inbound3730753213091187722 - Karyna Leale

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CLASE 3: “TUS 
PRIMEROS PASOS”
Base argumental
• En este momento se une el estímulo impulsor con la información, 
documentación seleccionada.
• Es el planteo de una historia coherente.
• Una narración cronológica de los hechos principales.
• La materia reforzada por la documentación recogida.
• Se sugiere que no es conveniente desarrollar la base argumental a 
partir de la lógica, sino de las emociones que una anécdota, una idea, 
una visión te provocan y generan ese argumento.
• Tus vivencias pueden rellenar los huecos.
Origen:
• Un incidente cotidiano propio o externo
• Un sueño
• Algo que vemos o nos cuentan
• Una ocurrencia
• Una frase casual
• Un recuerdo
• Una obsesión o un miedo
Se puede partir de un suceso, tener la historia hasta un punto determinado y luego, para encontrar nuevos 
caminos y continuar, formularte hipótesis.
Esto permite imaginar diferentes variantes de los hechos a partir lo último que 
se escribió y elegir una opción adecuada.
En este sentido, lo ideal es elegir la respuesta que con más fuerza perciben tus 
sentidos, lo que ratifica que tu historia tenga un peso más fuerte, mayor 
convencimiento, interés y que atrape al lector.
Un argumento no es la narración, es la base de la intriga.
Una historia que atraviesa los sentidos propios y ajenos.
Se puede organizar en una trama, que construimos de forma uniforme o 
discontinua, y se puede desmontar y otorgarle la forma que se considera vital.
Las fuentes productivas: 
• Las ideas suelen ser 
el resultado de un 
proceso interior, 
más allá de su 
espontaneidad o 
motivación.
• Es importante la 
actitud activa, la 
búsqueda de eso que 
queremos contar, la 
forma de hacerlo.
Posibles fuentes:
Un episodio vivido: 
la situación más insignificante puede 
conducirte a una novela.
B) La idea puede ir creciendo en el tiempo, 
madurando, en la imaginación.
C) Se sugiere prestar atención a todos 
aquellos incidentes que nos interpelan, nos 
incomodan o provocan reacciones, afecten 
nuestro ánimo.
D) Se toma nota de ello, se deja un registro 
para retomarlo, pensarlo, revisarlo, revivirlo 
y, luego, escribirlo
El diario, la prensa, el informativo 
o noticiero:
• La prensa diaria contiene numerosas sugerencias para narrar 
una historia.
• Se pueden recopilar noticias, seleccionar aquellas que traen 
evocaciones, que aportan datos para una historia, que remiten a 
un lugar o a personajes que te inspiren o estremezcan.
• Una propuesta de trabajo es copiar los titulares que atraigan su 
atención en una libreta cada día. 
• Pueden servir como lista de ideas.
• ¿Cómo se aprovechan después? Como matriz de una historia o 
como historia secundaria dentro de la principal.
Un ejemplo:
Se lee una noticia y se remite a una evocación. Luego
se puede establecer una cadena de asociaciones a 
partir de la evocación
Una noticia: Manifestación de estudiantes para 
reclamar la enseñanza gratuita.
Evocación: nuestra etapa de estudiantes
Asociaciones: recuerdos de los compañeros, piensas
en ellos y cuáles han sido sus destinos y sus 
decisiones. Te acuerdas de tus profesores, maestros; 
de los espacios del colegio o de alguna situación.
Imaginas la vida de alguno de ellos y lo conviertes en
personaje, escribes su historia.
Otro ejemplo:
Se pueden tomar dos o más noticias, y de la 
combinación surge una historia
• Las noticias: 
• A) Miles de personas exigen en Madrid la reforma 
del plan Hidrológico y pasan la noche en vela.
• B) El diario de un inmigrante de ida y vuelta.
• Evocación: recuerdas a un pariente que emigro a la 
ciudad por la carencia de agua en su pueblo, luego 
de algunos años, muere de pena por no poder 
retornar.
Un ejemplo más:
Tomar varias noticias para extraer de cada una de ellas los datos que te 
interesen y le convengan a tu historia.
Las noticias:
A) Se suspende el rescate del submarino Alpha por falta de fondos.
B) Se derrumbó un puente sobre un río diez minutos antes de que pasar un 
expreso con miles de pasajeros.
C) Los astronautas salieron al espacio durante casi nueve horas.
D) 2000 menores desaparecen al día en Estados Unidos.
E) Varias denuncias consideran que la muestra de fotografía en la que 
aparecen dos fotos de niños desnudos en la playa y en la nieve son 
obscenas.
F)Tienen que caminar 12 kilómetros a pie para ir a clase.
Sugerencias: toma datos de cada noticia y escribes el relato mezclando 
parte de una con parte de otro. Por ejemplo:
Dos niños que habían desaparecido reaparecen casi sin ropa dentro de un 
expreso que estuvo a punto de caer por un puente.
Ejercitación:
Elegir dos o tres noticias que te 
permitan escribir y crear un breve relato 
que contenga información 
entremezclada de cada una.