taller n5 CUADRO COMPARATIVO

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PSICOLOGIA EVOLUTIVA 
TALLER NO 5 DE DESARROLLO PSICOLOGICO EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO 
MARIA ALEJANDRA GONZALEZ VILLADIEGO 
ANGHELLY ANA ALEGRIA ZURITA 
VANESSA ALEXANDRA DE ALBA HERNANDEZ 
IVAN DAVID CORONADO MARTINEZ 
LICENCIATURA EN EDUCACION IN FANTIL 
(PRIMER SEMESTRE)
UNIVERSIDAD DE CORDOBA 
SANTA CRUZ DE LORICA 
TALLER NO 5 DE DESARROLLO PSICOLOGICO EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO 
1 realizar un cuadro comparativo de las semejanzas y diferencias de las teorías psicogenética de jean Piaget, teoría psicosocial de Erick Erikson y teoría de la psico sexualidad de Sigmund Freud. 
2. Hacer un ensayo de 2 páginas en el cual se plasme, cuales son la consecuencia que se generan a futuro cuando un individuo no desarrolla cada una de las etapas. 
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS PSICOSEXUAL, PSICOGENETICA Y PSICOSOCIAL 
	
	TEORIA
 PSICOGENTICA 
PIAGET 
	TEORIA PSICOSEXUAL
FREUD 
	TEORIA PSICOSOCIALERIKSON 
	SEMEJANZAS 
	-Todas las teorías han contribuido en el desarrollo de psicología evolutiva 
-En el estadio sensoriomotor Piaget dice que los niños aprenden a mover y operar sus cuerpos y Erickson describe como un niño aprende a confiar en su medio ambiente 
-Piaget y Erickson minimizan las influencias de los cambios biológicos durante la pubertad y los primeros años de vida.
	-Freud creía que la personalidad se forma en los primeros años de vida cuando los niños enfrentan conflictos entre necesidades biológicas relacionadas con la sexualidad y el entorno y Piaget se centra en la relación de su cuerpo con el entorno.
	-La teoría de Erikson parte de la de Freud 
-En la teoría psicosocial y la teoría psicogenética hay similitudes con respecto a las edades en que los niños alcanzan sus estadios y respecto a la secuencia de los sucesos de la vida. 
	DIFERENCIAS 
	-Piaget distingue la evolución de pensamiento a través del conocimiento, mientras que Freud lo hace a través de la superación de los medios.
-Piaget hace su énfasis y se centra en los niños.
-Piaget denomina a su primera etapa sensoriomotora.
-la teoría de Piaget y Freud se asocian al paradigma organicista. 
	-Freud se interesó en el desarrollo psicosexual, Piaget se interesó en el desarrollo cognitivo
-Freud no pone énfasis en las influencias culturales como lo hace Erickson.
-La primera etapa de Freud la denomina ´´oral´´
-Freud designo un órgano específico para cada etapa de desarrollo mientras que Erikson examino el tema en una escala más amplia mediante la incorporación del entorno. 
 
	-Erikson no cree que una persona se vuelva completamente atrapada en un escenario como lo dice Freud.
-Erikson incluye ocho etapas, mientras que Freud incluye cinco y Piaget cuatro. 
-la primera etapa de Erikson se denomina confianza vs desconfianza. 
CONSECUENCIAS QUE SE GENERAN CUANDO UN SER HUMANO NO TIENE UN BUEN DESARROLLO 
El Desarrollo y, en general, la Vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo. En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes: Prenatal, Infancia, Niñez, Adolescencia, Juventud, Adultez y Ancianidad.
Primero que todo empezaremos con la etapa prenatal que se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento, Hoy en día se da mucha importancia a esta etapa, puesto que se ha comprobado que precedentemente al nacimiento hay formas de actividad. La madre, con sus situaciones psicoafectivas troquela en el feto su propia urdiembre. Por medio de ella llegan al niño los primeros mensajes de la vida, recepta la alegría o la contrariedad del padre, el alborozo o fastidio de sus hermanitos, las angustias y satisfacciones de la madre en pocas palabras el niño puede sentir las emociones por medio de la madre es como decir que lo que siente la madre lo siente el niño. Esta etapa es la materia prima de las demás. Se está gestando ya el futuro de su personalidad. Todo lo que pasa dentro y fuera de su fuente vital deja huella en su ser, a partir de los tres meses la personita responde a los estímulos internos y desde los seis meses a los externos. Hay, pues, formas de sensación y actividad. Entonces con respecto a esto las consecuencias que podría conllevar el niño afectarle drásticamente su personalidad ya se al momento de que la madre llore o grite o se enoje puede afectar al niño a que salga con personalidad tímida, introvertida o miedosa en cambio si la madre es más alegre y este en constante positivismo el niño ya no sería introvertido si no extrovertido y alegré con fuertemente entusiasmo así que su personalidad depende de él estado emocional de la madre.
La Infancia, es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años, en la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del niño y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás que son manifestaciones de una fijación en esta etapa cuando hay falta de identificación con su propio sexo, concluimos afirmando que, en esta etapa, el niño aprende a ser varón y la niña a ser mujer. Hay casos en que no se supera esta etapa, entonces tenemos el carácter oral como el sujeto totalmente dependiente e inseguro. La Niñez, se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la sociedad. Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". La Adolescencia, es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 años promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez.La Adolescencia, es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 años promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez. La adultez, es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente, aunque como es sabido, su comienzo y su término dependen de muchos factores personales y ambientales. En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. La ancianidad, la etapa final de la vida, conocida también como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 60 años. Se caracteriza por una creciente disminución de las fuerzas físicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayoría una sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental.
Con respecto a lo planeado y teniendo en cuenta la información anterior de las etapas del desarrollo podemos decir que las consecuencias a futuro si no se dan estas etapas pueden provocar dañosen su desarrollo tanto físico como cognitivo y de aprendizaje y entendimiento y el saber distinguir e identificar cuando se es niño o ñoña también la causa que conlleva su crecimiento hasta pasar por la adolescencia que es la etapa más rebelde por así decirlo porque el joven puede huir de su hogar y relacionarse con grupos conflictivos en pocas palabras con delincuentes. Todos los adolescentes en un momento dado se preocupan más o menos de su desarrollo sexual, pero de ello no hablan espontáneamente sino en un clima de gran confianza. La tensión sexual que tiene todo adolescente es el resultado de tres tipos de estimulantes que operan de forma compleja: La acción de mundo exterior, la influencia de la vida psíquica y la acción del organismo. En la adolescencia comienzas las primeras atracciones heterosexuales, la chica es más corazón y el chico es más cuerpo. La chica es más exhibicionista que el chico. Esto causa que tomen decisiones no adecuadas que llevan a un riesgo mayor como el embarazo o una enfermedad de transmisión sexual en los adultos también hay una serie de consecuencias complejas por al no pasar por la etapa de la adultez podrían seguir actuando como un niño y no saber tomar decisiones por si mismos pero si tiene un sano desarrollo de su etapa puede generar que su desarrollo haga o pueda desembocar en la autonomía y entonces sabrá integrar a sus convicciones personales los valores presentados por la sociedad, la religión, el grupo y el ambiente de trabajo o de estudio. Es contradictorio en su comportamiento (incoherente) si no controla sus reacciones emocionales, no percibe la realidad tal como ésta es (falta de objetividad), y es menos consciente, responsable y tolerante (falla en el trabajo). Por lo tanto, no se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado).
El anciano va perdiendo el interés por las cosas de la vida, y viviendo cada vez más en función del pasado, el mismo que evoca constantemente, ya que el presente y el futuro le ofrecen pocas perspectivas. Por eso es predominantemente conservador y opuesto a los cambios, pues así se siente seguro. Como consecuencia de la declinación biológica, y por factores ambientales, también se van deteriorando las funciones intelectuales (inteligencia, memoria, pensamiento, etc). Pero este deterioro es muy distinto en las diversas personas, dándose el caso de ancianos de avanzada edad que se conservan en excelente forma. Los rasgos de la personalidad y del carácter se van modificando. Los ancianos que han tenido una adultez inmadura no saben adaptarse con facilidad a sus nuevas condiciones de vida. Manifiestan entonces una marcada tendencia a la desconfianza, el egoísmo, la crítica aguda (especialmente a los jóvenes) y reaccionan agriamente contra sus familiares y el ambiente social.