PD-SOR-2SMR-14-15-

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IES SAN JERÓNIMO 
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA 
 
 
 
 
 
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 
 
 
 
 
MÓDULO PROFESIONAL: 
SISTEMAS OPERATIVOS EN RED 
 
 
CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO: 
SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES 
 
 
CURSO: 2014/2015 
 
 
 
 
Profesora: 
Mª Asunción Bejarano Sosa 
 
2 
 
 ÍNDICE 
1. ASPECTOS GENERALES 3 
1.1. INTRODUCCIÓN 3 
1.2. MARCO NORMATIVO 4 
1.3. CARACTERÍSTICAS DEL CICLO FORMATIVO 5 
1.4. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO Y ALUMNADO: 7 
1.4.1. UBICACIÓN Y ÁREA DE INFLUENCIA 7 
1.4.2. ANÁLISIS DEL ENTORNO SOCIOECONÓMICO 7 
1.4.3. ANÁLISIS DEL CENTRO EDUCATIVO 8 
1.4.4. ANÁLISIS DEL CFGM DE SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES: MÓDULO 
SISTEMAS OPERATIVOS EN RED 9 
2. REFERENCIA DEL SISTEMA PRODUCTIVO 10 
2.1. COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO 10 
2.2. UNIDADES DE COMPETENCIA 10 
3. CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS 
PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES 11 
4. OBJETIVOS 12 
4.1. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO 12 
4.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 13 
5. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 14 
5.1. CONTENIDOS 14 
5.2. RELACIÓN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJO 16 
5.3. TEMPORALIZACIÓN 37 
6. METODOLOGÍA 37 
6.1. ESTÍMULO DE LA LECTURA Y MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 39 
7. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 39 
7.1. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE 39 
7.1.1. Procedimientos e Instrumentos de Evaluación 41 
7.1.2. Criterios de Calificación 42 
7.2. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA 44 
8. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE 
APOYO EDUCATIVO 45 
8.1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 45 
9. INTERDISCIPLINARIEDAD 46 
10. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS 47 
11. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 47 
12. TEMAS TRANSVERSALES 48 
13. BIBLIOGRAFÍA 50 
13.1. BIBLIOGRAFÍA DE DEPARTAMENTO 50 
13.2. BIBLIOGRAFÍA DE AULA 50 
 
3 
 
1. ASPECTOS GENERALES 
 
1.1. INTRODUCCIÓN 
El desarrollo didáctico y la programación del módulo 0224 Sistemas operativos en 
red se obtienen a partir del perfil del ciclo formativo de Grado Medio Sistemas 
Microinformático y Redes. 
El ciclo formativo de Grado Medio Sistemas Microinformático y Redes está dividido 
en 11 módulos profesionales, como unidades coherentes de formación, necesarios para 
obtener la titulación de Técnico en Sistemas Microinformático y Redes. La duración 
establecida para este ciclo es de 2.000 horas, incluida la formación en centros de trabajo. 
Estas 2.000 horas se dividen en 2 periodos anuales lectivos, cinco trimestres en el centro 
educativo y el sexto trimestre en el centro de trabajo. Este ciclo pertenece a la familia 
profesional Informática y Comunicaciones y su referente europeo es CINE-3 (Clasificación 
Internacional Normalizada de la Educación). 
El módulo “Sistemas Operativos en Red” tiene una duración de 147 horas y se imparte 
en el segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Medio (C.F.G.M.) correspondiente al Título 
de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. Se desarrolla durante los dos primeros 
trimestres del primer curso, a razón de 7 horas semanales. 
Las enseñanzas correspondientes al Título de Formación Profesional de Técnico en 
Sistemas Microinformáticos y Redes vienen recogidas en el R.D. 1691/2007, de 14 de 
Diciembre (BOE de 17 enero de 2008) y en la Orden de 7 de Julio de 2009, (B.O.J.A. 25 de 
Agosto de 2009) en la Comunidad Autónoma de Andalucía. 
Función profesional: Instalación y mantenimieto de Sistemas Operativos en Red. 
Este módulo no está asociado directamente a ninguna Unidad de Competencia 
 
 
 
 
 
 
 
 
Con el análisis de los resultados de la evaluación inicial de conocimientos se observa 
que los alumnos mantienen un nivel inicial homogéneo de conocimientos. Asimismo la 
mayoría, según informan, poseen un ordenador en casa y saben sus características, es decir, ya 
Las actividades profesionales asociadas a esta función profesional son: 
 1.- Instalación de sistemas operativos. 
 2.- Gestión de sistemas en Red. 
 3.- La monitorización de Sistemas Operativos. 
 
4 
tienen contacto “continuo” con el mundo informático. Además conocen conceptos básicos 
referentes a equipos y sistemas informáticos. Es por esto que no se considera necesario 
ninguna adaptación. 
 
1.2. MARCO NORMATIVO 
La elaboración esta Programación Didáctica del módulo profesional se ha realizado 
de acuerdo con lo establecido en la normativa que se detalla a continuación: 
 REAL DECRETO 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título 
de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y sus correspondientes 
enseñanzas comunes. 
 REAL DECRETO 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación 
general de la Formación Profesional del sistema educativo (que deroga desde el 31 
de julio de 2011 al REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre de 
Ordenación general de FP). 
 DECRETO 436/2008, de 2 de Septiembre, por la que se establece la ordenación y 
las enseñanzas de la Formación Profesional Inicial. 
 REAL DECRETO 696/1995, de 28 de abril, de ordenación de la educación del 
alumnado con necesidades educativas especiales. 
 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. 
 Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía. 
 Ley 1/1990 de 3 de Octubre (B.O.E de 4 de Octubre de 1990) 
 Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y Formación 
Profesional, por el que se establece los principio y fines del Sistema Nacional de 
Cualificaciones y Formación Profesional y define la Formación Profesional (BOE 20 
de junio de 2002). 
 ORDEN de 7 de Julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente 
al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes en la comunidad 
Autónoma de Andalucía. (BOJA núm. 165, 25/08/2009) 
 ORDEN de 30 de marzo de 2004, de modificación de la Orden de 24 de junio de 
1997, por la que se establecen orientaciones y criterios para la elaboración de 
proyectos curriculares, así como la distribución horaria y los itinerarios formativos 
de los títulos de Formación Profesional Específica, que se integran en la familia 
profesional de Informática. (BOJA núm. 82 de 28 de abril) 
 ORDEN de 9 de julio de 2003, por la que se regula el calendario escolar para los 
ciclos formativos de Formación Profesional Específica en los centros docentes. 
 
5 
 ORDEN de 29 de Septiembre de 2010 (BOJA de 15 Octubre de 2010, núm 202), 
por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica 
del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial en la 
Comunidad Autónoma de Andalucía. 
 DECRETO 72/2003, Medidas de impulso de la sociedad del conocimiento. 
 DECRETO 1/2003, de 7 de enero, por el que se crea el Instituto Andaluz de 
Cualificaciones Profesionales. 
 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 4 de mayo de 2006): 
LOE. 
 Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (BOJA 26 de 
diciembre de 2007): LEA. 
 Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y Formación 
Profesional, por el que se establece los principio y fines del Sistema Nacional de 
Cualificaciones y Formación Profesional y define la Formación Profesional (BOE 20 
de junio de 2002). 
 Real Decreto 1147/2011, de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación 
general de la formación profesional del sistema educativo (BOE 30 Julio 2011) 
 Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las 
enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema 
educativo (BOJA 12 de septiembre de 2008). 
Legislación curricular 
 Real Decreto 1691/2007, de 14 de Diciembre (BOE número 15, 17 de enero 2008), 
por el que se establece el Título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes 
y se fijan sus enseñanzas mínimas. 
 Orden 7 de Julio de 2009 por la que se desarrolla el currículocorrespondiente al 
Título de Sistemas Microinformáticos y Redes (BOJA 25 de Agosto de 2009) 
 
Evaluación 
 
 ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, 
certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa 
enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo 
en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 15 de Octubre de 2010).. 
 
1.3. CARACTERÍSTICAS DEL CICLO FORMATIVO 
 HORAS TOTALES DEL CICLO: 2000 horas. 
 
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 JORNADA LECTIVA: Con carácter general será de 30 horas semanales. 
 COMPETENCIA GENERAL: La competencia general de este título consiste en 
instalar, configurar y mantener sistemas microinformáticos, aislados o en red, así 
como redes locales en pequeños entornos, asegurando su funcionalidad y 
aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente 
establecidos. 
 PUESTOS Y OCUPACIONES: Las ocupaciones y puestos de trabajo más 
relevantes son los siguientes: Técnico instalador-reparador de equipos informáticos, 
Técnico de soporte informático, Técnico de redes de datos, Reparador de periféricos 
de sistemas microinformáticos, Comercial de microinformática, Operador de tele-
asistencia, Operador de sistemas. 
 FINALIDADES: Este título tiene validez académica y profesional en todo el 
territorio nacional, y tiene por finalidad proporcionar al alumnado la formación 
necesaria para: 
a) Adquirir la competencia profesional característica del título. 
b) Comprender la organización y características del sector de la administración y 
gestión en general, así como los mecanismos de inserción y orientación 
profesional; conocer la legislación laboral básica y las relaciones que de ella se 
derivan; y adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para trabajar en 
condiciones de seguridad y prevenir posibles riesgos en las situaciones de 
trabajo. 
c) Adquirir una identidad y madurez profesional para los futuros aprendizajes y 
adaptaciones al cambio de las cualificaciones profesionales. 
d) Permitir el desempeño de las funciones sociales con responsabilidad y 
competencia. 
 MÓDULOS PROFESIONALES: 
1.- FORMACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO 
1.1.- MÓDULOS PROFESIONALES ASOCIADOS A UNIDADES DE 
COMPETENCIA 
 0221.- Montaje y mantenimiento de equipos. Horas: 224 
0222.- Sistemas operativos monopuesto. Horas: 160 
 0223.- Aplicaciones ofimáticas. Horas: 256 
0225.- Redes locales. Horas: 224 
0226.- Seguridad informática. Horas: 105 
0227.- Servicios en red. Horas: 147 
 
7 
1.2.- OTROS MÓDULOS PROFESIONALES 
 0224.- Sistemas operativos en red. Horas: 147 
 0228.- Aplicaciones web. Horas: 84 
 .- Horas de libre configuración. Horas: 63 
1.3.- MÓDULOS PROFESIONALES SOCIOECONÓMICOS 
 0229.- Formación y orientación laboral. Horas: 64 
 0230.- Empresa e iniciativa empresarial. Horas: 84 
2.- FORMACIÓN EN EL CENTRO DE TRABAJO: 
0231.- Módulo de formación en centros de trabajo. Horas: 410 
 
1.4. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO Y ALUMNADO: 
 
Los factores contextuales que influirán en el módulo de Sistemas Operativos en Red 
en el I.E.S San Jerónimo durante el curso 2014-2015, son los siguientes: 
1.4.1. UBICACIÓN Y ÁREA DE INFLUENCIA 
El centro educativo al que se aplica la presente programación es el IES SAN 
JERÓNIMO (Sevilla), cuyo código de identificación es el 41010757. 
Sevilla es la cuarta ciudad de España en cuanto al número de habitantes. La 
población total en la capital y los 105 pueblos de la provincia es de 1.849.268 
habitantes repartidos en un área de 14.042 kilómetros cuadrados. 
Puede ser considerada, sin lugar a dudas, el centro artístico, cultural, 
financiero, económico y social del sur de España. 
1.4.2. ANÁLISIS DEL ENTORNO SOCIOECONÓMICO 
San Jerónimo está enclavado en el Distrito Macarena, siendo éste el segundo 
más poblado de la ciudad (155.000 habitantes, aproximadamente) y el que mayor 
extensión superficial ocupa. El barrio cuenta con algo más de 10.000 habitantes, 
significando el 6,57 % de todo el distrito y el 1,45 % de la población sevillana. 
Algunos datos estadísticos de su población nos ayuda a conocer su realidad social: 
 
Índice de envejecimiento 17,8 % 
Sin estudios 57,43 % 
Analfabetos 3,72 % 
E.G.B. o similar 23,34 % 
Estudios medios o superiores 2,75% 
Población extranjera 1,73 % 
 
 
8 
De los datos anteriores se deduce que es un barrio con población mayor, que 
sus habitantes poseen un bajo nivel de instrucción, estando por debajo de la media de 
la ciudad, y por otro lado, el progresivo incremento de la población extranjera en la 
zona. 
En la actualidad San Jerónimo ha sufrido un notable retroceso económico, ya 
que al fin de la actividad ferroviaria hay que unir la desaparición de ISA y la 
reducción de la actividad industrial, por lo que está sufriendo un proceso de 
empobrecimiento. 
Al margen de los datos, se puede decir que la composición social de la zona 
es media-baja y los principales problemas que presenta son: 
o Alto índice de desempleo. 
o Exclusión social. 
o Vandalismo. 
o Droga, tanto en su consumo como en su venta. 
A nivel cultural, la mayoría de las actividades que se desarrollan en San 
Jerónimo están impulsadas por el Centro Andaluz Carlos Cano, la asociación de 
Vecinos “El Empalme”. Destaca también los ciclos de música que se vienen 
realizando anualmente, en verano, en el Monasterio, si bien en esta iniciativa 
también contribuye el Ayuntamiento, y que constituye una de las manifestaciones 
culturales más importantes de toda la provincia. 
1.4.3. ANÁLISIS DEL CENTRO EDUCATIVO 
La oferta formativa del centro es: 
 Educación Secundaria Obligatoria (todos los cursos) 
 Bachillerato: 
 Humanidades y ciencias sociales 
 Ciencias y tecnología. 
 Formación Profesional Inicial de Grado Medio: 
 Sistemas microinformáticos y redes 
 Atención a personas en situación de dependencia 
 Formación Profesional de Grado Superior: 
 Educación infantil. 
o Horario: está establecido de 8:15 a 14:45 de lunes a viernes. Cuenta con 
un recreo de 30 minutos de 11:15 a 11:45. Las clases son de 60 minutos. 
o Profesorado: la mayoría es de plantilla fija y con sobrada experiencia. 
 
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o Recursos materiales: un cañón de proyección en el aula, cada alumno 
dispone de un ordenador y se trabaja con la plataforma educativa Moodle. 
o Software: cada equipo informático dispone de Windows 7, Windows 
Server 2008 y Ubuntu 12.04 y Máquinas virtuales para instalar otros sistemas 
operativos. 
1.4.4. ANÁLISIS DEL CFGM DE SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y 
REDES: MÓDULO SISTEMAS OPERATIVOS EN RED 
o Curso y horas del módulo: segundo curso con 147 horas. 
o Horas semanales: 7 horas semanales, durante 21 semanas. 
o Instalaciones y materiales: Existe un aula de informática destinada para 
este curso, dispone de 13 ordenadores y 1 proyector. 
o Entorno: existen numerosos IES en la ciudad de Sevilla donde se ofrece 
la misma titulación que en éste, aunque están relativamente distanciados del centro. 
o Alumnado: un importante porcentaje de matrículas proceden de otras 
zonas con características muy dispares (San Jerónimo, Carmona, San José de la 
Rinconada, Alcalá del Río, La Algaba y Sevilla Este). El alumnado presenta una 
gran variedad de formación específica previa en materia de informática. Con 
respecto a las peculiaridades propias de la edad, en esta etapa educativa continúan 
acentuándose los cambios fisiológicos, psicológicos y sociales que caracterizan la 
transición a la vida adulta de muchos de nuestros alumnos y alumnas. Se producen 
entonces una serie de cambios que afectan a distintos planos, entre ellos el cognitivo, 
el afectivo y el social, que tienen una indudable trascendencia en los procesos de 
enseñanza-aprendizaje y que debemos considerar en esta programación didáctica. 
Estos aspectos pueden conducir al desarrollo de valores como la tolerancia, el 
respeto porlos demás y por las normas de instituciones y grupos cada vez más 
amplios. No podemos olvidar que todos los alumnos que cursan Ciclos Formativos 
tienen una característica común: encontrar trabajo en un plazo corto de tiempo. Es 
por ello que necesiten mucha información y apoyo en este aspecto. El alumnado 
dispone de ordenador personal con acceso a Internet en su domicilio durante el 
presente curso escolar. 
 
 
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2. REFERENCIA DEL SISTEMA PRODUCTIVO 
 
2.1. COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO 
La competencia general de este titulo consiste en instalar, configurar y mantener 
sistemas microinformáticos, aislados o en red, así como redes locales en pequeños 
entornos, asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, 
seguridad y respeto al medio ambiente establecidos. 
 
2.2. UNIDADES DE COMPETENCIA 
El Artículo 15 del R.D. 1691/2007. Correspondencia de los módulos profesionales 
con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención. 
1. La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales 
que forman las enseñanzas del titulo de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes 
para su convalidación o exención queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto. 
2. La correspondencia de los módulos profesionales que forman las enseñanzas del 
titulo de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes con las unidades de competencia 
para su acreditación, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto. 
El módulo de Sistemas Operativos en Red no está asociado directamente con 
ninguna unidad de competencia. 
 
 
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3. CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS 
PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES 
 
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, 
personales y sociales de este título que se relacionan a continuación: 
a) Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y 
mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación 
técnica asociada y organizando los recursos necesarios. 
c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su 
funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. 
e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión 
a redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y 
seguridad. 
f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos 
compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y 
requerimientos especificados. 
h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando 
y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en 
condiciones de calidad y seguridad. 
l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo 
requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste. 
m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones 
profesionales adecuadas en el entorno de trabajo. 
n) Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del 
sector informático. 
ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en 
cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas 
profesionales. 
p) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo 
y actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia. 
q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales 
originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos. 
r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y 
procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia. 
 
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4. OBJETIVOS 
 
4.1. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO 
 Los objetivos generales del ciclo formativo de “Sistemas Microinformáticos y 
Redes” que ayudarán a alcanzar este módulo serían fundamentalmente los siguientes: 
a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema 
microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y 
métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento. 
b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las 
herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y 
seguridad, para montar y configurar ordenadores y periféricos. 
c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y 
programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar 
sistemas microinformáticos. 
d) Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos 
de una red local, analizando la morfología, condiciones y características del 
despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red. 
e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás elementos de una red local 
cableada, inalámbrica o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protocolos de 
calidad y seguridad, para instalar y configurar redes locales. 
f) Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con 
redes de área extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes 
locales. 
g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos 
para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. 
h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas 
microinformáticos y redes locales. 
i) Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y 
administrativa. 
j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para 
elaborar presupuestos. 
k) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, 
para asesorar y asistir a clientes. 
l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y 
mantenerse actualizado dentro del sector. 
 
13 
m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las 
acciones correctoras para resolverlas. 
ñ) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su 
aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. 
 
4.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
 
RESULTADOS APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
1. Instala sistemas operativos en 
red describiendo sus 
características e interpretando 
la documentación técnica. 
a. Se ha realizado el estudio de compatibilidad del sistema 
informático. 
b. Se han diferenciado los modos de instalación. 
c. Se ha planificado y realizado el particionado del disco 
del servidor. 
d. Se han seleccionado y aplicado los sistemas de archivos. 
e. Se han seleccionado los componentes a instalar. 
f. Se han aplicado procedimientos para la automatización 
de instalaciones. 
g. Se han aplicado preferencias en la configuración del 
entorno personal. 
h. Se ha actualizado el sistema operativo en red. 
i. Se ha comprobado la conectividad servidor- clientes. 
2. Gestiona usuarios y grupos 
de sistemas operativos en red, 
interpretando 
especificaciones y aplicando 
herramientas del sistema. 
a. Se han configurado y gestionado cuentas de usuario. 
b. Se han configurado y gestionado perfiles de usuario. 
c. Se han configurado y gestionado cuentas de equipo. 
d. Se ha distinguido el propósito de los grupos, sus tipos y 
ámbitos. 
e. Se han configurado y gestionado grupos. 
f. Se ha gestionado la pertenencia de usuarios a grupos. 
g. Se han identificado las características de usuarios y 
grupos predeterminados y especiales. 
h. Se han planificado perfiles móviles de usuarios. 
i. Se han utilizado herramientas para la administración de 
usuarios y grupos, incluidas en el s.o. en red. 
3. Realiza tareas de gestión 
sobredominios identificando 
necesidades y aplicando 
herramientas de 
administración de dominios. 
a. Se ha identificado la función del servicio de directorio, 
sus elementos y nomenclatura. 
b. Se ha reconocido el concepto de dominio y sus 
funciones. 
c. Se han establecido relaciones de confianza entre 
dominios. 
d. Se ha realizado la instalación del servicio de directorio. 
e. Se ha realizado la configuración básica del servicio de 
directorio. 
f. Se han utilizado agrupaciones de elementos para la 
creación de modelos administrativos. 
g. Se ha analizado la estructura del servicio de directorio. 
h. Se han utilizado herramientas de administración de 
dominios. 
 
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RESULTADOS APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
4. Gestiona los recursos 
compartidos del sistema, 
interpretando 
especificaciones y 
determinando niveles de 
seguridad. 
a. Se ha reconocido la diferencia entre permiso y derecho. 
b. Se han identificado los recursos del sistema que se van a 
compartir y en qué condiciones. 
c. Se han asignado permisos a los recursos del sistema que 
se van a compartir. 
d. Se han compartido impresoras en red. 
e. Se ha utilizado el entorno gráfico para compartir 
recursos. 
f. Se han establecido niveles de seguridad para controlar el 
acceso del cliente a los recursos compartidos en red. 
g. Se ha trabajado en grupo para comprobar el acceso a los 
recursos compartidos del sistema. 
5. Realiza tareas de 
monitorización y uso del 
sistema operativo en red, 
describiendo las herramientas 
utilizadas e identificando las 
principales incidencias. 
a. Se han descrito las características de los programas de 
monitorización. 
b. Se han identificado problemas de rendimiento en los 
dispositivos de almacenamiento. 
c. Se ha observado la actividad del sistema operativo en red 
a partir de las trazas generadas por el propio sistema. 
d. Se han realizado tareas de mantenimiento del software 
instalado en el sistema. 
e. Se han ejecutado operaciones para la automatización de 
tareas del sistema. 
f. Se ha interpretado la información de configuración del 
sistema operativo en red. 
6. Realiza tareas de integración 
de sistemas operativos libres 
y propietarios, describiendo 
las ventajas de compartir 
recursos e instalando 
software específico. 
a. Se ha identificado la necesidad de compartir recursos en 
red entre diferentes sistemas operativos. 
b. Se ha comprobado la conectividad de la red en un 
escenario heterogéneo. 
c. Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que 
permiten compartir recursos en red. 
d. Se han instalado y configurado servicios para compartir 
recursos en red. 
e. Se ha accedido a sistemas de archivos en red desde 
equipos con diferentes sistemas operativos. 
f. Se ha accedido a impresoras desde equipos con 
diferentes sistemas operativos. 
g. Se ha trabajado en grupo. 
h. Se han establecido niveles de seguridad para controlar el 
acceso del usuario a los recursos compartidos en red. 
i. Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios 
instalados. 
 
5. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS 
 
5.1. CONTENIDOS 
 A continuación se presentan los contenidos de este módulo tal y como aparecen en la 
orden de 7 de julio de 2009 por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Título de 
Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes en la Comunidad Autónoma de Andalucía: 
 
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Instalación de sistemas operativos en red: 
– Comprobación de los requisitos técnicos. 
– Preparación de la instalación. Particiones y sistema de archivos. Componentes. 
– Instalación del Sistema Operativo en red. Métodos. Automatización. Clonaciones 
en red. Conexión con equipos clientes. 
– Elaboración de la documentación sobre la instalación e incidencias. 
– Personalización del entorno en el servidor. 
– Procedimientos de actualización del Sistema Operativo en red. 
– Instalación de sistemas operativos en red en máquinas virtuales. 
Gestión de usuarios y grupos: 
– Cuenta de usuario y grupo. 
– Perfiles de usuario. Tipos. Perfiles móviles. 
– Gestión de grupos. Tipos y ámbitos. Propiedades. 
– Usuarios y grupos predeterminados y especiales del sistema. 
– Estrategias de utilización de grupos. 
– Cuentas de usuario. Plantillas. 
– Gestión de cuentas de equipo. 
Gestión de dominios: 
– Servicio de directorio y dominio. 
– Elementos del servicio de directorio. 
– Funciones del dominio. 
– Instalación de un servicio de directorio. 
– Configuración básica. 
– Creación de dominios. 
– Objetos que administra un dominio: usuarios globales, grupos, equipos entre otros. 
– Creación de relaciones de confianza entre dominios. 
– Creación de agrupaciones de elementos. Nomenclatura. 
– Utilización de herramientas para la administración de dominios. 
– Delegación de la administración. 
Gestión de los recursos compartidos en red: 
– Permisos y derechos. 
– Compartir archivos y directorios a través de la red. 
– Configuración de permisos de recurso compartido. 
– Configuración de impresoras compartidas en red. 
 
16 
– Seguridad en el acceso a los recursos compartidos. 
– Utilización en redes homogéneas. 
Monitorización y uso del sistema operativo en red: 
– Arranque del sistema operativo en red. 
– Descripción de los fallos producidos en el arranque. Posibles soluciones. 
– Utilización de herramientas para el control y seguimiento del rendimiento del 
sistema operativo en red. 
– Gestión de discos. Cuotas. 
– Gestión de los procesos relativos a los servicios del sistema operativo en red. 
– Automatización de las tareas del sistema. 
Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios: 
– Descripción de escenarios heterogéneos. 
– Instalación, configuración y uso de servicios de red para compartir recursos entre 
equipos con diferentes sistemas operativos. 
– Configuración de recursos compartidos en red. 
– Seguridad de los recursos compartidos en red. 
– Utilización de redes heterogéneas. 
 
5.2. RELACIÓN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJO 
 Los contenidos antes citados se organizan en una relación de unidades de trabajo, 
agrupadas bajo unos bloques conceptuales que desarrollan distintos tipos de procedimientos, 
conocimientos y actividades de carácter general pero particularizándolos en cada uno de 
ellos. 
BLOQUE I SISTEMAS OPERATIVOS: ESTRUCTURA, PARTICIONES Y SISTEMAS DE 
ARCHIVOS. 
 
Unidad 0. INSTALACIÓN DE SISTEMAS OPERATIVOS. 
Contenidos 
1. Estructura Física y Lógica de los Discos de almacenamiento. 
2. Particiones. 
3. Sistemas de archivos. 
4. Instalación de varios sistemas operativos monopuesto en el mismo equipo. 
 
17 
Objetivo: 
 Instalar sistemas operativos monopuesto, relacionando sus características con el 
hardware del equipo y el software de aplicación: 
Conceptos 
 Tipos de instalaciones de sistemas operativos. 
 Fases de una instalación. 
 Qué son y para qué sirven las particiones. 
 Qué son y qué características tienen los sistemas de archivos. 
 Cuáles son los sistemas de archivos más utilizados en la actualidad. 
 Cuál es el procedimiento de planificación y preparación para la instalación de un 
sistema operativo. 
Procedimientos 
 Realizar diversas instalaciones y desinstalaciones de sistemas operativos. 
 Resolver problemas sobre las fases de una instalación. 
 Seleccionar y elaborar un plan de instalación de un sistema operativo. 
 Comprobar los requerimientos hardware para la instalación de un sistema 
operativo. 
 Configurar parámetros básicos de la instalación. 
 Describir las incidencias de la instalación. 
 Respetar las normas de utilización del software (licencias). 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
 
18 
BLOQUE II SISTEMAS OPERATIVOS WINDOWS 2003/2008 SERVER 
 
Unidad 1. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS EN RED. REDES WINDOWS 
Contenidos 
1. Introducción a los sistemas operativos en red. 
2. Selección de un sistema operativo en red. 
3. Características de Windows 2003/2008 Server. 
4. Planificación de la instalación de Windows 2003/2008 Server. 
5. Planificación de la instalación. Particiones y sistemas de archivos. 
6. Determinación de los componentes a instalar. 
7. Fases de instalación de un sistema operativo. 
8. Actualización del servidor. 
Objetivos: 
 Realizar el estudio de compatibilidad del sistema informático. 
 Diferenciar los modos de instalación. 
 Planificar y realizar el particionado del disco del servidor. 
 Seleccionar y aplicar los sistemas de archivos. 
 Seleccionar los componentes a instalar. 
 Aplicar procedimientos para la automatización de instalaciones. 
 Aplicar preferencias en la configuración del entorno personal. 
 Actualizar el sistema operativo en red. 
 Comprobar la conectividad del servidor con los equipos cliente. 
Conceptos 
 Los requisitos hardware para la instalación de sistemas operativos en red. 
 Los diferentes tipos de instalación de un sistema operativo en red. 
 La estructura y física de un disco duro. 
 Qué son y para qué sirven las particiones. 
 Qué son y qué características tienen los sistemas de archivos. 
 Los sistemas de archivos más utilizados en la actualidad. 
 Procedimientos de preparación para la instalación de un sistema operativo. 
 Herramientas para comprobar la conectividad de clientes con el servidor. 
 
19 
Procedimientos 
 Realizar el estudio de compatibilidad del sistema informático. 
 Diferenciar los modos de instalación. 
 Planificar y realizar el particionado del disco del servidor. 
 Seleccionar y aplicar los sistemas de archivos. 
 Seleccionar los componentes a instalar. 
 Aplicar procedimientos para la automatización de instalaciones. 
 Aplicar preferencias en la configuración del entorno personal. 
 Actualizar el sistema operativo en red. 
 Comprobar la conectividad del servidor con los equipos cliente. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
Unidad 2. DOMINIOS EN REDES WINDOWS. 
Contenidos 
1. Introducción a Windows 2003/2008 Server. 
2. Arranque y parada del sistema. 
3. Definición de servicio de directorio y dominio. 
4. Instalación del Directorio Activo (Active Directory). 
5. Eliminación de un controlador de dominio. 
6. Objetos que administra un dominio. 
7. Utilización de herramientas para la administración de dominios. 
 
20 
Objetivos: 
 Conocer el sistema operativo Windows Server y sus diferentes versiones. 
 Iniciar y detener el equipo Windows Server. 
 Aprender el concepto de dominio y conocer algunas de sus características. 
 Entender la estructura física de un dominio. 
 Instalar y desinstalar un controlador de dominio. 
 Identificar los objetos que se manejan en un controlador de dominio. 
 Utilizar herramientas de administración de un controlador de dominio. 
Conceptos 
 Las características que identifican a los sistemas en red, como Windows Server. 
 El procedimiento para iniciar y detener sesión en un equipo con Windows 
Server. 
 El concepto de dominio, así como características y estructura del mismo. 
 El procedimiento para instalar y desinstalar controladores de dominio. 
 Los objetos y las herramientas de administración que se utilizan en los 
controladores de dominio. 
Procedimientos 
 Conocer el sistema operativo Windows Server y sus diferentes versiones. 
 Iniciar y detener el equipo Windows Server. 
 Aprender el concepto de dominio y conocer algunas de sus características. 
 Entender la estructura física de un dominio. 
 Instalar y desinstalar un controlador de dominio. 
 Identificar los objetos que se manejan en un controlador de dominio. 
 Utilizar herramientas de administración de un controlador de dominio. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 
21 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
Unidad 3. USUARIOS Y GRUPOS EN REDES WINDOWS. 
Contenidos 
1. Grupos del Directorio Activo. 
2. Implementación de grupos integrados en Active Directory. 
3. Usuarios de Active Directory. 
4. Administración de cuentas de usuario. Creación de plantillas. 
5. Administración avanzada en dominios Windows Server. 
Objetivos: 
 Conocer y administrar los grupos de usuarios del Directorio Activo. 
 Identificar y agrupar objetos en el Directorio Activo. 
 Identificar y conocer los grupos implementados del Directorio Activo. 
 Administrar cuentas de usuarios del Directorio Activo. 
 Crear, borrar y modificar cuentas de usuario del Directorio Activo. 
 Gestionar plantillas de usuarios del Directorio Activo. 
 Crear, eliminar y modificar relaciones de confianza entre dominios. 
 Utilizar y gestionar la delegación de control para la administración de Dominios. 
Conceptos 
 Los grupos de usuarios del Directorio Activo y sus características. Los objetos 
que se administran en sistemas con Directorio Activo. 
 Los grupos que el sistema genera por defecto para administrar permisos del 
Directorio Activo. 
 Las características que identifican y definen los usuarios del Directorio Activo, 
así como todas las operaciones que sobre ellos se pueden realizar. 
 Para qué se utilizan las plantillas de usuario en el Directorio Activo. 
 El concepto y utilidad de las relaciones de confianza entre dominios. De qué 
forma se puede delegar el control de un dominio. 
Procedimientos 
 Conocer y administrar los grupos de usuarios del Directorio Activo 
 
22 
 Identificar y agrupar objetos en el Directorio Activo. 
 Identificar y conocer los grupos implementados del Directorio Activo. 
 Administrar cuentas de usuarios del Directorio Activo. 
 Crear, borrar y modificar cuentas de usuarios del Directorio Activo. 
 Gestionar plantillas de usuarios del Directorio Activo. 
 Crear, eliminar y modificar relaciones de confianza entre dominios. 
 Utilizar y gestionar la delegación de control para la administración de Dominios. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la pruebaexhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
Unidad 4. ADMINISTRACIÓN DE REDES WINDOWS CON ACTIVE DIRECTORY. 
Contenidos 
1. Integración de clientes Windows en un dominio. 
2. Iniciar sesión con un cliente Windows en el dominio o de forma local. 
3. Conceptos de permisos y derechos. 
4. Compartir recursos en los equipos clientes de un dominio. 
5. Configuración de impresoras compartidas en red. 
Objetivos: 
 Conocer el procedimiento de integración de clientes Windows en un dominio. 
 Diferenciar los inicios de sesión en dominios y en modo local. 
 Identificar, conceder y administrar permisos y privilegios sobre recursos del 
dominio. 
 Identificar y gestionar recursos compartidos especiales. 
 
23 
 Gestionar y administrar impresoras en dominios. 
Conceptos 
 El procedimiento y consideraciones previas a la integración de un cliente en un 
dominio. 
 De qué forma se inicia sesión en un dominio aislado, en dominios con relaciones 
de confianza o en equipos locales. 
 Qué y cuáles son los permisos de usuario sobre recursos y cómo se conceden a 
los usuarios de un dominio. 
 Qué y cuáles son los recursos compartidos especiales y cómo se gestionan. 
 Los procedimientos para instalar y administrar impresoras en dominios. 
Procedimientos 
 Conocer el procedimiento de integración de clientes Windows en un dominio. 
 Diferenciar los inicios de sesión en dominios y en modo local. 
 Identificar, conceder y administrar permisos y privilegios sobre recursos del 
dominio. 
 Identificar y gestionar recursos compartidos especiales. 
 Gestionar y administrar impresoras en dominios. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
 
24 
Unidad 5. UTILIDADES DE ADMINISTRACIÓN EN REDES WINDOWS CON AD. 
Contenidos 
1. Perfiles móviles de usuario. 
2. Inicialización del sistema operativo en red. 
3. Descripción de los fallos producidos en el arranque. Visor de eventos. 
4. Optimización de la memoria del sistema operativo en red. 
5. Utilización de herramientas para el control, seguimiento y mejora del rendimiento 
del sistema operativo en red. 
6. Gestión de discos: cuotas. 
7. Gestión de procesos relativos a los servicios del sistema operativo en red. 
8. Realización de copias de seguridad y su restauración. 
9. Automatización de tareas del sistema. 
Objetivos: 
 Gestionar y administrar perfiles móviles de usuarios de un dominio. 
 Iniciar y apagar el equipo en el que está instalado el controlador de dominio. 
 Describir, analizar y solucionar los problemas producidos en el inicio del 
sistema. 
 Optimizar el rendimiento del equipo con Windows Server. 
 Administrar y asignar cuotas de disco a usuarios. 
 Utilizar el administrador de tareas en Windows Server. 
 Gestionar y administrar servicios del sistema operativo en red. 
 Programar copias de seguridad completa del sistema operativo en red. 
 Administrar y modificar copias de seguridad. 
 Realizar la programación de tareas del sistema. 
Conceptos 
 Qué son y para qué se utilizan los perfiles móviles de usuarios de un dominio. 
 Los métodos y procedimientos de encendido y apagado de un Servidor 
Windows, así como las soluciones a los posibles problemas. 
 Qué recursos maneja el sistema operativo Windows Server para mejorar el 
rendimiento global de la red. 
 Qué son las cuotas de disco y cómo se asignan a grupos o a usuarios. 
 
25 
 De qué forma se inician, detienen, pausan o reanudan servicios del sistema 
operativo en red. 
 Los diferentes tipos de copias de seguridad que se pueden hacer en Windows 
Server. 
 Qué es el programador de tareas, su entorno y utilización. 
Procedimientos 
 Gestionar y administrar perfiles móviles de usuarios de un dominio. 
 Iniciar y apagar el equipo en el que está instalado el controlador de dominio. 
 Describir, analizar y solucionar los problemas producidos en el inicio del 
sistema. 
 Optimizar el rendimiento del equipo con Windows Server. 
 Administrar y asignar cuotas de disco a usuarios. 
 Utilizar el administrador de tareas en Windows Server. 
 Gestionar y administrar servicios del sistema operativo en red. 
 Programar copias de seguridad completa del sistema operativo en red. 
 Administrar y modificar copias de seguridad. 
 Realizar la programación de tareas del sistema. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
 
26 
BLOQUE III SISTEMAS OPERATIVOS LINUX SERVER. 
 
Unidad 6. INTRODUCCIÓN A SISTEMAS OPERATIVOS EN RED. REDES CON LINUX SERVER 
Contenidos 
1. Introducción a los sistemas operativos en red. Linux en red. 
2. Características de Linux Ubuntu. 
3. Planificación de la instalación de Linux. 
4. Personalización del entorno en el servidor. 
5. Actualización del servidor. 
Objetivos: 
 Analizar las características de sistemas operativos en red. 
 Identificar características de las diferentes versiones de Linux Ubuntu. 
 Planificar la instalación de Linux en red. 
 Instalar el sistema operativo Linux Ubuntu Server. 
 Planificar y realizar el particionado del disco del servidor. 
 Seleccionar y aplicar los sistemas de archivos. 
 Seleccionar los componentes a instalar. 
 Aplicar los procedimientos para la automatización de instalaciones. 
 Aplicar preferencias en la configuración del entorno personal. 
 Actualizar el sistema operativo en red. 
 Comprobar la conectividad del servidor con los equipos cliente. 
Conceptos 
 Las características de los sistemas operativos Linux en red de las diferentes 
versiones de Linux Ubuntu. 
 Cómo realizar la instalación de Linux en red. Y forma de planificar y realizar el 
particionado del disco del servidor. 
 Los sistemas de archivos más usados en Linux Server. Componentes adicionales 
al sistema que se pueden instalar. 
 Los procedimientos para automatizar las instalaciones y actualizaciones del 
sistema operativo. La personalización del entorno de trabajo. 
 
27 
Procedimientos 
 Analizar las características de sistemas operativos en red. 
 Identificar características de las diferentes versiones de Linux Ubuntu. 
 Planificar la instalación de Linux en red. 
 Instalar el sistema operativo Linux Ubuntu Server. 
 Planificar y realizar el particionado del disco del servidor. 
 Seleccionar y aplicar los sistemas de archivos. 
 Seleccionar los componentes a instalar. 
 Aplicar procedimientos para la automatización de instalaciones. 
 Aplicar preferencias en la configuración del entorno personal. 
 Actualizar el sistema operativo en red. 
 Comprobar la conectividaddel servidor con los equipos cliente. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
Unidad 7. CONFIGURACIÓN INICIAL DE REDES CON LINUX SERVER. 
Contenidos 
1. Configurar el inicio de sesión en Ubuntu Server. 
2. Linux Server como servidor independiente o como controlador de dominio. 
3. Usuarios en Linux Server. 
4. Grupos de usuarios en Linux. 
5. Iniciar sesión en local o en remoto en Linux Server. 
6. Consideraciones finales. 
 
28 
Objetivos: 
 Configurar el inicio de sesión en Linux Server. 
 Diferenciar Linux Server de Linux Desktop. 
 Administrar y gestionar usuarios del sistema Linux Server. 
 Realizar operaciones de alta, baja y modificación de usuarios del sistema. 
 Configurar y administrar las contraseñas del sistema. 
 Administrar y configurar grupos de usuarios del sistema. 
 Iniciar sesión en modo local en Linux Server. 
 Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server. 
 Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server. 
 Administrar y configurar Linux Server de forma remota. 
 Iniciar sesión remota desde equipos Windows o Linux en entorno gráfico sobre 
Linux Server. 
Conceptos 
 Qué es el inicio de sesión en Linux Server. 
 Las diferencias entre Linux Server de Linux Desktop. 
 La forma de administrar y gestionar usuarios del sistema Linux Server. 
 Las contraseñas de los usuarios del sistema. 
 La forma de administrar y configurar grupos de usuarios del sistema. 
 Las herramientas de conexión remota con equipos Linux Server. 
 Cómo administrar de forma local o de forma remota Linux Server. 
Procedimientos 
 Configurar el inicio de sesión en LinuxServer. 
 Diferenciar Linux Server de Linux Desktop. 
 Administrar y gestionar usuarios del sistema Linux Server. 
 Realizar operaciones de alta, baja y modificación de usuarios del sistema. 
 Configurar y administrar las contraseñas del sistema. 
 Administrar y configurar grupos de usuarios del sistema. 
 Iniciar sesión en modo local en Linux Server. 
 Iniciar sesión remota desde equipos Windows en Linux Server. 
 Iniciar sesión remota desde equipos Linux en Linux Server. 
 Administrar y configurar Linux Server de forma remota. 
 
29 
 Iniciar sesión remota desde equipos Windows o Linux en entorno gráfico sobre 
Linux Server. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
Unidad 8. INSTALACIÓN DE UN CONTROLADOR DE DOMINIO LINUX. 
Contenidos 
1. Requisitos previos para configurar Linux Ubuntu Server como controlador de 
dominio. 
2. Software necesario para instalar el controlador de dominio en Linux. 
3. El servidor Samba. 
4. Un primer contacto con Swat. 
5. El fichero smb.conf en Samba. 
6. Convertir un equipo Linux Server en controlador de dominio. 
7. Usuarios Samba en un controlador de dominio Linux Server. 
8. Recursos compartidos con Samba en un controlador de dominio Linux Server. 
9. Administrar recursos compartidos con Swat en un controlador de dominio Linux 
Server. 
Objetivos: 
 Realizar el estudio de compatibilidad del sistema operativo para configurarlo 
como controlador de dominio. 
 Analizar el software necesario para configurar Linux Server como controlador de 
dominio. 
 
30 
 Verificar y comprobar un servidor Samba. 
 Verificar que los servicios necesarios de Samba están funcionando 
correctamente. 
 Instalar y configurar herramientas de administración gráfica de Samba. 
 Modificar el fichero de configuración de parámetros de Samba. 
 Convertir Linux Server en un controlador de dominio. 
 Crear y administrar usuarios Samba en entorno gráfico y texto. 
 Administrar recursos compartidos con Samba. 
Conceptos 
 Qué es un controlador de dominio en Linux. Las diferencias entre un controlador 
de dominio Linux y uno Windows. 
 Cómo se configura Linux para ser un controlador de dominio. Qué es Samba y 
para qué se utiliza. 
 Los servicios que utiliza Samba para poder actuar como controlador de dominio. 
Cuáles son las herramientas de administración de Samba. 
 Cuáles son los ficheros de configuración de Samba. 
 El procedimiento para convertir Linux Server en controlador de dominio. 
 Qué son y cómo se gestionan usuarios Samba en entorno gráfico y texto. 
 El procedimiento de administración de recursos compartidos con Samba. 
Procedimientos 
 Aplicar preferencias en la configuración del entorno personal. 
 Realizar el estudio de compatibilidad del sistema operativo para configurarlo 
como controlador de dominio. 
 Analizar el software necesario para configurar Linux Server como controlador de 
dominio. 
 Verificar y comprobar un servidor Samba. 
 Verificar que los servicios necesarios de Samba están funcionando 
correctamente. 
 Instalar y configurar herramientas de administración gráfica de Samba. 
 Modificar el fichero de configuración de parámetros de Samba. 
 Convertir Linux Server en controlador de dominio. 
 Crear y administrar usuarios Samba en entorno gráfico y texto. 
 Administrar recursos compartidos con Samba. 
 
31 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
Unidad 9. UTILIDADES PARA LA ADMINISTRACIÓN DE UN DOMINIO LINUX. 
Contenidos 
1. Descripción de los fallos producidos en el arranque. Sucesos del sistema. 
2. Optimización de la memoria del sistema operativo en red. 
3. Gestión de procesos. El monitor del sistema. 
4. Activación y desactivación de servicios. 
5. Rendimiento y monitorización del sistema. 
6. Optimización del sistema operativo en red. 
7. Automatizar tareas del sistema. 
8. Gestión de dispositivos de almacenamiento. 
9. Operaciones de reparación del sistema operativo. 
Objetivos: 
 Analizar los sucesos que se producen en el sistema operativo. 
 Manejar herramientas de administración de sucesos del sistema operativo. 
 Optimizar el rendimiento del equipo. 
 Gestionar y administrar procesos del sistema. 
 Gestionar y administrar servicios del sistema. 
 Monitorizar y mejorar el rendimiento del equipo. 
 Automatizar la ejecución de tareas del sistema. 
 Administrar el espacio de almacenamiento. 
 Crear y restaurar copias de seguridad del sistema. 
 
32 
Conceptos 
 Los sucesos y sustipos y las herramientas utilizadas para administrarlos. 
 Qué tipo de mejoras se pueden realizar en el sistema para optimizar el 
rendimiento del equipo. 
 Qué son los procesos y servicios del sistema así como la forma de administrarlos. 
La forma de monitorizar el sistema. 
 Las tareas programadas y su utilidad en el sistema. 
 Qué son las particiones, sus tipos y la forma de gestionarlas. 
 Los tipos de copias de seguridad y la forma de crearlas y restaurarlas. 
Procedimientos 
 Analizar los sucesos que se producen en el sistema operativo. 
 Manejar herramientas de administración de sucesos del sistema operativo. 
 Optimizar el rendimiento del equipo. 
 Gestionar y administrar procesos del sistema. 
 Gestionar y administrar servicios del sistema. 
 Monitorizar y mejorar el rendimiento del equipo. 
 Automatizar la ejecución de tareas en el sistema. 
 Administrar el espacio de almacenamiento. 
 Crear y restaurar copias de seguridad del sistema. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
 
 
33 
BLOQUE IV ADMINISTRACIÓN LINUX 
 
Unidad 10. CONTROLADOR DE DOMINIO EN LINUX. ADMINISTRACIÓN I. 
Contenidos 
1. Clientes Windows en un controlador de dominio Linux Server. 
2. Integración de clientes Windows en un controlador de dominio Linux Server. 
3. Directorios personales de trabajo. 
4. Iniciar sesión de Clientes Windows en un controlador de dominio Linux. 
5. Recursos de la red con un controlador de dominio Linux. 
6. Permisos y derechos sobre recursos compartidos en un dominio Linux. 
7. Gestión de impresoras de un controlador de dominio Linux. 
8. Perfiles móviles de usuario. 
9. Gestión de discos: cuotas. 
Objetivos: 
 Crear cuentas de equipos cliente en Linux Server. 
 Configurar los equipos cliente para la integración en dominios Linux. 
 Unir clientes de equipos Windows en Linux Server. 
 Iniciar sesión con los clientes en modo local y en un dominio. 
 Gestionar y administrar los directorios personales de trabajo en un controlador de 
dominio Linux. 
 Administrar recursos compartidos en el dominio y en los clientes. 
 Instalar y desinstalar y administrar impresoras locales e impresoras en red en 
dominios Linux. 
 Instalar y desinstalar impresoras compartidas en clientes del dominio y en otros 
equipos de la red 
 Administrar y gestionar perfiles móviles de usuario en un dominio Linux. 
 Administrar cuotas de disco en un dominio Linux. 
 
Conceptos 
 Las cuentas de confianza de equipos en Linux Server. 
 Las credenciales de red de los clientes para la integración en dominios Linux. 
 El procedimiento de unión de clientes Windows a un dominio Linux. 
 
34 
 Las diferentes formas de iniciar sesión con los clientes Windows. 
 Qué son y para qué se utilizan los directorios personales de trabajo en un 
controlador de dominio Linux. 
 Los tipos de recursos que se pueden compartir en una red con un controlador de 
dominio Linux. 
 Cómo se instalan impresoras en dominios Linux. 
 Qué herramientas de administración de impresoras se utilizan en dominios 
Linux. 
 Qué son los perfiles móviles de usuario y para qué se utilizan. 
 El concepto de cuota de disco, sus tipos y de qué forma se administran. 
Procedimientos 
 Crear cuentas de equipos cliente en Linux Server. 
 Configurar los equipos cliente para la integración en dominios Linux. 
 Unir clientes de equipos Windows en Linux Server. 
 Iniciar sesión con los clientes en modo local y en un dominio 
 Gestionar y administrar los directorios personales de trabajo en un controlador de 
dominio Linux. 
 Administrar recursos compartidos en el dominio y en los clientes. 
 Administrar impresoras en dominios Linux. 
 Usar herramientas de administración de impresoras en dominios Linux. 
 Instalar y desinstalar impresoras locales e impresoras en red en un dominio 
Linux. 
 Instalar y desinstalar impresoras compartidas en clientes del dominio y en otros 
equipos de la red. 
 Administrar y gestionar perfiles móviles de usuario en un dominio Linux. 
 Administrar cuotas de disco en un dominio Linux. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés por los problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 
35 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
Unidad 11. REDES MIXTAS. CLIENTES LINUX/WINDOWS EN DOMINIOS WINDOWS SERVER 
Contenidos 
1. Introducción a las redes mixtas Windows/Linux. 
2. Clientes Linux en controladores de dominio Windows Server. 
3. Configurar la autenticación de clientes Linux a un dominio Windows Server. 
4. Unir clientes Linux a un dominio Windows Server. 
5. Unir clientes Linux a controladores de dominio en entorno gráfico. 
6. Configurar entorno de red de redes mixtas Linux/Windows. 
7. Iniciar sesión desde Linux en un dominio Windows Server. 
Objetivos: 
 Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas. 
 Realizar la configuración inicial de clientes Linux en redes Windows. 
 Instalar el software necesario para la integración de clientes Linux en redes 
Windows. 
 Configurar el servidor DNS para tener conectividad. 
 Configurar Kerberos para comunicar el cliente Linux con servidores Windows. 
 Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows. 
 Realizar las operaciones de autenticación en clientes Linux. 
 Integrar los clientes Linux en redes Windows. 
 Configurar el entorno de red en clientes Linux. 
 Diferenciar entre inicios de sesión locales y en el dominio con clientes Linux. 
Conceptos 
 Qué son las redes mixtas y su utilidad. Los requisitos previos para integrar 
clientes Linux en redes Windows. 
 Qué software es necesario configurar para integrar clientes Linux en redes 
Windows. Qué es el servicio DNS y cómo se configura para establecer la 
comunicación entre clientes y servidores. 
 
36 
 Qué es Samba en un cliente Linux y cómo se configura para conectar clientes 
Linux en redes Windows. Las formas de iniciar sesión en clientes Linux, 
localmente y en el dominio. 
Procedimientos 
 Diferenciar redes homogéneas de redes mixtas. 
 Realizar la configuración inicial de clientes Linux en redes Windows. 
 Instalar el software necesario para la integración de clientes Linux en redes 
Windows. 
 Configurar el servidor DNS para tener conectividad. 
 Configurar Kerberos para comunicar el cliente Linux con servidores Windows. 
 Configurar Samba en cliente Linux como cliente en redes Windows. 
 Realizar las operaciones de autenticación en clientes Linux. 
 Integrar clientes Linux en redes Windows. 
 Configurar el entorno de red en clientes Linux. 
 Diferenciar entre inicios de sesión locales y en el dominio con clientes Linux. 
Actitudes 
 Atención a la limpieza de los equipos, y a su mantenimiento. 
 Hábito en el manejo de la documentación de usuario y administrador de los 
sistemas operativos objeto de estudio. 
 Interés porlos problemas básicos de seguridad y de las precauciones a tomar. 
 Constancia en la documentación de problemas y soluciones. 
 Constancia en la prueba exhaustiva de los cambios de configuración. 
 Atención a la seguridad de la información en la instalación de software. 
 Atención a la seguridad de la información en la utilización y administración del 
sistema. 
 Iniciativa personal e interés por el trabajo en grupo. 
 
 
 
 
 
 
37 
5.3. TEMPORALIZACIÓN 
 
BLOQUE / UNIDAD HORAS 
BLOQUE I: ESTRUCTURA, PARTICIONES Y SISTEMAS DE 
ARCHIVOS 
P
R
IM
E
R
 T
R
IM
E
S
T
R
E
 Unidad 0. Instalación de Sistemas Operativos 15 
BLOQUE II: SISTEMAS OPERATIVOS WINDOWS 2003/2008 
SERVER 
Unidad 1. Introducción a los S.O en red. Redes Windows. 12 
Unidad 2. Dominios en redes Windows. 24 
Unidad 3. Usuarios y grupos en redes Windows. 22 
Unidad 4. Administración de redes Windows con Active Directory. 15 
Unidad 5. Utilidades de administración en redes Windows con Active 
Directory. 
10 
BLOQUE III: SISTEMA OPERATIVO LINUX SERVER 
S
E
G
U
N
D
O
 T
R
IM
E
S
T
R
E
 
Unidad 5. Utilidades de administración en redes Windows con Active 
Directory. (Cont) 
5 
Unidad 6. Introducción a los S.O en red. Linux en red. 5 
Unidad 7. Configuración inicial de redes con Linux Server. 12 
Unidad 8. Instalación de un controlador de dominio de Linux. 7 
Unidad 9. Utilidades para la administración de un dominio Linux. 6 
BLOQUE IV: ADMINISTRACIÓN LINUX 
Unidad 10. Controlador de dominio en Linux. Administración I 6 
Unidad 11. Redes mixtas. Clientes Linux/Windows en dominios 
Windows Server. 
8 
TOTAL 147 
 
 
6. METODOLOGÍA 
La metodología será activa, de manera que el aprendizaje resulte de la transmisión 
de conocimientos por parte del profesorado y de la acción del alumnado, estimulando la 
indagación personal, el razonamiento, el sentido crítico, la reflexión y la toma de postura 
razonada. Por ello deben “aprender haciendo cosas”. Ello implica actividades basadas en la 
participación, motivación, discusión, flexibilidad, en el contacto con la realidad cotidiana y 
el trabajo en equipo. Además los contenidos de lo aprendido deben resultar funcionales, 
aplicables a circunstancias reales de la vida cotidiana. 
La impartición de la asignatura se fundamentará en los siguientes aspectos: 
 
38 
 Para la explicación de cada Unidad se realizará una exposición teórica de los 
contenidos de la unidad por parte del profesor/a, que utilizará un apoyo gráfico 
gracias a uso de presentaciones de diapositivas, videotutoriales, etc.. 
 Posteriormente se realizarán una serie de ejercicios propuestos por el profesor/a y 
resueltos por él/ella en clase. El objetivo de estos ejercicios es llevar a la práctica 
los conceptos teóricos que se asimilaron en la exposición teórica anterior. 
 El profesor/a realizará la labor de guía a la hora de resolver todas las dudas que 
pueda tener el alumnado, tanto teóricas como prácticas, de forma que ellos 
investiguen las posibles soluciones al problema planteado. Si se considerase 
necesario se realizarán ejercicios específicos que aclaren los conceptos que más 
cueste comprender al alumnado. 
 El profesor/a propondrá un conjunto de ejercicios, de contenido similar a los que ya 
se han resuelto en clase, que deberán ser resueltos por el alumnado, bien en horas 
de clase o bien en casa. 
 Los ejercicios prácticos se realizarán en el aula. Las prácticas se resolverán de 
forma individual o en grupo, depende del número de alumnos/as que haya por 
ordenador. (No es aconsejable que haya más de dos alumnos/as por cada equipo 
informático). 
 Además se podrá proponer algún trabajo que englobe conocimientos de varias 
unidades de trabajo para comprobar que los conocimientos mínimos exigidos en 
cada una de las unidades han sido satisfactoriamente asimilados. Sería recomendable 
un trabajo por cada evaluación. 
 Durante todo el curso estará activa el Aula Virtual que nos servirá de plataforma de 
comunicación con el alumnado, favoreciendo la entrega de materiales a los alumnos, 
la recogida de trabajos, comunicación de fechas importantes, foros, etc. 
 
 
39 
6.1. ESTÍMULO DE LA LECTURA Y MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 
La lectura es una herramienta fundamental del desarrollo de la personalidad, pero 
también lo es de socialización como elemento esencial para convivir en democracia y 
desenvolverse en la sociedad de la información 
A lo largo del curso, se les solicitará a los alumnos/as que lean artículos publicados 
en revistas técnicas de Informática para que mejoren su lectura y a la vez contribuyan a 
alcanzar las competencias profesionales del módulo. De dichos artículos se les solicitará que 
realicen un esquema/resumen con el que se pretende mejorar la expresión escrita. 
Se les facilitará manuales técnicos de las diferentes herramientas que los alumnos/as 
tendrán que leer para completar algunas de las tareas y actividades que tendrán que resolver 
a lo largo del curso. 
También, durante el curso, se proponen trabajos de investigación que les obliga a 
buscar información en Internet y redactar la documentación correspondiente. 
Para mejorar la comprensión escrita, las faltas de ortografía, errores gramaticales, etc. 
fomentaremos la lectura recomendando libros adecuados a la edad y las motivaciones del 
alumnado. En clase realizaremos una o varias puestas en común para realizar un seguimiento 
de los mismos y encontrar puntos de vista diferentes. Nos ayudaremos siempre que sea posible 
del Aula virtual. 
 
7. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 
 
7.1. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE 
 
Siguiendo la directrices del DECRETO 436/2008 de 2 de septiembre de Ordenación 
de la Formación Profesional Inicial y ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se 
regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que 
cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en 
la Comunidad Autónoma de Andalucía: 
 El proceso de evaluación será continuo y sumativo, requerirá su asistencia 
regular a clase y su participación en las actividades programadas. 
 El profesorado informará al alumnado y, si éste es menor de edad, también a 
sus representantes legales, a principios de curso, acerca de los resultados de 
aprendizaje, contenidos, metodología y criterios de evaluación del módulo 
profesional, así como de los requisitos mínimos exigibles para obtener una 
 
40 
calificación positiva. Ésta información estará publicada en el Aula Virtual y estará 
siempre a disposición del alumnado. 
 El alumnado dispondrá de un máximo de cuatro convocatorias, con 
independencia de la oferta o modalidad en que los curse. 
 La convocatoria extraordinaria es la que se concede con carácter excepcional, previa 
solicitud del alumnado y por una sola vez, para cada uno de los módulos 
profesionales que puedan ser objeto de evaluación en cuatro convocatorias, una vez 
agotadas las mismas. La solicitud de la convocatoria extraordinaria se presentará 
entre el uno y el quince de julio de cada año, preferentemente en la secretaría del 
centro docente donde el alumno o alumna cursó por última vez el módulo o módulos 
profesionales para los que solicita convocatoria extraordinaria. 
 
En dichos términos el desarrollo del proceso de evaluación se concreta de la siguiente 
forma: 
 Dentro del periodo lectivo, se realizarán al menos dos sesiones de evaluación 
parciales. Además de éstas, se llevará a cabo una sesión de evaluación inicial y 
una sesión de evaluación final, sin perjuicio de lo que a estos efectos los centros 
docentes puedan recoger en sus proyectos educativos. Por tanto las sesiones de 
evaluación serán: 
o Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas se 
realizará una evaluación inicial. La evaluación inicial será el punto de 
referencia del equipodocente y, en su caso, del departamento de familia 
profesional, para la toma de decisiones relativas al desarrollo del currículo y 
su adecuación a las características, capacidades y conocimientos del 
alumnado. Esta evaluación en ningún caso conllevará calificación para el 
alumnado. 
 Se pasará un cuestionario para detectar los conocimientos básicos del 
alumnado, tanto sobre herramientas informáticas de apoyo como 
sobre conceptos fundamentales del módulo. También se evaluará la 
disponibilidad de hardware y sistemas operativos en su domicilio, así 
como de conexión a Internet y su nivel de competencia lingüística y 
matemática. 
 
41 
o Una evaluación por cada trimestre, la última de las cuales se desarrollará 
durante el mes de febrero. Para tener aprobado el trimestre es necesario 
haber alcanzado una puntuación total de al menos 5 puntos. 
o El alumnado que no hay alcanzado con calificación positiva el módulo 
profesional mediante las evaluación parciales, o desee mejorar los resultados 
obtenidos, tendrá obligación de asistir a clases y continuar con las 
actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario 
de clase que no será anterior al día 22 de junio de cada año. 
 
7.1.1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 
 Pruebas de evaluación específica oral y escrita: Los alumnos deberán 
contestar una serie de cuestiones de carácter teórico. Se realizarán al menos 
una por trimestre o varias de al menos una unidad de trabajo. 
 Pruebas de evaluación práctica: Los alumnos deberán resolver unos 
supuestos planteados aplicando un determinado instrumento o modelo a la 
situación descrita. En algunos casos tendrán la posibilidad de consultar 
libros, apuntes y documentación y ayudas aportadas por fabricantes, de 
software y hardware, previamente preparados por el alumno/a. Se trata de 
evaluar la capacidad de obtener información, analizarla y resolver problemas 
prácticos, más que la memorización de unos conocimientos teóricos. Se 
realizarán al menos una por trimestre o varias de al menos una unidad de 
trabajo. 
 Observación directa y continuada de la evolución del proceso de 
aprendizaje por parte del profesor/a: es un instrumento eficaz para 
informarnos sobre las motivaciones, intereses, progresos y dificultades, nos 
ayudan a conocer el estilo de aprendizaje del alumnado. Se realizarán 
anotaciones en el cuaderno del profesor/a. 
 Producciones del alumnado: resolución de ejercicios, trabajos realizados 
en clase o propuestos, en definitiva, el trabajo diario. Se valorarán: 
- Actividades en el aula: Se realizarán de forma individual. Se 
realizarán varias actividades en cada unidad de trabajo que se 
evaluarán en la misma aula o se entregarán a través de la 
plataforma educativa Moodle. 
 
42 
- Trabajos prácticos o de investigación: Se realizarán de forma 
individual o en grupos reducidos de dos o tres alumnos/as. Se 
realizarán varios trabajos prácticos o de investigación en cada 
evaluación, correspondientes a las actividades previstas en cada 
unidad de trabajo y se entregarán a través de la plataforma 
educativa Moodle, siempre que sea posible. Algunos de estos 
deberán ser realizados durante el horario lectivo, otros de mayor 
extensión, fuera del horario de clases. 
- Exposiciones orales de trabajos realizados en grupo. 
 Participación cívica e interés: asistencia puntual a clase, participación en 
clase y en las actividades propuestas, actitud colaboradora en los trabajos en 
grupo, interés y curiosidad por investigar. Orden, claridad y limpieza en la 
elaboración de trabajos. Respeto a las opiniones y trabajo desarrollado por 
los compañeros. Cumplimiento de las normas de actuación establecidas en el 
aula. Mantenimiento y cuidado de los equipos informáticos. 
 
7.1.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 
Las calificaciones de cada evaluación parcial (trimestre) se obtendrán de 
la media de los siguientes aspectos (con carácter general): 
 
CRITERIO 
PRODUCCIONES DEL 
ALUMNADO 
PRUEBAS 
ESPECÍFICAS 
(TEÓRICAS Y 
PRÁCTICAS) 
PARTICIPACIÓN 
CÍVICA E INTERÉS 
% 30% 60% 10% 
 
 
Para superar la evaluación de forma positiva será necesario obtener una 
puntuación mínima de 4 puntos sobre cada uno de estos tres aspectos a valorar. Para 
aquellos alumnos/as que no superen los objetivos mínimos se realizará una prueba de 
recuperación al finalizar cada trimestre o al inicio del siguiente. El alumno/a realizará la 
prueba sólo de aquellos contenidos en los que no se han alcanzado los objetivos 
mínimos. 
Las consideraciones a tener en cuenta en cuanto al apartado de participación cívica e 
interés son las siguientes: 
 
43 
 Se valorarán la actitud (comportamiento en clase. Atención, respeto y silencio a 
las explicaciones del profesor/a. Respeto a las normas de aulas. Respeto a los 
compañeros de clase y al profesorado), la participación, la asistencia a clase, la 
puntualidad, el respeto por el material, compañeros, profesor y responsabilidad. 
Se puntuará sobre 10 puntos y el alumno debe obtener un mínimo de 4 puntos. 
La nota de la evaluación parcial se calculará con la siguiente forma: 
 
CALIF. EVALUACION PARCIAL= 60% Pruebas específicas + 30% Producciones 
del alumnado + 10% Participación cívica e interés 
Se considera que el alumno/a ha superado la evaluación parcial (el 
trimestre) si la nota resultado de esta función es igual o superior a 5. 
 
Para calcular la calificación final del módulo, se pueden dar 2 casos: 
1. El alumno o alumna tiene una calificación igual o mayor a 5 en cada evaluación 
parcial, la calificación final será el promedio de las calificaciones de las 
evaluaciones parciales. 
2. El alumno o alumna no ha superado algunas de las evaluaciones parciales, tendrá 
que ir a la evaluación final con todo el contenido del módulo y entregar todos 
los trabajos de clase que el profesor considere imprescindibles para poder 
superar la materia. En este caso, la calificación final se obtendrá de la siguiente 
manera: 
CALIF. EVALUACION FINAL = 0,70 * Pruebas teórico-práctica +10% Producciones 
del alumnado+ 0,10 * Participación cívica e interés 
La prueba teórico-práctica será sobre todo el contenido del curso. Durante el 
período de recuperación, cuya asistencia es obligatoria, se valorará la Participación 
cívica e interés con un peso del 10%. 
Se considera que el alumno/a ha superado el módulo si la nota de esta prueba es 
igual o superior a 5. 
 
Consideraciones: 
o Como norma general, no se realizarán repeticiones de pruebas específicas 
individuales a los alumnos que no asistan a una determinada prueba. 
o Producciones de los alumnos: 
 
44 
 son de entrega obligatoria a través de la plataforma Moodle (siempre que no 
sea necesario su realización a mano). 
 Se entregarán en el plazo establecido, en el caso de entregarlas fuera de 
plazo se penalizarán acorde con la demora. Pasada una semana del día de 
entrega (o llegado el momento de su corrección), la práctica se considera no 
entregada. 
 Se valorará la presentación, la ortografía y la gramática 
 En caso de encontrar dos trabajos iguales, se anularán los dos y se tomarán 
las medidas oportunas. 
 Ciertas prácticas requerirán la asistencia a clase en un día concreto. 
o Tanto las producciones de los alumnos como las pruebas específicas corregidas 
con faltas ortográficas o gramaticales tendrán una reducción en el valor de la 
nota del mismo (0.5 por falta), que será restablecida una vez el alumno entregue 
un documento con dichas faltas corregidas según indique el profesorado. En la 
prueba final el valor de esta nota no podrá recuperarse. 
o Para el cálculo de las notas finales de evaluación se utiliza la técnica del 
redondeo. 
 
 
7.2. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA 
 La evaluación del proceso de enseñanza se llevará a cabo fundamentalmente por la 
realimentación proporcionada por los propios alumnos/as durante