Historia de Tepaia Ocupacional

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PRIMER TALLER
1. ¿Porque estuvo acompaño el surgimiento de las primeras escuelas de formación de terapeutas ocupacionales en Latinoamérica?
· Las primeras escuelas de Terapia Ocupacional fueron creadas a fines de los años 50’ (Argentina, Brasil y Venezuela en 1959) y comienzos de los 60’ (Chile en 1963, Colombia en 1966). Previo a estas fechas, se reportan curso de Terapia Ocupacional en Guatemala (1955), aunque la formación formal en este país se inició en 1970; México con cursos anteriores a 1956; y Perú donde se inició la formación en forma continuada en 1970, pero donde se dictaron previamente cursos en forma esporádica.
2. ¿El conocimiento de la terapia ocupacional en los países estuvo apoyado por agremiaciones, institucionales u profesionales?
· Estuvo apoyado por profesionales.
3. ¿En qué se diferencian los países latinoamericanos que tienen los programas de terapia ocupacional?
· La Terapia Ocupacional en nuestro país [Argentina] es convocada hacia fines de los años 50 en el marco de la llegada del modelo de rehabilitación a América Latina y, en particular, a partir de la necesidad emergente de formar recursos humanos en rehabilitación para el tratamiento de las secuelas de poliomielitis. (Nabergoi & Botinelli, 2016, p.63)
· “En nuestro caso [Argentina], docentes y directivos de la Escuela Dorset House de Oxford, Gran Bretaña, tuvieron a cargo el inicio de la formación y luego se produce un proceso de traspaso de la gestión de la carrera y de las prácticas a egresadas locales”. (Nabergoi & Botinelli, 2016, p.63)
· La Terapia Ocupacional en Chile en su origen y formalización en la década de los años 60 del siglo XX, ha tenido una significativa impronta anglosajona. Los fundamentos positivistas y de corte cientificista marcaron las primeras prácticas de nuestro quehacer. (Guajardo, 2016, p.76)
· Las terapias ocupacionales en Colombia tienen una historia aproximadamente de cincuenta años, surgen en la década de los sesenta con la llegada de los primeros terapeutas y la creación de los primeros programas. (García, 2016, p. 81)
· “La Terapia Ocupacional colombiana tiene que ver con nuestra historia y con la de nuestro país, hemos pasado de una Terapia Ocupacional traída del Norte, en inglés, colonizadora, a construir las terapias ocupacionales del Sur, hechas en nuestra lengua mezclada con el ancestro indígena y con el contexto cultural y político que nos permea. (García, 2016, p.81)”
· La formación de terapeutas ocupacionales en Brasil comenzó a mediados de la década de 1950 con el surgimiento de las primeras escuelas creadas bajo la influencia de iniciativas de las Naciones Unidas y el Movimiento Internacional de Rehabilitación. El conocimiento difundido en Brasil en ese momento era específico de un momento teórico-epistemológico específico de la profesión en esos países. (Galheigo y Correa, 2016, p. 70)
· En América del Sur la Terapia Ocupacional participa de manera activa en las visitas a domicilio, este es el caso que encontramos en Chile donde los profesionales de esta área asisten al adulto mayor en situaciones de dependencia y lo realizan directamente en su residencia o también acompañados de voluntarios como trabajo comunitario. (Pérez Núñez, 2016)
· En nuestro país, Ecuador, existe un gran número de adultos mayores que permanecen en su domicilio a pesar de presentar graves problemas en su salud, optando por consumir remedios caseros, medicinas naturistas, sobadores y en casos extremos acudir a curanderos o automedicarse, esto se produce por la falta de información y el desconocimiento de varios temas sobre el cuidado de su bienestar.
SEGUNDO TALLER.
Inicios de la Terapia Ocupacional en Colombia.
1. Describa hechos históricos, personajes y acontecimientos de la historia de la terapia ocupacional en Colombia.
1. FASE PRECURSORA: Antes de 1966
· En Colombia las raíces sociales de la Terapia ocupacional son casi inexistentes al igual que el análisis de la sociedad acerca de la influencia de las actividades de autocuidado, juego y trabajo en el bienestar y su recuperación cuando éste esta alterado.
· La concepción en la sociedad colombiana del poder de la ocupación ha venido de los campos de la salud, educación y trabajo (sectores del ejercicio profesional.
· En el Hospital San Pedro creado 1564, como hospedaje temporal se ofrecía evangelización y alivio espiritual para personas moribundas.
· En época de la Conquista y la colonia, el ejercicio de la medicina es la de mayor tradición histórica en Colombia.
· Colombia no tuvo influencia del tratamiento moral vigente en Europa y E.E.U.U.
· A comienzos del siglo XX surgió la Laborterapia en forma empírica para atender deficiencias sensoriales, salud mental y retardo mental.
· Se describen beneficios de la Ergoterapia en Medellín, Bucaramanga y Bogotá.
· En el Instituto San Camilo de Bucaramanga refirió una forma de tratamiento la cual la denominaban laborterapia, ergoterapia, ludoterapia con personas hospitalizadas.
· Paralelo a esto, Instituciones privadas, religiosas y de beneficencia, trabajaba con poblaciones con limitaciones auditivas y visuales, retardo mental para adiestrarlos vocacionalmente como respuesta a la integración social.
· 1947 se creo el Instituto Franklin Delano Roosevelt, especializado en rehabilitación funcional de niños con problemas ortopédicos y neuromusculares,
· 1960, inicio el servicio de Terapia Ocupacional.
· 1970 inicio como centro de formación para estudiantes de Terapia ocupacional de la ECR.
· Otras instituciones hacia el poder restaurador de la Ocupacional:
· Asilo de locas Bogotá
· Hospital Neuropsiquíatrico, Sibaté.
Mediados del Siglo XX
· Aparecen los primeros esbozos sobre el valor de la ocupación para la rehabilitación, integración social y la utilización del tiempo libre y la productividad.
· Periodo en el que se da la diversificación de programas académicos, eran solo los programas tradicionales los que se ofrecían como Medicina, Derecho y Filosofía. Igualmente se incorpora la mujer al nivel educativo superior y a la fuerza de trabajo.
· No existía recurso humano de T.O.
· Las instituciones contrataban recurso académico y profesional para dar atención capacitaban personal empírico que intentaba suplir la inexistencia.
2. FASE DE SURGIMIENTO: 1966-1979
· Comienza formalmente la T.O. periodo comprendido ente primer y segunda viaje
· Durante el siglo XX especialmente en los años 60 evoluciono el conocimiento de la profesión.
· En Colombia marco el comienzo formal de la profesión y la constitución de una comunidad comprometida con conceptos y propósitos.
· En años 60, se da inicio cuando llega la primera Terapeuta ocupacional estadounidense a trabajar en el Hospital San Juan de Dios en Bogotá, abriéndose el primer servicio de Terapia Ocupacional con personas adultas con disfunción física.
· A mediados de los 60, regresa al país una colombiana formada como Terapeuta ocupacional por universidades norteamericana, llamada Alicia Trujillo Rojas
· Con el recurso humano anteriormente mencionado aparece en la Universidad Nacional de Colombia el primer programa de formación en 1966.
· 1970: Escuela Colombiana de Rehabilitación, vinculada a la Universidad del Rosario
· 1976: Fundación Educativa de Estudios Superiores
· El surgimiento de la profesión bajo un modelo biomédico (Modelo Reduccionista) El nivel de formación ofrecido entre 1966-1976: Fue Técnico y desde 1976: Profesional
3. FASE DE PROFESIONALIZACION: 1980-1992
· Currículo nivel profesional, mayor autonomía en gestión administrativa, formación en posgrado de algunos profesionales.
· Transformación en el conocimiento empleado, producción investigativa, autoevaluación institucional, fijación de política sobre el ejercicio profesional y la identidad profesional.
· Periodo en el que se da la reforma normativa a través de la Constitución Política 91
· Apertura de nuevos programas 1986: Universidad del Valle.
· 1992: Universidad Metropolitana
4. FASE DE INGRESO AL SIGLO XXI: 1993-2000
· Apertura a nuevas normativas que involucran al Terapeuta Ocupacionalabriendo nuevos espacios y retos.
· Ineludible responsabilidad frente a la compleja realidad colombiana
· Avances en Investigación y apertura a programas de posgrado en especializaciones y maestrías en el área disciplinar.
· Apertura de otros programas académicos como:
· 1993: Universidad de Santander
· 1994: Universidad de Santander Cúcuta
· 1995: Universidad del Rosario
· 1996: Universidad Real de Colombia
· 1998: Universidad Católica de Colombia
· 2004: Universidad de Pamplona
· 2014: Escuela Nacional del Deporte
2. ¿En la región Norte santandereana hay dos programas académicos cuáles son? ¿y en qué año fueron sus inicios?.
· UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)- Hacia el año 2009 se vinculó el programa de Terapia Ocupacional (UDES).
· UNIVERSIDAD DE PAMPLONA- En el año 2005 la creación del programa del programa de Terapia Ocupacional como formación profesional en la Universidad de Pamplona surgió con la administración del doctor Álvaro Gonzales Joven con el apoyo de Diana Villamizar y Mariela Mogollón, quienes hacían parte del programa de Psicología.