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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Inteligencia y Creatividad 
Código: 403040 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 
Teorías de la Psicología y sus enfoques en la inteligencia y la 
creatividad 
 
1. Descripción de la actividad 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Intermedio 
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos 
La actividad inicia el: 
sábado, 15 de abril de 2023 
La actividad finaliza el: viernes, 12 
de mayo de 2023 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados 
de aprendizaje: 
 
Resultado de aprendizaje 1: Identificar desde las teorías de la 
Psicología, los enfoques de la inteligencia y la creatividad, con sus 
principales representantes, y a partir de su rol como psicólogo aplicar 
los conceptos. 
 
La actividad consiste en: 
De manera individual: 
● Leer los contenidos académicos de la unidad 1: La inteligencia: 
desarrollo como un proceso cognoscitivo de orden superior desde 
un enfoque biopsicosociocultural y unidad 2: La Creatividad: 
desarrollo como un proceso cognoscitivo de orden superior desde 
un enfoque biopsicosociocultural. 
● Diseñar un mapa conceptual que dé cuenta del recorrido histórico 
de las teorías psicológicas con sus respectivos precursores y sus 
principales características en relación con la inteligencia y la 
creatividad, desde la época histórica hasta lo más reciente en el 
tiempo. 
● Subir aportes al foro de discusión tarea 2. 
 
 
 
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De manera colaborativa: 
● Escoger el rol para dinamizar el ejercicio grupal, establecer 
acuerdos que conduzcan al propósito de la actividad. 
● Todos los integrantes del grupo colaborativo diseñaran una wix, 
la cual deberá contener la selección y exposición grupal de una 
teoría de la inteligencia y una teoría de la creatividad; a partir de 
ello, entre todos los integrantes del grupo colaborativo realizan la 
construcción de un único ensayo de corte expositivo, 
relacionando este con el rol del psicólogo, el ensayo deberá ser 
socializado en la página Wix 
 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
 
En el entorno de Información inicial debe: 
Revisar la agenda, la presentación y los foros del curso que orientan 
sobre el proceso de formación en general. 
Estar pendiente de las fechas allí estipuladas para los encuentros 
sincrónicos. 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: 
● Revisar detalladamente la guía de la actividad tarea 2. 
● Revisar los contenidos de la unidad 1 y la unidad 2. 
● Participar en el foro de discusión tarea 2. 
● Escoger rol para el trabajo colaborativo. 
 
En el entorno de Evaluación debe: 
 
• Subir el trabajo solicitado Word o PDF en el foro de evaluación 
por el líder del grupo, guía: Tarea 2: Teorías de la Psicología y 
sus enfoques en la inteligencia y la creatividad 
 
Evidencias de trabajo independiente: 
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 
 
El estudiante en un documento Word de manera organizada evidencia 
el diseño de un mapa conceptual donde da cuenta del recorrido 
 
 
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histórico de las teorías psicológicas con sus respectivos precursores y 
sus principales características en relación con la inteligencia y la 
creatividad, desde la época histórica hasta lo más reciente en el 
tiempo. 
 
 
Evidencias de trabajo grupal: 
 Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: 
Como producto final, el líder del grupo hará entrega de un documento 
en formato Word o PDF con normas APA, en el cual se integran los 
siguientes aspectos: 
● Portada: Contiene los nombres de los estudiantes que 
participaron en el trabajo grupal, el código de cada uno, el 
número del grupo, el nombre del docente, la universidad y la 
fecha. 
● Introducción. 
● Objetivos. 
● Compilación de los mapas conceptuales de cada integrante del 
grupo 
● Enlace del WIX realizado en forma colaborativa con el ensayo de 
orden expositivo solicitado en la guía. 
● Conclusiones 
● Referencias. 
 
 
 
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias 
de aprendizaje a entregar. 
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en 
cuenta las siguientes orientaciones 
 
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes 
en el desarrollo de la actividad. 
 
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará 
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado 
el docente. 
 
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla 
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de 
actividades. 
 
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los 
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante 
el tiempo destinado para la actividad. 
 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o 
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las 
condiciones de presentación que se hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como 
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el 
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar 
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de 
 
 
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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para 
la Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las 
siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será 
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
 
 
 
 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Intermedio 
La máxima puntuación posible es de 100 puntos 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Diseña el mapa 
conceptual del 
recorrido histórico 
de las teorías 
psicológicas con sus 
respectivos 
precursores y sus 
principales 
características en 
relación con la 
inteligencia y la 
creatividad 
Este criterio 
representa 40 
puntos del total 
de 100 puntos de 
la actividad. 
 
Nivel alto: El estudiante diseña un mapa conceptual del 
recorrido histórico de las teorías psicológicas con sus 
respectivos precursores y sus principales características en 
relación con la inteligencia y la creatividad, desde la época 
histórica hasta lo más reciente en el tiempo. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 20 puntos y 40 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante diseña el mapa conceptual del 
recorrido histórico, pero le faltan algunas de las teorías 
psicológicas con sus respectivos precursores y sus principales 
características en relación con la inteligencia y la creatividad, o 
presenta el mapa conceptual, refiriendo mínimos aspectos sobre 
el recorrido histórico solicitado, y contempla algunos aspectos 
desde la época histórica hasta lo más reciente en el tiempo. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre10 puntos y 19 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no diseña el mapa conceptual del 
recorrido histórico de las teorías psicológicas con sus 
respectivos precursores y sus principales características en 
relación con la inteligencia y la creatividad, sin desarrollar un 
recorrido desde la época histórica hasta lo más reciente en el 
tiempo. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 9 puntos 
 
Segundo criterio 
de evaluación: 
Nivel alto: El estudiante construye de manera grupal el wix con 
el ensayo de corte expositivo donde se identifican con una teoría 
 
 
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Construyen de 
manera grupal el 
wix con el ensayo 
de corte expositivo 
donde se identifican 
con una teoría de la 
inteligencia y la 
creatividad (una de 
cada una), 
relacionando el rol 
del psicólogo 
 
Este criterio 
representa 40 
puntos del total 
de 100 puntos de 
la actividad 
 
de la inteligencia y la creatividad (una de cada una), y describen 
el ensayo que permite evidenciar como relacionan el rol del 
psicólogo a partir de las teorías escogidas. 
relacionando el rol del psicólogo 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 20 puntos y 40 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante construye de manera grupal el wix, 
y realiza parcialmente el ensayo de corte expositivo donde se 
identifican con una teoría de la inteligencia y la creatividad (una 
de cada una), describe parcialmente en el ensayo aspectos que 
permitan evidenciar como relacionan el rol del psicólogo a partir 
de las teorías escogidas; o presenta el WIX, pero, refiriendo 
mínimos aspectos y un el ensayo de corte expositivo sobre la 
teoría de la inteligencia y la creatividad y su rol como psicólogo 
que no permite identificar lo requerido. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 10 puntos y 19 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no construye de manera grupal el 
wix, ni realiza el ensayo de corte expositivo donde se identifican 
con una teoría de la inteligencia y la creatividad (una de cada 
una), relacionando el rol del psicólogo 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 9 puntos 
 
 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
Aplica las normas 
APA, Versión 7, en 
la presentación del 
Nivel alto: El estudiante aplica las normas APA, versión 7, en 
el documento final elaborado. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 11 puntos y 20 puntos 
 
 
 
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documento final 
elaborado. 
Este criterio 
representa 20 
puntos del total 
de 100 puntos de 
la actividad 
Nivel Medio: El estudiante aplica parcialmente las normas 
APA, versión 7, en el documento final elaborado. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 2 puntos y 10 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no aplica las normas APA, versión 7, 
en el documento final elaborado. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 1 puntos