Sílabo- Personal branding - José Allonso Morante Arcila

Vista previa del material en texto

3/5/22, 10:09 Sílabo
https://campus.uss.edu.pe/CampusNet8/Docentes/DocRptSilabo.aspx 1/5
FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES
SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1FG011
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : I
6. Tipo de Estudios : Formación General
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202201
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 4
11. Horas Prác�cas : 0
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : DORIS MARGOT DIAZ DE ANGULO
II. COMPETENCIA DEL CURSO
Aplica técnicas e instrumentos de manejo de fuentes de información �sicas y virtuales, para realizar y sustentar sus trabajos académicos, citando y
referenciando adecuadamente diversos textos, integrando las TIC en los procesos de inves�gación, con sen�do é�co y respetando los derechos de
autor, a través de normas de es�lo de redacción de documentos acorde a su carrera profesional. 
III. SUMILLA
El curso de Iniciación a la Inves�gación pertenece al I ciclo y comprende a los Estudios Generales de los Programas de Estudios de la Universidad
Señor de Sipán; es de naturaleza teórico.
Tiene como propósito contribuir al desarrollo en los estudiantes de competencias inves�ga�vas, aprendizaje autónomo y colabora�vo, para
comprender y resolver problemas de los estudios universitarios.
El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temá�cos: El universitario y el estudio, técnicas y herramientas de inves�gación
documental y redacción de textos monográficos.
De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de estudio, el curso puede organizarse en unidades, sesiones, módulos, etc.
 
 Producto acreditable: Monogra�a
IV. EJES CURRICULARES
La inves�gación forma�va: eje curricular de la asignatura, cuya finalidad consiste en ayudar a que el estudiante lo incorpore como conocimiento, es
decir, desarrolle las capacidades necesarias para el aprendizaje permanente, necesario para la actualización del conocimiento y el desarrollo de
habilidades inves�ga�vas para aplicarlos en su vida universitaria.
V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS ESTRATEGIASDIDÁCTICAS
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE 
 (Producto/Desempeño/Ac�tud/Contenido)UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA
SESION 01
 
“Iden�fiquemos las nociones
generales del curso”
Semana 01
Iden�fica la
importancia de la
asignatura en la
formación
profesional
Valora la
importancia
del curso de
Iniciación a la
inves�gación.
Introducción General al curso
1.1. Presentación del Sílabo
1.2. Principales contenidos, medios y
recursos
1.3. Caracterís�cas del producto
académico del curso
1.4. Sistema de calificación
Estrategias de
mediación
pedagógica.
- Descarga y lectura de sílabo/revisión general de
contenidos
- Revisión del sistema de calificación e instrumentos
de evaluación
- Par�cipación e interacción en el foro de
socialización.
- Desarrollo de la evaluación diagnós�ca.
- Par�cipación de la clase en línea 01
SESION 02
 
 
Semana 02
Organiza la
información de
fuentes �sicas y
Respeta las
fechas
asignadas para
Tema 02: Técnica del fichaje
2.1. Fichas de registro
Autoges�ón - Análisis del material de estudio sesión 2
- Par�cipación foro temá�co: Las citas en la
inves�gación
Semana 03
3/5/22, 10:09 Sílabo
https://campus.uss.edu.pe/CampusNet8/Docentes/DocRptSilabo.aspx 2/5
“Las citas y referencias en los
textos académicos”
virtuales, con
ac�tud é�ca
u�lizando
 apropiadamente
normas de es�lo
acorde a su carrera
profesional.
la
presentación
de sus trabajos
 
2.1. Fichas de inves�gación
 
Tema 03: Citas en el estudio universitario
3.1. APA
3.2. VANCOUVER
- Par�cipación de la clase en línea 02
- Desarrollo de cues�onario Autoevaluado
 - Par�cipación de la clase en línea 03
SESION 03
 
“El aprendizaje autónomo en la 
inves�gación”
Semana 04 U�liza estrategias
de aprendizaje
autónomo y
colabora�vo en los
procesos de la
inves�gación y
redacción de textos
académico.
Es responsable
de su
aprendizaje y
la autoges�ón
del mismo.
Tema 04: Es�los de referencias para
trabajos de inves�gación
4.1. APA
4.2. VANCOUVER
 
Tema 05: Aprendizaje autónomo
5.1. Definición 
5.2. Estrategias
Estrategias de
socialización e
interacción
- Análisis del material de estudio sesión 3
- Evidencia de producto 01: Presentación producto
académico 1 – Primera parte del plan de
inves�gación: Elección del tema de inves�gación,
realidad problemá�ca y formulación del problema.
(Obligatorio 15%)
- Par�cipación de la clase en línea 04
- Desarrollo de cues�onario Autoevaluado
- Par�cipación de la clase en línea 05
Semana 05
SESION 04
 
“El proceso de inves�gación”
Semana 06
Explica el proceso
de inves�gación y
sus caracterís�cas
para la elaboración
de trabajos
académicos.
Tolera las
opiniones de
sus
compañeros
dentro de
situaciones de
debate
Tema 06: La inves�gación
6.1. Concepto, caracterís�cas e
importancia
6.2. Principios é�cos en la inves�gación
cien�fica: Documentos nacionales e
internacionales.
6.3. Cualidades del inves�gador
 
Tema 07: Proceso de inves�gación
7.1. Etapas
Estrategias para
fomentar el
trabajo
autónomo y
colabora�vo
- Análisis del material de estudio sesión 4
- Par�cipación en el Foro Temá�co: El proceso de
inves�gación
- Par�cipación de la clase en línea 06
- Desarrollo de cues�onario Autoevaluado
- Par�cipación de la clase en línea 07
 
Semana 07
SESION 05
 
"Planificando la inves�gación
monográfica”
Semana 08
U�liza las TICs en
los procesos de la
inves�gación y
redacción de textos
académico.
Es aser�vo al
comunicar y
defender sus
opiniones.
Tema 08: Las TICs en la inves�gación
8.1. Las TICs para la búsqueda de
información
8.2. Buscadores académicos
 
Tema 09: Plan de inves�gación
monográfico
Estrategias de
problema�zación
y debate
- Análisis del material de estudio sesión 5
- Evidencia de desempeño. Inicio de par�cipación
Foro de debate y argumentación – Segunda parte
del plan de inves�gación: Formulación deobje�vos
en la inves�gación
- Par�cipación de la clase en línea 08
- Desarrollo de cues�onario Autoevaluado
- Evidencia de desempeño: Final de la
par�cipación del foro de debate y argumentación –
Segunda parte del plan de inves�gación:
Formulación deobje�vos en la inves�gación
 (Obligatorio 30%)
- Par�cipación de la clase en línea 09
 
Semana 09
SESION 06
 
“Los textos académicos y la
organización del contenido
temá�co de la monogra�a”
Semana 10
Compara la
estructura de los
textos académicos
para realizar de
manera crí�ca la
diferenciación entre
ellos.
- Presenta
trabajos
veraces
evitando el
plagio.
 - Valora la
hones�dad
intelectual de
lo citado en
sus trabajos.
Tema 10: Textos académicos
10.1. Monogra�a
10.2. Ensayo
10.3. Ar�culo cien�fico
10.4. Tesis
10.5. Recensión
 
Tema 11: Redacción del cuerpo de la
monogra�a
11.1. Capítulo I y II
Diálogo crí�co
 
- Análisis del material de estudio sesión 6
- Par�cipación en el foro temá�co: Importancia de
la monogra�a. 
- Par�cipación de la clase en línea 10
 Evidencia de producto 02: Presentación producto
académico 02: Tercera parte del plan de
inves�gación monográfico (Obligatorio 15%)
- Desarrollo de cues�onario Autoevaluado
- Par�cipación de la clase en línea 11
 
Semana 11
SESION 07
 
“Elaborando las conclusiones
del trabajo monográfico”
Semana 12
Compila
información para la
redacción y
sustentación de la
monogra�a,
teniendo en cuenta
su estructura y los
criterios de
redacción.
Reflexiona
sobre sobre la
realidad social
que lo lleva a
plantearse
problemas de
inves�gación.
Tema 12: Redacción del cuerpo de la
monogra�a
 12.1. Capítulo III
 
Tema 13: Redacción de las conclusiones e
introducción de la monogra�a
Autoaprendizaje
- Análisis del material de estudio sesión 7
- Par�cipación de la clase en línea 12
 
- Desarrollo de cues�onario Autoevaluado
-Par�cipación de la clase en línea 13
 
Semana 13
SESION 08
 
“Revisión final del trabajo
monográfico”
Semana 14
Compila
información para la
redacción y
sustentación de la
- Es puntual en
la
presentación
Tema 14: Redacción de las referencias de
la monogra�a.
 
Preguntas guías - Desarrollo de cues�onario Autoevaluado
- Par�cipación de la clase en línea 13
3/5/22, 10:09 Sílabo
https://campus.uss.edu.pe/CampusNet8/Docentes/DocRptSilabo.aspx 3/5
monogra�a,
teniendo en cuenta
su estructura y los
criterios de
redacción.
de las
asignaciones.
- Valora la
obje�vidad de
la información
para el
desarrollo de
sus trabajos.
Sustentación de la monogra�a - Análisis del material de estudio sesión 8
- Par�cipación en el foro temá�co: Estrategias para
una buena exposición.
- Evidencia de Producto
 Presentación final del Producto Académico
Final: 
 Monogra�a (Obligatorio 30%)
- Par�cipación de la clase en línea 14
Semana 15
SESION 09
 
 
 
“Mi monogra�a”
Semana 16 . . Sustentación de la monogra�a .
- Evidencia de Contenido
- Examen en línea (Obligatorio 10%)
- Par�cipación de la clase en línea 16
Examen de Aplazados
VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
 
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Producto académico 1 – Primera parte del plan de inves�gación:
 Elección del tema de inves�gación, realidad problemá�ca y formulación
del problema
Se debe tener en cuenta los elementos que conforman la
elección del tema, la realidad problemá�ca y coherencia de
ideas.
Rúbrica
 
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Par�cipación en el foro de debate y argumentación - Segunda parte del
plan de inves�gación.
Tema: Formulación de los obje�vos en la inves�gación
 
 
Considerar la estructura del foro, coherencia de ideas,
capacidad argumenta�va presentando citas que la respalden.
Rúbrica
 
 
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Producto académico 2: Tercera parte del plan de inves�gación
monográfico
Considerar la estructura del plan de inves�gación, coherencia
de las ideas y presentación. Rúbrica
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Producto académico final: Presentación de la monogra�a
El producto cumple con el esquema planteado, el desarrollo de
ideas solicitadas y la presentación acorde al documento
elaborado. 
Rúbrica
EVIDENCIA DE CONTENIDO
Evaluación en línea
Demuestra dominio de los conocimientos disciplinares con
claridad y coherencia. 
Cues�onario de
preguntas
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO
Producto académico 1 PA1 15% 4ª semana
Foro de Debate y argumentación FD 30% 8° y 9ª semana
Producto académico 2 PA2 15% 11a semana
Producto académico final PAF 30% 14a semana
Evaluación en línea EL 10% 16ª semana
7.2. Fórmula de calificación
PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10
3/5/22, 10:09 Sílabo
https://campus.uss.edu.pe/CampusNet8/Docentes/DocRptSilabo.aspx 4/5
7.3. Consideraciones
Con respecto a las asistencias:
El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.
Se aceptará jus�ficación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. También, se considerará fallas de conexión a internet. Esta
deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la norma�va vigente de la USS con solicitud dirigida al director de escuela profesional con
la documentación correspondiente (cer�ficados, pantallazos u otros).
Par�cipación de estudiantes en ac�vidades académicas de la USS.
 
 Con respecto a los requisitos de aprobación:
Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.
Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio. 
Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), ar�culo 14 nos dice: En el proceso de calificación se u�lizará la escala de 0 a
20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 puntos en posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana, Estomatología y
Enfermería, y 11 puntos en los demás programas de pregrado.
El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
Presentación completa del producto acreditable del curso.
Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán;
y, ser presentado dentro de los �empos establecidos en la programación.
 
Con respecto al examen de aplazados:
Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), ar�culo 22 inciso a nos dice: El examen de aplazados corresponde al
estudiante con nota desaprobatoria del promedio final de la experiencia curricular entre el rango de 11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y
los programas de estudio de Medicina Humana, Enfermería y Estomatología, y entre el rango de 8.5 y 10.4 para los demás programas de
pregrado.
Se rinde el examen de aplazados, la nota se ob�ene, de la nota final, más la nota de su examen de aplazados dividido entre 2
El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.
 
VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE
8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permi�rá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administra�vos. 
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didác�ca (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las ac�vidades de
evaluación. 
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didác�ca sincrónica o en �empo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las ac�vidades programadas en el sílabo. 
8.2. Herramientas específicas para el curso
- Jamboard: Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar ac�vidades colabora�vas, para ello, es
necesario que el alumno acceda con el correo “crece” proporcionado por la universidad.
- Screencast-o-ma�c: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.
- You Tube: Es herramienta per�nente para el aprendizaje u�lizada con fines académicos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los
estudiantes. Asimismo, se u�lizará para que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compar�rlos.
- Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colabora�vos. En el contexto educa�vo, funciona como una pizarra
colabora�va virtual en la que docente y estudiantes pueden trabajar al mismo �empo, dentro de un mismo entorno.
- Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compar�r documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o disposi�vo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.
- Microso� Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prác�cas con texto esquema�zado, fácil de entender, animaciones de
texto e imágenes, por medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.
IX. REFERENCIAS
American Psychological Associa�on. (2010). Manual de Publicaciones de la American Psychological Associa�on. 3a ed. Traducida de la sexta en inglés. México: El M
Bonilla, E. y Hurtado, I. (2014). La Inves�gación: Aproximación a la construcción del conocimiento cien�fico. Colombia: Alfaomega editores S.A.
Mar�nez, H. (2014). Metodología de la Inves�gación. Con enfoque por competencias. México: Cengaje
Moreno,F. Mar�nez. N. y Rebolledo, L. (2016). Como escribir textos académicos según normas internacionales. Universidad del norte. Colombia: LEMOINE Editor
Or�z, F. y Garcia, M. (2014). Metodología de la inves�gación: El proceso y sus técnicas. D.F. México: Editorial Limusa S-A.
3/5/22, 10:09 Sílabo
https://campus.uss.edu.pe/CampusNet8/Docentes/DocRptSilabo.aspx 5/5
Quintana, L. (2014). Metodología de la Inves�gación. (2da. Ed.). México: Mc Graw Hill Educa�on learning Editores S. A.
 
Bases de datos USS
Álvarez, M. y Velasco, E. (2016). Revista Electrónica Lingüís�ca Aplicada: Primeros pasos en la construcción de conocimiento nuevo por estudiantes univer
monogra�as. 15(1). Recuperado de: h�p://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=5&sid=e010004b-d714-433d-a592-145fdfc8df63%40sdc-v-sess
Ander-Egg, E. y Valle, P. (2017). Como elaborar monogra�as, ar�culos cien�ficos y otros textos exposi�vos. Recuperado de h�ps://eli
as_all=Como__elaborar__monograf%C3%ADas,__art%C3%ADculos__cient%C3%ADficos__y__otros__textos__exposi�vos.&as_all_op=unaccent__icontains&prev
Arias, S. y Peñaranda, F. (2015). Revista de la Facultad de Salud Pública. La inves�gación é�camente reflexio
h�ps://search.proquest.com/docview/1725044510/fulltextPDF/64305D8F081A4D19PQ/1?accoun�d=39560
As�, A. (2015). Metodología de la inves�gación. Recuperado de: h�ps://elibro.net/es/ereader/bibsipan/43844?page=203
Chicas. F. A. (2017). Currículo desde la perspec�va del aprendizaje autónomo. Recuperado h�ps://e
as_all=Curr%C3%ADculo__desde__la__perspec�va__del__aprendizaje__aut%C3%B3nomo&as_all_op=unaccent__icontains&prev=as&page=7
Cruz, C., Olivares, S. y González, M. (2014). Metodología de la inves�gación cien�fica. Recuperado de: h�ps://e
as_all=herramientas__de__inves�gaci%C3%B3n&as_all_op=unaccent__icontains&prev=as&page=5
Domingo, A. (2018). É�ca de la inves�gación: Ingenio, talento y responsabilidad. Recuperado de: h�ps://eli
as_all=%C3%89TICA__EN__LA__INVESTIGACI%C3%93N&as_all_op=unaccent__icontains&prev=as&page=2
Izpisua, M., Lavia, C. (2016). La inves�gación como proceso: planificación y desarrollo. Recuperado de: h�ps://elib
as_all=el__proceso__de__inves�gaci%C3%B3n&as_all_op=unaccent__icontains&prev=as
Lavado, L. (2016). Vox Juris. Epistemología e inves�gación. A propósito de la Ley Universitaria N° 302
h�ps://app.vlex.com/#search/jurisdic�on:PE+content_type:4/inves�gacion+cien�fica/WW/vid/846584851
León, J. L., Socorro, A. R., y Espinoza, C. X. (2017). Uso de la información cien�fica y tecnológica en la inves�gación y la innovación. Recuperado de: h�ps://e
as_all=Uso__de__la__informaci%C3%B3n__cient%C3%ADfica__y__tecnol%C3%B3gica__en__la__inves�gaci%C3%B3n__y__la__innovaci%C3%B3n&as_all_op=u
Muñoz, P., Bodero, L., Salvador, J. y González, G. (2018). Lasallista de inves�gación: Bases teóricas de la interdisciplinariedad para la formación cien�fico-inves�ga
15 (2). Recuperado de: h�p://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=13&sid=e010004b-d714-433d-a592-145fdfc8df63%40sdc-v-sessmgr01
Olave, G., Rojas, I. y Cisneros, M. (2014). Cómo escribir la inves�gación académica. Recuperado de: h�ps://e
as_all=textos__academicos&as_all_op=unaccent__icontains&prev=as&fs_page=3&page=5
Perez, L., Perez, R. y Seca, M. V. (2020). Metodología de la inves�gación cien�fica. Recuperado de: h�ps://eli
as_all=inves�gaci%C3%B3n__cient%C3%ADfica&as_all_op=unaccent__icontains&prev=as&page=3
San�, M. F. (2015). Revista La�noamericana de Bioé�ca. Vulnerabilidad y é�ca de la inves�gación social: perspec�vas ac
h�ps://search.proquest.com/docview/1828049853/64305D8F081A4D19PQ/3?accoun�d=39560
Yaacov, F. (2015). Revista Med. Introducción a la é�ca en inves�gación: conceptos básicos y revisión de la liter
h�ps://search.proquest.com/docview/1823551761/26828BEDC378471DPQ/11?accoun�d=39560
 
Imprimir