TR1 FINAL - Andres Rojas

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SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
PLAN DE TRABAJO
 DEL estudiantE
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO” 
TRABAJO FINAL
DESARROLLO PERSONAL
ID ALUMNO: 1456350
ALUMNO: ROJAS OCHOA GADIR ANDRES.
INTRUCTOR(A): RIVERA ARCENIO ANA.
PUCALLPA - PERU
TRABAJO FINAL DEL CURSO
6
1. INFORMACIÓN GENERAL
	Apellidos y Nombres: 
	Rojas Ochoa Gadir Andres
	ID:
	1456350
	Dirección Zonal/CFP: 
	Pucallpa
	Carrera:
	Administración de empresas
	Semestre:
	III
	Curso/ Mód. Formativo
	Desarrollo Humano
	Tema del Trabajo: 
	Importancia de la ética
2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO
	N°
	ACTIVIDADES
	CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA TRABAJO FINAL
	
	
	L
	M
	M
	J
	V
	S
	D
	
	
	
	1
	Investigar
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	2
	Realizar las preguntas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	3
	Proceso de ejecución
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	4
	Dibujos/diagramas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3. PREGUNTAS GUIA
Durante la investigación de estudio, debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
	Nº
	PREGUNTAS
	2. 
3. 
1
	
¿Cuál es la característica principal de la Ética?
	2
	
¿Qué problemas detecta en la sociedad por la falta de 
práctica de la ética?
	3
	
¿Qué haría para fomentar la práctica de la ética en el 
aspecto familiar, social y laboral?
	4
	
¿Por qué cree que son importantes las normas éticas en el 
ejercicio de su profesión? Mencione 4 razones
	5
	¿Cuáles podrían ser los principales conflictos éticos en una 
organización (mencione 3)? ¿Cómo actuaría ante ellos?
HOJA DE RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUÍA
	1.
	¿Cuál es la característica principal de la Ética?
	Entre las principales características de la ética se mencionan las siguientes: Es una ciencia que estudia los juicios morales y la forma de actuar dentro de una sociedad No es coactiva porque no impone ningún tipo de castigo legal. Ayuda a aplicar las leyes de forma justa. Promueve la autorregulación de las conductas.
	2.
	¿Qué problemas detecta en la sociedad por la falta de 
práctica de la ética?
	La falta de ética ha traído serios problemas en las organizaciones y en la sociedad tales como corrupción, fraudes, evasión de impuestos entre otros.
	3.
	¿Qué haría para fomentar la práctica de la ética en el 
aspecto familiar, social y laboral?
	Es necesario fomentar la práctica de la ética en estas áreas para garantizar que todos sean respetuosos y se comporten de manera responsable.
· En primer lugar, para fomentar la práctica de la ética, se deben proporcionar oportunidades para que los niños aprendan sobre los principios y valores éticos desde una edad temprana. Esto puede incluir el aprendizaje de habilidades como la responsabilidad, la honestidad, la integridad y el respeto a través de la educación, juegos didácticos, y ejemplos dados por los adultos.
· En segundo lugar, es importante fomentar la práctica de la ética a través de la educación formal. Esto incluye no solo enseñar a los estudiantes sobre los principios éticos, sino también reforzar estos principios a través del ejemplo.
· En tercer lugar, para fomentar la práctica de la ética en el ámbito laboral, se deben establecer códigos de ética claros y estrictos. Estos códigos deberían ser comunicados a todos los empleados y deberían incluir temas como la responsabilidad, el respeto, la honestidad y la integridad.
	4.
	¿Por qué cree que son importantes las normas éticas en el 
ejercicio de su profesión? Mencione 4 razones
	Yo creo que es importante porque ayuda a identificar lo que está bien y lo que está mal en el ejercicio de la profesión además ayuda a que el profesional entienda que el beneficio colectivo, está por encima de su interés personal. 
· Permite alcanzar nuestras metas 
· Destacar en nuestros hábitos
· Se basa en valores universales que poseen todos los seres humanos 
· Ayuda a alcanzar el bienestar individual y colectivo
	5.
	¿Cuáles podrían ser los principales conflictos éticos en una 
organización (mencione 3)? ¿Cómo actuaría ante ellos?
	· Liderazgo poco ético
· Cuestiones que afectan la salud y seguridad de los empleados o comunidad 
· Problemas relacionados con la discriminación y el acoso en la organización 
Actuaria de forma pasiva y positiva para así dar a reflexionar a las personas sobre esos conflictos que están causando problemas y dar a conocer la importancia de practicar la ética
ATICULO
¿QUÉ ES LA ÉTICA Y QUÉ TAN IMPORTANTE ES PARA LOS JÓVENES?
Los padres quieren que sus hijos, niños o adolescentes sean personas de bien en el futuro. Una verdad es que ​​la adolescencia es la época en la cual las personas se cuestionan más ampliamente todos los valores, para buscar los propios, y esos son los que van a acompañarnos posiblemente el resto de nuestra vida. No se trata de repetir más un código de conducta que provenga del exterior, se trata de hacer y entender el propio.
Para hablar de ética podemos hablar también, a modo resumido, de valores y antivalores:
Los valores son convicciones profundas de las personas, y estos conforman su manera de ser y además guían su conducta. Estos valores son creencias o convicciones de que algo es bueno y digno. 
Los antivalores son conductas malas, que hacen daño, porque son actitudes negativas que los seres humanos comunican o manifiestan en su día a día, en sus casas, trabajos o en cualquier otro lugar. Son prácticas peligrosas y nada sanas, y no aportan cuando se trata de tener una buena convivencia.
Con todo esto se puede decir que a la Ética le concierne proporcionar las razones por las que ciertas conductas son buenas y por lo tanto dignas de realizarse, también de argumentar en contra de conductas malas como el homicidio, la drogadicción, el engaño, el robo, etc.
Pero lo que realmente nos concierne en este preciso momento es la ética conocida por los adolescentes en esta generación tan reciente que nos toca vivir a una gran cantidad de personas, si bien, creo que hoy en día esto ha cambiado de enfoque demasiado bruscamente, los adolescentes de esta generación ya no relacionan las cosas como se las solía pensar anteriormente (me refiero a décadas atrás), quizá la principal causa de esto se deba a los medios masivos de comunicación, es prácticamente la hipótesis mas probable, pero descartando cual es la causa de ello hechemos un vistazo a lo que concierne a su punto de vista sobre la ética .Los adolescentes pasan más tiempo en la escuela que en cualquier otro lugar. La escuela es también su centro de vida social. Las experiencias en la escuela fijan el tono de sus vidas diarias. En la medida que los niños avanzan en la escuela, pasando de los grados intermedios a los grados superiores, los cambios pueden ser difíciles. En la escuela primaria la mayoría de estudiantes se identifican con un maestro, quien los conoce personalmente. En los grados superiores, la situación cambia porque hay un maestro para cada materia. Los papeles que juegan los niños pueden ser confusos conforme se convierten en adolescentes. En algunas escuelas en el sexto grado ellos son «los muchachos grandes,» en otras, en el séptimo grado ellos todavía son «niños pequeños,» y en otras en el noveno grado, pueden ser «completamente adolescentes.»
Muchos estudiantes se sienten confundidos durante la transición de la escuela primaria a la escuela secundaria. Su autoestima titubea y sus calificaciones pueden bajar un poco. Su participación e interés en actividades escolares también bajan. Los adolescentes pueden sentirse vulnerables, quizás prefieren estar apartados y permanecer anónimos.
Los ajustes pueden ser mucho más difíciles si los adolescentes están teniendo otros cambios mayores. Esto incluye la pubertad, mudarse de casa, separación o divorcio de los padres.
Durante la adolescencia muchos cambios ocurren en la vida social. Los adolescentes empiezan a cambiar de conformistas a individualistas. Durante los primeros años de la 
adolescencia, ellos pueden ser conocidos como los que piensan, los bromistas o chistosos. Durante los años intermediosde la adolescencia, los adolescentes actúan más como un agente libre. Ellos están en casa, pero tienen diferentes grupos y diferentes tipos de amigos. La mayoría de los adolescentes niegan pertenecer a un determinado grupo.
A la mitad de la adolescencia, existe un conflicto en las relaciones de grupo que muestran la manera en que los adolescentes piensan de sí mismos y de otras personas. Los jóvenes adolescentes fueron conformistas. Los amigos eran la autoridad en lo que hacían, decían, pensaban o vestían. Los adolescentes cambian la dependencia de la familia por la dependencia de grupo. A esta edad, los adolescentes quieren ser vistos como individuos. La frase «todo el mundo lo hace» cambia a «Yo quiero hacerlo» o «es mi vida.»
Los adolescentes ven a los hermanos y hermanas, compañeros de clase y padres como fuerzas opositoras. A la mitad de la adolescencia ellos reconocen que hay diferentes puntos de vista y que el punto de vista personal puede ser modificado por los propios intereses.
Haber cedido a la presión de los amigos desaparece en los años de escuela secundaria. Los adolescentes continúan siendo influenciados por los amigos, pero ellos también necesitan información y consejos de los expertos. Para estilos y gusto, los amigos son los expertos. Para otras cosas, los padres serán los expertos.
Los adolescentes no piden ayuda a sus padres con sus tareas escolares. Ellos creen que toma mucho tiempo explicarle a los padres toda la información necesaria para resolver el problema. Los compañeros de clase son los que conocen con seguridad qué necesitan los adolescentes. Los adolescentes acuden a los padres por ayuda con situaciones tales como ética, decisiones escolares y la vida diaria. Aunque los adolescentes reconocen el conocimiento de sus compañeros de clase en asuntos de la adolescencia, ellos saben que los adultos saben más acerca de la vida en general.
Existen muchas etapas que los adolescentes deben pasar para convertirse en personas de la sociedad responsables, con ética y con valores morales. Los padres deben tener tiempo para hablar y escuchar a los adolescentes. Ellos necesitan ayudar a los adolescentes a enfrentar y resolver todos aquellos desafíos de la vida diaria.