M04S4PI - QUIROGA GIBRAN

Vista previa del material en texto

Semana 4
Semana de integración 
Proyecto integrador. La historieta como creación literaria
La historieta como creación literaria
1ª parte. ¿Qué necesito para analizar textos literarios?
1. Ordena los siguientes pasos (del 1 al 30) para analizar un texto literario según tus aprendizajes de las semanas anteriores. 
· Identifica los pasos previos a la lectura analítica de un texto. 
· Decide si analizarás primero la experiencia estética o el aspecto técnico del texto. 
· Define si es mejor empezar por el análisis del fondo o por el de la forma.
· Sombrea con rosa los pasos relacionados con al análisis de la forma y con verde los que se corresponden al fondo. 
Coloca dentro del paréntesis el número correspondiente al orden que elegiste.
	(8 )
	Identificar la forma del texto.
	(26 )
	Identificar problemáticas sociales o individuales de la vida real mostradas en el texto.
	(4 )
	Realizar una lectura exploratoria.
	(7 )
	Analizar el tipo de lenguaje del texto (connotativo o denotativo).
	(6 )
	Leer el texto de forma analítica.
	(3 )
	Hacer una hipótesis acerca del texto literario.
	(2 )
	Identificar el autor.
	(24 )
	Identificar el fondo del texto.
	(23 )
	Identificar a qué género literario pertenece el texto.
	(25 )
	Reflexionar sobre los pensamientos, sentimientos o emociones que evocó en ti el texto.
	(5 )
	Investigar sobre el contexto sociohistórico del autor.
	(16 )
	Reconocer a qué movimiento o corriente literaria corresponde el texto.
	(21 )
	Reconocer la intención del autor.
	(17 )
	Identificar el sentido de la vida que se plasma en el texto.
	(1 )
	Identificar el tema del texto.
	(9 )
	Reconocer los elementos ficticios en el texto.
	(22 )
	Indicar el argumento del texto.
	(10 )
	Identificar los mundos posibles que se plantean.
	(20 )
	Reconocer la acción del texto.
	( 18)
	Distinguir las características psicológicas de los personajes.
	(6 )
	Identificar el tiempo y el espacio en el que sucede el texto.
	( 19)
	Identificar los componentes lúdicos en el texto.
	(11 )
	Identificar los personajes.
	( 28)
	Reflexionar sobre la experiencia estética vivida.
	(13 )
	Vincular el contexto del autor y del texto con el mensaje de éste.
	(14 )
	Reflexionar sobre la lengua en la que fue escrita la obra originalmente.
	(27 )
	Contrastar la forma de ver la vida plasmada en el texto con la tuya.
	(29 )
	Analizar el soporte en que se presenta la obra (digital o físico).
	(13 )
	Reconocer el mensaje del texto.
	(15 )
	Identificar problemas de la vida real, sociales o individuales.
2. Explica de forma breve (5 a 15 líneas) por qué decidiste ordenarlos de esa manera. Para tu respuesta, fundamenta con base en lo que aprendiste durante las semanas anteriores del módulo. 
Considero que es primordial el conocer el título del texto así como a su autor, a base de esto se crea una imagen de las posibilidades del tema del texto (hipótesis), se realiza la lectura breve para poder empaparse del contenido del texto conocer los personajes, el tiempo en el que se habla, el lenguaje a manejar así como leves o fugaces aspectos psicológicos de los personajes, pero como comento son solo esbozos del verdadero trasfondo de la obra literaria, para esto se debe realizar una investigación a fondo del contexto histórico del autor, la época en la que vivió que corrientes literarias o que aspectos ambientales afectaban o impulsaban a este, ya que es mas que seguro que el medio ambiente tiende a quedar plasmado en sus obras, posteriormente se realiza un análisis más profundo en la psique de los personajes, en el por que de la obra, el mensaje real que desea transmitir.
Por último se tienen las experiencias de la estética presenciada el aporte de conocimientos y las experiencias que enriquecen mi ser, el sabor de sentimientos que adquirí al desentrañar la esencia de la obra, el comprender la corriente literaria y los sentimientos del autor.
2ª parte. Realizo mi creación literaria
3. Elabora una historieta en la que cuentes tu experiencia durante módulo 4. Para su realización, usa tu creatividad y toma en cuenta lo siguiente:
a) Reflexiona sobre las siguientes preguntas:
· ¿Sabías algo de literatura y sobre textos literarios antes de cursar este módulo?
· ¿Qué tan fácil o complicado resultó leer los textos literarios de este módulo?
· ¿Qué experiencias y aprendizajes te ha dejado leer y analizar textos literarios durante este módulo?
· ¿Tienes inquietud de seguir leyendo? ¿Te atrae algún género en particular?
· ¿Quieres aventurarte a crear tus propios textos literarios como un pasatiempo o como tu profesión en el futuro?
b) Recuerda incluir, además de los pasos que ordenaste en la primera parte del proyecto, aspectos como: creación de mundos posibles, la ficción y la realidad, los elementos divertidos o agradables, las características y situaciones de la vida cotidiana y actual que se representan en la literatura, el contexto en el que se produce una obra literaria y qué es lo que quieres compartir con quienes lean tu historieta.
c) Revisa los recursos:
· “Para saber más. ¿Cómo hacer una historieta?”
· “Para saber más. ¿Cómo usar Pixton?”
d) Elabora el guion para tu historieta:
· Recuerda los pasos que debes seguir para redactar textos literarios.
· Elige tus personajes, el contexto y reflexiona sobre la experiencia estética que quieres que vivan tus lectores. 
· Reflexiona sobre el lenguaje que usarás y la diferencia que hay entre el que se coloca en los globos de texto y el de la explicación debajo de las imágenes.
· Revisa varias veces tu guion. Cuida tu redacción y verifica la ortografía.
e) Elabora tu historieta con base en tu guion. Puedes realizarla como presentación de diapositivas, guardarla en la nube y compartir el enlace, o usar la herramienta Pixton y compartir el enlace.
f) Pega el enlace a tu historieta en el recuadro que se incluye debajo y, antes de enviarlo, comprueba que dicho enlace permita visualizar tu historieta. A fin de cerciorarte de esto, cópialo y pégalo en una ventana de incógnito o privada para ver si abre; si no, ajusta los permisos de tu archivo. Tu evaluación depende de que tu archivo sea visible.
3