Unidad 5-Guía de Estudiantes_2020 - María Belén Fernández

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Unidad 5 
Instituciones de la economía 
 
Objetivos 
 Analizar el flujo circular de la renta con inclusión del sector 
público. Identificar los diferentes agentes económicos y su rol en 
la economía. 
 Describir las cinco formas de relación que se piensa desde el viejo 
paradigma la relación entre el estado y el mercado, poder 
diferenciarlas. Señalar las actividades que realiza el estado en la 
economía, las formas de recaudación que tiene y sus gastos. 
Entender qué es el presupuesto público, y para qué sirve, 
haciendo foco en el análisiseconómico del mismo (diferenciarlo del 
análisis contable). 
 Identificar las diferentes funciones que desempeña el dinero y las 
distintas formas que adopta en una economía. 
 Señalar como las acciones de los bancos privados y del banco 
central determinan la oferta monetaria de un país. 
 
 
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Ejercicio 1 
En base al siguiente cuadro, complete la tipología estatal del viejo 
paradigma que plantea Block y luego responda las preguntas. 
 
a) ¿Qué diferencias existe entre un tipo de estado desarrollista y uno 
de bienes públicos según Fred Block? 
b) ¿Por qué considera este autor que el viejo paradigma no sirve para 
explicar la morfología de los estados reales? 
 
Ejercicio 2 
Lea detenidamente el siguiente texto de la economista Joan Robinson, y 
luego responda: 
a) ¿Qué diferencia existe entre una intervención del Estado vía 
incremento del gasto y la corrección de una falla de mercado? 
b) En este planteo de la autora, ¿es posible pensar el viejo 
paradigma de separación estado-mercado? ¿Cómo se establecería 
la relación? 
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Fuente: (Robinson & Eatwell, 1976, pág. 264) 
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Fuente: (Robinson & Eatwell, 1976, pág. 265) 
 
Ejercicio 3 
A partir del análisis de los siguientes enunciados, defina si estamos 
hablando de una política fiscal contractiva o expansiva: 
a. Se cierran varias fábricas de automóviles en el país, que 
emplean de miles de personas. 
b. Aumenta el número de semanas durante las cuales se recibe el 
seguro de desempleo. 
c. Aumenta el impuesto sobre los combustibles en el país. 
 
Ejercicio 4 
Analice la siguiente afirmación, señalando y argumentando si es 
verdadera o falsa: 
“Cuando el sector público se expande, el sector privado se encoge; 
cuando el sector público se encoge, el sector privado se expande” 
(Krugman, Wells, & Graddy, 2016, pág. 457). 
 
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Ejercicio 5 
Explique con sus palabras por qué en caso de inundaciones en el país, 
la ayuda que se redistribuye rápidamente, incluyendo el caso de fondos 
específicos para distintos sectores, estabilizaría la economía más 
eficientemente que una ayuda que tenga que ser aprobada mediante 
ley. 
 
Ejercicio 61 
Existen tres tipos de dinero: dinero-mercancía, dinero respaldado por 
mercancías y dinero fiduciario. ¿Cuál de ellos se utilizaba en cada una 
de las siguientes situaciones? 
a) En la Australia colonial se utilizaban botellas de ron para comprar 
bienes. 
b) En muchos países europeos se utilizaba la sal como medio de 
pago. 
c) Durante un corto período de tiempo, en Alemania se utilizó un 
papel moneda (el “marco de centeno”), que podía canjearse por una 
cierta cantidad de centeno. 
d) La ciudad de Corrientes, a principios de este Siglo acuñó su propia 
moneda, el CECACOR, que podían utilizarse para comprar bienes y 
servicios en la provincia. 
 
Ejercicio 7 
Los depositantes del sistema bancario, al confiar entregan sus fondos a 
estas instituciones, de tal manera que cuando llegue el momento de 
recuperar su depósito (sea en Cuenta Corriente o en plazo fijo u otro 
tipo de depósito), no dudan que su dinero estará disponible a su entera 
solicitud. 
 
a) ¿Qué ocurre cuando todos los depositantes de un Banco acuden al 
mismo a retirar sus fondos al mismo tiempo?; 
b) Y esta situación ¿por qué y cuándo se da? 
c) ¿Qué institución del Estado, tiene como una de sus funciones 
prever y/o resolver casos como lo señalado en la pregunta 
anterior? 
d) ¿Quién determina la oferta de dinero 
e) ¿Quiénes demandan dinero? 
 
Ejercicio 8 
A partir de la lectura de la descripción de las hipotecas de alto riesgo, 
que precedieron a la crisis del 2008, responda: 
 
 
1 Ejercicio adaptado al planteado por Krugman (2016: 514). 
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Fuente: (Krugman, Wells, & Graddy, 2016, pág. 508) 
 
a. ¿Qué son los créditos de alto riesgo? ¿Qué es la titulación? 
b. ¿Qué relación encuentra entre la economía real y la economía 
financiera a partir de la descripción que se realiza en el texto? ¿Cómo se 
podría ver esto en el flujo circular de la economía? 
c. En base a la respuesta anterior, ¿qué sería entonces una burbuja, 
o por qué se la denomina así? ¿cuál es el rol del sistema financiero en 
este proceso? 
 
 
 
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EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS 
Ejercicio 1 
A partir de la lectura del siguiente fragmento del libro de Krugman, 
Wells, & Graddy(2016), responda lo siguiente: 
d. ¿Qué diferencia existe entre déficit y deuda pública? En el texto, 
¿refiere a la deuda de diferentes países, o a un déficit? 
e. ¿Qué período de la historia económica reciente de Argentina es 
comentado en el fragmento? ¿Qué medidas económicas se tomaron en 
ese momento, para resolver qué problema? 
¿Qué diferencia se plantea el autor del texto entre la familia y la 
economía en la comprensión de las deudas? 
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Fuente: (Krugman, Wells, & Graddy, 2016, pág. 473) 
 
 
 
 
 
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Fuente:(Krugman, Wells, & Graddy, 2016, pág. 474) 
 
Ejercicio 2 
En una economía o un país cualquiera, cuándo hay más dinero en 
circulación que el necesario (la gente y empresas, tienen la sensación 
que el dinero abunda; el Gobierno acude a la emisión monetaria para 
solventar sus gastos; las expectativas de nuevos aumentos de precios; 
etc.); 
a. ¿qué ocurre?; ¿cómo se denomina este fenómeno? 
b. Y si es a la inversa, también ¿qué ocurre?