Competencias conceptos básicos (tecnologías información-maestría) - Jorge Escamilla

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Nuevas Tecnologías
Periodo 2023 – 1
 
 
Catedrático: José Alejandro Alatorre
 
 
 
 
 
Términos y conceptos básicos relativos al enfoque por competencias
Nuevas Tecnologías
Periodo 2023 – 1 
Catedrático: José Alejandro Alatorre
Maestría en Administración con acentuación en Planeación Estratégica
 
 
 
 
 
Alumno: Jorge Luis Escamilla García
Introducción
Dentro de cada ámbito educativo y profesional el entendimiento general de los conceptos y términos son la base para poder desempeñar correctamente la tarea establecida, por lo que el poder comprenderlos nos facilitará el desarrollo de la misma.
Por ello es preciso el conocer y entender los conceptos de manera concisa y clara que tienen relación con la materia de –Nuevas tecnologías-.
Conceptos básicos
Competencia: conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que muestras al llevar a cabo una tarea.
Actitud: es la manifestación del interés o disposición de ánimo con que se realiza alguna actividad.
Capacidad: aptitud, talento o cualidad que dispones para el ejercicio de algo.
Conocimiento: es el entendimiento, inteligencia o información que se posee.
Destreza: habilidad, arte o esmero con que se realiza algo.
Habilidad: capacidad o disposición para algo.
Evaluación: proceso por el cual se determina, o estima el grado de desempeño alcanzado.
Desempeño: resultado de un proceso que denota la manera como se logra un resultado efectivo.
Competencias generales: corresponden a capacidades, habilidades y actitudes con diferentes funciones, todas encaminadas a mejorar el desempeño académico, social y profesional.
Competencias particulares: capacidades, destrezas, habilidades relativas a una unidad de aprendizaje que contribuyen a alcanzar competencias generales.
Evidencias de aprendizaje: elementos que comprueban la mejora del desempeño relativo a una competencia. Son la base para evaluar la competencia.
Criterios de evaluación: son elementos indicadores establecidos que se consideraran al validar los logros del desempeño.
Evaluaciones formativas y sumativas: se debe realizar durante el proceso y la sumativa al finalizar el proceso.
Evaluación diagnostica: estrategia didáctica de autoevaluación que debes realizar al inicio de una situación de aprendizaje. Tiene propósito de evidenciar los conocimientos y capacidades que posees. Al aplicar este recurso se necesita objetividad y honestidad.
Portafolio de evidencias: es uno de los instrumentos de evaluación que reúne todas las evidencias físicas de la evolución del proceso.
Producto integrador: resultado de una tarea, actividad o proyecto que contempla la aplicación, investigación, diseño, etc.
Preguntas
1.- ¿Cuántos tipos de competencias existen?
Dos, generales y particulares.
2.- ¿Cuál es el propósito de las competencias generales?
El mejorar el desempeño académico, social y profesional.
3.- ¿Cómo se evalúa una competencia?
Con las evidencias de aprendizaje
4.- ¿Cómo se define la actitud?
Es la manifestación del interés o disposición de ánimo con que se realiza alguna actividad.
5.- ¿para qué sirven los criterios de evaluación?
Son elementos indicadores establecidos que se consideraran al validar los logros del desempeño.
Conclusiones
Las nuevas tecnologías son herramientas que están disponibles para ayudarnos a agilizar y optimizar la mayor de las actividades que se realizan hoy en día; de manera general se puede decir que no hay una actividad o proceso de la vida diaria que no involucre el uso de tecnologías de la información-comunicación.
Desde comunicación, medios digitales, etc., todos estos aspectos cotidianos involucran el uso de herramientas tecnológicas, así que la adquisición, entendimiento y uso cotidiano de las mismas son necesarias para su implementación generalizada.
Bibliografía
Elizondo Callejas, R; Sarabia Ramos, J. (2015). Aplicación de las tecnologías de la información. Desarrollo de competencias. Páginas 13-15. México: UANL/ Editorial Patria.