6 Tipos textuales, bases, secuencias, tramas - Gabriela Nuñez

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Tema del ppt:
Tipos textuales
Bases, secuencias, tramas
UNaM – FHyCS
Prof. y Lic. en Letras
Procesos Discursivos
Profesoras
Carla Andruskevicz
Silvia Insaurralde (JTP)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Tejer un texto. 
Tramas textuales
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Tejer un texto. 
Tramas textuales
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Guiomar Ciapuscio
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Egon Werlich
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Los TEXTOS, según Egon Werlich
• Son “expresiones lingüísticas que se caracterizan por
tener coherencia y completitud en la sucesión de
sus unidades lingüísticas” (WERLICH citado en
CIAPUSCIO; 1994, 74)
• Se conforman de unidades temáticas encadenadas,
llamadas bases (unidades que inician la sucesión de
elementos de un texto) y secuencias (unidades
similares, que prosiguen y se encadenan a las bases),
que pueden ser narrativas, expositivas,
argumentativas, directivas y descriptivas.
• Su clasificación depende de características
semánticas y sintácticas.
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Base / secuencia descriptiva:
• Ocurrencias y cambios en el ESPACIO.
• Se da mediante los verbos SER (más características), 
HABER o ESTAR, verbos de no cambio en presente o 
pasado. Cuando aparecen verbos que indican acción, 
ésta se muestra como algo habitual o universal.
Adverbios de lugar o frases que ubican un espacio, 
adjetivos y frases que atribuyen características.
• Oraciones registradoras de fenómenos.
• Involucra la operación cognitiva de estructurar el 
espacio.
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Textos descriptivos
“Hay un tipo de hombre que no
tiene color definido, siempre le da a
usted la razón, siempre sonríe,
siempre está dispuesto a
condolerse con su dolor y a sonreír
con su alegría, y ni por broma
contradice a nadie, ni tampoco
habla mal de sus prójimos, y todos
son buenos para él, y, aunque se le
diga en la propia cara: «¡Usted es
un hipócrita!» es imposible hacerle
abandonar su estudiada posición
de ecuanimidad.”
Roberto Arlt. “El que siempre da la razón” 
en Aguafuertes Porteñas. S/D
“Cuba es la isla más grande de un
montón de islitas que el mar
Caribe abraza. A un lado un
Océano, el Atlántico, y en un
extremo el golfo de México. Desde
el golfo es de donde, se cree,
llegaron los primeros pobladores a
la isla. Granma es una de las
quince provincias de Cuba y está
situada en el oriente.
“En Oriente hay mar y montañas. Y
un lugar que se llama Bayomo que
es la capital de Granma.”
Comino, Sandra. “Luna naranja y luz azul” en 
Mendez, Mario Manuel et.al.: Brújula Este. 
Buenos Aires, La Bohemia, 2013.
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Base / secuencia narrativa
•Expresa ocurrencias y cambios en el 
TIEMPO.
•Emplea verbos que señalan cambio, acción
en un tiempo puntual.
•Oraciones denotadoras de cambio o acciones, 
con sujetos activos o cambiantes.
• Involucra la operación de estructurar el 
tiempo.
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Textos narrativos
La fiesta carnestolenda llegó a cada rincón de la provincia, que desde el último fin de
semana vive a pleno sus carnavales. En Garupá, los vecinos salieron a la calle para ver a
las comparsas desparramar todo el brillo y la alegría a lo largo de su recorrido. En esa
localidad, próxima a la capital provincial, la fiesta continuará durante los siguientes fines
de semana.
Por otro lado, en Villa Blosset, los vecinos disfrutaron del tradicional Baile de Carnaval en la
noche del sábado. Un histórico evento que nuclea a todo el vecindario de la costa posadeña,
que sale a las veredas con sus silletas, refrigerios y lanzanieves para jugar y conectarse con
el Rey Momo.
Aunque el tiempo amenazaba descargar toda su furia con lluvia y vientos, la fiesta logró
desarrollarse en las esquinas de Lanusse y Sarmiento. Antes de la medianoche, los
tambores de Espiral Afro Percusión comenzaron a sonar y la gente a sambar, mientras los
pequeños correteaban tirándose entre ellos la espuma blanca ofrecida por los vendedores
ambulantes. Choripanes de por medio, tereré o cerveza, la fiesta continuó hasta que
entrada la madrugada del domingo se desató la lluvia.
“El carnaval copó las calles”. El Territorio Digital. Posadas, 6 de febrero de 2017.
Prof. JTP Silvia Insaurralde
“El seis de febrero de 1829, los montoneros que, hostigados ya por
Lavalle, marchaban desde el Sur para incorporarse a las divisiones
de López, hicieron alto en una estancia cuyo nombre ignoraban, a
tres o cuatro leguas del Pergamino; hacia el alba, uno de los
hombres tuvo una pesadilla tenaz: en la penumbra del galpón, el
confuso grito despertó a la mujer que dormía con él. Nadie sabe lo
que soñó, pues al otro día, a las cuatro, los montoneros fueron
desbaratados por la caballería de Suárez y la persecución duró
nueve leguas, hasta los pajonales ya lóbregos, y el hombre pereció
en una zanja, partido el cráneo por un sable de las guerras del Perú
y del Brasil. La mujer se llamaba Isidora Cruz; el hijo que tuvo
recibió el nombre de Tadeo Isidoro.”
Jorge Luis Borges. “Biografía de Tadeo Isidoro Cruz” 
en Obras Completas. Buenos Aires, Emecé, 2007
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Bases / secuencias expositivas
• Explica composición o descomposición de
representaciones conceptuales.
• Se presenta de dos maneras: mediante la exposición
sintética (composición) o mediante la analítica
(descomposición).
• Se realiza en la forma sintética con verbos como ser (más
concepto), referirse a, definirse, llamarse, en oraciones
identificadoras de fenómenos (exposición sintética); o
bien, mediante verbos como consistir en, contener,
comprender, etc., en oraciones enlazadoras de fenómenos.
• Involucra la operación de comprender.
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Textos expositivos
“La reseña, también llamada recensión, es una clase textual de larga
tradición dentro del discurso científico, a diferencia de otras de
aparición más reciente como el abstract, el póster científico, la guía
de estudio o el proyecto de investigación. Debe su vigencia al hecho
de que ofrece al estudioso de una determinada disciplina una
descripción breve y valorativa del contenido de una obra de aparición
reciente.”
“La categoría comento [una de las partes de la reseña] contiene dos
subcategorías obligatorias (contenido y fuentes) y cuatro opcionales:
antecedentes del autor, propósito de la obra, método de trabajo,
organización de la obra.”
Castro de Castillo, E. (2005). “La reseña” en Cubo de Severino, Liliana (et.al.): Los textos de la ciencia. Principales clases del dscurso académico- científico. Córdoba, 
Comunicarte.
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Base / secuencia directiva 
• Indicaciones de acciones para el
comportamiento futuro del hablante o del
destinatario.
•Se presenta a través del infinitivo o del
imperativo, con verbos como deber, tener
que, etc.
•Oraciones exigidoras de acciones.
• Involucra la operación de planear.
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Textos directivos
“1. Pelar la mandioca y
rallarla con rallador (el
grosor es a gusto).
2. Batir los huevos y agregar
la mandioca rallada, la sal,
la cebollita de verdeo y el
queso desmenuzado.
3. Mezclar bien todos los
ingredientes y freír las
tortillas en abundante
aceite.”
Sraik, Laly: “Tortillas de mandioca” en Delicias caseras. 
Buenos Aires, Editorial Beeme, 2009.
INSTRUCCIONES PARA CANTAR
Empiece por romper los espejos de su
casa, deje caer los brazos, mire
vagamente la pared, olvídese. Cante
una sola nota, escuche por dentro. Si
oye (pero esto ocurrirá mucho después)
algo como un paisaje sumido en el
miedo, con hogueras entre las piedras,
con siluetas semidesnudas en cuclillas,
creo que estará bien encaminado, y lo
mismo si oye un río por donde bajan
barcas pintadas de amarillo y negro, si
oye un sabor de pan, un tacto de dedos,
una sombra de caballo.
Después compre solfeos y un frac, y por
favor no cante por la nariz y deje en
paza Schumann.
Julio Cortázar. Historias de Cronopios y de Famas. Buenos Aires, Alfaguara, 
2000.
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Base / secuencia argumentativa
•Crea relaciones entre conceptos o afirmaciones del
hablante.
•Opera mediante oraciones atributivas de cualidad.
Con frecuencia con una oposición
negativa/afirmativa de grupos verbales,
relacionadas mediante el conector sino.
• Involucra la operación de juzgar.
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Texto argumentativo
“El hábito de la lectura no existe. Nadie que pretenda convertir
a la lectura en un hábito puede transmitir ese placer loco, ese
vicio profundamente asocial. Mientras leemos, estamos
ausentes. La lectura no se comparte, no es posible convertirla
en una actividad conjunta y socializada, es una relación
privada y secreta, de amor, de deseo, de penetración y de
muerte. Los hombres vivimos como si fuéramos inmortales. La
literatura nos recuerda que ninguna historia humana termina
bien y al mismo tiempo, nos sirve para sumergirnos una vez
más en la ilusión de la eternidad.”
Ana María Shua. “Contra el hábito de la lectura” en Libros Prohibidos. Buenos Aires, 
Sudamericana, 2003.
Prof. JTP Silvia Insaurralde
Algunos ejemplos
Prof. JTP Silvia Insaurralde
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Bibliografía 
- CIAPUSCIO, Guiomar Elena. (1994). Tipos Textuales. Bs. 
As.: FFyL – cátedra de Semiología – UBA.
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