Fonética e Fonologia 5

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LÍNGUA ESPANHOLA - FONÉTICA E 
FONOLOGIA
EL SISTEMA CONSONÁNTICO. PARTE 2
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Olá!
En esta clase, nos centraremos en el sistema consonántico del español según el modo de articulación, que indica
el grado de aproximación o estrechamiento que adoptan los órganos en un determinado punto de articulación y
la cantidad de aire expulsada al emitir el sonido (Celdrán, 1996: 34). Así, desde esta consideración las
consonantes pueden ser: oclusivas, nasales, vibrantes, fricativas, africadas, laterales, aproximantes e implosivas
(clasificación de la AFI).
Ao final desta aula, você será capaz de:
1. Reconocer las características fonéticas más relevantes de las consonantes según su modo de articulación
(tomando como base el Alfabeto Fonético Internacional - AFI);
2. comprender los factores distintivos desde el punto de vista articulatorio por los cuales estos grupos
consonánticos se diferencian entre sí;
3. conocer y relacionar los distintos signos diacríticos y suprasegmentales según el AFI.
En esta clase, nos centraremos en el sistema consonántico del español según el modo de articulación, que indica
el grado de aproximación o estrechamiento que adoptan los órganos en un determinado punto de articulación y
la cantidad de aire expulsada al emitir el sonido (Celdrán, 1996: 34).
Ejemplo: Para pronunciar la /p/ soltamos el aire de golpe, de manera que éste sale con fuerza y de repente; por
eso decimos que la /p/ es oclusiva. Sin embargo, cuando pronunciamos la /f/ dejamos salir el aire lentamente,
rozando algunos órganos, por eso decimos que la /f/ es fricativa.
Así, desde esta consideración las consonantes pueden ser: oclusivas, nasales, vibrantes, fricativas, africadas,
laterales, aproximantes e implosivas (según el criterio de clasificación de la AFI).
Fique ligado
No debes confundir el concepto de punto de articulación (¿dónde se obstruye o modifica la
salida del aire?) con modo de articulación (¿cómo se modifica u obstruye la salida del aire?), ya
que son realidades completamente distintas y su estudio es independiente.
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Así, para empezarmos la clase veamos cuáles son las características principales de las consonantes según los
distintos modos de articulación producidos en el tracto vocal.
Oclusivas
los órganos de la articulación se cierran estrechamente (en algún punto) y bloquean el paso del aire durante una
fracción de tiempo. Por fin, la presión de la columna de aire logra vencer la oclusión y éste sale bruscamente,
originando un ruido o chasquido característico, que se denomina explosión.
Fricativas
los órganos de la articulación se acercan sin llegar a cerrarse, dejando entre ellos un estrecho canal por el que la
columna de aire, al pasar, produce un ruido turbulento característico de fricción, es decir, de roce.
Africadas
son articulaciones "dobles", puesto que vienen a ser la concatenación de dos articulaciones simples sucesivas.
En primer lugar, se produce una oclusión; pero cuando ésta se rompe por la presión ejercida por la columna de
aire, la ruptura no se produce de manera abrupta (lo que originaría una explosión) sino retardada. De esta
manera, los órganos de la articulación no se separan inmediatamente, sino que quedan muy cercanos durante un
breve periodo de tiempo; el aire pasa por ese estrecho canal y se produce el ruido característico de la fricción.
Así pues, podría decirse que "oclusión + fricación = africación".
Aproximantes
los órganos de la articulación se acercan, pero no tanto como en el caso anterior, de modo que no llega a
producirse el ruido de fricción. Por el contrario, son sonidos muy parecidos acústicamente a las vocales.
Vibrantes
su articulación presenta fases alternativas de pequeñas oclusiones (habitualmente, del ápice de la lengua en la
zona alveolar), seguidas de pequeños momentos de similares características a las vocales, producidos por el
rapidísimo alejamiento del ápice de la lengua.
En definitiva, la lengua se pega y se despega de los alveolos a gran velocidad, dando lugar a sucesivas fases de
oclusión y de vocalización.
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Cuando en la articulación se producen varias de estas fases, la vibrante es múltiple; si se produce sólo una fase, la
vibrante es simple.
Nasales
son consonantes que se producen con cierre completo en la cavidad oral pero con el velo del paladar caído, de
modo que el paso del aire es a través de la cavidad nasal.
Laterales
la constricción se produce en la zona central de la cavidad bucal, de modo que el aire escapa por los laterales (o
por uno de ellos). Según el grado de constricción, las laterales puede ser aproximantes o fricativas, aunque lo
más normal es lo primero.
Así, observa la siguiente imagen que te servirá como resumen de lo anteriormente explicado en torno al modo de
articulación, que como vimos anteriormente es la forma en la que se modifica y obstruye la salida del aire:
Así, aquí tenemos un resumen de lo visto hasta ahora desde el punto de vista de la articulación de las
consonantes.
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Para continuar con nuestra clase de hoy, vamos a hablar de otros rasgos presentes en el Alfabeto Fonético
Internacional del español. Estos signos son fundamentales a la hora de hacer las transcriciones fonéticas de
forma completa y pormenorizada.
Los simbolos del AFI se encuetran dividos en tres categorías:
• Letras: nos indican sonidos básicos.
• Diacríticos: especifican sonidos.
• Suprasegmentales: indican cualidades como velocidad, tono y acentuación.
Los símbolos del AFI son 107 letras para consonantes y vocales, 31 diacríticos que especifican esos sonidos, y 19
suprasegmentales. No hay en el AFI juego de símbolos o diacríticos para notar la estructura rítmica de la frase.
Símbolos
Los símbolos escogidos para el AFI están hechos para armonizar con el alfabeto latino. Por esta razón, muchos
símbolos son o letras latinas o griegas, o modificaciones de éstas, sin embargo, hay símbolos que no lo son.
Tenemos los siguientes :símbolos
1. : son pequeñas marcas que se colocan alrededor de la letra AFI para mostrar una cierta alteración oDiacríticos
descripción más específica en la pronunciación de la letra.
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La i sin punto <ı> es usada cuando el punto interfiere con el diacrítico. Otros símbolos AFI pueden aparecer
como diacríticos para representar detalle fonético: tˢ (salida fricativa), bʱ (voz murmurada), ˀa (comienzo glotal),
ᵊ (epenthetic schwa), oᶷ (diptonguización).
Diacríticos más avanzados fueron desarrollados en el AFI extendido para codificación de pronunciación más
específica. Observa el cuadro:
2. Rasgos y rasgos referentes a :suprasegmentales tonos y acentos
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3. :Otros símbolos
Para concluir la clase, vamos a hablar de las transcripciones fonéticas. Existen diferentes niveles de transcripcion
con los alfabetos foneticos:
• Transcripcion ancha o amplia•
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• Transcripcion ancha o amplia
Transcripcion fonologica:
- Trata de reflejar los fonemas de una Iengua.
- Es una transcripcion que atiende a aspectos generates, fonologicos.
- Solo se anotan los rasgos fonicos que contribuyen a distinguir los elementos
significativos de la lengua, omitiendose los detalles de la pronunciacion.
- Se representa entre barras inclinadas / /.
• Transcripcion estrecha
Transcripcion fonetica:
- Trata de reflejar las caracteristicas articulatorias de los sonidos.
- Es una transcripcion que atiende a aspectos concretos, foneticos, que diferencian unos
sonidos de otros.
- Intenta recoger la mayor cantidad posible de informacion mediante el empleo de
simbolos especiales llamados diacriticos.
- Se anotan todos los detalles que se perciben en la pronunciacion.
- Se representa entre corchetes [ ]
¡Hasta la próxima clase!
O que vem na próxima aula
Na próxima aula, você vai estudar:
• El sistema consonántico del español. Parte 3;
• caracterización de las consonantes según la actividad de las cuerdas vocales (Sordos y Sonoros) y según 
la actividad de la cavidad nasal (Nasales y Orales);
• rasgos inherentes:diferenciación de las mismas.
CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• Aprendiste como reconocer las características fonéticas más relevantes de las consonantes según su 
modo de articulación (tomando como base el Alfabeto Fonético Internacional - AFI);
• Aprendiste como comprender los factores distintivos desde el punto de vista articulatorio por los cuales 
estos grupos consonánticos se diferencian entre sí;
• Aprendiste como conocer y relacionar los distintos signos diacríticos y suprasegmentales según el AFI.
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