entrevista - toni lm

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Universidad Autónoma de Chihuahua
Facultad Ciencias Políticas y Sociales
Periodismo I
Entrevista
“Efectos del COVID-19 en la educación básica”
Fecha: 9 de mayo de 2020
Docente: Roberto Alvarado Gates
Alumno: José Antonio Lozoya Márquez
Matricula: 327310
Cuando llego la inevitable suspensión de labores en las escuelas del país por la pandemia del COVID-19, no se esperaba aún que volverían a reanudarse un mes después sin abrir siquiera alguna de las escuelas. Ahora, los maestros y alumnos, deben aprovechar al 100% el uso de la tecnología si quieren lograr continuar las clases de manera normal.
Raul Reyes Rodriguez, a quien agradecemos enormemente que no haya atendido, es el director de la primaria José María Morelos de la ciudad de Chihuahua, ubicada en la colonia Las Granjas. Él ha sido director de dicha institución desde hace casi 30 años, por lo que su experiencia, es el perfecto testimonio para que nos cuente como una escuela primaria de la localidad, se ha tenido que adaptar para que los estudiantes no pierdan más clases en medio del confinamiento.
El director había escuchado a principios de año las noticias de un nuevo virus que había surgido en China, pero no fue sino hasta que se dio el cierre en Wuhan, que empezó a darse cuenta de lo serio de la situación. “Aun así se escuchaba como algo lejano, con los chinos, cuando empezaba a ver más y más noticias de lo que estaba ocurriendo y de ver como la situación se repetía en otros países, fue cuando ya lo vi como un peligro muy cercano” nos comentó.
No es la primera vez que el director experimenta con una pandemia. En 2009, empezaba una nueva cepa del virus H1N1, la gripe porcina, y a él le toco vivirla tal como lo hace ahora con el COVID-19 “cuando ocurrió lo de la gripe porcina, se habían establecido medidas similares, como la del lavado de manos, también tuvimos que venir maestros, conserjes, yo y algunos padres de familia a limpiar muy bien cada rincón de la escuela con desinfectante”. Por eso, el director, cuando empezó a hablarse del COVID en México, sabía que debía implementar medidas más estrictas en cuanto a la higiene personal y a la limpieza continua de las instalaciones, y cuando fue requerido, se implementaron las revisiones niño por niño al entrar y salir, para checar que no tuvieran signos de la enfermedad. Sin embargo, esto no fue suficiente para calmar a los padres de familia y tuvieron que adelantar por dos días antes de lo establecido la suspensión de clases “los papás estaban muy inquietos, y hasta empezaba a notarse un ausentismo, así que decidimos adelantar la suspensión de clases dos días antes de lo establecido”.
Según sus declaraciones, fueron varios los retos que tuvieron para lograr un buen aprendizaje a distancia. Cuando se anunció que el 21 de abril se reanudarían las clases de manera virtual, tuvieron muchos problemas para cambiar “de repente había que sustituir la presencialidad en el salón de clases y eso está muy difícil de hacer de un día para otro”. Nos comentó del caos que hubo al inicio de clases: padres confundidos sobre que tenían que hacer, maestros consultando con él los problemas que surgían y lo difícil que le fue para él el sortear con algunos de estos problemas “La función de los maestros es estar ahí, apoyando al estudiante, ver lo que necesita, es algo muy complicado de hacer por mensajes o teléfono. Entonces los primeros días a los maestros y a mi si nos costó adaptarnos”.
Además de todo, resultaba que no todos los alumnos estaban preparados para una situación así, ya fuera por una razón u otra, no todos los alumnos contaban con computadoras o acceso a internet para continuar con las clases: “algunos maestros intentaron usar el videochat, pero era difícil juntar a todos los alumnos porque no todos tienen algún equipo en condiciones o siquiera internet para entrar y poder trabajar” comento al respecto y nos agregó: “seguro tenían la televisión, pero ¿cómo se le iba a hacer para guiarlos, para saber qué hacer, contestarle las dudas, para atenderles?”. Para solucionarlo, se apoyaron de los grupos de chat de whatsapp que muchos de los maestros ya estaban acostumbrados a crear para contacto con los padres en asuntos escolares.
Y aun así hubo problemas, pues no todos los maestros hacían esto, por la desactualización que tienen hacia las nuevas tecnologías. Afortunadamente, los maestros si tenían contacto telefónico con muchos de los padres y también, gracias a los mismos padres de familia que se acercaron ante esta situación, se lograron establecer enlaces de comunicación adecuados para la continuación de las clases. “Todavía tenemos ciertos problemas con todo esto, aún estamos viendo cómo solucionar los problemas que salen por ahí, pero pues estamos obligados a hacerlo funcionar, por esto del COVID no hay opción”.
El director, que está informado y sabe que el problema del virus continuara aun después del fin de las medidas de sana distancia, nos confirmó también, que seguirían las medidas especiales para impedir la propagación del virus cuando se regrese a clases. Nos dijo que no se podrían imponer medidas de distanciado dentro de los salones de clases, por lo que se le pondría especial énfasis a los filtros que habría a la entrada para checar la condición de los estudiantes y del personal y que para ello conseguirá termómetros que les facilite la tarea. Además, dijo que el apoyo de los padres de familia es también fundamental: “le pediremos a los padres de familia, que, primero, al traer sus hijos a la escuela, tomen la debida distancia, unos 2 metros, y segundo, que si notan cualquier síntoma de enfermedad en sus hijos, que no los envíen a la escuela”.
Resulta también importante mencionar que: “va a ser una labor muy difícil, porque ya ves que tenemos otra primaria de vecina, entonces siempre se llena de gente la calle por donde se entra a las primarias”. Sobre esto, él mismo sugiere hacer un trabajo conjunto entre las dos primarias, siendo esta otra la primaria Tarahumara y que se acataran las nuevas medidas que se vayan a dar para entonces sin problema.
También le preguntamos sobre qué cosas positivas sacaría de esta situación y nos dijo que era el aprendizaje “Siempre hay un aprendizaje en situaciones así. Yo aprendí a actualizarme, a que no por tener ya muchos años, no quiere decir que ya no hay cosas nuevas que aprender; tuve que aprender a usar los videochat, fue una maravilla para mí porque nos pudimos coordinar todos los maestros fácilmente a diferencia de lo que sería por teléfono o mensajes de texto. Mis compañeros aprendieron a adaptarse, se salieron de sus zonas de confort para poder enseñar, los alumnos aprendieron que hay otras formas de aprender con el internet y hasta sus padres, que nos apoyan con las clases, aprendieron a reconocer la labor de los maestros.”
Por último, el director nos concluyó que, aunque el internet fue de mucha ayuda, “siempre hará falta la interacción directa entre el maestro y alumno, hay ciertos aspectos en la enseñanza que no se pueden suplantar con el internet” y que por los problemas que se generan, la aplicación permanente del uso de estas nuevas herramientas de aprendizaje, pero ahora como complemento del aprendizaje, serían muy difíciles de aplicar por las situaciones antes mencionadas, pero que si sería interesante ver una aplicación de esta manera.
No hay duda que la pandemia, hizo que la educación, ya sea de forma temporal o permanente, diera un giro de 180 grados, haciendo que los trabajadores de la educación tuvieran que adaptarse de manera sorpresiva a las nuevas tecnologías que se ofrecen en el internet, y como nos digo el Director Raul al final de la entrevista: “estoy seguro que eventualmente todo regresara a la normalidad. No será algo inmediato, pero eventualmente todo regresará a ser como antes. Ya paso anteriormente y así funciona esto”. Todos esperamos que sea así, pero mientras esto sucede, no olvidemos seguir acatando las medidas que se nos piden para evitar el coronavirus. Recuerde: #QuedateEnCasa.