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TEMA 3. MÓDULO I. BLOQUE 2 
 
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Tema 3: COMUNICO MIS IDEAS. 
 
MAPA CONCEPTUAL Y ESQUEMA 
Estos métodos te facilitarán el estudio, pues en un solo golpe de vista te 
presentan las ideas más importantes que debes recordar. 
 
Un mapa conceptual es una herramienta de estudio que permite organizar y 
mostrar las ideas principales de un tema mediante una imagen. Estas ideas 
principales van, además, conectadas entre sí mediante líneas. Estas líneas 
pueden estar acompañadas de palabras que explican la relación entre estas 
ideas. 
 
 
 
 
 
 
Para hacer un mapa conceptual debes seguir los siguientes pasos: 
 
 Lee el titulo del texto y sitúalo en la parte superior del mapa. 
 Lee por primera vez de forma rápida todo el texto sin pararte durante 
la lectura. 
 Busca en un diccionario las palabras desconocidas o dudosas. 
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 Lee ahora de forma reflexiva el texto, párrafo a párrafo, haciéndote 
preguntas sobre lo que consideras importante. 
 Subraya esas ideas que has reconocido como importantes. 
 Selecciona los conceptos más significativos que encuentres entre lo 
subrayado y ve colocándolos en los recuadros de tu mapa. 
 Relaciona estos conceptos con líneas 
 Elige una palabra que explique cada línea. 
 
 
A continuación te presentamos un ejemplo para ayudarte a aclarar tus ideas: 
 
Las articulaciones. 
 
 
Las articulaciones son las uniones entre 
dos o más huesos de nuestro esqueleto. 
Su disposición es variable. Se pueden 
clasificar de muchas formas atendiendo 
a diferentes criterios. 
 
Según su movilidad, se distinguen las 
articulaciones fijas o inmóviles, como por 
ejemplo las de los huesos del cráneo, y 
las articulaciones más características 
que son las móviles, como los hombros 
y la cadera. 
 
 
 
Hay otra técnica de estudio que también utiliza una imagen para resumir las 
ideas principales de un texto y es el esquema. En este caso hablaremos del 
esquema con llaves. Este sería un ejemplo: 
 
 
 
 
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Para hacer un esquema debes seguir los siguientes pasos: 
1. En primer lugar, debes hacer una lectura del texto completo y, al final, 
preguntarte: ¿de qué trata este texto? 
2. A continuación, vuelve a leerlo, ahora más despacio, párrafo a párrafo. Y 
vuelve a preguntarte, ¿de qué trata cada párrafo? ¿qué es lo más 
importante que dice cada uno? 
3. En un texto, lo más fácil es leer párrafo a párrafo e irlo situando en el 
esquema. 
En nuestro ejemplo, vemos dos párrafos: 
Párrafo 1 
Las articulaciones son las uniones entre dos o más huesos de 
nuestro esqueleto. Su disposición es variable. Se pueden 
clasificar de muchas formas atendiendo a diferentes criterios. 
 
Párrafo 2 
Según su movilidad, se distinguen las articulaciones fijas o 
inmóviles, como por ejemplo: los huesos del cráneo; y las 
articulaciones más características que son las móviles, como 
los hombros y la cadera. 
 
 
4. Ahora hay que describir cada párrafo con una o dos palabras que nos dé 
una pista de qué habla ese párrafo. 
Por ejemplo el párrafo 1 anterior, explica qué son las 
articulaciones. Si eso lo tenemos que describir con una sola 
palabra, podemos decir que el párrafo es una Definición de las 
articulaciones. 
En el párrafo 2 explica las clases de articulaciones según si son 
fijas o móviles. Si lo queremos describir con una sola palabra 
podemos decir que el párrafo se denomina Clases de 
articulaciones. 
Y el esquema iría quedando así: 
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5. Y ya por último, en las siguientes llaves resumimos qué es una 
articulación y separamos en varias líneas las clases de articulación, 
quedando el esquema completo así: 
 
EL DIARIO 
A veces las personas necesitan expresar sus vivencias, pensamientos o 
sentimientos; para ello utilizan un diario personal. Se trata de un cuaderno 
donde se narran los hechos reales y cotidianos que nos ocurren a diario. 
 
Al escribir un diario se mezclan: 
 
 Hechos y anécdotas que han ocurrido (en clase, 
con nuestra familia, con nuestros amigos...). 
 Sensaciones, sentimientos, sueños... 
 Ideas, opiniones y reflexiones sobre cosas que 
pasan (en el mundo, en casa, alrededor, etc.). 
 
 
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CONJUNCIONES 
Fíjate en las siguientes oraciones: 
 
 Suspendí el examen y tuve que presentarme en Septiembre. 
 Mi hermana sigue enfadada conmigo aunque le haya pedido perdón. 
 No me gusta el chocolate pero tuve que probar su tarta. 
 Blanco o negro. 
 Matemáticas e inglés. (Recuerda que se utiliza la “e” como conjunción 
cuando la siguiente palabra empieza por i) 
 No sé si elegir esta falda u otra. (Recuerda que se utiliza la “u” como 
conjunción cuando la siguiente palabra empieza por o) 
 
 
Las palabras que están en negrita son conjunciones, gracias a ellas podemos 
unir dos frases distintas y crear una sola oración, dándole de esta manera más 
sentido a lo que queremos expresar. 
 
 
Por lo tanto, podemos decir que las conjunciones son palabras invariables (no 
cambian de género y número) que sirven para unir palabras y/o oraciones entre 
ellas. 
 
Algunas conjunciones son las siguientes: 
 
 
 
 
 
 
Quizás te animes a escribir tu propio diario. Si es así, sigue los siguientes 
consejos: 
 
 Es conveniente que escribas de forma periódica, por ejemplo, dos veces 
a la semana. 
 Antes de escribir cada día, piensa qué es lo más interesante que te ha 
pasado. 
 Es mejor que empieces utilizando oraciones cortas. 
 Revisa lo que has escrito y observa que no haya faltas de ortografía. 
 
 PROFUNDIZA Y PRACTICA 
y, e, ni, o, u, pero, aunque, 
sin embargo, porque, 
pues, si. 
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https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/estructura-de-la-oracion/conjunciones/ejercicios 
PALABRAS COMPUESTAS 
Las palabras compuestas son palabras formadas por dos palabras simples. 
 
Por ejemplo, fíjate en las siguientes palabras: 
 
 BALÓN + MANO= Balonmano. 
 QUITAR + MANCHAS= Quitamanchas. 
 HIERBA + BUENA= Hierbabuena. 
 
Ahora que ya sabes lo sencillo que es hacer palabras compuestas, vamos a 
dar un paso más. 
 
¿Cuántas veces leemos palabras compuestas sin saber muy bien si están o no 
bien acentuadas? 
Si quieres aprender a acentuar este tipo de palabras correctamente, presta 
atención a las siguientes normas que te proponemos. 
 
 
NORMAS DE ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS. 
 
PALABRAS COMPUESTAS SIN GUIÓN 
En las palabras compuestas que se 
escriben sin guión, si ambas necesitan tilde 
se acentúa la última palabra. 
Ejemplo: Decimoséptimo 
(Como puedes ver esta palabra 
compuesta de "décimo" + "séptimo" 
se acentúa en el segundo de sus 
componentes). 
PALABRAS COMPUESTAS CON GUIÓN 
En las palabras compuestas que se 
escriben con guión, cada palabra que lo 
necesite debe llevar tilde. 
Ejemplo: Físico-químico 
(Como puedes comprobar, en estos 
casos los componentes de la palabra 
mantienen su tilde si la tenían con 
anterioridad). 
PALABRAS ACABADAS EN "-MENTE" 
En las palabras compuestas que terminan 
en -mente, se acentúa la primera palabra si 
ésta lleva tilde cuando está sola. 
Ejemplo: fácil+mente= Fácilmente(Podemos observar cómo fácilmente 
lleva tilde porque fácil la tenía) 
 
 
Acentuación de palabras compuestas. 
 
 PROFUNDIZA Y PRACTICA 
http://www.reglasdeortografia.com/acentocompuestas02.html