INCLUSIÓN EN LA ESCUELA - Vale (1)

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INCLUSIÓN EN LA ESCUELA
Introducción: (una persona)
La inclusión educativa es el proceso mediante el cual se garantiza que todos los
estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o características, tengan
acceso a una educación de calidad y relevante en un ambiente de aprendizaje seguro y
respetuoso. Esto implica proporcionar servicios y recursos adicionales para apoyar a los
estudiantes con discapacidades o necesidades especiales, así como promover una cultura
de aceptación y valoración de la diversidad en el aula.
Objetivo: (una persona)
Se busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades,
necesidades o discapacidades, tengan acceso a una educación de calidad y se sientan
valorados y respetados en su entorno educativo. Promover la igualdad de oportunidades en
el aula. Fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo. Desarrollar las habilidades sociales
y emocionales. Promover una cultura de aprendizaje continuo.
Características: (dos personas)
Algunas características de la inclusión educativa incluyen:
● Acceso: Todos los estudiantes tienen derecho a recibir educación en un ambiente
seguro y acogedor.
● Participación: Los estudiantes con discapacidades tienen el derecho a participar
activamente en el aprendizaje y en las actividades escolares.
● Adaptación: Los estudiantes con discapacidades deben tener acceso a adaptaciones
y apoyos necesarios para el logro académico.
● Respeto: Los estudiantes con discapacidades deben ser tratados con respeto y
consideración en todas las interacciones con los demás estudiantes y el personal
escolar.
● Diversidad: La inclusión educativa acepta y celebra la diversidad y las diferencias
individuales entre los estudiantes.
● Colaboración: La inclusión educativa debe fomentar la colaboración entre los
estudiantes, el personal escolar y las familias para lograr el éxito académico de
todos los estudiantes.
● Evaluación: Los estudiantes con discapacidades deben ser evaluados de manera
justa y equitativa, y se deben tomar en cuenta sus habilidades y necesidades
individuales en la evaluación.
Obstáculos: (dos personas)
A pesar de los esfuerzos para lograr una educación inclusiva, aún existen obstáculos que
impiden su plena implementación. Algunos de estos obstáculos son:
● Falta de capacitación para los docentes: Muchos docentes no están preparados para
enseñar a estudiantes con necesidades especiales, lo que dificulta su inclusión en el
aula.
● Falta de recursos: Muchas escuelas no cuentan con los recursos necesarios para
atender las necesidades de los estudiantes con discapacidad, como materiales
adaptados o tecnologías especiales.
● Estereotipos y prejuicios: A menudo, los estudiantes con discapacidad son vistos
como incapaces o menos capaces, lo que dificulta su inclusión en el aula.
● Falta de apoyo familiar: Muchas veces, los padres de los estudiantes con
discapacidad no están dispuestos a apoyar su educación, lo que dificulta su
inclusión en el aula.
● Ausencia de políticas y programas: Muchos países no cuentan con políticas y
programas específicos para garantizar la inclusión educativa de los estudiantes con
discapacidad.
Consecuencias de la exclusión de alumnos: (una persona)
- Alumnos con problemas de autoestima y confianza en sus habilidades o capacidades
propias, ya que nadie se interesa en ellos, ni en lo que pueden hacer.
- Baja motivación para asistir a las clases, porque sienten que la escuela es como una
especie de castigo.
- Al tener desmotivación escolar y problemas de interacción, pueden verse afectados
académicamente con un bajo rendimiento.
- Desconfianza en los demás, lo que impide crear relaciones significativas o buscar en un
futuro relaciones tóxicas porque es lo que más conocen.
Ejemplos de inclusión en la escuela: (una persona)
1. Estar más atentos a los estudiantes que necesitan más ayuda. Cada estudiante
aprende en tiempos diferentes y de forma distinta. Algunos estudiantes necesitan
más ayuda para comprender ciertos temas o necesitan más tiempo para entender.
Por lo tanto, los maestros deben darle el tiempo que necesita el alumno y no
excluirlo de los demás porque su aprendizaje es diferente.
2. A la hora de hacer preguntas o resolver tareas en el pizarrón, no solo deben pasar
los alumnos que saben del tema, no se debe excluir a alguien porque no entendió
alguna consigna. Cada estudiante debe expresarse y si se equivoca, le explicamos
en qué se confundió.