Tercera_actividad_Caso_integrador docx - Andrés Licona

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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
Escuela Superior de Comercio y Administración
(Unidad Santo Tomás)
Licenciatura en Comercio Internacional
Unidad de aprendizaje:
Fundamentos de administración
Actividad:
Caso integrador
Nombre de la alumna:
Morales Franco Blanca Alexandra
Quio Reyes Susana Itzel
Grupo:
1NX31
Asesor:
Juan Manuel Ramos Quiroz
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Capitulo 5. DIRECCIÓN
5.1. Toma de decisiones.
Las decisiones que se tomaron fueron basadas en realizar envases
biodegradables, las mejores alternativas fueron buscar maquinaria adecuada para
manejar material biodegradable, escoger este mismo material y capacitar al
personal para que conozcan como se maneja, su función, sus pros y contras.
5.2. Integración.
Recursos Nivel de integración Resultado final
Humano 70% 100%
Financiero 60% 90%
Técnico 90% 100%
Material 100% 100%
5.3. Motivación.
Aumento de sueldo:
Después de tomar los cursos de capacitación, se les informara que el aumento
salarial lo obtendrán cuando se demuestre lo aprendido al momento de laborar.
Cambio de puesto:
A los trabajadores con más producción y que después de los cursos entendieron
muy bien cómo se realiza el trabajo y el concepto de su realización se les asignará
un puesto arriba del que tenían.
Dinámicas dentro de la planta:
Es decir, rifas, ya sea de electrodomésticos, bicicletas, dinero en efectivo, vales de
despensa, viajes o días de descanso, todo esto se realizará cuando se demuestre
que el propósito se logró y genera inversión a la empresa.
Impacto positivo en el medio ambiente:
Esta motivación es en general, todos ganan, el realizar envases biodegradables se
sabe que genera menos contaminación y cuidamos el lugar donde vivimos, por
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eso, mencionar esto a los trabajadores en los cursos de capacitación genera
conciencia.
5.4. Comunicación.
 Adquisición de maquinaria: 
La comunicación es formal, informal y directa ya que nos comunicamos con
empresas que realicen la venta de la maquinaria necesaria y al momento de
realizar la compra tiene que presentarse en la sucursal donde se encuentre la
máquina para darle el visto bueno y realizar le pago.
 Cursos de capacitación: 
La comunicación es formal e informal según sea el caso y directa por parte del
gerente de la planta con la empresa encargada de realizar los cursos, esta misma
empresa mantiene comunicación con los trabajadores de la planta a los cuales se
les dará el curso y esta comunicación es formal, directa y descendente.
 Elección de material: 
La comunicación es informal y directa de los superiores a los trabajadores para
informar sobre los materiales, para conocer que materiales utilizar se realiza una
búsqueda en internet y asesoría con un experto, aquí la comunicación es formal y
puede ser directa o indirecta según sea el caso.
5.5. Supervisión.
Es esencial supervisar los resultados que se van obteniendo según el objetivo 
principal con el paso del tiempo, la frecuencia de la supervisión es mensualmente 
para las actividades más largas como lo es la adquisición de maquinaria y las 
actividades restantes como los cursos de capacitación y la elección de material 
que hacen diariamente para llevar un control.
Los responsables de esta supervisión son Morales Franco Blanca Alexandra y 
Quio Reyes Susana Itzel por haber dado la propuesta y dentro de la planta son el 
gerente, los encargados y la empresa externa que brinda los cursos.
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Capitulo 6. CONTROL
6.1 Establecimiento de estándares.
Estándar de medición Porcentaje alcanzado en el proyecto
Cursos de capacitación finalizados
en el mes de agosto.
100%
Incremento de producción de
envases biodegradables al 20% a
mediados del mes de agosto.
80%
6.1.2. Medición.
Estándar de medición Porcentaje
Personal capacitado para finales de
julio.
100%
Planta capacitada con las maquinas
necesaria a principios de agosto.
100%
Producción del 20% de envases
biodegradables a principios de
agosto.
90%
Distribución de los primeros
envases en la segunda semana de
agosto.
70%
Producción del 50% de envases
biodegradables para mediados de
agosto.
50%
6.1.1.3 Corrección y retroalimentación.
Gracias a la capacitación, habilidades del personal, maquinaria y material de
producción fue posible lograr el objetivo en poco tiempo. Lo único que se
corregiría seria obtener más maquinaria para que la producción aumente el doble.
Las correctivas seria:
Aumento de maquinaria para doblar la producción.
Distribuir más rápido y en mayor cantidad a las tiendas.
Contratar más personal con experiencia en producción para generar más
envases.
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CONCLUSIONES:
Además de ser el mayor productor de bebidas del mundo, Coca-Cola también es
un símbolo del imperialismo norteamericano y una marca pionera que atrae
publicidad en toda la sociedad. 
Llega a todos los países excepto Cuba, Corea del Norte y Myanmar. La
cosmovisión y la ideología de estos países operan dentro del marco del
comunismo. Estos países no dan la bienvenida a este tipo de botellas y no
promueven sus sistemas de producción. 
El producto tiene mucho éxito porque se centra en el imaginario colectivo como el
"estilo de vida", la imagen personal o la moda. 
En general, Coca-Cola se ha forjado con éxito una reputación mundial por su
trabajo en equipo, la forma en que ve las cosas y su visión empresarial de alguna
manera lo merece.
Cabe señalar que la unidad es fuerza. Coca-Cola entiende este mensaje muy
claramente porque el éxito no solo está a la vuelta de la esquina, sino que es un
proceso que requiere mucho tiempo y energía. 
La organización, como siempre ha demostrado ser una empresa llena de
dedicación y trabajo duro.
Demostrar a sus consumidores que al ser una empresa grande conocida a nivel
mundial puede ser eco-friendly es un gran impacto tanto social como ambiental.
Les brinda a sus clientes seguridad de poder consumir su producto sin la
preocupación de contaminar el único hogar que tenemos.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
EAE Business School. (s. f.). Tipos de comunicación efectiva: formal, informal,
ascendente, descendente y lateral. Recuperado 9 de agosto de 2021, de
https://www.eaeprogramas.es/blog/negocio/empresa/tipos-de-comunicacion-efectiva-formal-informal-ascendente-descendente-y-lateral 
IPN / ESCA Sto. Tomás. (2019a). 3.3 Dirección y control. Instituto Politécnico
Nacional Aulapolivirtual Nivel Superior y Posgrado.
https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/pluginfile.php/253662/mod_assign/in
tro/u5_act1_direccion.pdf 
IPN / ESCA Sto. Tomás. (2019b). 3.3 Dirección y control. Instituto Politécnico
Nacional Aulapolivirtual Nivel Superior y Posgrado.
https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/pluginfile.php/253662/mod_assign/in
tro/u5_act1_control.pdf 
Mitjana, L. R. (2021, 26 julio). Comunicación directa: qué es y cuáles son sus
características. Psicología y mente.
https://psicologiaymente.com/social/comunicacion-directa 
Rubio, N. M. (2021, 17 julio). Comunicación indirecta: tipos, características,
ejemlos y ventajas. Psicología y mente.
https://psicologiaymente.com/social/comunicacion-indirecta 
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