PLAN DE CLASE Física 10 (3)c docx - Adriana ortiz

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INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 
Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
 
GRADO: AREA: ASIGNATURA: PLAN DE CLASE No: PERIODO: 
10° Ciencias Naturales Física 3 2 
 
CONTROL DE ENTREGA DE PRODUCTO ELABORADO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES 
SALONES DOCENTE EMAIL 
101°- 
102°-103° 
ELIAS ZEDAN PABA 
elmazepa@gmail.com 
 
104° -105° WANDA TOLOZA DÍAZ 
wandatoloza@gmail.com 
 
 
 
ESTANDAR 
Establece la independencia de movimientos en dos dimensiones afectado simultáneamente por leyes de la física 
clásica, donde puede identificarse el MRUA (vertical con a= gravedad) y MRU (rapidez contante) 
DBA: 
Comprende la trayectoria de un objeto afectado por dos movimientos uno uniformemente acelerado y 
otro con rapidez constante 
TEMA: 
Movimiento de caída libre. 
Lanzamiento vertical. 
Movimiento parabólico. 
 
TIEMPO 
 
DESDE: 27 de mayo HASTA: 10 de junio 
IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS 
 
Dos balones de igual tamaño se caen en el mismo instante desde la azotea de un edificio uno de ellos es de madera 
y el otro es de concreto el cual pesa cinco veces más que el de madera. 
1) ¿Cuál de ellos llega primero al suelo? 
2) ¿Cuál de ellos ofrece más resistencia al lanzarlos hacia arriba? 
3) ¿Es posible que puedan llagar juntos a tocar el suelo? ¿Explique? 
4) ¿Cuál de ellos ocasiona mayor daño al piso al momento de impacto? 
5) ¿Es posible que los dos balones, puedan ocasionar igual daño al piso al momento del impacto? ¿Explique? 
 
CONCEPTUALIZACION 
Por favor lea, complemente con la webgrafía y bibliografía y en sus apuntes escriba las características y elementos esenciales de 
cada movimiento 
LA CAÍDA LIBRE 
 
 
La caída libre es el movimiento de un cuerpo en donde no exista ningún tipo de resistencia o fuerza gravitatoria. 
mailto:elmazepa@gmail.com
mailto:wandatoloza@gmail.com
 
 
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PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
En este tipo de movimientos intervienen diversos factores como lo puede ser la forma del cuerpo o el medio por el 
cual se esté desplazando, consiste en el movimiento vertical que un objeto experimenta cuando se le deja caer 
desde una cierta altura cercana a la superficie de la Tierra. Se trata de uno de los movimientos más simples e 
inmediatos que se conocen: en línea recta y con aceleración constante. 
Todos los objetos que se dejan caer, o que son lanzados verticalmente hacia arriba o hacia abajo, se mueven con la 
aceleración de 9.8 m/s2 proporcionada por la gravedad de la Tierra, sin importar su masa. 
Observa el siguiente vídeo​ ​https://www.youtube.com/watch?v=qERHCjh6Ak4 
 
Ecuaciones del movimiento de caída libre 
Una vez convencidos de que la aceleración es la misma para todos los cuerpos liberados bajo la acción de la 
gravedad, es el momento de establecer las ecuaciones necesarias para explicar este movimiento. 
Es importante recalcar que la resistencia del aire no se toma en cuenta en este primer modelo de movimiento. Sin 
embargo, los resultados de este modelo son muy precisos y cercanos a la realidad. 
En todo lo que sigue se supondrá el modelo de partícula, es decir, las dimensiones del objeto no se toman en 
cuenta, suponiendo que toda la masa se encuentra concentrada en un solo punto. 
Para un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado en dirección vertical, se toma como eje de referencia al 
eje y. El sentido positivo se toma hacia arriba y el negativo hacia abajo. 
Las magnitudes cinemáticas 
De esta manera, las ecuaciones de la posición, la velocidad y la aceleración en función del tiempo son: 
Aceleración 
a = g = -9.8 m/s2 (-32 pies/s2) 
Posición en función del tiempo: y(t) 
y = yo + vo . t + ½ gt2 
Donde yo es la posición inicial del móvil y vo es la velocidad inicial. Recuérdese que en el lanzamiento vertical hacia 
arriba la velocidad inicial necesariamente es diferente de 0. 
Que puede escribirse como: 
y – yo = vo . t + ½ gt2 
 Δy = vo . t + ½ gt2 
ConΔy siendo el desplazamiento efectuado por la partícula móvil. En unidades del Sistema Internacional tanto la 
posición como el desplazamiento vienen dados en metros (m). 
Velocidad en función del tiempo: v(t) 
v = vo + g . t 
 
Si la velocidad es diferente a cero: 
Vf² = Vo² + 2 • g • y 
Vf =Vo + g • y 
Y =Vo • t + g • t² / 2 
Si la velocidad es igual a 0, las ecuaciones quedarían así: 
Vf² = 2 •g • y 
Vf = g • t 
Y = g • t² / 2 
Para calcular la altura la cual se encuentra del suelo: 
Ys = Yo - Yf 
--------------------------------------------------------------------------- 
Vf = Velocidad final 
Vo = Velocidad inicial 
g = Gravedad (9.8 m/seg²) 
Y = Altura 
t = Tiempo 
Ys = Altura del suelo 
 
https://www.youtube.com/watch?v=qERHCjh6Ak4
 
 
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Fecha: 24/04/2020 
 
 
Cuando el cuerpo se encuentra en un lugar distinto a la tierra, se debe tener en cuenta el valor de la gravedad del 
lugar, por tanto abajo aparece una tabla de los valores de la gravedad en nuestro sistema solar 
 
 
 
 
 
EL LANZAMIENTO VERTICAL HACIA ARRIBA 
 
 
Aquí, naturalmente, la velocidad inicial no puede ser nula. Hay que proporcionarle al objeto un impulso para que 
suba. De acuerdo a la velocidad inicial que se le proporcione, el objeto subirá a mayor o menor altura. 
Por supuesto, habrá un instante en el cual el objeto se detiene momentáneamente. Entonces se habrá alcanzado la 
altura máxima respecto al punto de lanzamiento. Igualmente la aceleración sigue siendo g hacia abajo. Veamos qué 
sucede en este caso. 
Cálculo de la altura máxima alcanzada 
Escogiendo yo = 0: 
 
 
Como la gravedad siempre apunta al suelo en la dirección negativa, el signo negativo queda cancelado. 
 
 
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Cálculo del tiempo máximo 
Un procedimiento semejante sirve para encontrar el tiempo que tarda el objeto en llegar a la altura máxima. 
 v = vo + g . t 
Se hace v = 0 
vo = – g . tmax 
 
 
El tiempo de vuelo es el tiempo que dura el objeto en el aire. Si el objeto retorna al punto de partida, el tiempo de 
subida es igual al tiempo de descenso. Por lo tanto, el tiempo de vuelo es 2. t máx. 
¿Es el doble del tmax el tiempo total que dura el objeto en el aire? Sí, siempre y cuando el objeto parta de un punto 
y regrese a él. 
Si el lanzamiento se hace desde cierta altura sobre el suelo y se permite que el objeto prosiga hacia este, el tiempo 
de vuelo ya no será el doble del tiempo máximo. 
 
 
Ejercicio 1 
Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una velocidad de 25.0 m/s. Responder las siguientes preguntas: 
a) ¿A qué altura se eleva? 
b) ¿Cuánto tarda en lograr su punto más alto? 
c) ¿Cuánto tarda la pelota en tocar la superficie de la tierra después de que logra su punto más alto? 
d) ¿Cuál es su velocidad cuando regresa al nivel de donde inició? 
Solución 
 
 
c) Tratándose de un lanzamiento a nivel: tvuelo = 2 . tmax = 2 x6 s = 5.1 s 
d) Cuando regresa al punto de partida la velocidad tiene la misma magnitud que la velocidad inicial pero sentido 
contrario, por lo tanto debe ser – 25 m/s. Se comprueba fácilmentemediante sustitución de valores en la ecuación 
para la velocidad: 
 
 
Ejercicio 2 
Se libera una pequeña valija postal desde un helicóptero que está descendiendo con velocidad constante de 1.50 
m/s. Después de 2.00 s calcular: 
a) ¿Cuál es la velocidad de la valija? 
b) ¿A qué distancia se encuentra la valija debajo del helicóptero? 
c) ¿Cuáles son sus respuestas para los apartados a) y b) si el helicóptero se eleva con velocidad constante de 1.50 
m/s? 
Solución 
Apartado a 
Al abandonar al helicóptero, la valija lleva la velocidad inicial de éste, por lo tanto vo = -1.50 m/s. Con el tiempo 
indicado, la velocidad se ha incrementado gracias a la aceleración de la gravedad: 
v = vo + g . t= -1.50 – (9.8 x 2) m/s = – 21.1 m/s 
Apartado b 
Veamos cuánto ha descendido la valija respecto al punto de partida en ese tiempo: 
Valija: Dy = vo . t + ½ gt2 = -1.50 x 2 + ½ (-9.8)x 22 m = -22.6 m 
Se ha seleccionado yo = 0 en el punto de partida, tal como se indicó al comienzo de la sección. El signo negativo 
señala que la valija ha descendido 22. 6 m por debajo del punto de partida. 
 
 
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Fecha: 24/04/2020 
 
Mientras tanto el helicóptero ha descendido con rapidez de -1.50 m/s, suponemos con rapidez constante, por lo 
tanto en el tiempo señalado de 2 segundos, el helicóptero ha recorrido: 
Helicóptero: Δy= vo.t = -1.50 x 2 m = -3 m. 
Por lo tanto al cabo de 2 segundos, valija y helicóptero están separados por una distancia de: 
d =| -22.6 – (-3) | m = 19. 6 m. 
La distancia siempre es positiva. Para resaltar este hecho se utiliza el valor absoluto. 
Apartado c 
Cuando el helicóptero se eleva, tiene una velocidad de + 1.5 m/s. Con esa velocidad sale la valija, de manera que al 
cabo de 2 s ya lleva: 
v = vo + g . t= +1.50 – (9.8 x 2) m/s = – 18.1 m/s 
La velocidad resulta ser negativa, puesto que al cabo de 2 segundos la valija se encuentra moviéndose hacia abajo. 
Se ha incrementado gracias a la gravedad, pero no tanto como en el apartado a. 
Ahora encontremos cuánto ha descendido la valija respecto al punto de partida durante los 2 primeros segundos de 
viaje: 
Valija: Δy = vo . t + ½ gt2 = +1.50 x 2 + ½ (-9.8)x 22 m = -16 .6 m 
Mientras tanto, el helicóptero se ha elevado respecto al punto de partida, y lo ha hecho con velocidad constante: 
Helicóptero: Δy = vo.t = +1.50 x 2 m = +3 m. 
Al cabo de 2 segundos valija y helicóptero están separados por una distancia de: 
d =| -16.6 – (+3) | m = 19.6 m 
La distancia que los separa es la misma en ambos casos. La valija recorre menos distancia vertical en el segundo 
caso, porque su velocidad inicial estuvo dirigida hacia arriba. 
Ejercicio 3 
Desde el techo de un edificio se deja caer una piedra y se oye el ruido del impacto contra el suelo 3 segundos 
después. Sin tomar en cuenta la resistencia del aire, ni el tiempo que tardó el sonido en llegar al oído, calcula: 
a) La altura del edificio.​ ​ b) La velocidad de la piedra al llegar al suelo 
 
 
Inicialmente se halla la velocidad con la ecuación ​v​f​ = v​o​ + g·t 
Como la velocidad inicial es cero la velocidad de la piedra al llegar al suelo es: ​v​f​ = g·t = 9,8m/s​
2​(3s) = 29,4m/s 
 
La altura se halla con la ecuación: y = v​o​·t + ½·g·t², como la velocidad inicial es cero entonces 
 
 y = ½·g·t² = ½(9,8m/s​2​)(3s)​2​ = 44,1m 
Ejemplo 4 
Supón que estamos en la Luna y lanzamos un cuerpo verticalmente hacia arriba con una rapidez de 20 m/s, ¿qué 
altura máxima alcanzará? 
Al encontrarnos en la Luna, utilizaremos el valor de g que aparece en la tabla. Como la rapidez del movimiento 
irá disminuyendo hasta hacerse cero en el punto de altura máxima, la gravedad será de sentido contrario al de la 
velocidad. Así, el valor de la gravedad que debemos utilizar es g = -1,6 m/s². 
La velocidad final es cero ya que es la velocidad que tiene el cuerpo cuando alcanza su altura máxima, y ese 
instante es el final de nuestro estudio (no nos preguntan lo que ocurre después de ese momento). 
Esquema: Datos: Buscamos:
 
 
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PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
 v​o​ = +20 m/s 
v​f​ = 0 m/s 
g = -1,6 m/s² 
h = ? 
 
Para calcular la altura debemos utilizar la ecuación: 
y=v​o​·t+½·g·t² 
pero necesitamos saber, previamente, el tiempo en el que se alcanzará la altura máxima, para lo que se utiliza: 
 v​f​ = v​o​ + g·t 
0 = 20 m/s + (-1,6) m/s²·t 
-20 m/s = -1,6 m/s²·t 
t = (-20 m/s)/(-1,6 m/s²) = 12,5 s Luego 
y=v​o​·t+½·g·t² 
 
y = 20 m/s·12,5 s + 0,5·(-1,6 m/s²)·(12,5 s)² 
y= 250 m - 125 m = 125 m 
Este resultado no es exagerado ya que hemos hecho los cálculos para la Luna, donde la gravedad es unas seis veces 
menor que en la Tierra. 
 
MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES. LANZAMIENTO HORIZONTAL 
El ​lanzamiento horizontal​, también denominado ​tiro horizontal​, es un ejemplo de composición de movimientos en 
dos dimensiones: un m.r.u. en el eje horizontal y un m.r.u.a. en el vertical. 
 
 
 
 
Tiro horizontal 
-Ejercicio resuelto 1 
 
 
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PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
Desde un avión que vuela horizontalmente a una altura H = 500 m y 200 km/h se cae un paquete que debe caer 
sobre un vehículo abierto que marcha a 18 km/h sobre la carretera. ¿En qué posición debe el avión soltar el 
paquete para que caiga en el vehículo? No tome en cuenta la resistencia del aire ni la velocidad del viento. 
 
 
Solución 
Conviene pasar primero todas las unidades al Sistema Internacional: 
18 km/h = 6 m/s 
200 km/h = 55 m /s 
Se tienen dos móviles: avión (1) y vehículo (2) y es necesario escoger un sistema de coordenadas para ubicarlos a 
ambos. Es conveniente hacerlo en el punto de partida del paquete en el avión. El paquete es proyectado 
horizontalmente con la velocidad que el avión lleva: v1, mientras que el vehículo se mueve a v2 supuesta 
constante. 
-Avión 
Posición inicial: x = 0; y = 0 
Velocidad inicial = v1 (horizontal) 
Ecuaciones de posición: y (t) = -½g.t2 ; x(t) = v1.t 
-Vehículo 
Posición inicial: x = 0, y = -H 
Velocidad inicial = v2 (constante) 
x (t) = xo + v2. t 
El tiempo que dura el vuelo del paquete es: 
tvuelo =(2H/g)½ = (2 × 500/9.8)½s = 10.1 s 
En este tiempo, el paquete ha experimentado un desplazamiento horizontal de: 
xmax = vox . (2H/g)½=55 m/s x 10.1 s = 556 m. 
En este tiempo, el vehículo se ha movido horizontalmente también: 
x(t) = v1.t = 6 m/s x10.1 s =60.6 m 
Si el avión suelta el paquete inmediatamente que ve el vehículo transitando debajo de él, no logrará que caiga justo 
en él. Para que eso suceda debe arrojarlo estando más atrás: 
d = 556 m – 60.6 m = 495.4 m. 
EL ​MOVIMIENTO PARABÓLICO 
 
El movimiento parabólico, también conocido como tiro oblicuo, es un ejemplo de composición de movimientos en 
dos dimensiones: un m.r.u. en el eje horizontal y un m.r.u.a. en el eje vertica​l. 
El tiro parabólico consiste en arrojar un objeto o proyectil con cierto ángulo y dejar que se mueva bajo la acción de 
la gravedad. Si no se considera la resistencia del aire, el objeto, sin importar su naturaleza, seguirá una trayectoria 
en forma de arco de parábola.INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
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PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
Se trata de un movimiento cotidiano, ya que entre los deportes más populares están aquellos en que se arrojan 
pelotas o balones, ya sea con la mano, con el pie o con algún instrumento como una raqueta o un bate por ejemplo. 
Fórmulas y ecuaciones del tiro parabólico 
Supongamos que el objeto se lanza con ánguloα respecto a la horizontal y velocidad inicial vo como se muestra en 
la figura de abajo a la izquierda. El tiro parabólico es un movimiento que transcurre sobre el plano xy y en ese caso 
la velocidad inicial se descompone así: 
vox = vo cos α 
voy = vo sen α 
 
Trayectoria, altura máxima, tiempo máximo y alcance horizontal 
Trayectoria 
Para encontrar la ecuación explícita de la trayectoria, que es la curva y(x), hay que eliminar el parámetro tiempo, 
despejando en la ecuación para x(t) y sustituyendo en y(t). La simplificación es un tanto laboriosa, pero finalmente 
se obtiene: 
 
Altura máxima 
La altura máxima ocurre cuando vy = 0. Sabiendo que existe la siguiente relación entre posición y el cuadrado de la 
velocidad: 
 
 
Ahora bien, las fórmulas que vamos a usar en este movimiento oblicuo parabólico, es el siguiente: 
1.- Para calcular​ la altura máxima​, aplicamos: 
 
2.- Para calcular ​el alcance ​, aplicamos: 
 
3.- Para calcular el ​tiempo total, ​aplicamos: 
 
4.- Para calcular ​la posición de un proyectil​ en un determinado tiempo 
Para x es : 
 
Para y es: 
 
5.- Para calcular el ​tiempo en la altura máxima ​es: 
 
 
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Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
 
Ahora es momento de pasar a los ejercicios resueltos del tiro parabólico. 
6.- Para descomponer la ​forma rectangular del vector​ velocidad es: 
 
7.- Para obtener​ la magnitud de la velocidad​ en un determinado punto es: 
 
8.- Para ​obtener la velocidad en “y”​ en un determinado tiempo. 
 
Con esto tenemos para poder resolver nuestros primeros ejemplos. 
9.- Para ​calcular el alcance​ teniendo el tiempo total y velocidad en “x”. 
 
EJEMPLO 
 Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 80 m/s y un ángulo de 30°, por encima de la horizontal. 
Calcular: a) Posición y velocidad después de los 6s b) Tiempo para alcanzar la altura máxima c) Alcance horizontal 
 
 
Solución: Empecemos a resolver los incisos de éste ejemplo. 
A) Para calcular la posición y velocidad en los 6 segundos, aplicaremos la fórmula 4, pero primero debemos 
descomponer en su forma rectangular a nuestro vector de velocidad inicial, con la fórmula 6.- 
 
 
Ahora si procedemos a calcular la posición a los 6 segundos. 
 
415.68 metros es la posición en “x” a los 6 segundos. 
 
63.6 metros es la posición en “y” a los 6 segundos. 
 Ahora para saber la velocidad general en ese punto aplicamos primero la fórmula 8. 
 
La velocidad negativa, indica que ya pasó el punto más alto y el proyectil está empezando a descender. 
Aplicando la fórmula 7, y recordando que la velocidad en “x” a los 6 segundos, es la misma siempre, no hay cambios 
a diferencia de “y” que si cambia, y que ya hemos calculado. 
 
B) Para que podamos calcular el tiempo en alcanzar la altura máxima, usamos la fórmula 5.- 
 
 
 
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Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
Qué sería el tiempo en tocar la altura máxima. 
C) Para poder calcular el alcance, hacemos uso de la fórmula 9, aquí multiplicaremos el tiempo de la altura máxima 
por 2, para saber el tiempo total. 
 
 
D​ESARROLLO DE COMPETENCIAS 
 
Resuelva las siguientes situaciones problemas haciendo uso de los conceptos desarrollados, en lo posible 
haga un esquema del movimiento y envíelas al correo del docente que le corresponde 
1) Desde lo alto de un edificio se deja caer una piedra, la cual tarda 5s en llegar al suelo. Calcula la altura del edificio 
2) Un cuerpo es lanzando verticalmente hacía arriba con una velocidad inicial de 30 m/s donde se desprecia la 
resistencia del aire. 
a) ¿Cuál será la velocidad del cuerpo 2 segundos después de su lanzamiento? 
b) ¿Cuánto tarda el cuerpo en llegar al punto más alto de su trayectoria? 
c) ¿Cuánto tardo en descender? 
3) ¿Con qué velocidad se debe lanzar hacia arriba, una piedra, para que logre una altura máxima de 3​,​2 m? 
 
4) Encuentra la aceleración de la gravedad en un planeta conociéndose que en éste, cuando un cuerpo es soltado 
desde una altura de 4m, tarda 1s para golpear en el suelo. 
5) Desde una altura de 100m se deja caer libremente un cuerpo, calcula. a) La rapidez que lleva a los dos segundos 
del movimiento. b) La altura que se encuentra del suelo en ese movimiento. 
6) Un saltamontes salta formando ángulo de 55 º con la horizontal y aterriza a 0.80 metros más adelante. 
Encontrar: 
a) La altura máxima alcanzada. 
b) Si saltara con la misma velocidad inicial, pero formando ángulo de 45º, ¿llegaría más alto? 
c) ¿Qué se puede decir del alcance horizontal máximo para este ángulo? 
7) Un jugador de Fútbol patea el balón con una velocidad de 30 m/s, y éste mismo lleva un ángulo de elevación de 
35° respecto a la horizontal. Calcule; a) Altura, b) Alcance, c) Tiempo que permanece en el aire 
8) Una máquina lanza un proyectil a una velocidad inicial de 110 m/s, con ángulo de 35°, Calcular: a) Posición del 
proyectil a los 6s, b) Velocidad a los 6s, c) Tiempo en la máxima altura, d) Tiempo total del vuelo, e) Alcance logrado 
 
 
LINK VIDEO EN YOUTUBE, DONDE 
ENCUENTRA LA ​EXPLICACIÓN​ DE 
CLASE O DEL CANAL DEL DOCENTE: 
https://www.youtube.com/channel/UCXbaBpH0MkvSk8SSjyqIKJw 
 
LINK EN YOUTUBE PARA 
RETROALIMENTACION​ O CANAL 
DEL DOCENTE: 
https://www.youtube.com/channel/UCZWTaMbetNBo1e_-Vj-VU_w?view_as=subs
criber 
FECHA DE ENCUENTRO PARA TODOS LOS 
CURSOS: 
Junio 3 de 2020 
EVALUACIÓN: 
https://forms.gle/rSUr6FET1F81dmmL7 
 
BIBLIOGRAFIA 
Física I, Santillana 
Física I, Tippens 
Física I, Serway 
 
WEBGRAFIA 
https://sites.google.com/site/estudiafisica1/caida-libre 
 
https://www.fisicalab.com/apartado/lanzamiento-horizontal 
 
https://www.fisicalab.com/apartado/movimiento-parabolico 
 
https://www.youtube.com/channel/UCXbaBpH0MkvSk8SSjyqIKJw
https://www.youtube.com/channel/UCZWTaMbetNBo1e_-Vj-VU_w?view_as=subscriber
https://www.youtube.com/channel/UCZWTaMbetNBo1e_-Vj-VU_w?view_as=subscriber
https://forms.gle/rSUr6FET1F81dmmL7
https://sites.google.com/site/estudiafisica1/caida-libre
https://www.fisicalab.com/apartado/lanzamiento-horizontal
https://www.fisicalab.com/apartado/movimiento-parabolico
 
 
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Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020 
 
FECHA DE ENTREGA DE 
ACTIVIDADES: 
Junio 10 de 2020 
 
 
RUBRICA DE MI DESEMPEÑO 
La evaluación de logros centrada en competencias permite valorar el aprendizaje, el uso de símbolos y conceptos, de 
procedimientos y actitudes desarrollados y generados a nivel individual en esta temática. Para ello, el estudiante 
utilizará este instrumento, en donde se le sugiere leer atentamente cada indicador y señalar con una ​X en la casilla que 
corresponde a sus propios sentimientos sobre la misma, valorada con las siguientes categorías: 3 –logrado, 2 –en 
proceso, 1 –aún no lo he logrado. 
 
ASPECTOA EVALUAR 
VALORACIÓN 
LOGRADO 
EN 
PROCESO 
AÚN NO LO 
HE LOGRADO 
S
A
B
E
R 
S
E
R 
Cumplo puntualmente con el horario establecido de clases y demás 
actividades programadas por la institución. 
 
Soy responsable y puntual con la entrega de los compromisos 
académicos. 
 
Reconozco mi rol y la importancia del aprendizaje autónomo. 
S
A
B
E
R 
Frente a la actividad de conceptos previos, comprendo y resuelvo la 
actividad propuesta 
 
Frente a la conceptualización de conceptos, analizo los aprendizajes y 
los aplico en la solución de un problema o situación. 
 
Participo dando a conocer mis conocimientos y saberes previos frente 
al tema de manera propositiva. 
 
Distingo la información relevante de un texto. 
Organizo y sintetizo la información de acuerdo con los propósitos 
explícitos. 
 
Identifico mis conocimientos adquiridos y dificultades en el proceso de 
aprendizaje. 
 
S
A
B
E
R 
H
A
C
E
R 
Aplico los conocimientos adquiridos en la solución de talleres y /o 
demás actividades propuestas. 
 
Resuelvo los ejercicios teniendo en cuenta los aprendizajes de la guía o 
de otras fuentes. 
 
Construyo textos coherentes a tendiendo a las normas básicas 
ortográficas y de redacción. 
 
Resuelvo la evaluación teniendo en cuenta los aprendizajes 
desarrollados a través del plan de clase propuesto. 
 
Aplico en mi vida diaria los conocimientos científicos, técnicos y 
tecnológicos aprendidos para solucionar los problemas de mi entorno. 
 
S
A
B
E
R 
C
O
N
V
I
V
I
R 
Establezco adecuadas relaciones y canales de comunicación con los 
demás miembros de la comunidad educativa (rector, coordinador, 
padres, docentes y compañeros) 
 
Manifiesto actitudes de autocontrol y autorregulación frente a las 
nuevas estrategias implementadas. 
 
Asumo con responsabilidad las consecuencias de mis acciones tanto en 
mi entorno educativo como familiar. 
 
 
 
 
 
VALIDÓ COORDINACIÓN: FECHA DE REVISIÓN: 
 
 
INSTITUCION EDUCATIVA LEONIDAS ACUÑA 
APROBADA SEGÚN RESOLUCION No. 000209 DEL 24 DE JUNIO DE 2011 
Código DANE No. 120001068691 
NIT: 824001517 - 1 
FR – 02 
PLAN DE CLASE 
Versión – 04 
Fecha: 24/04/2020