Cuestionario - Berenice Miranda Miranda

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Reyna Miranda Contreras 
Cuestionario 
1.- ¿Proceso en donde el docente debe centrar la atención en los estudiantes y en 
sus procesos de aprendizaje? 
Proceso de evaluación. 
2.- ¿Plantea las competencias que se espera que los estudiantes desarrollen como 
resultado del trabajo escolar realizado a lo largo de los 12 años de la Educación 
Básica? 
Plan de estudios 2011 
3.- Menciona los campos de formación para la educación básica. 
• Lenguaje y comunicación. 
• Pensamiento matemático. 
• Exploración y comprensión del mundo natural y social. 
• Desarrollo personal y para la convivencia. 
4.- ¿Qué establece el plan de estudios 2011? 
Establece las competencias para la vida, el perfil de egreso de la Educación Básica 
y los estándares curriculares como elementos fundamentales para la formación 
educativa. 
5.- ¿Las competencias para la vida y el perfil de egreso de la educación básica son 
elementos que aportan una? 
Visión a largo plazo 
6.- ¿Explican lo que se pretende que los alumnos logren en cada nivel de la 
Educación Básica, por lo que son referentes de mediano y largo plazo? 
Propósitos por nivel. 
7.- ¿Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la 
transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la 
calidad educativa? 
Reyna Miranda Contreras 
Principios pedagógicos. 
8.- ¿Explica la perspectiva de cada asignatura o campo formativo, planteando 
estrategias para integrar los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores 
relacionados con el objeto de estudio? 
Enfoque didáctico. 
9.- Menciona los elementos que aportan una visión a mediano plazo 
• Propósitos por nivel (en primaria están por asignatura). 
• Competencias específicas del campo formativo o de la asignatura. 
• Estándares curriculares. 
10.- Menciona las 5 competencias para la vida que establece el plan de estudios 
2011 
• Competencias para el aprendizaje permanente. 
• Competencias para el manejo de la información. 
• Competencias para el manejo de situaciones. 
• Competencias para la convivencia. 
• Competencias para la vida en sociedad.