LABORATORIO DE LCDC ETAPA1 COMP - Estefanía Fresita

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LABORATORIO DE LOS CAMINOS DEL CONOCIMIENTO ETAPA # 1 
1.1 BASES EPISTEMOLÓGICAS DEL CONOCIMIENTO 
1. Es la información que el ser humano adquiere de la realidad, incluyéndose a sí mismo: 
2. Es la disciplina filosófica y científica que considera al conocimiento como objeto de estudio: 
3. La palabra epistemología proviene del griego; _____ que significa conocimiento, y ____, que se traduce como razón: 
 
4. Cuáles son las 5 características útiles de Mario Bunge; ¿con respecto a la epistemología? Pag: 5 
5. Cuáles son los tres procesos fundamentales del proceso de conocer: Pag: 6 
1.1.1 DIFERENTES CONCEPCIONESSOBRE EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO 
6. Son las dos grandes concepciones de cómo se adquiere el conocimiento: 
7. Conocimiento que se atribuye a la experiencia: 
8. Conocimiento que se ubica en la razón y el pensamiento humano: 
9. Rene Descartes enumero las Reglas del Racionalismo, ¿Cuáles son? Pag: 10 
10. Pensador francés que enalteció la razón sobre la experiencia dio peso también a las emociones a las que llamó “razones 
del corazón”, con eso se refirió al conocimiento de las intuiciones como un tipo de razón intelectual que proviene del 
interior del ser humano: 
11. Filósofo inglés que estudio medicina y química; aseguro que la razón por sí mismo es vacía y cualquier idea debe de 
provenir de la experiencia, por lo que la mente humana al nacer es como una hoja en blanco: 
12. El escocés David Hume en sus estudios pretendió mostrar que la razón no es suficiente para conocer, y que la 
experiencia que tengamos del mundo es muy limitada, planteó una nueva postura basada en la experiencia a la que 
llamó: 
13. Basó toda su investigación en la experimentación empírica para obtener leyes universales, como la caída de una 
manzana y el paso de un cometa: 
14. Conocimiento que puede darse espontáneamente en la vida cotidiana o ser provocado a propósito por nosotros, por 
ejemplo cuando hacemos investigación experimental o descriptiva: 
15. Conocimiento que se da por la interpretación lógica de causa efecto de un fenómeno independientemente si se tiene 
una experiencia directa o indirecta de él. La experiencia indirecta la obtenemos mediante la investigación documental o 
académica: 
16. Filósofo que estuvo de acuerdo con Bacon y postulo “el conocimiento humano solo es posible por la interacción entre 
experiencia y razón”: 
17. Materialista alemán que postulo que el materialismo nos dice que la realidad es mental y material, y que el 
conocimiento se obtiene a través de la razón y la experiencia al analizar los cambios que suceden en el mundo social y 
natural: 
1.1.2 LAS BASES DEL RAZONAMIENTO HUMANO: ENTRE DEDUCCIONES E INDUCCIONES 
18. Tipo de razonamiento que busca analizar el objeto, fenómeno o situación buscando comprender cada una de sus partes 
para lograr una explicación completa y detallada: 
19. Tipo de razonamiento que parte de observaciones de hechos particulares que relacionamos para llegar a una conclusión 
general: 
20. Existen algunos verbos en el planteamiento del problema inicial que nos que nos pueden ayudar a distinguir que la 
investigación requiere de un método deductivo: Distinguir, analizar, diferenciar, describir, calcular, experimentar, 
probar, comparar, investigar, diagnosticar. 
21. Existen algunos verbos que nos pueden ayudar a distinguir que la investigación requiere de un método inductivo: 
componer, planear, proponer, diseñar, formular, arreglar, ensamblar, reunir, construir, crear, organizar, predecir. 
1.2 LA CIENCIA Y SU MÉTODO EN LA ANTIGÜEDAD 
22. Nace de la inquietud natural del ser humano por conocer el mundo que lo rodea: 
23. A los filósofos griegos que estudiaron la naturaleza y sus fundamentos, fueron los primeros en desarrollar el 
pensamiento lógico y racional, alejándose de los mitos, a ellos se les llamó filósofos de la physis que significa: ________, 
es decir, pensadores sobre la totalidad del cosmos. 
24. Se le considera el primer filosofo de la physis, es decir, el pionero en la búsqueda de explicaciones racionales de la 
realidad; pensó que existía un arché o principio de todas las cosas: 
25. Propuso la existencia de un elemento originario, material indivisible e infinitamente pequeño, por lo que es 
imperceptible para nosotros, al cual lo llamo “átomo” que significa, indivisible: 
26. Filósofo que ideó y registró la primera clasificación de los seres vivos, le cautivó la observación de los animales marinos, 
por medio de la lógica propuso diferentes leyes del razonamiento que hasta el día de hoy son válidas y útiles para 
cualquier tipo de investigación racional: 
27. El planteó que las estrellas y el sol permanecían inmóviles y que la tierra gira alrededor del sol siguiendo una 
circunferencia, es decir su teoría fue heliocéntrica: 
28. Afirmo que todos los cuerpos celestes describen órbitas perfectamente circulares alrededor de la tierra a distintas 
distancias, además hizo mediciones del sol y la luna, así como un catálogo que contenía 1028 estrellas: 
 
 
 
1.3 LA CIENCIA Y SU MÉTODO EN LA ÉPOCA MODERNA. EL MÉTODO CIENTÍFICA 
29. Nicolás Copérnico originario de Polonia y cuya investigación fue difícil de aceptar ya que contradecía por completo lo 
que se conoció y se enseñó en las universidades durante 1400 años. El retomó una teoría llamada. __________ según la 
cual el Sol se encontraba en el centro del universo y la Tierra giraba una vez al día sobre su eje completo y completaba 
una vuelta completa alrededor del mismo. 
30. Científico italiano, pionero del método científico experimental y en utilizar un telescopio reflector lo que le permitió 
mejorar sus observaciones y hacer importantes descubrimientos astronómicos. Por ello la Iglesia católica lo condenó a 
reclusión perpetua en una torre por “sospecha grave de herejía”: 
31. Pensador inglés que postulo: “la presión de un gas en un recipiente cerrado es inversamente proporcional al volumen 
del recipiente, cuando la temperatura es constante”: 
32. Pensador inglés que postulo: “la atracción entre dos cuerpos, sean las que sean, es proporcional a sus masas así como 
inversamente proporcional al cuadrado de su distancia”: 
33. El método científico que nació en la época de Galileo se puede esquematizar plenamente en tres etapas básicas: La 
observación, La formulación de hipótesis, La comprobación de la hipótesis. 
34. Exige un método preciso, racional y disciplinado de buscar; se realiza por medio de una gran variedad de métodos, 
procedimientos, técnicas e instrumentos: 
1.4 CIENCIA Y TECNOLOGÍA: CONCEPTO, DISTINCIONES, TRASCENDENCIA E IMPACTO 
35. Trata de los procedimientos necesarios para realizar una actividad, incluyendo los conocimientos técnicos, las 
herramientas y la capacidad inventiva: 
36. Surge al enfocar problemas técnicos-sociales desde una concepción científica y dentro de un marco económico y 
sociocultural: 
37. La tecnología se conecta en el desarrollo con tres elementos: La técnica, La ciencia, La estructura económica y 
sociocultural 
38. Elemento de la tecnología que abarca todo el campo de las relaciones sociales, las formas organizativas, los modos de 
producción, los aspectos económicos y el marco cultural: La estructura económica y sociocultural. 
39. Período que inició con los primeros seres humanos nómadas y sus actividades fundamentales eran la caza y la 
recolección de frutas silvestres y elaboraban herramientas con huesos y piedras: 
40. En la prehistoria, las personas dominaron el _____, modificaron su modo de vida, les ofreció protección ante los 
animales salvajes, calor para protegerse del frío, permitir la cocción de los alimentos y refugiarse en cuevas. 
41. Época en que las aldeas antiguas se transformaron en grandes ciudades con arquitectura, avance en agricultura y 
acueductos, por lo cual el transporte marítimo terrestre avanzo: 
42. En la antigüedad las ________ les facilitaron a ciertos pueblos el acceso a nuevos recursos y nuevas tecnologías, sobretodo las relacionadas con la guerra: 
43. La sociedad romana se dividió en clases sociales: Los patricios, Los plebeyos y Los esclavos. 
44. En esta clase social, eran considerados los “ciudadanos” distinguidos al ser descendientes de los fundadores de la 
ciudad: 
45. En esta clase social, no pertenecían a familias fundadoras, y tenían como ocupación u oficio el ser zapatero, alfarero, 
carpintero, comerciante, artesano libre: 
46. En esta clase social se encontraban en un nivel inferior, estos provenían de los pueblos sometidos y no se les 
consideraba como ciudadanos, ni siquiera como personas: 
47. Período que comenzó en Europa con las invasiones bárbaras y terminó con la caída del Imperio Romano de Oriente 
(1453): 
48. En el Oriente asiática donde el cristianismo no pudo acceder; las civilizaciones continuaron su avance científico y 
tecnológico. ¿Cuáles civilizaciones son? 
49. En qué lugar se desarrollaron: la imprenta, el molino de viento, el astrolabio, la brújula y el compás: 
50. Su desarrollo fue un gran salto hacia la divulgación del conocimiento, abrió el camino de la Reforma Protestante, 
divulgó saberes antes reservados solo a grupos selectos del clero y la nobleza y sentó las bases de la sociedad que hoy 
vivimos: 
51. En Europa hubo un aumento demográfico y la aparición de una nueva clase social compuesta por comerciantes y 
artesanos que ya no trabajaban para el Señor Feudal y cobraban por sus productos. ¿Cuál es esta clase social? 
Burguesía 
52. Máquina que fue inventada para transformar la energía calorífica en energía cinética (mecánica), empleada para 
propulsar barcos, trenes, etc: 
53. Fue diseñada por Thomas Newcomen (1972) y que condujo a Europa a la primera Revolución Industrial. Su utilización 
en todo tipo de máquinas industriales se tradujo en grandes avances: 
54. Comenzó con la mecanización de las industrias textiles y la construcción de máquinas de hierro: Revolución Industrial 
55. Es el enfoque en la organización y la especialización del trabajo, la eliminación de los tiempos muertos y movimiento 
“inútiles” de los trabajadores para explotar al máximo su productividad: Taylorismo 
56. La Revolución Industrial trajo consigo un nuevo sistema de producción en el que la situación laboral del obrero empeora 
notablemente, hacinado en las grandes urbes industriales y en competencia con el resto de los trabajadores, se ve 
obligado a vender su fuerza de trabajo a cambio de salarios cada vez más bajos y jornadas laborales cada vez más 
amplias: Capitalismo 
57. El gran desarrollo telecomunicaciones, hizo posible que cualquier hecho se conozca en todo el mundo en solo un 
instante; esto es gracias al: 
58. Surgió una sociedad de consumo caracterizada por la pérdida de identidad cultural debido al consumismo y a la 
influencia de la publicidad de los medios de comunicación. A esta cultura se le llama: Usar y desechar. 
1.5 LOS SABERES Y TIPOS DE CIENCIAS POR SU PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 
59. Físico y filósofo de la ciencia que siempre ha insistido en que la ciencia es un proceso continuo de investigación y 
solución de problemas que generan nuevos conocimientos: 
60. Enumera los tipos de saberes que distinguen las diferentes ciencias: Científico, Filosófico, Cotidiano, Mítico y Religioso 
61. Conocimiento que se basa en la investigación documental, experimental y descriptiva, por lo que integra para su 
generación, formas empíricas y analíticas de abordar y reflexionar sobre la realidad: 
62. Es una característica del saber científico que se caracteriza por que toda investigación científica no involucra gustos, 
sentimientos, creencias emociones o perjuicios del investigador, sino que se enfoca directamente en los hechos y el 
objeto de estudio: 
63. Es una característica del saber científico que se caracteriza por apoyarse en los principios lógicos de coherencia y en las 
evidencias de la realidad: 
64. Es una característica del saber científico que se caracteriza por su relación con otras disciplinas y procesos de 
indagación, agrupando, ordenando los distintos objetos de estudio: 
65. Es una característica del saber científico que se caracteriza por requerir necesariamente de un método: 
66. Conocimiento que se basa en la investigación sobre la realidad de diversos fenómenos o comportamientos humanos, 
que no necesariamente pueden comprobarse o reproducirse experimentalmente: 
67. Tipo de saber que se adquiere a lo largo de nuestra vida de manera empírica, sin conocimiento especializado ni seguir 
un método: 
68. Tipo de saber que no es empírico, sino que se basa en la educación y la transmisión cultural de la familia y la 
comunidad: 
69. Tipo de saber que se define como el conjunto de creencias que un grupo cultural humano tiene acerca de una cierta 
divinidad: 
70. Ciencia que se ocupan de crear entes lógicos y matemáticos, y establecer las relaciones entre ellos. Son estructuras y 
formas del pensamiento que no existen como el resto de las cosas en la realidad, sino que solo existen en la mente 
humana: 
71. Ciencia que toman como objeto de estudio directamente los objetos y hechos de la realidad. Dirigen su atención a 
objetos y procesos concretos, en su metodología utilizan la observación y la experimentación: 
72. Según la clasificación de las ciencias de Bunge; las ciencias formales están formadas por: 
73. Según la clasificación de las ciencias de Bunge; las ciencias fáticas están formadas por Naturales y Sociales. Las naturales 
están formadas por: Física, Biología y Química 
74. Según la clasificación de las ciencias de Bunge; las ciencias fáticas están formadas por Naturales y Sociales. Las sociales 
están formadas por: Psicología, Sociología, Economía, Ciencias políticas, Historia material e Historia de las ideas.