Clases de palabras - Verónica Barrera

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Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 1
Clases de palabras
Lingüística
Unidad 2
Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Licenciatura en Comunicación Social
Mgter. Jorge Roberts
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 2
En este video encontrarás 
una síntesis de los 
aspectos de los que trata 
el este trabajo. Podés
verlo como una 
introducción o después, a 
manera de cierre. Pero en 
ningún caso reemplaza la 
lectura del documento y 
las actividades que te 
ayudarán a comprender el 
tema 
Clases de palabras
https://youtu.be/PaYPOvyEVYU
Clases de palabras
En este documento veremos cómo se clasifican las palabras en el español y algunos temas
relacionados con esto. La disciplina dentro de la Lingüística que se ocupa del agrupamiento
léxico es la Sintaxis. Según la Nueva gramática de la lengua española de la Real Academia
Española (2010, p. 3), la Sintaxis se ocupa de los grupos en que se componen las palabras
como así también de cómo se combinan cuando se alinean.
Las ciencias tienen como uno de sus objetivos
fundamentales formular teorías. Una de las
maneras de formular estas teorías es establecer
categorías partiendo de casos particulares. Es
decir, los científicos recolectan datos y luego
conforman grupos a partir, por ejemplo, de
características comunes. Pero desde luego,
como no todos los científicos tienen la misma formación o piensan de la misma manera (por 
el contrario, muchas veces piensan un mismo fenómeno de manera contrapuesta), ocurre 
que a partir de los mismos datos se elaboran teorías diferentes.
Precisamente esto es lo que ha ocurrido con las clases de palabras. Si bien podríamos
considerar que los datos son los mismos (las palabras), de acuerdo a las diversas posiciones,
se han establecido distintas teorías por lo que esto redunda en que hay diferentes
clasificaciones de palabras.
Podemos definir las clases de palabras como grupos formales de elementos mínimos
dotados de significado que comparten la serie de propiedades morfológicas, sintácticas y
semánticas en que pueden agruparse los elementos léxicos de cualquier lengua natural y
cuyos miembros se comportan de un modo regular y previsible (Cohen de Chervonagura,
2007)..
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Así, para la RAE (2010) “se reconocen entre las clases sintácticas de palabras el artículo (un, 
el), el sustantivo (aire, prudencia), el adjetivo (limpio, literario), el pronombre (tú, quien), el 
verbo (ser, hablar), el adverbio (lejos, abiertamente), la preposición (de, durante),
la conjunción (y, aunque) y la interjección (eh, caramba)”. Sin
embargo, solo por dar un ejemplo, a esta clasificación tradicional
puede agregarse sustantivos propios (como una clase
independiente) y los cuantificadores (muchos, bastantes) (Bosque
y Demonte, 1999). La clasificación que seguiremos en este
documento es la que se ha venido ofreciendo en la cátedra, y que
parte de dos grandes grupos de palabras: los lexemas y los
gramemas (Amadeo, 1994, 2013)
Lexemas
Tal como vimos en la unidad 1, Saussure postuló que el signo lingüístico (es decir, las
palabras) están compuestas por dos caras: el significante, de orden sensorial, y el
significado, de orden conceptual.
A partir de esta noción, Vidal Lamiquiz (1985, 1994) propone el término lexema (aunque
aclara que dicho término ha sido utilizado por otros lingüistas) para referirse a las unidades
léxico semánticas. Según el autor un lexema está compuesto por una cara semántica, que
es un contenido conceptual delimitado y una cara significante que es su expresión léxica.
Los lexemas son aquellas palabras que tienen un significado relativamente claro y preciso.
Son lexemas la mayoría de los sustantivos, los verbos, los adjetivos y los adverbios que
tienen un significado delimitado (Amadeo, 1994, 2013).
1,1,- Categorías sustantivo y verbo 
Observemos los significados que da la RAE de los lexemas risa y reír:
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risa: f. Movimiento de la boca y otras partes del rostro, que
demuestra alegría
reír: intr. Manifestar alegría mediante determinados movimientos
del rostro, acompañados frecuentemente por sacudidas del
cuerpo y emisión de peculiares sonidos inarticulados
Como podemos ver tanto risa y como reír tienen idénticos valores sémicos. En ambas
palabras encontramos los semas de "alegría" y "movimiento”. La diferencia es sintáctica. En
risa el hombre conceptualiza algo estático, mientras que en reír el hombre conceptualiza
algo dinámico que se desarrolla en el tiempo. Como si tomáramos una foto o si filmáramos
algo. Son dos maneras de ver, de conceptualizar lo que hay en el mundo y lo que pasa en él.
Por lo que podemos decir que, entre sustantivo y verbo, entre “risa” y “reír”, hay una
diferencia sintáctica. Cuando las unidades lexemáticas adquieren una categoría sintáctica,
adquieren un plus de significación (Amadeo, 1994,2013).
Definimos entonces “sustantivo” como la categoría 
sintáctica con que se reviste una unidad lexemática
cuando adquiere una visión estática (Vidal Lamiquiz, 
1985). Según la Rae (2010), “los sustantivos denotan
entidades, materiales o inmateriales, de toda naturaleza y condición (espíritu, justicia,
universidad), personas (niño, enfermero), cosas reales o imaginarias (mesa, dragón) grupos
(bandada, equipo), materias (madera, oro), acciones (carrera, lucha) sucesos (batalla,
elección). Se caracteriza por admitir género y número” (p. 209).
Por verbo entendemos la categoría sintáctica que adquiere una unidad lexemática cuando
adquiere dinamismo en lo temporal (correr, nadar) (Vidal Lamiquiz, 1985). Desde lo
morfológico expresa persona, número, tiempo, aspecto y modo (RAE, 2010). Por ejemplo
“eramos” tiene los siguientes accidentes morfológicos de 1º persona, plural, pretérito
imperfecto de indicativo.
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Vidal Lamiquiz (1985, 1994) engloba los lexemas adjetivos y adverbios a partir de una
característica sintáctica común que tienen ambos: su capacidad de adscripción. Dicho de
otro modo, ambos se adscriben (modifican) a otro lexema. El adjetivo modifica al sustantivo
y el adverbio modifica al verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Violeta Damonte (1999) define al adjetivo través de los siguientes rasgos: capacidad de
adscripción (porque modifica a un sustantivo); generalidad (ya que un adjetivo puede
aplicarse a múltiples sustantivos: árbol verde, remera verde, libro verde) y gradualidad (un
adjetivo puede adquirir diferentes grados por ejemplo limpísimo, o también su gradualidad
puede darse gracias a la adscripción de un adverbio por ejemplo muy limpio).
Respecto de la adscripción del adjetivo al sustantivo, tradicionalmente se caracteriza al
adjetivo por su concordancia en género y número con el sustantivo al que adscribe (cielo
lozano, piedras escarpadas) (RAE, 2010).
Finalmente, Vidal Lamiquiz (1985) considera adjetivos de discurso, a construcciones
adscriptas a un sustantivo encabezadas por que o por de + un sustantivo. Por ejemplo, en
Los árboles del huerto.
Las ovejas que pastan en el prado.
las construcciones subrayadas son adjetivos de discurso.
Los adverbios, además de su característica sintáctica de adscripción, tienen la característica
morfológica de ser invariables
1
. Por otra parte, pueden clasificarse en distintos tipos desde
el punto de vista semántico: adverbios de cantidad (mucho, demasiado), de tiempo (ayer,
siempre, después), de modo (bien, así), de afirmación (sí, claro, obviamente), de negación
(no, tampoco, nunca), de duda (quizá, tal vez, acaso) (Kovacci, 1999; RAE,2010). .
1, 2. - Categorías adjetivo lexemático y adverbio lexemático
1
En lengua coloquial muchos países hispanohablantes aceptan afijos apreciativos agregados a algunos
adverbios: ahorita, poquito, aquicito, entre otros. También aceptan prefijos intensivos: requetemal, superbién.
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Susta
ntivos
Verbos 
Sustantivos
AdverbiosVerbos
Adjetivos
lexemáticos
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2 . - G r a m e m a s
Los gramemas son palabras cuya principal finalidad es aportar información gramatical, es
decir, poseen significación abstracta relacionada por ejemplo con la función sintáctica o la
referencia (RAE, 2010). Son formas vacías de significación que adquieren valor en la
interrelación con otras unidades del sistema (Vidal Lamiquiz, 1985). Son palabras cuyo
significado no puede descomponerse en semas porque remiten a nociones muy generales
(Amadeo, 1994, 2013).
Por ejemplo, en la expresión este niño, el valor del demostrativo este reside en que presenta
al sustantivo niño, y al mismo tiempo señala una determinada circunstancia de la
comunicación (el lugar respecto del hablante), tal como veremos más adelante. Son
gramemas los presentadores, los adjetivos gramémicos, los deícticos y las proformas.
2 1. – Adjetivos gramémicos
Los adjetivos gramémicos se identifican por dos características: en primer lugar, su
adscripción al sustantivo (como todo adjetivo) por lo que siempre van pospuestos al
sustantivo; en segundo lugar, su contenido gramémico (Vidal Lamiquiz, 1985). Ellos son:
• Adjetivos demostrativos: su contenido es señalador. Son adjetivos demostrativos
este, ese, aquel con sus variantes de género y número. Por ejemplo:
El niño ese vino solo
• Adjetivos posesivos: su contenido es de referencia personal. Son adjetivos posesivos
mío/s, mía/s (en referencia a la 1º persona singular); tuyo/s, tuya/s (en referencia a la 2º
persona singular) suyo/s, suyas/s (en referencia a la 3º persona singular y plural) nuestro/s,
nuestra/s (en referencia a la 1º persona plural). Por ejemplo:
Tuvimos la pelea nuestra de cada día.
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Los presentadores son gramemas que
acompañan al sustantivo cuya función es
identificarlo y actualizarlo, es decir
convertirlos en concretos.
2 2. – Presentadores del sustantivo
Por ejemplo, si comparamos las siguientes expresiones:
libro / mi libro
el sustantivo libro no posee ninguna identificación, en cambio mi libro hace referencia a 
un elemento concreto e identificado. Esta actualización
2
se debe a que el sustantivo 
aparece presentado por el gramema mi.
Hay tres tipos de presentadores: artículos, demostrativos y personales o posesivos.
• Presentador artículo
Según la RAE (2010) existen dos clases de artículos en español: 
Artículo indeterminado o indefinido un / una.
Artículo determinado o definido el /la /lo / los/ las.
a.- Momentos de actualización del sustantivo mediante el presentador artículo
Si tenemos en cuenta que el presentador tiene como función determinar y actualizar al 
sustantivo, Vidal Lamiquiz (1985) propone una línea de actualización del sustantivo 
mediante el artículo en tres momentos:
ausencia   un  el
Observá el siguiente texto:
Si observamos la presencia del sustantivo quejas, vemos una primera aparición sin
presencia de artículo, donde las quejas están indeterminadas; luego aparece un segundo
momento donde se habla de una queja determinada con la presencia del presentador
una y finalmente la presencia del presentador la hace que el objeto sea identificable
para el oyente (RAE, 2010).
Al buzón que pusimos llegaban siempre quejas. Una vez llegó una
queja de lo más insólita. La queja nos pedía que no atendiéramos
de mañana.
2
En Lingüística, actualizar significa volver concreta una idea abstracta.
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La relación que se establece desde esta perspectiva entre ambos presentadores es que el
presentador un presenta información nueva, información que se menciona por primera vez.
El presentador el, información conocida es decir, que ya ha sido mencionada. Un,
presenta; el, presupone (Amadeo, 1994,2013).
b.- Valores de actualización de los artículos
Tanto el presentador un como el, pueden usarse de una manera general y una manera 
particular.
Observemos los enunciados del siguiente cuadro:
GENERAL PARTICULAR
Un hombre debe saber cómo comportarse.
El perro es un animal doméstico.
Un hombre cruzó la calle.
El perro ladraba sin parar.
En la primera columna tanto hombre precedido de un, como perro precedido de el, están 
usados en forma general. En la segunda columna, esos mismos sustantivos tienen una 
referencia específica y particular.
c.- Formas contractas
El presentador el puede unirse a las preposiciones a y de formando las formas contractas al y 
del.
• Presentador demostrativo
El presentador demostrativo une a su carácter de deíctico (puesto que señala) el rasgo de 
proximidad puesto que indica la proximidad con el hablante (este), con el oyente (ese) o con 
la tercera persona (aquel). El presentador demostrativo incluye, además, el rasgo de 
definido puesto que este hombre contrasta con un hombre (Amadeo, 1994,2013).
Es decir que los presentadores demostrativos en relación con las personas participantes de 
la comunicación son:
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• Presentador personal o posesivo
Para Vidal Lamiquiz (1985), la denominación presentador posesivo no es correcta, porque
este presentador no indica necesariamente posesión o pertenencia. Por ejemplo, en las
expresiones mis alumnos o sus vecinos, los presentadores indican una referencia a las
personas, son los alumnos que toman cases con tal o los vecinos que viven cerca de alguien.
Por lo tanto, el presentador personal antecede e introduce en el discurso al sustantivo
indicando la persona con la cual se relaciona el sustantivo. Es decir, tienen información
deíctica, como veremos más adelante.
De esta forma, los presentadores personales son:
YO TÚ ÉL
ese, esa, esos, esas Este, esta, estos, estas aquel, aquella, aquellos,
aquellas
YO TÚ ÉL
mi, mis
nuestro/s nuestra/s
tu/tus
vuestro/s vuestras/s
Su/sus
La forma su, sus supone cierta ambigüedad pues este gramema sirve para manifestar los
seis diferentes valores del presentador personal:
su, sus de él
de el de usted
de ellos de ustedes
de ellas
Por ejemplo, ante el enunciado: 
La hija de Juan entró en la habitación cuando su padre estaba leyendo.
cabe preguntarse: ¿el padre de quién? ¿El padre de Juan? ¿El padre de la hija de Juan? ¿O
quizás Juan será el padre que estaba leyendo? (Amadeo, 1994, 2013)
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IMPORTANTE
Respecto de cuándo los demostrativos y algunos personales
son presentadores o adjetivos gramémicos, vale la siguiente
aclaración. Los presentadores siempre van delante del
sustantivo, ya que los presentan. Mientras que si se hayan
pospuestos se consideran adjetivos (RAE, 2010).
Así, en la expresión Ese hombre, ese es presentador
demostrativo; en cambio, en la expresión el hombre ese, ese
es adjetivo gramémico.
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Observemos la siguiente situación de comunicación:
2 3. – Deícticos
El miércoles Juan estuvo arreglando su bicicleta rota en el
comedor de su casa. Como es su costumbre, dejó la bici y las cosas
que ocupó sin ordenar. El jueves por la mañana, su mamá bastante
enojada, entra y le dice:
“No te dije ayer que me sacaras esas cosas de aquí”
Analicemos el micro contexto de la alocución que está entre comillas:
La productora del discurso es la mamá. El destinario es Juan. El lugar al que se hace
referencia es el comedor y el momento de la comunicación es el jueves.
Por otra parte, en el mensaje hay palabras que específicamente señalan ese contexto: me,
se refiere a la mamá; te se refiere a Juan; ayer se refiere al miércoles (ya que el mensaje se
produjo el jueves) y aquí se refiere al comedor. Estas palabras se denominan deícticos.
La palabra deíctico viene del griego y significa “señalar”. Los deícticos son gramemas que
señalan los elementos de la situación comunicativa.
Son gramemas porque su significado varía de acuerdoa la situación comunicativa. Por
ejemplo si Juan le respondiera a su mamá de las siguiente manera:
“¡Uh, me reolvidé!”
el deíctico me haría referencia a Juan y no a la mamá como en el primer enunciado.
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Como remiten a la situación de comunicación, los deícticos son de tres tipos: personales,
espaciales y temporales.:
• Deícticos personales
La actividad comunicativa genera en la lengua tres personas de la comunicación: un yo,
hablante; un tú, individuo al que se dirige la alocución y un él, no participante de la
comunicación, que se desglosa como un sustantivo en género y número (Vidal Lamiquiz,
1985).
Los deícticos personales son:
1º persona 2º persona 3º persona
Yo, me, mí, conmigo 
Nosotros/as
Tú, vos, usted, te, ti contigo
Vosotros/as
Él, ella, lo, le, se, consigo
Ellos/as, los, las, les
• Le y se se utilizan para 2º persona en el tratamiento de usted:
El deíctico personal NOSOTROS
El deíctico personal nosotros/as presenta un modo de referencia especial. Está claro, por
ejemplo, que nosotros/as («primera persona del plural») y yo («primera persona del
singular»), no tienen la misma relación que otras palabras en plural como niños, caballos, la
tienen con sus respectivos singulares, niño, caballo. El deíctico nosotros/as debe
interpretarse como «yo y una o más personas», de modo que en esta o estas personas
puede o no estar incluido el oyente. En otras palabras, nosotros/as no es «el plural de yo».
Nosotros/as incluye una referencia al «yo» y es plural. (Amadeo, 1994, 2013).
Según se incluya o no al destinatario de la comunicación, El deíctico personal nosotros/as
tiene diversos usos:
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Observá el siguiente diálogo y determiná los diferentes usos del deíctico nosotros
Juan, Helena y Marcelo conversan sobre una salida que están planeando.
Juan: Helena, ¿vos vendrías con nosotros?
Marcelo: Dále, vení. Juan nos puede pasar a buscar a todos por tu casa.
Helena: Bueno, ¿a qué hora sería?
Juan: Y, nos encontraríamos en tu casa tipo tres. ¿Te parece?
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Explicá el uso 
del nosotros
en esta 
historieta
Mirá este video y explicá el uso del nosotros
https://www.youtube.com/wa
tch?v=iSYcnjH0hpU
https://www.youtube.com/watch?v=iSYcnjH0hpU
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Observá el siguiente texto:
1.- Extraé los deícticos y las palabras que contengan 
información deíctica. Clasificalas. 
2.- Explicá el uso del nosotros
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La existencia misma de deícticos sociales pone en evidencia las características de la
sociedad en la que una lengua funciona. Así, por ejemplo, en la India se encuentran lenguas
con 14 formas de tratamiento diferentes. Esto se debe a que en la India la concepción de
casta, como un constructo social inamovible, genera formas de tratamiento diferentes
ajustadas a las distintas castas. El español presenta sólo una alternancia entre dos formas
(tú/vos//Ud.) y el inglés sólo tiene la forma you. En algunas sociedades el uso de los deícticos
sociales se ajusta al género de las personas (es decir que hombres y mujeres usan diferentes
deícticos según sea que se dirijan a otro hombre o a una mujer o bien a otra mujer y a un
hombre). Es decir que en estas sociedades el género es un componente muy fuerte para
establecer la estratificación social (Amadeo, 1994, 2013).
Según Weinberg (1999), en la oposición de tratamientos de confianza y respeto existen dos
ejes: un eje del poder, donde uno de los hablantes recibe usted y su interlocutor el tú/vos,
manifestando las diferencias de poder o estatus, que por diversas razones (edad, relación de
trabajo, situación social) existen entre ambos y el eje de la solidaridad en el que existe una
relación simétrica, en que los interlocutores se intercambian el usted o el tú/vos en forma
recíproca.
Desde fines del siglo XX se ha ido produciendo un cambio en la elección de determinadas
manifestaciones desde el predominio de relaciones asimétricas a un predominio de las
relaciones simétricas e incluso, de un predominio de relaciones simétricas formales hacia
relaciones recíprocas informales. Si bien esto no anula la existencia de diferencias sociales,
el hecho es que se ha ido generalizando el uso generalizado de tu/vos por sobre la forma
usted.
La deixis social
Recibe el nombre de deixis social al fenómeno mediante el cual se ajusta el uso de la forma
del deíctico correspondiente al oyente (vos/Ud.). Este ajuste se debe a las relaciones de
poder o de solidaridad que existen entre los participantes del acto comunicativo. El uso del
vos o del usted está regido por cuestiones tejidas en el seno de lo social, es decir que
responde a la realidad extralingüística y se inserta en el ámbito de lo sociológico y
antropológico. El uso de uno u otro deíctico contribuye a la construcción de los roles en el
acto comunicativo y depende de la imagen psicosocial que se tiene de uno mismo y del otro.
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Observá estas publicidades 
sobre telefonía celular.
1.- Extraé las expresiones 
deícticas. Clasificalas.
2.- Explicá en cada caso 
cómo se da la deixsis
social. Justificá tu 
respuesta
3.- ¿A qué podés atribuir la 
diferencia?
4.- Explicá el uso del 
nosotros en cada caso
https://www.youtube.com/w
atch?v=OvDlTwPVzSE
https://www.youtube.com/watch?v=OvDlTwPVzSE
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 20
Observá las dos publicidades de hace unos años 
en el siguiente video
https://youtu.be/rd5iekXIblc
1.- ¿Mediante qué palabras se 
incluye al destinatario en 
ambas publicidades?
2.- Explicá cómo se das la 
deixis social en ambos casos
3.- ¿Cuál es la ambigüedad que 
se presenta en la primera 
publicidad?
4.- Explicá cómo se construye 
la destinataria de la segunda 
publicidad ¿Podés relacionarlo 
con la deixis social?
https://youtu.be/rd5iekXIblc
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Referencia personal : deícticos espaciales que tiene relación con las personas
YO TÚ ÉL/ELLA/ELLO
Aquí, acá Ahí Allí, allá
Elementos del entorno de la comunicación
cerca, lejos, dentro, fuera, alrededor, arriba, abajo, encima, debajo, antes, después enfrente,
delante, detrás
Verbos con referencia deíctica espacial
distanciarse, separarse, desplazarse, colocarse, alejarse, caer. ir, venir.
• Deícticos temporales
Los deícticos espaciales son los que señalan el tiempo en
la comunicación.
Vidal Lamiquiz (1985) los clasifica de la siguiente manera:
Referencia al momento en que se produce la comunicación
antes, ahora, después, luego, siempre, nunca, jamás, mientras, aún, todavía, pronto, ya,
tarde.
Referencia al lexema día
anteayer, ayer, hoy, mañana.
Otros lexemas con información deíctica temporal
semana, mes, año.
Construcciones temporales
Encabezadas con hace, dentro de, antes de. (Ej. hace unos meses, dentro de un año).
Algunos adjetivos temporales con usos como adjetivos deícticos
actual, moderno, antiguo, futuro, próximo.
Los deícticos espaciales son los que señalan el lugar en la
comunicación.
Vidal Lamiquiz (1985) los clasifica de la siguiente manera:
• Deícticos espaciales
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La enálage
La enálage es un fenómeno lingüístico mediante el cual se utilizan los deícticos con un valor
desplazado, diferente del habitual. Por este fenómeno, los deícticos toman puntos de referencia
diferente a los reales. Según Kerbrat- Orecchioni (1987), “todas las unidades deícticas que
normalmente se organizan en función del locutor y de su inscripción espacio-temporal, son
susceptibles, en algunas condiciones, de llegar a gravitar en torno del alocutario o de una tercera
persona” (p. 83). La enálage pude ser espacial, temporal o personal.
Enálage espacial
Ejemplo:
"Por fin Francis había llegado aquí donde siempre había soñado vivir"
Supongamos que este enunciado sedice en Buenos Aires. Y supongamos que Francis siempre
había soñado vivir en París. Estamos frente a un caso de enálage porque el deíctico aquí, que
generalmente remite al lugar en el que se dice el enunciado, no remite a Buenos Aires, lugar en
el que se dice en el enunciado, sino que remite a París. El uso sin enalagar hubiera sido allí.
(Amadeo, 1994, 2013).
Enálage temporal
Ejemplo:
"Ese 2 de enero Roberto llegó a Mar del Plata. Ahora sí que estaba feliz.”
Ahora generalmente remite al momento de la enunciación. En este caso, remite al momento
narrado. Se trata por lo tanto de un caso de enálage. Si la deixis no estuviera enalagada debería
decir entonces. (Amadeo, 1994, 2013).
Decoding time
Fenómeno de enálage temporal por el cual el productor del texto se pone en el lugar del
destinatario. Por ejemplo, cuando los periodistas escribían noticias para los diarios de papel,
utilizaban el tiempo del día siguiente, que es cuando los lectores leerían el diario.
Presente histórico
Este fenómeno se caracteriza por sustituir el tiempo real por un tiempo que coincide con el
momento en que se desarrollan los sucesos narrados. El enunciador "hace como si" los hechos
narrados fueran contemporáneos a la narración. Por ejemplo: "El 14 de julio de 1789, los
parisienses toman la Bastilla". (Amadeo, 1994, 2013).
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Enálage personal
• yo = tú, vos. Ej. la mamá le dice a un niño: “¿por qué interrumpo siempre
las conversaciones?
• nosotros = tú, vos/Ud. Ej.: la mamá le dice a un niño: “vamos a acostarnos,
que ya hemos visto bastante TV”
• nosotros = él, ella Ej.: el discurso de un abogado hablando de su cliente
• uno = tú, vos/Ud. Ej.: “A veces uno tiene que conformarse”
• uno = yo Ej.: Una profesora comenta sobre sus alumnos:“Uno ya no sabe
qué hacer para que estudien”
• él = tú, vos/Ud. Ej.: Una mujer le dice a su novio: “Ay, él siempre tan cariñoso”
• él = yo Ej.: "Al presidente no le va a temblar la mano", dicho por el presidente)
Existe otro uso del nosotros: es el llamado "nosotros retórico", "plural mayestático o de
modestia". Es el caso del uso del nosotros en algunos textos en los cuales, aunque el
enunciador es uno solo, opta por utilizar el nosotros con el objeto de atemperar la fuerza
ilocutiva de la primera persona, de ahí el nombre de "plural de modestia".
¿Podrías explicar en qué 
consiste la enálage del 
nombre de la panadería de 
mi barrio?
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Observá el siguiente texto
1.- ¿Cuáles son los deícticos que aparecen en 
este texto? Clasificalos
2.- Explicá el uso del nosotros 
Observá el siguiente texto
Extraé los deícticos. Clasificalos.
texteate!
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Observá el siguiente video
Extraé las expresiones deícticas. Clasificalas.
Explicá el uso del nosotros
https://www.youtube.com/
watch?v=GVFB45rnYbQ
https://www.youtube.com/watch?v=GVFB45rnYbQ
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Las proformas son gramemas que representan a otro elemento presente en el texto.
También recibe el nombre de forma pro o de sustitutivo. Tiene la característica de ser
endofórica (del griego endo: dentro y forein: llevar), es decir que remite a un elemento
presente en el texto anterior o posterior y puede interpretarse pues generalmente está
asociadas a un lexema. Su función semiótica es la de constituirse en un recurso económico
pues evita la repetición (Amadeo, 1994, 2013).
Ejemplo:
Debo más a Aristóteles, mi maestro, que a Filipo, mi padre. Este me dio un reino,
aquel me enseñó a gobernarlo.
Alejandro de Macedonia
Anáfora y catáfora
En el ejemplo del punto anterior las formas pro envían a elementos que están ubicados
antes de ellas. Esto se conoce como anáfora o procedimiento anafórico.
Cuando las proformas envían a elementos que se encuentran después de ellas, estamos
frente a un caso de catáfora o procedimiento catafórico.
El ejemplo anterior es un caso de anáfora. El ejemplo siguiente es catáfora
No le dije nada porque Juan está muy triste
Clases de proformas
Existen dos clases de proformas: las dedicadas y las no dedicadas.
Proformas dedicadas
Son dedicadas :
• Las proformas personales él y todas sus variantes morfológicas de género, número y
caso: él ella, ello, ellos, ellas, lo, los, la, las, le, les.
2 4. – Proformas
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• Las proformas demostrativas este, ese y aquel y todas sus variantes morfológicas de
género, número y caso: estos, esos, aquellos, esta, esa, aquella, estas, esas aquellas, esto,
eso, aquello.
Las proformas demostrativas pueden sustituir una sola unidad lexemática (como en la frase
de Alejandro) o sustituir o representar un sintagma nominal, una oración entera o toda una
secuencia textual. En este caso generan la siguiente estructura morfémica de función
sustitutoria: esto, eso, aquello
Ejemplo:
En esta sala no se debe fumar. Eso lo sabes bien.
• Las proformas relativas son: que, quien/es, cual/es, cuyo/a/os/as.
Ejemplo:
El niño que tú ves es mi hermano.
Quien/es: sustituto únicamente de persona. Ejemplo:
Todos los presentes, quienes firman al pie en conformidad, desean repudiar el hecho.
Cual/es: prefiere su empleo con presentador artículo: el cual, la cual, los cuales, las cuales; o
el presentador artículo neutro lo, cuando sustituye una secuencia. Ejemplo
El profesor discutió acaloradamente con su colega cuestiones personales lo cual motivó la
molestia del resto de los asistentes a la reunión.
Cuyo/a/os/as: ofrece una noción añadida de posesión personal. Ejemplo:
El niño cuyo padre había desaparecido vagaba por las calles
• Los pro-adverbios: aquí, acá, allá, entonces. Ejemplo:
Los ladrones entraron al living. Allí estaba todo desordenado.
• Los presentadores demostrativos (ver) y personales de 3ª persona (ver) también son
formas pro. Ejemplo:
• Marcelo estaba cansado. Su esposa lo dejó dormir.
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 28
El perro es el mejor amigo del hombre. Este animal se toma como símbolo de fidelidad.
• Los pronombres indefinidos: uno, otro, tal (y sus respectivos femeninos y masculinos).
Ejemplo:
Por aquellos años había enfrentamientos entre las distintas pandillas. Unas y otras
peleaban por el dominio del territorio.
Proformas no dedicadas
Las proformas no dedicadas son las palabras de referencia generalizada como: gente,
persona, hombre, objeto, naturaleza, cosa, asunto, idea, hecho, fenómeno, etc. y los
proverbos como hacer, tener.
• Las palabras de referencia generalizada van siempre acompañados por el presentador
artículo determinante o, a veces, por el presentador demostrativo ese. Ambos
presentadores son anafóricos y el efecto es que el presentador más la proforma no
dedicada funcionan como un elemento anafórico. Los proverbos son sustitutos
universales para los verbos. Observemos el comportamiento, por ejemplo, del verbo
hacer:
Mi mamá me tejió un pulóver. Lo hizo en dos días (hacer = tejer)
En la estructura pregunta / respuesta, hacer sustituye al verbo de la pregunta.
- ¿Quién horneó la carne?
- Marcela lo hizo.
También puede darse el caso inverso. En la pregunta aparece el verbo hacer como indicador
general de acción y en la respuesta aparece el verbo que especifica dicha acción en función
catafórica.
- ¿Qué hacés?
- Leo
Es decir que el verbo hacer es un super-hiperónimo verbal (ver noción de hiperónimo en el
trabajo “Aspectos semánticos”). Así como las palabras de referencia generalizada son super-
hiperónimos nominales.
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 29
ATENCIÓN:
No confundir con . 
Las proformas remiten a un elemento que está dentro del texto.
Vivió siempre en Dinamarca. Allí hace un frío tremendo
Los deícticos señalan elementos del contexto, por lo tanto están fuera 
del texto.
¿Quién sacó los zapatos que dejé allí?
No confundir los la/s, lo/s con
Los artículos van delante de un sustantivo.
Trajo lasmargaritas para su amiga 
Las proformas generalmente van junto a los verbos y señalan otro 
elemento dentro del texto.
Llegaron las botellas. Juan las trajo en su auto
Lexemas
Adjetivos
gramémicos
Sustantivos
Presentadores
• Demostrativos
• Personales
Adjetivos
Verbos
Adverbios
Proformas
Gramemas
Deícticos
• Artículos
• Demostrativos
• Personales
• Personales
• Espaciales
• Temporales
• Dedicadas
• No dedicadas
• Propiamente 
dichos
• De discurso
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 31
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 32
Mirá el siguiente video
https://www.youtube.com/watch
?v=rky6B9nEg1M
1.- ¿Mediante qué expresión 
se incluye al espectador? 
2.- Extraé las expresiones 
deícticas que aparecen en la 
publicidad. Mencioná su 
referente.
3.- Explicá cómo se da la 
deixis social
https://www.youtube.com/watch?v=rky6B9nEg1M
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 33
Observá el siguiente texto
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 34
Balance 2021 
A la espera del aura milagrosa 
 Por Beatriz Sarlo (Fragmento) 
 
7/12/2021 19:00 Clarín.com Revista Ñ Actualizado al 17/12/2021 19:00 
La notable ensayista reflexiona sobre el acceso a la cultura en tiempos de 
miedo y encierro. Subraya el valor del estar presente frente a una obra y 
el derecho a recordar a los muertos a través de sus creaciones. 
(…) La pandemia nos permitió ese derecho al recuerdo. Era lo único que 
teníamos, salvo para aquellos que, muy temprano después de declarada la 
pandemia, decidíamos correr algunos 
riesgos porque valorábamos los 
resultados. Nunca olvidaré esa tarde 
a mediados de octubre de 2020, 
cuando fui con Martín Bauer a un 
ensayo de El cimarrón. Marcelo 
Lombardero dirigía esa obra de H. W. 
Henze. Nos encontramos en el bar de 
enfrente al Margarita Xirgu, nos 
sentamos a una mesita colocada 
exactamente en el cordón de la 
vereda y esperamos la hora. Bauer 
era el productor y yo simplemente 
alguien del público, pero ambos, 
con diferentes estilos, sabíamos 
que ese día anticipaba el único estreno de una ópera en todo el año. 
Una vez en el teatro, nos saludamos de lejos con otros que, como nosotros, se 
habían arriesgado, porque un ensayo general es un pronóstico de la puesta en 
escena y siempre vale la pena comprobar qué se decidió en ese ensayo y qué se 
conservará en el estreno. En los palcos desiertos o tirados en el suelo sobre 
almohadones, esperábamos de nuevo el milagro del aura: la presencia física de 
un actor, el sonido de su voz, la manera en que los músicos repetían un corto 
fragmento, los gestos que anunciaban lo que creíamos perdido. 
 La larga marcha de Diana Dowek. Acrílico sobre tela (2020) 
Observá el siguiente texto
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 35
1.- Explicá la experiencia que refiere la autora en este fragmento. 
¿Quiénes son los protagonistas?
2.- Relacioná el título con el contenido del texto.
3.- ¿Qué es un lexema? Extraé los lexemas de la bajada. Clasificalos
4.- Extraé las expresiones deícticas. Clasificalas. 
5.- Explicá el uso del nosotros que hay en cada caso.
6.- Extraé los presentadores de los dos primeros enunciados del 
cuerpo. Clasificalos.
7.- Observá la siguiente expresión:
Nos encontramos en el bar de enfrente al Margarita Xirgu
a.- Explicá la conformación de la expresión subrayada. 
b.- Relacioná esa expresión con la actualización del 
sustantivo
8.- ¿Qué similitudes y diferencias hay entre presentadores 
personales y deícticos personales? Ejemplificá con el texto.
9.- Observá la imagen que acompaña el texto. ¿Podrías explicar el 
valor del presentador del título de la pintura?
10.- Extraé la proforma que aparece en la bajada. ¿A qué elemento 
se refiere en el texto?
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 36
https://www.youtube.com
/watch?v=uzZr2aBx_os
https://www.youtube.com/watch?v=uzZr2aBx_os
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 37
Observá el siguiente texto
1.- Extraé las expresiones deícticas. 
Clasificalas.
2.- Explicá el uso del nosotros.
3.- ¿Qué clase de palabra es tuyo? 
Justificá tu respuesta
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 38
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 39
Observá el siguiente texto
MUNDO 
El papa Francisco salió del 
Vaticano para ir a una tienda de 
discos en el centro de Roma 
El Sumo Pontífice habría ido a visitar a los dueños de la 
disquería, a los que conocía de su época como cardenal y 
como arzobispo. Allí, recibió un especial regalo 
11 de Enero de 2022 
El papa Francisco salió este martes por sorpresa del Vaticano para visitar a 
una tienda de discos 
del centro de 
Roma, que ya conocía 
de otras ocasiones 
cuando venía a la 
capital italiana como 
cardenal y arzobispo 
de Buenos Aires, y 
recibió un disco 
de música clásica 
como regalo de los 
propietarios. 
La visita de Francisco 
se produjo poco antes 
de las 20:00 horas del 
martes (19:00 GMT). 
El Sumo Pontífice llegó al lugar en un Fiat 500 de color blanco casi de 
incógnito, con bajo perfil y con una mínima escolta. 
El establecimiento, cuyo nombre es “Stereosound”, es una de las pequeñas e 
históricas tiendas de música de Roma y está ubicada cerca del Panteón, 
explicó Javier Martínez Brocal, un periodista que presenció por casualidad a la 
escena. 
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 40
Varios policías esperaron afuera del local sin perder de vista a los pocos taxistas 
que lo habían visto. 
Jorge Bergoglio, apasionado de la música, era un asiduo de la tienda cuando 
viajaba a Roma y no había vuelto a ir desde que fue elegido pontífice, el 13 
de marzo de 2013, por lo que en una ocasión en la que los propietarios se 
encontraron con él le hicieron prometer que volvería a la tienda, lo que se 
cumplió hoy, según relataron los dueños a Martínez Brocal. 
Según el periodista, Francisco estuvo dentro de “Stereosound” poco más de 12 
minutos, en los que bendijo a la veterana propietaria del lugar, a su hija y su 
yerno. 
Francisco, que se mostró muy cariñoso en su visita, ha salido pocas veces del 
Vaticano para asuntos personales. De hecho, recientemente explicó que lo 
hizo apenas en tres ocasiones: para visitar a una superviviente de los campos de 
Auschwitz, la escritora Edith Bruck; a una profesora, Mara, de 90 años, que 
enseñó en la Universidad de la Sapienza; y a dar el pésame a un periodista 
italiano amigo suyo por la muerte de su madre. 
También se le pudo ver en dos ocasiones en el centro de Roma cuando fue 
personalmente a comprarse unos zapatos y también una gafas de vista, entre la 
incredulidad de los transeúntes. 
“Se suponía que yo las llevaría ayer al Vaticano, pero el Papa dijo a su secretario 
‘No, no quiero que Spiezia venga aquí; yo iré a Vía del Babuino’’', reveló en 
2015 el propietario de la óptica, Alessandro Spiezia, momentos después que 
Francisco se fuera con sus gafas nuevas. 
Un año después, las imágenes de Francisco probándose zapatos se hicieron 
virales en las redes sociales. 
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 41
1.a.- ¿Qué es la enálage? Explicá los diferentes tipos. 
b.- Extraé una enálage del texto. Justificá por qué extrajiste ese 
ejemplo.
2.- Explicá los valores que pueden tener los presentadores un/el. 
Ejemplifica con el texto.
3.- ¿Qué clase de palabra es allí que aparece en la bajada? Justificá tu 
respuesta.
4.- Marcá las proformas del siguiente párrafo. Identifcá a qué elemento 
reenvían.
Francisco, que se mostró muy cariñoso en su visita, ha
salido pocas veces del Vaticano para asuntos
personales. De hecho, recientemente explicó que lo
hizo apenas en tres ocasiones: para visitar a una
superviviente de los campos de Auschwitz, la escritora
Edith Bruck; a una profesora, Mara, de 90 años, que
enseñó en la Universidad de la Sapienza; y a dar el
pésame a un periodista italiano amigo suyo por la
muerte de su madre.
5.- Extraé los deícticosdel penúltimo párrafo. Clasificalos.
6.- Extraé las diferentes expresiones deícticas de tiempo de todo el 
texto. Clasificalas.
7.- ¿Qué diferencia hay entre un deíctico y una proforma? ejemplificá
con datos extraídos del texto.
8.- ¿Qué es un adjetivo lexemático de discurso? Extraé ejemplos del 
texto.
Clases de palabras Mgter. Jorge Roberts 42
Bibliografía
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cátedra. Mendoza, FCPYS, UNCuyo.
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Chervonagura, E.C de (2007). “Las clases de palabras: entre 
complejidades teóricas y la pluralidad de abordajes” En Cuadernos de 
Humanidades N 17-18. pp. 247 -266. ISSN 0327-8115.
Damonte, V. (2000). “El adjetivo: Clases y usos. La posición del adjetivo 
en el sintagma nominal.” En RAE, Gramática descriptiva de la lengua 
española 1. Madrid, Espasa. pp. 129 -216
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En Revista Española de Lingüística N 30 (2). pp. 309 – 329. ISSN 2254-
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lenguaje. Buenos Aires, Edicial.
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lengua española 1. Madrid, Espasa. pp. 705 -786
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en el mundo hispánico”. En RAE, Gramática descriptiva de la lengua 
española 1. Madrid, Espasa. pp. 1399 -1426