TEORÍA DE POLISISTEMAS - Micaela Arévalo

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TEORÍA DE POLISISTEMAS
· Abarca las tres instancias del circuito literario: autor, texto y lector.
· Elaborada en 1970, reformulada hasta 1990.
Perspectiva sistémica: 
· La teoría de polisistemas es una teoría sistémica.
· Valoración de la literatura desde una perspectiva RELACIONAL: el sistema literario es una red de relaciones dinámica (transformaciones de jerarquía y canonización) entre actividades llamadas literarias. Es abierto (recibe influencia de sistemas no literarios) y complejo (se compone de distintos sistemas).
· La realidad literaria no puede explicarse por sí misma, aisladamente: debe ser puesta en relación con los otros factores.
· Impone un estudio interdisciplinario: inclinación a pensar la literatura en términos de la cultura o de la comunicación en un sentido amplio (como parte de ellas), antes que como un fenómeno aislado y restringido a un tipo de circulación.
· La literatura es un SISTEMA DE SISTEMAS: es una estructura organizada que, a la vez, permite la independencia de los componentes. Se proyecta la dimensión diacrónica en el ámbito sincrónico, a fin de reflejar el enfrentamiento que se da entre los componentes de un polisistema.
Objeto: los cambios en una literatura dada, y las correlaciones entre literatura y cultura.
· El cambio no se concibe como en paradigmas anteriores, que ponen el peso en el sujeto como causa, sino que entienden que la acción sucede en un sistema y está mediada por un repertorio de normas y modelos. 
Intereses comunes:
· CENTRO-PERIFERIA: el cambio se basa en la evolución de las relaciones centro-periferia: un elemento pasa de un sistema periférico a un sistema central, así como también en las transformaciones de los principios de jerarquización, por medio del proceso de canonización (que desplaza un elemento al centro al legitimarlo, y otros quedan relegados a la periferia)
· SENTIDO COMÚN / NORMATIVIDAD / REIFICACIÓN: la validación adquirida por las formas literarias responde a factores externos que actúan como criterios (no tiene por qué corresponder a categorías de los textos).
· REDEFINIR EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA LITERATURA: No es el texto el único objeto de interés. Le restan centralidad, es una instancia entre otras instancias (importante pero no único).
Antecedentes: FORMALISMO RUSO:
· Teoría de polisistemas como continuación del funcionalismo dinámico de Tynianov (permite desarrollar un enfoque histórico del hecho literario y la visión de la literatura como un sistema, correlacionado con otros, cuyo cambio se produce entre las relaciones de sus elementos).
· Comportamiento científico y autocrítico.
· El procedimiento partirá de la formulación hipotética de leyes con las cuales servirse en el estudio, que al ser hipótesis temporales son modificables.
· Formulación del estudio del sistema literario a partir del esquema de Jakobson (cambian el metalenguaje, pero mantienen sus ejes).
CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN – JAKOBSON:
· El sistema literario designa las relaciones entre productores y consumidores, que están mediatizados por la institución, el repertorio y el mercado.
ESQUEMA O METALENGUAJE – EVEN ZOHAR (lo adapta al lenguaje literario)
· INSTITUCIÓN [contexto]: factores implicados en el control de la cultura: edición, revistas, crítica, grupos de escritores, instancias estatales, sistema escolar, medios, etc. (Industrias culturales). Rigen las normas, el consumo y la producción, penaliza, remunera y establece qué autores perduran. No es homogéneo, sino que hay luchas por el dominio. Diferentes instituciones pueden regir diferentes partes del sistema. Rige la producción y el consumo.
· MERCADO [canal]: lugares de difusión (librerías, bibliotecas, etc.), actores y actividades implicadas en la circulación del producto y que coinciden, en parte, con la “institución”. 
· REPERTORIO [código]: conjunto de leyes y modelos (temas, estilos, opciones lingüísticas) que alcanzan un valor estable y gobiernan y regulan la producción y consumo. Los interlocutores lo conocen y comparten. Debe estar disponible (conocido por todos) y ser utilizado de manera “legítima” (debe seguirse).
· Repertorio activo: actúa a manera de filtro para regular la creación.
· Repertorio pasivo: actúa a manera de filtro para regular la recepción.
· Repertorio disponible: empleado con frecuencia.
· Repertorio accesible: pocas veces activado, aunque sea parte del stock.
· Repertorio conservador: reticente a nuevos elementos, más predecible.
· Repertorio innovador: abiertos a modelos del exterior, menos predecible.
· La teoría de polisistemas busca describir todas las dinámicas, no solamente las canonizadas. Previene la imposición y aceptación de normas estéticas.
· Estructura: 
1 nivel: elementos individuales (morfemas). 
2 nivel: sintagmas.
3 nivel: modelos, porciones del producto entero.
· PRODUCTOR: Asociado al papel del escritor y productor de textos, pero no reducido a ese papel. Condicionado y condicionante (del repertorio). Puede participar en otras actividades de la red literaria y formar parte de grupos. Está interrelacionado con otros productores y con los consumidores, y es parte del mercado y de las instituciones.
· CONSUMIDOR: no es únicamente un lector, sino que puede moverse en otras actividades literarias. Pueden ser indirectos (todos consumen fragmentos literarios integrados en el discurso diario, en el repertorio cultural) o directos (deliberadamente). Puede no consumirse el texto (el consumo textual es un solo aspecto del consumo literario, la literatura puede consumirse como acontecimiento: conocer a un autor que no se ha leído) y no se consume un único producto “puro”. Hay consumidores individuales y grupales (público).
· PRODUCTO: Generalmente asociado al texto. Realización de un conjunto de signos. Es el elemento que negocian los participantes. Pueden ser fragmentos (citas, episodios). Tiene un lugar dinámico en el sistema (formas de producción, inserción en el sistema, circulación y recepción).
DINÁMICA
· Un CONSUMIDOR puede "consumir" un PRODUCTO producido por un PRODUCTOR
· Para que se genere el "producto" (el "texto"), debe existir un REPERTORIO común, cuya posibilidad de uso y transmisión generacional está determinada por una cierta INSTITUCION.
· Debe existir un MERCADO en que este bien pueda transmitirse y comerciarse, y 
· No existe jerarquía entre los factores.
· Ninguno de los factores funciona aislado (su interdependencia les permite funcionar), y la clase de relaciones que pueden detectarse cruza todos los posibles ejes del esquema.
ITAMAR EVEN ZOHAR: Nacido en 1939 en Tel Aviv, es un investigador y profesor israelí en la Universidad de Tel Aviv.