BCSM_U2_A_JEMP - Jessica Mendoza (4)

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Universidad Abierta y a Distancia de 
México 
 
División de Ciencias de la Salud, 
Biológicas y Ambientales 
Ingeniería en Biotecnología 
 
Contexto Socioeconómico de México 
Unidad 2 
Reflexión 
Jessica Verónica Mendoza Prado 
ES202104539 
Grupo BI-BCSM-2002-B1-004 
 
 
 
 
23 de agosto de 2020 
 
 
Políticas públicas en México en materia de Ciencia y Tecnología 
Reflexión 
El estado de ciencia y tecnología en México, si uno no se relaciona directamente 
con el tema, puede ser difícil de conocer realmente. Viendo las noticias y con 
escaso conocimiento sobre la forma en que se desarrolla una investigación, 
resulta fácil para la población general juzgar de inútil a la ciencia e investigación, 
considerándolas como un lujo que no puede ser mantenido en este momento en 
por el país. La creciente ignorancia, ha llevado incluso a un resentimiento de la 
población general hacia la científica, ejemplo reciente fueron los ataques 
realizados al personal de salud. Nos encontramos en una llamada 
transformación nacional (la 4t), que se suponía vendría a mejorar, junto con otras 
cosas, las políticas publicas que favorecieran e impulsaran la ciencia y 
tecnología, promoviendo el desarrollo nacional, y llevando a México a 
emparejarse con otras naciones. Desafortunadamente, no ha sido el caso, sino 
que todo lo contrario ha ocurrido. 
Desde mi experiencia personal, al estar relacionada por motivos universitarios 
con profesores investigadores, me he enterado que los severos recortes 
realizados en materia de investigación y posgrado, evitan que proyectos que ya 
tenían tiempo realizándose y nuevos sean concluidos, impidiendo el desarrollo 
por ejemplo de las tesis de los alumnos de posgrado. Así también, por ejemplo, 
las becas del Conacyt se han visto considerablemente reducidas. Impidiendo la 
formación de profesionales y prácticamente evitando que se vayan al extranjero. 
Es como si la ciencia, base del conocimiento y del desarrollo de un país, no fuera 
realmente prioritaria, y vista bajo un enfoque de crecimiento y desarrollo. De 
hecho, en ocasiones, en el hospital en el que me desenvuelvo (HCG FAA) los 
médicos e investigadores han tenido que poner de su propio bolsillo para 
continuar con los proyectos, y son los más avanzados los que apoyan a los 
estudiantes de posgrado. 
La propuesta reforma en materia de ciencia, tecnología y humanidades a los 
artículos 3 y 73 de la constitución, postula un cambio de paradigma, con la 
ciencia como base del desarrollo del país, reformando también al Conacyt, 
considerando al crecimiento humanitario como base de este desarrollo. Y en mi 
opinión, realmente hace falta crecimiento humanitario, tanto en el trato de los 
animales de experimentación como de los investigadores y becarios mismos. 
Lamentablemente, sobre esto no se ha visto más, pues eventos como la reciente 
pandemia han hecho que este tipo de propuestas sean pasadas a segundo 
plano. Pero esta pandemia es también muestra y prueba de la importancia del 
desarrollo científico de un país, pues no es casualidad que países de primer 
mundo con un desarrollo científico importante, cuenten con muchos menos 
afectados por la misma, mientras que las cifras en México no paran de crecer. 
La recomendación es que al menos el 1% del PIB sea destinado a la ciencia, 
pero se estima que realmente se dedica el .38%. Con cifras como esta, no es de 
extrañar que muchos jóvenes (hablando por mis compañeros) se vean 
desinteresados en tomar el camino de la investigación y refieran tomar caminos 
mas remunerados, como por ejemplo especialidades quirúrgicas. Pero, de 
hecho, el problema no se origina en el nivel licenciatura, sino que se viene 
arrastrando desde la formación básica. Toda mi formación la he realizado hasta 
el momento en instituciones públicas, donde no es novedad encontrarse conque 
los laboratorios no cuentan con el material para trabajar, los puestos de maestros 
de ciencias los ocupan personas que no están relacionadas en absoluto con la 
materia y la impartición de la clase no motiva el interés científico. Y todo esto 
está relacionado también con la inversión gubernamental en materia de 
educación y en ultima instancia repercute en lo científico. Por ello, me permito 
aseverar que las políticas publicas nacionales no fomentan realmente la 
formación de científicos, ni promueven, apoyan o impulsan. No es de sorprender 
entonces que muchos prefieran emigrar a otros países, donde probablemente 
reciban el apoyo. 
Esta en nosotros, la generación siguiente, en exigir mejoras legislativas, que nos 
beneficien y también a los niños que comienzan su formación, buscando la 
equidad de oportunidades y la mejora de condiciones de estudio y laborales 
posteriormente. 
Referencias 
• Aguilar, Y (2020) Recorte es el tiro de gracia a la ciencia. México. El 
universal. Recuperado de https://www.eluniversal.com.mx/ciencia-y-
salud/recorte-es-el-tiro-de-gracia-la-ciencia 
• Cabrero, E (2017) ¿Dónde está México en ciencia y tecnología? Opinión 
La Jornada. Recuperado de 
https://www.jornada.com.mx/2017/10/02/opinion/030a1pol 
• Álvarez-Buylla, M. (2019) Hacia la primera ley general de ciencia, 
tecnología e innovación en México. Opinión La Jornada. Recuperado de 
https://www.jornada.com.mx/2019/11/02/opinion/013a2pol 
• Martínez. & García ,M. (2019) Reforma al Conacyt y al sistema nacional 
de ciencia, tecnología e innovación en la LXIV legislatura. Mirada 
Legislativa Instituto Belisario Domínguez. Recuperado de 
http://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/4376/
ML_168.pdf?sequence=1&isAllowed=y 
https://www.eluniversal.com.mx/ciencia-y-salud/recorte-es-el-tiro-de-gracia-la-ciencia
https://www.eluniversal.com.mx/ciencia-y-salud/recorte-es-el-tiro-de-gracia-la-ciencia
https://www.jornada.com.mx/2017/10/02/opinion/030a1pol
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http://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/4376/ML_168.pdf?sequence=1&isAllowed=y