MANEJO INTEGRADO DE RECURSOS NATURALES contenidos - selina hernandez lopz(1)

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MANEJO INTEGRAL DE 
RECURSOS NATURALES
CONTENIDOS DE ASIGNATURA
Descripción de 
la asignatura:
La perspectiva de manejo integrado de los
recursos naturales dentro de su licenciatura,
es necesaria para desarrollar habilidades
relacionadas con la identificación y
aprovechamiento de bienes comunes
naturales, a partir de estrategias para su
manejo y gestión integral desde el enfoque
de la sustentabilidad.
Descripción de 
la asignatura:
El manejo de los recursos naturales implica el
conocimiento de las condiciones que guardan:
Localización, distribución, su interpretación de
las formas, dimensiones y condiciones sobre la
superficie terrestre aunada a factores,
fenómenos y procesos que están actuando en
su configuración espacial, aunado a las diversas
formas de apropiación y aprovechamiento
social; nos da referencia para la aplicación de
prácticas orientadas a un aprovechamiento
planeado y sustentable.
Descripción de 
la asignatura:
La asignatura permitirá realizar trabajos
prácticos para desarrollar capacidades y
generar alternativas de manejo sustentable
de los recursos naturales; teniendo presente
las fortalezas naturales (flora, fauna, suelo,
agua, clima, etc.), cultural, social y
económica de la entidad. Para ello será
necesario determinar la ubicación, rasgos y
constitución en la superficie terrestre para
planificar, conservar y administrar con mayor
eficiencia sus usos y manejo.
Objetivo:
Que los estudiantes valoren e interpreten el
buen uso de los recursos naturales
reconociendo sus propiedades, atributos
estructurales y funcionales a fin de estimar la
interacción biótica entre la sociedad y la
naturaleza y contribuyan en la propuesta de
estrategias para la autogestión comunitaria.
Unidad 
temática I: 
Caracterización de 
los RN
Los recursos naturales y sus características
específicas.
Análisis de paisaje como interpretación
básica de los recursos naturales y la
interacción humana.
La orografía y su importancia en el manejo de
los recursos naturales.
Recursos naturales de la comunidad.
Interpretación productiva.
Describe y caracteriza a los
Recursos Naturales (suelo,
agua, flora y fauna)
relacionados a diferentes
paisajes de tal manera que
el alumno analice la
situación actual en que se
encuentran los factores que
influyen para su
degradación o conservación
(problemática, manejo y
uso humano) y poder
realizar un diagnóstico
comunitario.
Unidad 
temática II:
Utilidad de la cartografía y herramientas para
su aprovechamiento (brújula, gps,SIG).
Planificación para el aprovechamiento de los
RN (Gestión del uso de los RN).
Experiencias locales y regionales en el
manejo del suelo y el agua, bosque y selvas
(Ordenamiento Ecológico, Corredor
Ecológico de la Sierra Madre Oriental, entre
otros).
Conocer métodos y
técnicas aplicadas para la
valoración de los recursos
naturales, así como el
análisis de experiencias
sobre su manejo integral a
nivel regional y local con la
finalidad de proponer
estrategias para la gestión
en el manejo sustentable
de los recursos naturales
de la comunidad.
Los Recursos naturales y su 
interacción con la sociedad 
humana.
Unidad 
temática III: El manejo biocultural y la aplicación de
técnicas en el aprovechamiento de los
Recursos naturales.
La cuenca como un territorio de construcción
sociocultural.
Manejo de recursos naturales a nivel de
territorio.
 Importancia de la implementación de una
Unidad de Manejo para la Conservación de la
Vida Silvestre (UMA).
Reconocimiento de los
saberes bioculturales
locales y técnicas
mediante su aplicación
en la formulación
participativa de un
plan de manejo de los
Recursos Naturales a
nivel comunitario y de
cuenca hidrográfica.
La diversidad biocultural en la 
planeación del manejo integral 
de los recursos naturales.
Criterios de 
evaluación
Criterio Ponderación
Participación en clase 30
Monografía 50
Examen global 20
TOTAL 100
Trabajo 
evaluador
 Monografía que caracterice los recursos
naturales, aspectos sociales, políticos y
económicos, culturales, así como problemas y
potencialidades de los RN; además de realizar
propuestas de manejo integral, para una
localidad de estudio de su elección.
 Se integrará en la estructura de la monografía
los avances por unidad
UI=15%
UII=15% 
UIII=20%
 Las revisiones se harán al término de cada
unidad.
Estructura de 
la monografía
 Portada (Título)
 Índice
 Introducción: Se plantea el tema a exponer y su relevancia, el
objetivo específico del trabajo y los objetivos particulares (si es
que hay). También se puede mencionar, a manera de síntesis, las
secciones del trabajo como una guía para el lector. Es importante
describir los métodos utilizados para conocer los RN y
potencialidades de la localidad elegida.
 Cuerpo del trabajo: Se organiza en secciones que deben llevar un
orden preciso. Se pasa de lo general a lo particular de forma
progresiva en la exposición de la evaluación y presentación de los
datos. Es de gran importancia relacionar lógicamente cada
subtema de la monografía con el fin de unificar la investigación.
Hay que tener en cuenta que los aspectos fundamentales de cada
capítulo son “los hechos, su análisis y su interpretación,
presentándolos en forma de texto, cuadros, gráficos, ilustraciones,
etc.”
 Conclusiones: Se realiza un recuento de las ideas principales
tratadas en el trabajo y se expresan algunas opiniones derivadas
de la reflexión y análisis de la información obtenida, las cuales
pueden ser útiles para demostrar que se lograron los objetivos
planteados en el inicio (identificar potencialidades y posibles
estrategias de manejo integrado de RN, así como técnicas y
herramientas a aplicar). “Las conclusiones constituyen las
respuestas encontradas al problema planteado en la
introducción”.
 Apéndices o anexos: Los apéndices tienen la función de
conceptualizar temas relacionados indirectamente con la
investigación central de tal manera que la pueden complementar,
mientras que los anexos son tablas, gráficas, cuadros, etc. Que
respaldan algunas afirmaciones hechas en el cuerpo del trabajo
 Bibliografía
Estructura de 
la monografía