taller 3 linguistica

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FUNDAMENTACIÓN LINGÜÍSTICA
FUDAMENTOS CONCEPTUALES DEL LENGUAJE
ANGHELLY ANA ALEGRÍA ZURITA
PAULA ANDREA CARDONA HOYOS
TATIANA ANDREA VEGA LLORENTE
MARÍA ALEJANDRA GONZALEZ VILLADIEGO
YULIANA BARRETO ARRIETA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
SEMESTREII
UNIVERSIDA DE CORDOBA – SEDE LORICA
25/03/2021
SANTA CRUZ DE LORICA
EVALUACION (FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DEL LENGUAJE)
1. EXPLIQUE CUÁLES SON LOS ELEMENTOS BIOLÓGICOS QUE DETERMINAN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
Los aspectos biológicos aluden a aquellos aspectos orgánicos del desarrollo de cuya madurez se necesita para adquirir de manera efectiva ciertos aprendizajes. Se les puede englobar, en ultimo termino como las variables de salud individual que influyen en el aprendizaje.
Por lo que hay muchos elementos que determinan el desarrollo del lenguaje tanto en los animales como en los seres humanos e incluso se puede ver una similitud de influencia entre ambos. Para los seres humanos son muchos los factores que influyen en su lenguaje estos son:
· La maduración de las estructuras cerebrales, particularmente la corteza cerebral, ya que estas son responsables del procesamiento de la información y producción lingüística. 
· Las estructuras glosofaríngeas como la lengua, la detención, cuerdas bucales, laringe, entre otras, porque de ellas depende el funcionamiento de la emisión de la voz. 
· El oído del cual depende la audición, ya que dicho órgano es una función imprescindible para e desarrollo pleno de la articulación oral.
· La genética es un factor biológico esencial en el desarrollo del lenguaje, pues a medida que a trascurrido el tiempo, investigadores han descubierto que esta es un requisito indispensable para la adecuada implementación del lenguaje, ya que gracias a ella se han descubierto ciertos problemas en la demora de la adquisición del lenguaje o el retraso de habilidades cognitivas que se pueden provocar a raíz de esta.
· La vista ya que por medio de esta podemos captar, acciones, imágenes o cosas que se pueden convertir en habla y se pueden producir, también se pueden convertir en lenguaje corporal.
· Coordinación Inter sensoriales buscar la fuente de sonido (voltear la cabeza hacia el sonido), es un factor biológico importante en la adquisición del lenguaje ya que el ser humano tiene una tracción experimentada por todas las combinaciones posibles del movimiento, gestos y sonidos humanos y se muestra un interés por mirar a la persona que habla y por los recursos gestuales de prosodia, recepción, sin duda todos los aspectos anteriores juegan un papel importante en el aprendizaje del lenguaje, ya que si alguno de ellos se modifica, demora o daña el aprendizaje de esta se verá afectado y tendrá un impacto negativo en el aprendizaje. 
2. IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN LOS PROCESOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL.
La importancia del lenguaje en la educación inicial es inigualable ya que el lenguaje es la base de la comunicación del ser humano por medio de este los niños adquieren la capacidad de expresarse y comprender a los demás y dependiendo de cómo lo utilicen podrán construir e interpretar el mundo que la rodea de manera diferente. De esta forma los niños pueden obtener habilidades para defenderse en su entorno.
El lenguaje es un factor de gran importancia en el proceso educativo de los menores, porque como elemento comunicativo, cognitivo y reflexivo le permite a los niños interactuar, aprender y expresar diferentes sensaciones y emociones y sentimientos que permiten obtener información de determinadas actividades de este modo este proceso inicia desde el momento del nacimiento y se enriquece durante toda la vida. De esta forma los procesos del lenguaje en la educación inicial le permiten al menor empezar a desarrollar un lenguaje a partir de ciertos contextos educativos, sociales y culturales, que le permitirán obtener un buen desarrollo de su aprendizaje.
De igual forma el lenguaje desarrolla importancia en algunos contextos como el contexto sociocultural porque el infante establece vínculos culturales, afectivos y comunicativos que lo ayuda a crear lazos afectivos con otros niños, es de gran importancia el contexto cognitivo porque el cerebro juega un papel fundamental ya que este pertenece a la estructura cognitiva del ser humano de esta forma el infante logra un dominio del lenguaje y puede conocerlo, entenderlo y comprenderse con el entorno que lo rodea. 
Según (Wilson & Keil, 2002, p. 93) el aprendizaje se da por asociación, el lenguaje no es producido aisladamente del entorno, antes bien, se pone en práctica la morfología y fonética, esto nos demuestra la importancia del lenguaje en procesos educativos iniciales, porque si enseñamos a los infantes un lenguaje adecuado, permitirá que estos tengan una mejor adquisición, comprensión y entendimiento de este. 
3. COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO.
	
ENFOQUES Y EXPONENTES
	
ASPECTOS
	
CONCEPCION DEL LENGUAJE
	
PAPEL DEL NIÑO EN LA ADQUISICION DEL LENGUAJE
	
APORTES RELEVANTES DE SUS TEORIAS
	
CONDUCTISTA
SKINNER (1904-1990)
	La Teoría Conductista afirma que es una conducta más que funciona de forma similar a otros comportamientos del ser humano, como el caminar o la capacidad cognitiva, y que existe gracias a una serie de estímulos que contribuyen a la aparición, mantenimiento y desarrollo de la conducta verbal.
	La imitación es la capacidad infantil que sirve de motor o permite acceder al lenguaje, junto a la necesidad de satisfacción de determinadas necesidades como comer, beber o jugar.
En función del refuerzo que obtengan del entorno, los niños cambiarán o ampliarán progresivamente sus emisiones verbales, haciendo que cada vez se parezcan más al lenguaje de los adultos según vayan creciendo.
	El lenguaje es una habilidad que se aprende y desarrolla como otra conducta.
El lenguaje se procesa y se aprende.
El entorno es agente de aprendizaje.
	
INNATISTA
NOAM CHOMSKY (1928)
	Chomsky afirma que existe un dispositivo innato ubicado en el cerebro, para la adquisición del lenguaje, que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva, comprobando que los principios generales de la gramática son universales para todos los seres humanos, defendiendo así la existencia de una Gramática Universal.
	Las emisiones verbales de los niños no son repuestas aprendidas de otras personas.
El lenguaje es algo innato del ser humano, y no algo aprendido, es decir, el lenguaje se adquiere porque los seres humanos estamos biológicamente programados para ello, sin importar el grado de dificultad de la lengua.
	El entorno guía la maduración de las tendencias innatas.
El lenguaje es una estructura gramática.
La adquisición del lenguaje es el proceso que siguen los niños al descubrir estas reglas en su lengua.
	
CONTRUCTIVISTA SOCIAL
VYGOTSKY (1934)
	Vygotsky afirma que el lenguaje es fuente de la unidad de las funciones comunicativas y representativas de nuestro entorno y es una función que se adquiere a través de la relación entre el individuo y su entorno.
	El individuo se constituye de una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas.
Los niños guiados por un compañero más grande son capaces de resolver un problema de un modo más maduro que por sí solos, pues interiorizan los elementos necesarios para pensar.
	La comunicación es eficaz en el desarrollo.
Mejora en las estrategias lingüísticas del niño.
El lenguaje como instrumento del pensamiento y las funciones cognitivas superiores.
	
CONSTRUCTIVIISTA COGNITIVA
PIAGET
(1980)
	El lenguaje es un producto de la inteligencia por lo que el desarrollo del lenguaje es el resultado del desarrollo cognitivo.
El desarrollo del lenguaje se da a través de un proceso ontológico, gradual, complejo y adaptivo.
	Piaget sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por separado, ya que la inteligencia empieza a desarrollarse desde el nacimiento, antes de que el niño hable, por lo que el niño va aprendiendo a hablar según su desarrollo cognitivo va alcanzadoel nivel necesario para ello. 
	Es el pensamiento el que hace posible adquirir un lenguaje, lo que implica que cuando el ser humano nace no posee un lenguaje innato.
 Una vez adquirido un lenguaje este a su vez ayudará también al desarrollo cognitivo.
BIBLIOGRAFIA
· https://www.redalyc.org/jatsRepo/4418/441846839002/html/index.html
· https://www.invanep.com/curso2008/Resumen071230.html
· https://cintia.unicordoba.edu.co/mod/resource/view.php?id=307532
· https://cintia.unicordoba.edu.co/mod/resource/view.php?id=307526