sistema de 
correlatividades. 
A tal fin es obligación de la institución arbitrar los medios para que esta 
información sea pública y de acceso a toda la comunidad. 
Es de exclusiva responsabilidad de los estudiantes respetar el entramado de 
las materias correlativas, caso contrario deberá asumir las consecuencias de 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
19 
 
anulación de cursadas y/o exámenes finales que hubiesen sido cursados y 
acreditados fuera de la normativa vigente. 
Cuando se otorgaran equivalencias de asignaturas cuya correlativa inmediata 
no estuviese acreditada, quedará pendiente el trámite de aprobación hasta tanto se 
cumplan con los requisitos establecidos. 
 
PRIMER 
CUATRIMEST
RE 
SEGUNDO 
CUATRIMEST
RE 
RECUPERATOR
IO 
RECUPERATOR
IO 
STUACION 
ACADÉMICA 
Aprobado Aprobado xxx xxx Cursada o 
Promocionada 1 
Desaprobado Aprobado 1er cuatrim 
aprobado 
xxx Cursada 
NO promociona1 
Desaprobado Aprobado 1er cuatrim 
desaprobado 
1er cuatrim 
aprobado 
Cursada 
NO promociona1 
Desaprobado Aprobado 1er cuatrim 
desaprobado 
1er cuatrim 
desaprobado 
Recursa 
Aprobado Desaprobado 2do cuatrim 
aprobado 
xxx Cursada 
NO promociona1 
Aprobado Desaprobado 2do cuatrim 
desaprobado 
2do cuatrim 
aprobado 
cursada 
NO promociona1 
Aprobado Desaprobado 2do cuatrim 
desaprobado 
2do cuatrim 
desaprobado 
Recursa 
Desaprobado Desaprobado 1er cuatrim 
aprobado 
2do cuatrim 
aprobado 
Cursada 
NO promociona1 
Desaprobado Desaprobado 1er cuatrim 
aprobado 
2do cuatrim 
desaprobado 
Recursa 
Desaprobado Desaprobado 1er cuatrim 
desaprobado 
xxx Recursa 
1 Para los casos en que la asignatura sea promocional 
 
 
 
 
 
 
 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
20 
 
TALLERES Y PRÁCTICA DOCENTE 
 
Tener en cuenta que en Práctica lo que llamamos cuatrimestre pueden ser los 
períodos de práctica. 
Para la Práctica y las asignaturas con modalidad Taller se considera dentro del 
segundo cuatrimestre cualquier examen integrador que propusieran las cátedras. 
El período de aprobación de estas asignaturas podrá extenderse hasta el mes de 
marzo del año siguiente de la cursada.. 
 
PRIMER 
CUATRIMEST
RE 
SEGUNDO 
CUATRIMEST
RE 
RECUPERATORI
O 
Diciembre 
RECUPERATORI
O 
Marzo 
STUACION 
ACADÉMICA 
Aprobado Aprobado xxx xxx Aprobada 
Desaprobado Aprobado 1er cuatrim 
aprobado 
xxx Aprobada 
Desaprobado Aprobado 1er cuatrim 
desaprobado 
1er cuatrim 
aprobado 
Aprobada 
Desaprobado Aprobado 1er cuatrim 
desaprobado 
1er cuatrim 
desaprobado 
recursa 
Aprobado Desaprobado 2do cuatrim 
aprobado 
xxx Aprobada 
Aprobado Desaprobado 2do cuatrim 
desaprobado 
2do cuatrim 
aprobado 
Aprobada 
Aprobado Desaprobado 2do cuatrim 
desaprobado 
2do cuatrim 
desaprobado 
recursa 
Desaprobado Desaprobado 1er cuatrim 
aprobado 
2do cuatrim 
aprobado 
Aprobada 
Desaprobado Desaprobado 1er cuatrim 
aprobado 
2do cuatrim 
desaprobado 
recursa 
Desaprobado Desaprobado 1er cuatrim 
desaprobado 
xxx recursa 
 
 
 
 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
21 
 
Escribí acátus dudas, comentarios y aportes para compartirlos durante 
el curso inicial con los docentes sobre el marco normativo. 
 
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 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
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 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
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2. Políticas estudiantiles 1 
 
Emprendiendo el camino de la docencia desde la participación estudiantil activa. 
 
El siguiente material, elaborado y compilado por el Centro de Estudiantes del 88, propone dos 
objetivos concretos: 
- dar a conocer documentos, difundir, proponer acciones y fomentar la participación 
estudiantil democrática y activa, 
- reflexionar y posicionarnos en base a la futura trayectoria formativa dentro de un 
ISFD, entendiendo que ingresamos a una carrera docente para prepararnos como 
trabajadores de la educación. 
 
En este sentido el material que se encontrará a continuación contendrá: 
- Un recorrido histórico sobre diferentes luchas donde el movimiento estudiantil tuvo 
presencia. 
- Una caracterización de cómo entendemos la herramienta máxima de participación 
estudiantil, el Centro de Estudiantes, cómo está estructurado en nuestro instituto, 
cuáles son sus fines y dispositivos para fomentar la participación de los estudiantes. 
- Caracterización del Consejo Académico Institucional y sus funciones. 
- Apuntes sobre cómo entendemos el rol del educador y trabajador de la educación 
 
Proponemos estos ejes para compartir en debate y discusión con los compañeros ingresantes 
porque entendemos que el rol docente de transformación comienza desde el momento en el 
que se decide realizar la carrera. Desde el momento en el que definimos ser estudiantes de 
profesorado. Es en nuestra trayectoria formativa donde construiremos las herramientas 
básicas para realizar nuestra tarea futura, que no es cualquier tarea, es la tarea de educar, 
construir conocimiento con el otro. Al encarar el camino de la educación (el cual no termina 
cuando nos recibimos), tomamos una decisión política que debe ser nutrida desde el 
compromiso y la participación en todos los espacios que se generen para construir en 
colectivo. Es por eso que nos parece imperioso conocer de qué manera nos vamos a formar y 
qué herramientas tenemos para discutir cómo organizarnos de ahora en más y como bregar 
porque nuestros instrumentos de organización colectivos sean realmente activos y de lucha. 
Les damos la bienvenida y los invitamos a participar activamente de esta herramienta que es 
producto de la organización y será el vehículo para dinamizar propuestas haciendo valer el 
trabajo de todos los estudiantes del 88. 
 
 
CENTRO DE ESTUDIANTES DEL 88 
 
 
1 Documento elaborado por el Centro de Estudiantes.(noviembre de 2015) 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
24 
 
 
Punteo sobre el movimiento estudiantil argentino en la historia. 
 
Reforma Universitaria del 1918 
En 1918, estudiantes cordobeses se organizaron para poder dar un giro al tipo de organización 
que imperaba en sus lugares de estudio, una organización que siempre quedaba en manos de 
una jerarquía reducida. En línea con esto, realizaron una serie de acciones y protestas con el 
fin de lograr la autonomía universitaria y el cogobierno, lo cual les permitiría incidir en las 
decisiones que se tomaban sobre sus carreras y sobre la estructura de la universidad en sí 
misma. Antes de este movimiento los estudiantes no tenían ninguna participación en la 
dirección de las casas de estudio y el sistema universitario era un ámbito cerrado al debate y 
al pluralismo. Este movimiento de transformación de la universidad se terminó extendiendo 
a toda la Argentina y a varios países latinoamericanos. 
 
El Cordobazo (1969): “Obreros y estudiantes, unidos y adelante” 
Durante la dictadura, encabezada por Juan Carlos Onganía, el 29 de mayo de 1969, las calles 
de Córdoba fueron tomadas por estudiantes y obreros de las principales fábricas 
automotrices, en contra del gobierno y en repudio de las medidas represivas que se tomaban 
en todos los ámbitos para impedir la organización social y política. Como sucede regularmente 
cuando el pueblo se levanta y se pronuncia por sus derechos en detrimento de un régimen 
dominante, el movimiento fue reprimido y acallado. De todas maneras, el mismo puso en la 
cuerda floja al gobierno dictatorial y Onganía debió rápidamente entregar el gobierno. 
 
Noche de los Lápices (1976) 
En 1976, el pueblo argentino se vio sumido en la etapa más oscura de su historia con la 
dictadura militar al mando de Rafael Videla. Esta dictadura, enmarcada dentro de un plan 
mayor, el Plan Cóndor, que impulsó regímenes militares en todo el territorio de 
Latinoamérica, tuvo como objetivo derribar el avance de la organización política y social del 
pueblo que luchaba por un mundo diferente. En la noche del 16 de septiembre de ese año 
fueron secuestrados por las fuerzas armadas 10 estudiantes secundarios de La Plata, que 
participaban políticamente en sus Centros de Estudiantes y en organizaciones políticas. Estos 
estudiantes se organizaban por reivindicaciones mínimas como lo era en su momento el 
boleto educativo, pero también bregaban por trastocar de raíz el sistema capitalista y 
construir otro tipo de sociedad, una sociedad donde imperarían las banderas de la solidaridad 
de clase y la fraternidad. 
 
Organización y protestas de estudiantes secundarios (Años 2005/2011) 
Durante 2005 y también en 2011, muchas escuelas de la Ciudad de Buenos Aires fueron 
tomadas por sus alumnos, pidiendo mejoras edilicias y mayor inversión educativa. En ambos 
momentos, los Centros de Estudiantes tuvieron un importante protagonismo en las protestas, 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
25 
 
ya que desde su organizacióny sus reclamos pusieron en jaque la iniciativa del gobierno de 
vaciar de contenido sus estudios. 
 
Organización en el Nivel Terciario en La Matanza 
En nuestros distrito, el ISFD N° 82 y el Marechal lograron arrancarle al Estado la construcción 
de su edificio propio sólo con la movilización y lucha de cientos de estudiantes que retomaron 
métodos históricos de reclamos. Estos estudiantes, con el apoyo y la solidaridad de muchas 
organizaciones sociales y políticas y con una organización fortalecida, consiguieron una de las 
reivindicaciones más importantes para seguir luchando por su educación. 
 
 
Nuestra intención, desde el Centro de Estudiantes, al mencionar las históricas luchas que llevó 
adelante el movimiento estudiantil argentino no es hacer un mero punteo de las mismas para 
recordarlas como si fueran algo externo a nosotros. Proponemos conocerlas y retomarlas y 
hacerlas carne para impulsar nuestra propia organización y alcanzar, de esta manera, las 
conquistas que se nos vienen negando históricamente, como el boleto educativo gratuito real 
y concreto para todos la comunidad educativa, el edificio propio para nuestro Instituto y para 
todos los institutos del conurbano, guarderías maternales para que las estudiantes que son 
madres puedan hacerlo, por flexibilidad en horarios de cursada y libertad de cátedra, por 
planes de estudios que nos formen realmente para la tarea que vamos a desarrollar como 
futuros trabajadores de la educación y educadores,. Estas son reivindicaciones que se nos 
niegan no sólo como estudiantes del Nivel Superior sino que son deudas que el estado tiene 
con la educación pública en general en todos los niveles (Inicial, Primeria, Secundaria y 
Superior). En este sentido, desde el CE entendemos que todas estas reivindicaciones serán 
logradas si nos organizamos desde nuestros espacios, participamos y proponemos acciones 
de conjunto y en unidad, retomando los métodos históricos del movimiento estudiantil. 
Organizar e impulsar la participación desde el Centro de Estudiantes es el primer paso para 
pensar en cómo incidimos luego, con nuestro rol docente en la educación pública. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El Centro de Estudiantes del 88 
 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
26 
 
¿Qué es un centro de estudiantes democrático? 
Es la herramienta gremial que tienen los estudiantes para organizarse en sus lugares de 
estudio tanto para luchar por determinadas reivindicaciones materiales como para debatir 
determinadas problemáticas de índole académico y políticas que atañen a sus intereses como 
estudiantes. Así, el Centro de Estudiantes es un espacio de debate político lo cual permite 
pensarlo también como un espacio de lucha. Está formado por la totalidad de los estudiantes 
que cursan en el instituto. Esto no significa que todos los estudiantes participan de igual 
manera en las actividades del centro sino que las decisiones las toman entre todos los 
estudiantes dejando como definición personal la participación en dichas actividades. 
Uno de los principios del Centro de Estudiantes del 88 es la defensa incondicional del ingreso 
irrestricto a la educación pública. Asimismo hace suya la demanda de mayor presupuesto 
educativo para que se garanticen las condiciones edilicias adecuadas que apunten al 
mejoramiento óptimo de cursada; como así también la necesaria designación de docentes a 
fin de asegurar la cobertura de las horas cátedras. 
Por otro lado, el CE se declara en solidaridad concreta con las luchas sociales y fomenta la 
unidad con los trabajadores. 
 
¿Qué es el estatuto para el centro de estudiantes? 
El estatuto del centro de estudiantes es el documento que le da “legalidad” a la estructura 
del centro como herramienta gremial. El mismo, tiene que ser el reflejo de la voluntad de la 
totalidad de los estudiantes. Su función es facilitar la organización práctica del centro sobre 
la base de puntos acordados previamente. 
A partir de la inacción del estatuto vigente desde el 2013, desde las reuniones del Cuerpo de 
Delegados, en los primeros meses del año 2015, se trabajó por uno nuevo, donde el eje 
central del Estatuto, fue la democratización de los espacios de construcción del estudiantado, 
desde el terciario y hacia afuera del mismo. 
A partir de esta nueva perspectiva de construcción, dejamos plasmada la estructura general 
del nuevo Estatuto, planteando un centro participativo, democrático y de lucha. 
 
¿Cómo funciona un centro de estudiantes, a partir de la estructura propuesta en el 
estatuto? 
Un centro de estudiantes verdaderamente participativo, democrático y activo puede canalizar 
sus objetivos cuando la conducción promueve la participación y genera 
dispositivos de diálogo. Por ello, cuenta con esta estructura: 
 
* Asamblea de estudiantes, entendiéndose a este organismo como la máxima autoridad ya 
que sujeta a la decisión de todo el estudiantado. 
 
* El Cuerpo de delegados es el encargado de mantener un nexo permanente entre las 
asambleas generales y las de curso. Es desde el cuerpo de delegados donde se organizan las 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
27 
 
asambleas generales construyendo el temario, discutiendo los criterios y tiempos de las 
mismas, en base a las asambleas de los cursos. 
 
* La Comisión Directiva (Presidente- vicepresidente - secretario general -tesorero - tres 
vocales) está formada por una lista conformada por una o más agrupaciones y/o compañeros 
independientes de estudiantes, electa anualmente por el voto de todos los estudiantes. 
 
 
Fomentar la participación de todos los compañeros del terciario es una condición inalienable 
para pelear por nuestros derechos como estudiantes y futuros trabajadores de la educación. 
En este sentido, la participación es el motor de la transformación. La organización de los 
estudiantes debe nacer e impulsarse desde los mismos estudiantes sin la intervención de 
ningún organismo externo, ni de los directivos a nivel institucional ni de ningún gobierno de 
turno a nivel más general. De esta manera, entendemos que todo tipo de legislación y 
resoluciones que surjan desde el estado para avalar la constitución de nuestros órganos de 
decisión no sólo son insuficientes sino que reflejan los intereses de los gobiernos de turno por 
montarse por sobre nuestros legítimos derechos. Es en este sentido que construimos esta 
propuesta de estatuto, con debates y discusiones en reuniones de delegados comprometidos 
en la tarea de organizarnos. Este estatuto refleja la predisposición al trabajo en conjunto, a la 
democratización de todos los espacios de representación que tenemos, a la búsqueda de 
mayor participación en las discusiones. Somos los estudiantes los que sabemos cuáles son 
nuestras necesidades y derechos. Somos los estudiantes los que debemos dinamizar nuestras 
herramientas de lucha sin el control de instituciones externas. Somos los estudiantes los que 
debemos organizarnos para planificar como resolver y alcanzar una solución de una forma 
colectiva a las problemáticas que nos aquejan. Es así que defendemos la independencia 
política de los centros de estudiantes frente a los gobiernos de turno tanto a nivel provincial 
como nacional y defendemos la perspectiva de organizarse y luchar contra los armados 
burocráticos que proponen para acallar nuestros reclamos. Estamos convencidos que los 
estudiantes tenemos que hacer escuchar nuestra voz, participando de los procesos de 
transformación social y que debemos generar nuestras propias herramientas para 
representarnos. Es así como nos encontramos con el desafío de reconstruir espacios de 
representación realmente participativos, democráticos y combativos, en los que el conjunto 
de los estudiantes puedan confiar y así poder arrojarse a la lucha diaria por transformar, en 
primerainstancia, las condiciones en las que estudiamos actualmente y emprender la 
transformación de un sistema educativo insuficiente y limitado llevando este espíritu de 
transformación a todas las esferas sociales y políticas. 
 
A continuación, se anexa el Estatuto del CE del ISFD N° 88. 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
28 
 
Estatuto del Centro de Estudiantes del I.S.F.D. Nº 88 “PAULO FREIRE “ 
Capitulo 1: Constitución y objetivos 
Art. 1: Bajo la denominación de Centro de Estudiantes (CE) del I.S.F.D. N° 88 funciona una 
entidad u organización estudiantil que tiene como meta concretar las aspiraciones de los 
estudiantes de ese instituto en un marco orgánico y representativo. 
 
Art. 2: El CE tiene su sede de funcionamiento en el I.S.F.D. N° 88. O en su defecto en el sitio 
donde sea asignado el lugar de funcionamiento de la institución en un futuro próximo. 
 
Art. 3: Es principio fundamental del CE, conformado por una Comisión Directiva, Cuerpo de 
Delegados y Secretarías de Trabajo, la subordinación en sus decisiones a la voluntad del 
estudiantado en general, manifestado en la voz de los estudiantes designados como 
delegados de curso y las asambleas, entendiendo a las mismas como máximos órganos 
democráticos y soberanos de decisión. 
 
Art. 4: Son sus objetivos: 
a- Promover y afianzar los derechos del estudiantado; por una defensa irrestricta de los 
derechos de los estudiantes en general. 
b- El CE se declara una organización independiente de las instituciones educativas, así como 
también de sus autoridades, del Consejo Académico Institucional y de cualquier gobierno y 
Estado a nivel general. 
c- El CE se propone entablar una comunicación abierta, fluida, constructiva; en base al 
respeto mutuo, y la aceptación de las diferencias, entre los estudiantes y todo el personal 
del establecimiento. 
d- Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. 
e- Fomentar el desarrollo de la cultura en la comunidad, en la que la institución está inserta. 
f- Fomentar y consolidar la unión solidaria de todos los estudiantes de la Provincia de Bs. As. 
De la Argentina y de Latinoamérica desde la perspectiva de nuestras necesidades en común. 
g- El CE se declara por la defensa incondicional de una educación pública, libre, laica, 
gratuita y de calidad. 
h- El CE se declara por la defensa incondicional del ingreso irrestricto a la educación pública. 
Asimismo hace suya la demanda de mayor presupuesto educativo para que se garanticen las 
condiciones edilicias adecuadas que apunten al mejoramiento óptimo de cursada; como así 
también la necesaria designación de docentes a fin de asegurar la cobertura de las horas 
cátedras. 
i- El CE se declara en solidaridad concreta con las luchas sociales y fomenta la unidad con los 
trabajadores. 
 
Art. 5: Debe asegurarse el debate a través de mecanismos establecidos en este artículo. 
a- Los alumnos contarán con un espacio físico, y un tiempo prudencial, para debatir las 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
29 
 
problemáticas e inquietudes que crean convenientes. Buscando fortalecer de ésta manera, 
la participación del estudiantado, mediante el debate y la reflexión. 
b- Considerando que la resolución de los estudiantes no debe ser influenciada, el docente 
sólo podrá ingresar al aula una vez finalizada dicha sesión. No obstante, tanto los 
estudiantes reunidos en asamblea de curso, como el CE, podrá convocar a docentes a 
reuniones o asambleas cuando lo considere necesario por temáticas que conciernen a toda 
la comunidad educativa (por ejemplo, lucha por el edificio propio) 
Art 6. : El CE evaluará la participación del mismo en actividades políticas, culturales y 
sociales, de acuerdo con el motivo; siendo condición necesaria la aprobación del Cuerpo de 
Delegados o Asamblea General, o en casos urgentes lo definirá la comisión directiva siempre 
que no vaya en contra a lo establecido en los principios generales de este estatuto. 
 
Art. 7: Se realizará una reunión de CE, cada 15 días. Ésta será de carácter resolutivo, siendo 
su fecha fijada por el Cuerpo de Delegados en la reunión previa, con el acuerdo de la mitad 
más uno de su totalidad. 
 
Art. 8: La reunión de CE se llevará a cabo solo si existe quórum, es decir, debe asistir a la 
reunión la mitad más uno de la totalidad del Cuerpo de Delegados. 
 
Art. 9: Ante una situación extraordinaria y en caso de que exista la necesidad de expedirse 
de forma urgente, el CE podrá convocar a Asamblea General con fines resolutivos. 
 
Art. 10: El CE bregará por garantizar que a ningún delegado y/o estudiante que participe de 
las reuniones de Cuerpo de Delegados y/o asambleas, se le compute inasistencia en la 
cursada, siendo que podría peligrar su regularidad en la materia o la promoción de la 
misma. 
 
Capítulo 2: Composición del CE. 
 
Art. 11: Este CE comprende a los alumnos regulares y libres de todas las carreras (Inicial, 
Inglés, Lengua y Literatura, Primaria y Tecnicatura en Gestión Cultural). 
a- De los alumnos egresados: El CE promueve la participación de los egresados de la 
institución a las distintas comisiones de trabajo que se formen, los mismos tendrán derecho 
a participar en los debates y realizar propuestas, quedando exentos de las votaciones de 
éstas últimas. 
 
Art. 12: Son organismos del CE, el Cuerpo de Delegados, la Comisión Directiva, las 
Secretarías de Trabajo. 
 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
30 
 
Art. 13: La gestión del CE y los delegados por curso, comprende un lapso de un año 
calendario, transcurrido ese tiempo deberá convocar a elecciones, el nuevo CE y los 
delegados comenzarán su ejercicio automáticamente el primer día hábil posterior a las 
elecciones. 
 
Art. 14: Si en algún momento se disolviera el CE todos los bienes pasaran en forma 
temporaria, bajo acta y en presencia del Presidente de la Comisión Directiva, de una 
comisión provisoria votada en asamblea general o reunión de delegados, hasta que se 
conforme una nueva Comisión Directiva, la cual se hará cargo automáticamente de los 
mismos (mediante elecciones). 
 
Composición del Cuerpo de Delegados: 
 
Art. 15: El Cuerpo de Delegados estará compuesto por un delegado titular y dos suplentes, 
por curso, de todas las carreras del I.S.F.D.N° 88. 
 
Art. 16: Los delegados serán reelegibles y revocables por decisión del curso en cuestión. En 
caso de que cualquier Delegado se ausentase injustificadamente en tres reuniones 
consecutivas se pasará a informar por su curso para que éste actúe en consecuencia. En 
caso de reincidencia será removido de su puesto y a partir de ese momento el suplente 
ocupará su lugar. 
Art. 17: Funciones: 
a- Es su función debatir, consensuar y resolver en conjunto, acerca de las distintas 
problemáticas tratadas. 
b- Es obligación de los delegados presentar por escrito, con las firmas de sus compañeros, el 
mandato del curso representado ante el Cuerpo de Delegados a fin de informar sobre las 
resoluciones, proyectos y actividades sugeridas por los representados. A tales efectos se 
presentará un acta modelo. 
c- Es su función elevar el mandato de sus representados al Cuerpo de Delegados, haciendo 
primar obligatoriamente la voz de sus compañeros, no de su posición personal. 
d- Es tarea del delegado concurrir al Presidente de la Comisión Directiva, para transmitir la 
necesidad de convocar una reunión de CE para el trato de problemáticas o temas a discutir 
que atañen a los estudiantes. 
e- El delegado debe ser un nexo informativo. Todo aquello que se debate y se resuelve en 
una reunión de Cuerpo de Delegados, debe ser transmitido de forma correcta y completa a 
sus representados. 
f- Los delegados deberán estar en constante contacto con los otros organismos de este CE,aunque no formen parte de las comisiones. 
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g- A su vez, el cuerpo de delegados debe fragmentarse en las cinco comisiones 
correspondientes para discutir las problemáticas puntuales de cada área, elegir un 
representante por comisión que serán los integrantes de la “secretaria de delegados por 
comisión” (única secretaria que no será electa en la lista, sino que será producto del 
consenso de los delegados). 
 
Composición de la Comisión Directiva: 
 
Art. 18: La Comisión Directiva de este CE estará compuesta por un Presidente, un vice 
presidente, un Secretario general, un Tesorero y tres vocales. 
 
Art. 19: Los cargos de la Comisión Directiva son revocables, si el Cuerpo de Delegados cree 
necesaria la reelección, la misma debe ser aprobada por el 80 % del total de los delegados. 
 
Art. 20: Las reuniones de Comisión Directiva funcionarán regularmente a través del debate y 
votación entre sus miembros. Todas las reuniones se confeccionarán actas que serán 
firmadas por los miembros de la comisión. Al finalizar cada reunión, se fijará una fecha de 
próxima reunión y se podrán llama de forma urgente a reunirse cuando un tercio de sus 
miembros lo considere necesario. Las reuniones de la Comisión Directiva serán abiertas y 
todo estudiante tendrá derecho a voz. 
 
Art. 21: Sobre los cargos de la Comisión Directiva 
 
Sobre el Presidente 
 
Art. 22: El cargo de Presidente lo ocupará el/la compañero/a que encabece la lista más 
votada. 
 
Art. 23: Funciones del presidente: 
 
a- Participar activamente de las asambleas generales. 
b-Representar al centro de estudiantes tanto dentro como fuera del instituto. 
c-Coordinar las reuniones de la Comisión Directiva y velar por el cumplimiento del presente 
estatuto. 
 
Sobre el Vice Presidente 
 
 
Art.23B: El cargo de vicepresidente será ocupado por el/la compañero/a asignado para el 
cargo de la lista más votada. 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
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a-Funciones del Vicepresidente: Entre sus funciones serán reforzar y colaborar con las 
mismas funciones de la presidencia. 
 
Sobre el Secretario General: 
 
Art. 24-El cargo de Secretario General lo ocupará el/la compañero/a que ocupe ese lugar en 
la segunda lista más votada. 
 
Art. 25: Funciones del Secretario: 
-Apertura y cierre del libro de actas, registrando los mandatos, propuestas y discusiones 
principales que se desarrollen en el transcurso de la reunión, siendo éstas públicas y 
abiertas a todo estudiante que quiera tener conocimiento de las mismas. 
 
Sobre el Tesorero: 
 
Art. 26: El cargo de Tesorero lo ocupará el/la compañero/a que ocupe ese lugar en la lista 
más votada. 
 
Art. 27: Funciones del Tesorero: 
- Es su responsabilidad llevar a cabo la administración y el registro contable de los bienes del 
CE. Dicho registro debe estar plasmado en el libro de actas, siendo público y abierto a todo 
estudiante que desee tener conocimiento del mismo. 
 
Sobre los vocales: 
 
Art 28: Se utilizará el sistema D'hondt para determinar qué compañeros ocuparán los cargos 
de Vocales. El cargo de Primer Vocal será ocupado por el Primer vocal de la lista más votada, 
el Segundo por el que ocupa el cargo de primer vocal en la segunda lista más votada y el 
Tercero por el que ocupa el cargo de primer vocal en la tercera lista más votada. 
 
Art. 29: Funciones de los vocales: 
 
a- El Primer Vocal suplantará al Presidente en su ausencia. 
b- El Segundo Vocal suplantará al Vicepresidente en su ausencia. 
c- El Tercer Vocal suplantará al Tesorero en su ausencia. 
Art. 30: Los 3 vocales tienen voz y voto en la comisión directiva y deberán trabajar 
activamente para fomentar la participación estudiantil en el CE. 
 
 
 
 Cuadernillo de Ingreso. 2017 
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Composición de las Secretarías de Trabajo: 
 
Art. 31: Las Secretarías de Trabajo serán coordinadas y moderadas a través de un cargo de 
Secretario por Secretaría determinado mediante elecciones. Cada cargo será ocupado por 
los compañeros que componen la lista más votada a excepción de la “secretaria de 
delegados por comisión”, que estará compuesta por un representante de cada carrera 
elegido a través del consenso entre delegados. 
 
Art. 32: Las Secretarías serán conformadas por alumnos regulares del establecimiento, y 
abiertas a todo estudiante y egresado que quiera participar según su interés en las 
diferentes áreas de trabajo. Los compañeros con el cargo de Secretario de cada secretaría se 
encargarán de fomentar la participación en las mismas. Los cargos de cada secretario serán 
revocables dependiendo del desempeño de su tarea y la propia dinámica de la Secretaría. Se 
citan las siguientes Secretarías, pero se podrán constituir las que se crean necesarias a 
voluntad del estudiantado: 
 
- Secretaría de Formación en Política Estudiantil y Coordinación con otras Instituciones. 
- Secretaría de Género. 
- Secretaría de Participación Activa en los Procesos de Lucha Social y Política. 
- Secretaría de Problemáticas Estudiantiles y Académicas 
- Secretaría de Prensa y Difusión. 
- Secretaría de Derechos Humanos. 
- Secretaría de Eventos culturales y sociales. 
-Secretaria de Delegados por comisión. 
 
 
Sobre las secretarías: 
 
Art. 33: La Secretaría de Formación en Política Estudiantil y Coordinación con otras 
Instituciones tiene como objetivo principal fomentar la participación de los estudiantes 
desde el conocimiento cabal de las problemáticas concernientes al el ámbito estudiantil y al 
docente. 
 
Art. 34. Esta secretaría propondrá materiales para promover el proceso de formación de los 
estudiantes en materia estudiantil para que puedan reconocer sus derechos y 
oportunidades, dinamizará espacios de discusión y fomentará la participación en los 
espacios de discusión abiertos en el instituto. 
 
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Art. 35: La Secretaría de Género organizará acciones en relación a las problemáticas de la 
mujer y de género en general. En este sentido, promoverá la difusión de materiales en 
relación a la cuestión de género y dinamizará jornadas de discusión y debate sobre los 
mismos. 
 
 
Art 36: La Secretaría de Participación Activa en los Procesos de Lucha Social y Política se 
encargará de generar lazos de relación con problemáticas de trabajadores y luchas sociales y 
políticas en pos de brindar apoyo y solidaridad a esos procesos. 
 
Art.37: La Secretaría de Problemáticas Estudiantiles y Académicas se encargará de atender a 
todas las cuestiones que conciernen a las problemáticas puntuales a nivel administrativo y 
académico. 
 
Art. 38 Esta secretaría será el nexo de relación entre todos los actores intervinientes en el 
Instituto promoviendo la discusión en base a las reivindicaciones primarias de los 
estudiantes. 
 
Art. 39: Secretaría de Derechos Humanos será la encargada difundir problemáticas en 
relación a los DD. HH., impulsando la participación activa de los estudiantes en la denuncia 
de los mismos. 
 
Art. 40: Esta Secretaría será el nexo de relación con organismos de Derechos Humanos 
bregando por la participación en acciones de conjunto. 
Art 41: Esta Secretaría generará pronunciamientos y posicionamiento entorno a estas 
problemáticas promoviendo la acción de los estudiantes. 
Art. 42: Esta Secretaría garantizará los principios de unidad, solidaridad y efectiva 
democracia estudiantil, el derecho a la libre expresión de las posiciones políticas y la plena 
libertad de las tendencias que defienden los intereses de los/as estudiantes. 
 
Art. 43: Secretaría de Prensa y Difusión se encargará de hacer circular toda la información 
que conciernea las actividades que desarrolla el CE garantizando su llegada a todos los 
estudiantes del Instituto. 
 
Art. 44: La Secretaría de Eventos Culturales y Sociales se encargará de promover, coordinar y 
organizar diferentes tipos de eventos tanto propuestos por la Secretaría como por los 
diferentes organismos del CE. Será su rol el de generar y establecer un lazo entre el CE y la 
comunidad proponiendo el planteo de diferentes temáticas tanto a nivel Cultural como 
Social. 
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Art. 45: Secretaria de Delegados por comisión. 
Esta secretaria tiene la particularidad de elegir a sus integrantes mediante la votación y el 
consenso de los delegados. 
 Existirán cinco (5) Comisiones (Comisión de Estudiantes de Inglés, Comisión de Estudiantes 
de Lengua y Literatura, Comisión de Estudiantes de Educación Primaria, Comisión de 
Estudiantes de Educación Inicial, Comisión de Estudiantes de Gestión Cultural) que serán 
conformadas con una reunión adicional de los delegados correspondientes a cada comisión, 
pudiéndose abrir Comisiones en relación a la apertura de carreras en el ISFD. Cada 
Comisión trabajará cuestiones particulares de cada carrera para elevar propuestas al CE en 
relación a la especificidad de cada carrera mediante un representante por comisión que 
conformara la “secretaria de delegados por comisión”. 
 
Art. 47: Funciones de las comisiones: 
 
a- Involucrar a los estudiantes participantes de las mismas en espacios de participación 
democrática y activa, elaborando propuestas específicas por carrera, tanto a nivel de acción 
concreta por reivindicaciones estudiantiles como a nivel pedagógico-formativo. 
 
b- Promover espacios de intercambio entre carreras y de resolución de conflictos a la 
interna del ISFD por medio de las propuestas elaboradas con la participación de los espacios 
de debate. 
 
Art. 48: La participación en las Comisiones por Carrera es abierta a todos los estudiantes del 
ISFD. 
 
Capítulo 3: Elecciones de Centro de Estudiantes. 
 
 
Art. 49: Se realizarán elecciones anuales para renovar el CE, será por voto directo y 
obligatorio de todo el estudiantado del I.S.F.D. N° 88. Asumirá su cargo la lista que obtenga 
la mayoría de los votos. 
 
Art. 50: Conformaran el padrón electoral todos los estudiantes, regulares y libres que 
puedan acreditar su identidad y permanencia a la institución. 
 
Art. 51: Será responsabilidad del CE establecer la fecha de votación con, por lo menos, 30 
días de anticipación. La convocatoria deberá ser publicada con 30 días de anticipación para 
que todo estudiante, que así lo decida, pueda presentar lista. El plazo para la presentación 
de las listas vencerá 15 días antes de la fecha de elecciones. 
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Art. 52: Será el Cuerpo de Delegados quien resuelva la modalidad del acto eleccionario, en 
cuanto a días y horarios. Se deberá garantizar el acto eleccionario en todas las sedes de la 
institución. 
 
Art. 53: La conformación de las listas deberá ser informada por escrito a la junta electoral, 
que será integrada por no menos de un miembro de cada lista y en partes iguales por lista, 
con 15 días de anticipación a la fecha de elecciones, para de esa manera garantizar el 
normal desarrollo de la misma. 
 
Art. 54: Será responsabilidad de cada lista garantizar la asistencia de sus fiscales en tiempo y 
forma durante el acto eleccionario. 
 
Capítulo 4: De la aprobación del Estatuto. 
 
Art. 55: Este Estatuto para CE, debe ser aceptado y elegido democráticamente por todo el 
estudiantado del I.S.F.D. N° 88, mediante votos. Dejando sin efecto la participación de la 
misma a los Directivos de la Institución y a los docentes. 
 
Capítulo 5: Conclusiones Generales. 
 
Art. 56: El CE tiene por objetivo la defensa de los intereses estudiantiles y la educación 
pública, libre, laica, gratuita y de calidad. El CE debe respetar las diferentes posiciones 
ideológicas, políticas y de criterios del estudiantado en general. Debe aceptar e inclusive 
incentivar las posiciones de análisis crítico dentro de su seno, para de esta manera 
posicionar al estudiante y la organización que lo representa (el CE) como constructor activo 
y consciente. 
 
 
¿Qué es el C.A.I? (La resolución 4044/09, que es la que reglamenta el C.A.I). 
 
El Consejo Académico Institucional (C.A.I) es un órgano de asesoramiento, propuesta, 
debate y decisión sobre aspectos que hacen a la vida orgánica de nuestro Instituto. 
 
¿Cuáles son sus funciones? 
 
Las funciones más importantes son: 
Intervenir en las cuestiones presupuestarias, tratamiento de la P.O.F (Planta Orgánica 
Funcional), gestión curricular, concursos docentes, código de convivencia y trayectorias 
estudiantiles. 
 
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¿Qué se vota? 
 
Se votan los representantes del claustro docente, del claustro no docente y del claustro 
estudiantil. 
El director preside el C.A.I y puede ser sustituido en caso de ausencia, por su natural 
reemplazo jerárquico según la normativa vigente. 
 
¿Quiénes votan? 
 
Cada claustro vota a sus representantes. Para el claustro de estudiantes votamos todos y 
todas los/as estudiantes del instituto. 
 
¿Cómo se conforma el claustro estudiantil? 
 
Los representantes de estudiantes: hasta 200 estudiantes, DOS (2) representantes; de 201 a 
500 estudiantes, CINCO (5) representantes; a partir de los 501 estudiantes se incorporará UN 
(1) representante por cada 300. 
 
Será condición para ser elegido representante por el Claustro de los estudiantes tener, como 
mínimo, el 80 % de las asignaturas cursadas y con finales aprobados del primer año. 
 
Para la cantidad de estudiantes que hay en nuestro instituto (aprox.1400) se designarían 
siete representantes del claustro estudiantil: tres de la carrera de Inglés (dos del turno noche 
y uno del turno mañana), dos de la carrera de Inicial, uno de la carrera de Lengua y 
Literatura y uno de la carrera de Primaria. Estos porcentajes fueron sacados por la directora 
del Instituto en base a la cantidad de alumnos que tiene cada carrera. 
 
¿Cuánto duran los mandatos? 
 
Los representantes de los claustros estudiantil y docente duran 2 (dos) años en sus 
funciones. La renovación de los miembros será por mitades. Los representantes estudiantiles 
podrán ser reemplazados por sus suplentes en caso de perder la regularidad o egresar del 
Instituto. 
 
¿Por qué conformar el CAI? 
 
Como estudiantes y futuros docentes, nos vemos en la obligación de tomar en nuestras 
manos todas las herramientas que se nos presenten para poder luchar por nuestras 
reivindicaciones. 
Debemos formar parte de la organización de dichas herramientas para así apelar a la 
construcción de estos espacios en colectivo. 
¡Vayamos informándonos para poder levantar todos los instrumentos que se nos presenten 
para lograr mejores condiciones de cursada y de estudio para todos! 
 
 
 
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Apuntes sobre el rol docente transformador. 
 
Como mencionamos previamente, desde el Centro de Estudiantes del 88 entendemos al rol 
docente, como un rol político ejercido por un sujeto histórico que no puede entenderse por 
fuera del entramado social en el que se desenvuelve. Ser conscientes de nuestro lugar en la 
sociedad como futuros trabajadores de la educación, nos aclarará el panorama de trabajo, 
podremos identificarnos y elaborar nuestras identidades y pensar en nuestro rol como un rol 
activo. Es en este punto en el que proponemos una reflexión sobre cómo se desarrolla la 
trayectoria formativa de un estudiante de profesorado en línea con la construcción de su 
perfil de docente, trabajador, sujeto de transformación.