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Planeación Didáctica 
	Nivel: (Primaria)
	Grado: (El grado que atiende)
	Tema: (El tema académico que se abordará)
	Bloque: (I, II,III)
	Número de sesiones: (Las sesiones que abordará para el alcancé de los aprendizajes)
	Aprendizaje esperado/Propósito:
(Conocimientos disciplinares, las habilidades y las actitudes que el estudiante requiere adquirir o desarrollar para alcanzar el propósito específico)
	Sugerencias metodológicas:
(Es lo que permiten identificar principios y criterios, a través de métodos, técnicas y procedimientos que constituyen una secuencia ordenada y planificada permitiendo la construcción de conocimientos durante el proceso enseñanza-aprendizaje)
	Objetivos específicos:
(Un objetivo de aprendizaje describe una competencia que será adquirida por el alumno. Los objetivos de aprendizaje deberían especificarse para el curso y para cada tarea asignada.)
	Materiales:
(Los materiales educativos están constituidos por todos los instrumentos de apoyo,herramientas y ayudas didácticas (guías, libros, materiales impresos y no impresos,esquemas, videos, diapositivas, imágenes, etc.)
	Secuencia didáctica 1
	Explicación del tema o desarrollo del contenido científico.
	Actividad 1 (Inicio)
	Motivación en torno al aprendizaje y acuerdo del producto central a lograr:
Diagnóstico de los saberes previos en los alumnos: 
	Actividad 2 (Desarrollo)
	Búsqueda, organización, comprensión y análisis del conocimiento respecto al aprendizaje esperado y el producto central. Aprendizaje de procedimientos y técnicas para lograr el aprendizaje esperado y el producto central con el apoyo en un ejemplo
	Actividad 3 (Cierre)
	Elaboración o finalización del producto central mediante una o varias actividades prácticas, considerando el trabajo colaborativo y la evaluación integral. Reflexión sobre el producto central y realización de mejoras concretas en el producto central hasta lograr el nivel satisfactorio, con base en la retroalimentación recibida.
	Adecuación curricular
	Es importante que la adaptación curricular potencie el trabajo colaborativo entre todos los alumnos y que todos se apoyen entre sí para lograr el aprendizaje en un marco inclusivo.