ENSAGA-TP-nA3-MUSICA-LA-FORMA-Y-ARTICULACIONES-1

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Escuela Normal Superior Agustín Garzón Agulla 
Educación artística música 
3° año 
LA ESTRUCTURA MUSICAL y SUS 
ARTICULACIONES 
Fecha de Entrega: 13 de Noviembre. 
La estructura 
Son las partes que tiene una obra musical 
 
En este trabajo pretendemos poner en práctica los conceptos dados en 
el trabajo anterior, y en una segunda parte del trabajo aprender sobre 
los tipos de articulaciones que hay para unir estas partes. 
En esta oportunidad veremos solo la MACROFORMA, es decir las partes 
grandes de una canción. Podemos utilizar los criterios vistos para 
analizar lo que escuchamos: el principio de PERMANENCIA (cuando 
una parte se repite), el principio de CAMBIO (cuando una parte cambia) 
y el principio de RETORNO (cuando vuelve una parte anterior). 
Recordaremos el ejemplo utilizado la clase anterior de Gilda, sigue la 
letra mientras escuchas el tema que está en el siguiente link, prestando 
atención al esquema realizado. 
https://youtu.be/Gc6PwyKBjSw 
 
Letra y las partes de “Fuiste” de Gilda (MACROFORMA) 
Fuiste mi vida, fuiste mi pasión, Parte 
 fuiste mi sueño mi mejor canción A 
todo eso fuiste, 
 pero perdiste. 
 
https://youtu.be/Gc6PwyKBjSw
 
Fuiste mi orgullo, fuiste mi verdad Parte 
y también fuiste mi felicidad A1 
todo eso fuiste (le colocamos uno porque cambia la letra) 
 pero perdiste. 
 
De repente una mañana cuando desperté 
me dije todo es una mentira 
fue mi culpa enamorarme de tu inmadurez, 
creyendo que por mi tú cambiarías B 
no me queda ya más tiempo para mendigar 
migajas de tu estúpido cariño, 
yo me planto y digo basta, basta para mí, 
 porque estoy desenamorada de ti. 
 
 Como podemos ver en el esquema anterior se anotan las partes de la 
MACROFORMA con letras del abecedario en orden y en mayúscula. 
 Para profundizar en estos conceptos te invitamos a ver el siguiente 
video donde explica la forma musical, los conceptos de repetición 
(permanencia) y cambio. También explica que cuando una parte 
musical es casi igual a otra es una Variación y se la denomina con la 
misma letra pero agregándole apóstrofe o también puede ser el número 
1, así marcamos que es la misma música pero un poquito cambiada. 
Como en el ejemplo de Gilda donde la segunda estrofa (A1) es igual a la 
primera pero lo único que cambia es la letra y la música es igual, 
entonces la llamamos A1 o A’ (A 1 o A prima) 
Aclaración: en el video habla de forma Primaria y Binaria, conceptos 
que en este caso no lo abordaremos. 
https://youtu.be/SRMa3dLbUqM 
 
 
 
 
https://youtu.be/SRMa3dLbUqM
ACTIVIDADES 
Escucha las siguientes canciones, siguiendo los esquemas que 
tienen corchetes con las partes ya marcadas. Anota la 
MACROFORMA en tu carpeta, por ejemplo: A-A1-B-A-C. 
Es importante recordar que cuando tiene la misma música pero 
cambia la letra, se coloca la misma letra del abecedario pero con 
1 o 2 o 3 según sea la cantidad de veces que aparece variada la 
parte musical. 
 
 
1. Bella Ciao 
Una mattina mi son' svegliato 
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao 
Una mattina mi son' svegliato 
E ho trovato l'invasor 
O partigiano, portami via 
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao 
O partigiano, portami via 
Ché mi sento di morir 
E se io muoio da partigiano 
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao 
E se io muoio da partigiano 
Tu mi devi seppellir 
E seppellire lassù in montagna 
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao 
E seppellire lassù in montagna 
Sotto l'ombra di un bel fior 
Tutte le genti che passeranno 
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao 
Tuttle le genti che passeranno 
Mi diranno: Che bel fior 
E quest' è il fiore del partigiano 
O bella ciao, bella ciao, bella ciao, ciao, ciao 
E quest'è il fiore del partigiano 
Morto per la libertà 
E quest'è il fiore del partigiano 
Morto per la libertà 
 
2. Tema: Hey Jude Autores: The Beatles 
 
https://youtu.be/A_MjCqQoLLA 
Hey Jude, don't make it bad 
Take a sad song and make it better 
Remember to let her into your heart 
Then you can start to make it better 
Hey Jude, don't be afraid 
You were made to go out and get her 
The minute you let her under your skin 
Then you begin to make it better 
And anytime you feel the pain 
Hey Jude, refrain 
Don't carry the world upon your shoulders 
For well you know that it's a fool 
Who plays it cool 
By making his world a little colder 
Na-na-na, na, na 
Na-na-na, na 
Hey, Jude, don't let me down 
You have found her now go and get her 
Remember (hey, Jude) to let her into your heart 
Then you can start to make it better 
So let it out and let it in 
Hey, Jude, begin 
You're waiting for someone to perform with 
And don't you know that is just you? 
Hey, Jude, you'll do! 
The movement you need is on your shoulder 
Na na na na na na na na 
Hey, Jude, don't make it bad 
Take a sad song and make it better 
Remember to let her under your skin 
Then you'll begin to make it better (better, better, better, better, better, oh!) 
 
Na, na na na na na, na na na, hey, Jude 
Na, na na na na na, na na na, hey, Jude, (repite) 
 
 
 
https://youtu.be/A_MjCqQoLLA
3. “Seguir viviendo sin tu amor” de Luis Alberto Spinetta 
https://youtu.be/VSWSnIcnoH4 
Si a tu corazón yo llego igual, todo siempre se podrá elegir 
No me escribas la pared, solo quiero estar entre tu piel 
 
Y si acaso no brillara el sol, y quedara yo atrapado aquí 
No vería la razón en seguir viviendo sin tu amor 
 
Y hoy que, enloquecido vuelvo buscando tu querer 
No queda más que viento, no queda más que viento 
 
Y si acaso no brillara el sol, y quedara yo atrapado aquí 
No vería la razón de seguir viviendo sin tu amor, ah 
 
Oh! Y hoy que, enloquecido, vuelvo! Buscando tu querer 
No queda más que viento, no, no queda más que viento 
 
Y si acaso no brillara el sol y quedara yo atrapado aquí 
No vería la razón de seguir viviendo sin tu amor 
 
ARTICULACIONES 
ARTICULACIÓN DE LA FORMA 
Cuando en el ámbito de la creación musical se habla de “articulación de la forma” se 
hace referencia a las diferentes maneras de entrelazar los fragmentos que componen una 
obra. En otras palabras, como unir un A con un B. 
1- El SILENCIO es una de las posibilidades usadas para enlazar dos 
fragmentos: 
A SILENCIO B 
Ejemplos: La canción “Cisne” de Luis Alberto Spinetta presenta un claro 
ejemplo de cómo el silencio une las distintas secciones de la obra ( escuchar 
atentamente lo que sucede 1: 19 y 3:05 minutos ) 
https://youtu.be/9sTogyEf5UQ 
https://youtu.be/VSWSnIcnoH4
https://youtu.be/9sTogyEf5UQ
Otro ejemplo es la canción “ Vidami “ ( escuchar atentamente lo que sucede 0: 38 
segundos ) 
https://www.youtube.com/watch?v=F4HiXwwBRjs&list=PLL0BXIloA_5wYZseRxFru
QBqePWIWjkDl&index=9 
Otro ejemplo muy claro se puede apreciar en la canción de Jorge Drexler “ Silencio” 
( escuchar atentamente lo que sucede en el segundo 0:35 ) 
https://www.youtube.com/watch?v=HyBu2KEe2pI&list=RDHyBu2KEe2pI&start_radi
o=1 
2- INTERPOLACIÓN: 
Consiste en intercalar entre ambas partes un fragmento musical que no pertenece ni al A 
ni al B (por lo general es instrumental) UN PUENTE: 
 Puente Puente Puente 
A B A B 
La canción “ A day in the life “ del grupo The Beatles es un claro ejemplo de cómo unir 
dos secciones distintas. Cuentan sus autores (John Lennon y Paul Mc Cartney ) que la 
canción es fruto de unir dos canciones que ellos tenían sin finalizar y la mejor manera 
en que resolvieron el problema fue a través de la creación de un puente musical. 
Escuchar atentamente la canción y prestar especial atención a lo que sucede al minuto y 
cuarenta segundos. 
https://www.youtube.com/watch?v=UYeV7jLBXvAVeamos otro ejemplo de cómo unir distintos fragmentos musicales creando puentes 
entre las partes de una obra. La canción “ God only knows “ del grupo americano The 
Beach Boys nos ayudará a comprender mejor el tema: 
God Only Knows ( The Beach Boys ) 
 ( intro, instrumental ) 
 
 I may not always love you 
 But long as there are stars above you 
 You never need to doubt it A 
 I'll make you so sure about it 
 God only knows what I'd be without you 
 
 
 puente( 0.38 seg. ) 
 
https://www.youtube.com/watch?v=F4HiXwwBRjs&list=PLL0BXIloA_5wYZseRxFruQBqePWIWjkDl&index=9
https://www.youtube.com/watch?v=F4HiXwwBRjs&list=PLL0BXIloA_5wYZseRxFruQBqePWIWjkDl&index=9
https://www.youtube.com/watch?v=HyBu2KEe2pI&list=RDHyBu2KEe2pI&start_radio=1
https://www.youtube.com/watch?v=HyBu2KEe2pI&list=RDHyBu2KEe2pI&start_radio=1
https://www.youtube.com/watch?v=UYeV7jLBXvA
 
If you should ever leave me 
 Though life would still go on, believe me 
 The world could show nothing to me A1 
 So what good would living do me 
God only knows what I'd be without you 
 
 
 Puente ( 1.04/ 1.29 min. ) 
 
God only knows what I'd be without you 
 If you should ever leave me 
Though life would still go on, believe me 
 The world could show nothing to me 
 So what good would living do me 
God only knows what I'd be without you 
God only knows what I'd be without you 
 God only knows what I'd be without you 
 
 God only knows what I'd be without you 
 God only knows what I'd be without you (God only knows) 
God only knows what I'd be without you (what… 
 
3. YUXTAPOSICIÓN: 
La idea de esta articulación es FUNDIR la unión de las distintas partes, en otras 
palabras, aquí no hay ni puentes, ni silencios, solo se escucha un A fundido a un B 
Ejemplos: 
 La vela puerca, “ zafar “ 
https://www.youtube.com/watch?v=OtPz-UQVK-k 
Soy de la cuidad con todo lo que ves 
Con su ruido, con su gente, consume vejez A 
 Y no puedo evitar, el humo que entra hoy 
 Pero igual sigo creciendo, soy otro carbón 
 No voy a imaginar, la pena en los demás 
 Compro aire y si es puro, pago mucho más A1 
No voy a tolerar, que ya no tengan fe 
 Que se bajen los brazos, que no haya lucidez 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=OtPz-UQVK-k
Me voy, volando por ahí 
 Y estoy, convencido de ir B 
 Me voy, silbando y sin rencor 
 Y estoy, zafando del olor 
Me encontré con la gente, que sabe valorar 
 Que de turista en la capital, han sabido vagar A2 
 Y no ha encarado al fin la cruda realidad 
De respirar hollín, de llorar alquitrán 
 Y empiezo a envejecer, sudando mi verdad 
Criado pa' toser, con mucha variedad A3 
Y a dónde ir a parar, cargando con mi olor 
 
ACTIVIDADES 
4. Escucha el siguiente tema y analiza qué tipo de 
articulación comienza en el minuto 1:19, si 
INTERPOLACIÓN (PUENTE), SILENCIO O 
YUXTAPOSICIÓN. 
https://youtu.be/STDG00mc9zk 
5. Escucha el siguiente tema y analiza qué tipo de 
articulación comienza en el minuto 0:52, si 
INTERPOLACIÓN (PUENTE), SILENCIO O 
YUXTAPOSICIÓN. 
https://youtu.be/EQ-bPrLvr_U 
https://youtu.be/STDG00mc9zk
https://youtu.be/EQ-bPrLvr_U