los animales - Gisel Alejandra Videla

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LOS ANIMALES
JARDÍN:
SALA. TURNO:
DOCENTE:
TEMPORIZACIÓN: 
FUNDAMENTACIÓN:
Los animales son uno de los integrantes del entorno natural más significativos para el niño, sirviéndoles como elemento de juego, observación y experiencia.
A partir de este proyecto se intentara que aprendan a interpretar a los animales como seres vivos dignos de respeto, que tienen derechos y necesidades, dándoles para ello nociones ecológicas, lo más reales posibles, para evitar que su interpretación del animal sea únicamente en función de la utilización que del mismo hace el ser humano.
Se llevaron a cabo diferentes propuestas de actividades realizando diferentes producciones, abarcando diversos contenidos, llegando así de una manera integral al conocimiento de los niños.
objetivos:
· Participar en actividades grupales valorando las aportaciones propias y ajenas y respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
· Identificar los distintos animales del entorno natural, analizando sus características.
· Identificar algunos animales y clasificarlos.
· Implicar a las familias y a la comunidad en el desarrollo de iniciativas que contribuyan a respetar y cuidar la vida animal del entorno
Contenidos:
· Características morfológicas de los animales: forma, tamaño, tipos de piel, número y posición de apéndices.
· Distintos tipos de hábitat.
· La conversación. Finalidades del intercambio oral.
· Formulación de preguntas y respuestas.
· Indagar acerca de la diversidad de comportamientos en los animales
· Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo dictados a docente, fotografías).
· Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. para obtener información.
Capacidades:
Escucha atenta.
Pensamiento crítico.
Resolución de problemas.
Actividades:
	Propuesta 1
	-Para iniciar este tema tan lindo e importante comenzaremos por conversar sobre ¿Qué animales conocen? 
-Crear lista de animales que conocen, pueden escribir o dictar a la docente. 
-Presentar láminas, observar en las tablets o proyección de imágenes de algunos animales para orientar a los niños.
-Clasificar dichos animales según sus características. (Número de patas, aletas, pico, alas, etc.). Registrar en afiche o mural.
-Buscar en revistas (previamente seleccionadas por la docente para garantizar que estén las imágenes necesarias) algunos de estos animales, recortar. 
-Pegar los animales según corresponda por criterios de clasificación elegidos (tiene pelos, plumas o escamas. Caminan, vuelan, reptan, nadan, etc.).
-Preguntar cuantos animales colocaron en cada clasificación, registrar dichas cantidades.
	Propuesta 2
	· Previo a este día pedir a las familias investigar sobre los diferentes hábitats. Comentar a los niños para que puedan expresarlo oralmente en la sala. 
· Preguntar sobre los diferentes hábitats, los niños comunicaran lo que han investigado en casa.
· Compartimos el video ¿Dónde viven los animales? 
· Crear grupos para realizar un collage de cada hábitat diferente.
· Exponer a sus compañeros el trabajo que realizaron y mencionarán las características de los animales de cada clasificación.
· Crear un memotest de cada hábitat. 
· Jugar con el memotest que crearon.
	Propuesta 3
	Conocemos los derechos de los animales.
· Hacer una lista de dichos derechos, primero los niños dictan cuales creen que son los derechos, luego la docente leerá los derechos, y entregara un folleto a cada niño para que lleven a casa para compartir en familia. . 
· Recibir la visita de un veterinario. Dara una charla sobre los derechos y necesidades de los animales.
· Los niños realizaran preguntas.
· Registrar en el cuaderno lo que más les gusto de la visita.
· Realizar carteles donde inviten a la comunidad escolar a cuidar los animales.
	Propuesta 4
	Día de cine!
· La docente preparara la sala, bien oscura, las sillas en su lugar y el proyector listo para reproducir la película “Madagascar”. Se puede reproducir completa o algunas partes, según los niños deseen.
· Se entregara dinero de juguete a los niños con el que compararan las entradas al cine y pororó!
Comentar lo que observaron en el zoológico y lo que observaron en la película dar hincapié a comentarios de diferencias y semejanzas.
Crear una lista de los animales que observaron en el zoológico.
Clasificar los animales según su desplazamiento: (nadan, vuelan o caminan)
Contar los animales que colocaron en cada listado.
Cada alumno escogerá una clasificación de animales.
Dibujarán en una cartulina a los animales con un paisaje al fondo.
Lo recortarán como mejor les guste para convertirlo en un rompecabezas.
Jugarán e intercambiarán los rompecabezas que crearon.
	Propuesta 5
	Conociendo a las mascotas.
· Cada niño llevara una foto de su mascota o para realizarlo de una manera más divertida se puede realizar a través de una proyección, las familias envían una foto de las mascotas a la docente las presenta con el proyector.
· Cada niño pasara al frente y presentará su mascota a sus compañeros y hablará de los cuidados que le da, su nombre, sus gustos y alguna anécdota divertida.
· Inventar un cuento donde su mascota sea el protagonista, o de manera grupal, por mesa crear un cuento donde los personajes sean todas las mascotas de la mesa.
· Pasarán al frente a contar el cuento al resto de sus compañeros.
· Se escogerá entre todos o por sorteo un cuento para dramatizarlo.
· Se asignarán los personajes y las tareas a cada integrante del grupo.
· Preparar un “Teatro” y realizar la dramatización para el resto de las salas e integrantes del jardín.
	Propuesta 6
	Los animales de la granja.
· Hoy conoceremos a los animales de la granja. 
· ¿Qué animales viven en una granja?
· ¿Qué saben de ellos? 
· La docente presentara imágenes de los animales, diciendo de que animal se trata, como es su alimentación, si tiene pelo o plumas, cuantas patas, etc.
· Escuchar el sonido que hacen diferentes animales.
· Adivinar de que animal se trata, tendrán que pasar a dibujarlo en la lámina o mural.
Juego de emboque y conteo:
· Se presentaran algunas cajas o latas, en las cuales tendrán pegadas imágenes de los animales de la granja, cada imagen tendrá un puntaje.
· Por turno y a una distancia de 2mt aproximadamente, dependiendo del tamaño de la caja, los niños arrojaran pelotas de trapo, papel o plástico.
· Registrar en la pizarra los puntajes obtenidos para poder determinar al ganador. 
	Propuesta 7
	Animales salvajes!
· La docente presentara el video: Animales Salvajes
· Realizar preguntas sobre el video para evaluar la escucha atenta y la memoria.
· Iniciar el juego “Dígalo con mímica”.
· Trabajaran por grupos. De una caja o bolsita de tela sacarán una tarjeta en la cual dirá el nombre y el dibujo del animal que deberán imitar. Un niño imita y el resto de su grupo adivina.
· En una lista iremos cuantificando las veces que vaya adivinando cada grupo.
· Premiar al grupo que haya adivinado más imitaciones con un fuerte aplauso.
· Con plastilina moldearán el animal que más les gustó.
· Como cierre bailaremos “El baile de los animales”.
	Propuesta 8
	A mojarnos un poco con los animales marinos! 
· Compartir el video: “Animales marinos”.
· Diálogo a cerca de lo observado.
· Se presentaran tarjetas con nombres de animales marinos.
· Actividades con las tarjetas:
· Contar letras.
· Separar en silabas.
· Ordenar en orden creciente y decreciente según cantidad de letras.
· Buscar palabras que rimen.
· Cambiar alguna letra de la palabra, ver como suena.
· Hallar la intrusa. Colocar tres tarjetas de animales marinos y una tarjeta intrusa.
Actividad artística (botella de la calma marina): previo a esta clase pedir a cada niño una botellita de 500cc, bolitas de hidrogel (azul, celeste o transparente), una bombita (se le coloca apenas un poquito de agua y se ata formando un pequeño pez), para agregar opcional lentejuelas o un poco de gibre (glitter).
-Agregar algunas bolitas, no muchas porque multiplican su tamaño, los peces, y los agregados, si lasbolitas son transparentes agregar una gotas de colorante azul. Se pueden agregar algunas gotitas de aceite de bebe. 
En la carpeta (opcional):
Plasmar con la palma de la mano, colocar cola y aletas para hacer un pez, tentáculos para un pulpo o líneas curvas para realizar un medusa (cada niño decide que animal quiere crear).
Realizar burbujas con dactilopintura.
	Propuesta 9
	Cuento con plumas:
Estamos a punto de terminar de trabajar con animalitos, y como no podemos olvidarnos de los animales emplumados hoy vamos a compartir el cuento: “Sorpresa en el gallinero”.
· Luego del cuento hacer preguntas que indicaran si se ha comprendido lo narrado.
· Identificar y registrar las características de las gallinas.
· Preguntar que otros animales con plumas conocen, realizar registro de los mismos.
· ¿Qué son las plumas? ¿De qué le sirven a las aves?
· Luego presentar lamina “las aves” y comparar, 
· ¿Ven animales que aquí no están?¿Qué animales no mencionamos y está en la lámina.
· Observar las características que tienen en común todas las aves. Realizar afiche informativo, escribiendo y dibujando.
· Escuchar “el canto de las aves”.
· Compartir el video “Curiosidades de las aves”.
Hermosos pajaritos! (previo a la actividad pedir, un globo pequeño o bombita y algunas plumas, pueden ser de aves que encuentren en parques y plazas o de fantasía, se consiguen en mercerías y cotillones).
· Inflar el globo y realizar cartapesta con papel de revista y plasticola, se colocar poca plasticola para que seque rápido, pegar las plumas, un pico, dos ojos y dos patas. Exponer, que tipo de ave es.
	Propuesta 10
	Expo animal!
· Disponer todo el material realizado (afiches, murales, trabajos de los chicos) sobre las mesas.
· En cada mesa estará un grupo de niños exponiendo.
· La docente ira filmando las mesas y las exposiciones de los niños, cada grupo expone un grupo de animales, las características, alimentación, hábitat, etc.
· El video realizado será enviado a las familias para informalos a cerca de los animales.
Evaluación:
· Técnica: Observación directa.
· Instrumento: Lista de cotejo, registro fotográfico, registro anecdotario.