Guía N1 Español 11 Periodo 1 2023 - Deya Peralta

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Alcaldía De Medellín 
 
Secretaria De Educación Municipal 
Institución Educativa El Diamante 
Aprobada por resolución Municipal Nº 10031 del 11 de octubre de 2013 
NIT: 900703219-8 DANE: 105001008150 RUT: 900703219 
 
Barrio Robledo El Diamante Carrera 87 N.º 79 05 Teléfono: 441 61 68 
Medellín - Colombia – Suramérica - conectados@ieeldiamante.edu.co 
 
 
ÁREAS/ DIMENSIONES INTEGRADAS: 
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 
Página web redcrear.jimdofree.com 
 
 
Grado: 11°1 y 11°2 Guía N°: 1 
Periodo: 1° 
Fecha de entrega: 
Febrero 17 Unidad 1. 
Marzo 24 Unidad 2. 
DOCENTE RESPONSABLE: JOHN JAIME DUQUE ARBOLEDA. jaime.duque@ieeldiamante.edu.co 
ÁMBITOS CONCEPTUALES: (UNIDAD 1) Talleres de comprensión de lectura y de composición 
escrita. Categorías gramaticales. La antigüedad grecolatina. La épica griega. La literatura latina. Los 
textos argumentativos. La coherencia textual. 
(UNIDAD 2) Análisis literario. Antecedentes y características de la literatura medieval. La lírica 
medieval. La épica medieval. Propiedades del texto: la cohesión. La escultura griega. Exposición 
oral. 
COMPETENCIAS GENERALES: Gramatical o sintáctica, textual, semántica, pragmática o sociocultura, 
enciclopédica, poética y literaria, Comunicativa de comprensión y producción: lingüística y 
sociolingüística. 
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL PERIODO: Explorar, nivelar y mejorar en los estudiantes 
habilidades lingüísticas, gramaticales, literarias y comunicativas. 
Comprender y explicar con precisión los aspectos generales de la literatura griega y latina. 
Identificar y explicar las características generales de los textos argumentativos. 
Comprender y explicar con precisión el concepto de coherencia textual. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
Análisis de los aspectos más importantes de la literatura griega y latina. 
Análisis literario y la sustentación oral de “La Ilíada”, “La Odisea” o la “Divina comedia” según 
modelo dado por el profesor. 
Comprensión del concepto de coherencia y cohesión y su importancia en textos argumentativos. 
Identificación de los aspectos mas relevantes de la escultura griega. 
(DBA 8. V.2) Emplea diferentes tipos de argumentos para sustentar sus puntos de vista. 
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: SEMANA 1 Inducción, diagnóstico y repaso de saberes previos. 
SEMANA 6 Taller de lectura crítica “LA DIVINA COMEDIA”. Pág. 38 a 41. Análisis literario. 
ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN: SEMANA 2 y 3 La antigüedad grecolatina (Lectura: 
“Ericsitón”). La épica griega. La literatura latina. 
SEMANA 7 y 8 La lírica medieval. La épica medieval. 
ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA: SEMANA 4 y 5 Los textos argumentativos. El lenguaje en la 
argumentación. La coherencia textual. 
SEMANA 9 y 10 Propiedades del texto: la cohesión. La escultura griega. Exposición oral. 
SEMANA 5 y 10. Transcriba y Resuelva en el cuaderno, la evaluación de aprendizaje de las unidades 
1 y 2, que aparece en las páginas 36 y 37. (son 13 ejercicios) y en la 64 y 65. (son 10 ejercicios). 
Estas actividades valen por el examen de periodo. 
AUTOEVALUACIÓN: En este espacio debe escribir sus apreciaciones sobre el desarrollo de la guía; 
cómo fueron sus aprendizajes, que le causó dificultad y autoevalúe su aprendizaje y desempeño de 
forma cualitativa y cuantitativa. 
BIBLIOGRAFÍA: Derechos básicos de Aprendizaje. Ministerio de Educación Nacional 2018. 
Texto VAMOS A APRENDER LENGUAJE 11°. Unidades 1 y 2. 
Ministerio de Educación Nacional, 2017.Santafé de Bogotá – Colombia. 
 
mailto:jaime.duque@ieeldiamante.edu.co
 
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(UNIDAD 1) 
LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES: Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del 
idioma, distribuidas por clases. Estas clases son: sustantivos o nombres, pronombres, adjetivos, 
adverbios, verbos, preposiciones, conjunciones, artículos, interjecciones y contracciones. 
ACTIVIDAD 1: Escribe una 
oración por cada una de las clases de: 
NOMBRE O SUSTANTIVO (común, 
individual, concreto, propio, colectivo, 
abstracto). 
ARTÍCULOS: Determinados, indeterminados. 
ADJETIVOS:(numerales, indefinidos, 
positivo, comparativo). 
PRONOMBRES 
CONJUNCIONES (copulativas, 
adversativas, disyuntivas). 
ADVERVIOS (de lugar, de tiempo, de modo, 
de cantidad, de duda). 
PREPOSICIONES 
VERBOS (conjugar los verbos jugar y 
cantar con: yo, tu, el nosotros, ustedes, 
ellos; en pasado, presente y futuro. 
Qué son las interjecciones y las 
contracciones (a él= al – de él = del) y dar ejemplos de estas usándolas en oraciones. 
ACTIVIDAD 2: Hacer el análisis literario de la obra “La Ilíada, “La Odisea” o “la Divina comedia” según 
modelo dado por el profesor. 
 ACTIVIDAD 3: TALLERES DE COMPRENSIÓN DE LECTURA 
Comprensión de lectura N°1 Explique cómo fue su rendimiento en español el año anterior y como es 
su desempeño en lectura, escritura, atención, hablar en público, cuáles son sus propósitos este año 
Comprensión de lectura N°2 Explique qué son las pruebas saber y si las presentó en 3° y en 5°. 
Comprensión de lectura N°3 Explique paso a paso, cada hora que hace usted en su casa, cómo 
distribuye el tiempo para estudiar. 
ACTIVIDAD 4: TALLERES DE COMPOSICIÓN ESCRITA 
Composición escrita N°1 Escribir el significado de 15 palabras desconocidas para usted hacer una 
oración con cada una y luego inventar un cuento con esas 15 palabras. 
Composición escrita N°2 Qué es el día de San Valentín o día del amor y la amistad, cuándo se celebra, 
que hacen las personas en ese día, haga un dibujo y hable de todos los amigos que tiene. 
Composición escrita N°3 Haga dibujos sobre el día de la mujer y día del hombre y en qué fecha son. 
ACTIVIDAD 5: Presentar exposición oral frente al grupo o escrita, a mano en diez hojas tamaño carta. 
 
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(UNIDAD 1) LA ANTIGÜEDAD GRECOLATINA 
 
 
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LA LITERATURA GRECOLATINA 
 
LA ÉPICA GRIEGA: Homero fueun narrador oral que viajaba de pueblo en pueblo cantando las 
aventuras de Aquiles en la guerra de Troya y el regreso de Odiseo a su hogar veinte años después de 
iniciar aquella gran batalla. Históricamente los sucesos que narra Homero se originaron por las 
diferencias económicas entre las polis, ya que Troya (arrasada por los griegos en 1184 a.C) cobraba 
un impuesto a los barcos que atravesaban el Helesponto (hoy estrecho de los Dardanelos). El origen 
mitológico es el rapto de Helena, esposa del rey de Esparta (Menelao), por parte de Paris, príncipe 
troyano. Ante tal afrenta, los demás soberanos griegos acuden a socorrer al esposo ultrajado. Ambos 
bandos son auxiliados por distintos dioses, que luchan al lado de los héroes. Del lado griego se 
encuentran los héroes Aquiles y Odiseo, protagonistas de La Ilíada, o la cólera de Aquiles, y La 
Odisea, o el retorno de Odiseo. 
LA ILIADA: Durante diez años, Agamenón y sus ejércitos luchan contra los troyanos para 
recuperar a Helena. Aquiles, el mejor de los soldados griegos, riñe con Agamenón porque este le quitó 
a su esclava Briseida y decide retirarse del combate. 
Este hecho facilita el ataque de los troyanos, comandados por Héctor, quienes asesinan a Patroclo, 
mejor amigo de Aquiles. Conmovido por el dolor, Aquiles regresa al combate y, en venganza, vence y 
deshonra a Héctor, matándolo y arrastrando su cadáver hasta el sepelio de 
Patroclo 
TEMAS DE LA ILIADA: EL HEROISMO ÉPICO Aquiles y sus soldados representan el sentido patriótico de los 
héroes. EL AMOR El riesgo que asume Paris por Helena refleja la fuerza de este sentimiento. 
LA AMISTAD Patroclo se lanza en reemplazo de su amigo Aquiles y muere. Aquiles sale a vengarlo. 
El DESTINO Los dioses dirigen los destinos y los héroes los aceptan, por duros que sean. 
 
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(UNIDAD 2) LA LITERATURA MEDIEVAL 
 
 
 
 
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