LECTURA DIGITAL EN UN MUNDO GLOBALIZADO Y SU IMPACTO A LA EDUACION - Yaruxi (2)

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LECTURA DIGITAL EN UN MUNDO GLOBALIZADO Y SU 
IMPACTO A LA EDUACION 
RESUMEN 
El uso de nuevas tecnologías de información y comunicación, empiezan a tener un 
gran impacto en las formas de lectura tradicional que había estado presente por 
muchos años desde la invención de la imprenta. El uso masivo de las computadoras y 
su integración al Internet han dado paso en la actualidad a una nueva y revolucionaria 
forma de lectura que empieza a tener un impacto muy importante en el desarrollo del 
saber: la lectura electrónica, conocida también como e-reading, ciber-lectura o lectura 
digital. 
En este artículo se analizará las características, ventajas y desventajas que conlleva 
esta nueva forma de lectura de textos electrónicos, además, en las nuevas 
capacidades que deben de desarrollar las personas que usan el medio digital en una 
sociedad a la que se le ha denominado la sociedad de la información y el 
conocimiento. 
El trabajo se realizó mediante la sistematización de información de artículos sobre 
lectura digital que realizaron países cercanos, que a través de su revisión de 
resultados y propuestas los autores dan a conocer. mediante estos artículos se extrajo 
información concluyente para el contexto actual 
 
Palabras clave: Lectura digital y tradicional, ventajas, formas de lectura, lectura 
electrónica, e-Reading, ciber-lectura. 
 
ABSTRAC 
The use of new information and communication technologies is beginning to have a 
great impact on the traditional forms of reading that had been present for many years 
since the invention of the printing press The massive use of computers and their 
integration with the Internet have given way to a new and revolutionary form of reading 
that is beginning to have a very important impact on the development of knowledge: 
electronic reading, also called e-reading, which has been present for many years since 
the invention of the printing press. 
The m massive use of computers and their integration with the Internet have given way 
to a new and revolutionary form of reading that is beginning to have a very important 
impact on the development of knowledge: electronic reading, also known as e-reading, 
cyber-reading or digital literacy. 
This article will analyze the characteristics, advantages and disadvantages of this new 
form of reading electronic texts, as well as the new capabilities that people who use the 
digital medium must develop in a society that has been called the information and 
knowledge society. 
The work was carried out through the systematization of information from articles on 
digital reading carried out by nearby countries, which through their review of results 
and proposals the authors make available. through these articles conclusive 
information was extracted for the current context 
 
Keywords: Digital and traditional reading, advantages, ways of reading.Electronic 
reading, e-Reading, cyber-reading. 
OBJETIVOS GENERALES 
Hacer una comparación entre la lectura tradicional y la lectura digital. 
Explicar (la influencia o importancia) de la lectura digital en la actualidad. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
- Definir correctamente los beneficios y perjuicios de la lectura digital, así como 
de la lectura tradicional. 
- Analizar las consecuencias de la lectura digital en el ámbito educacional 
- Explicar las nuevas formas de lectura que trajo consigo la era digital. 
- Evaluar las exigencias de la lectura digital, así como de la lectura tradicional. 
- Determinar qué actitudes son necesarias para una lectura digital. 
- Comprender el significado de lectura digital. 
 
 
INTRODUCCCION 
La lectura es una actividad cotidiana que todas las personas realizan, 
independientemente de su idioma o país, pues esta se ha convertido en una gran 
herramienta informativa con la cual se transmiten mensajes, noticias, ideas, además 
de utilizarse también como medio de entretenimiento con cosas como cuentos o 
fabulas, la lectura sin duda alguna se volvió parte de nuestras vidas pero en la 
actualidad está sufriendo un cambio muy importante que está relacionado a la 
tecnología, nos referimos a la lectura digital. Los resultados del estudio de Pontes, 
Attila y Griffiths (2015) muestran que los lectores usan el internet como fuente de 
contenido específico. En este avance de tecnología esta nueva forma de lectura vino 
de la mano con los avances tecnológicos y la continua expansión del internet, pues 
gracias a estas dos herramientas es que sea ha podido expandir tanto. 
Lo cierto es que esta nueva manera de leer tiene algunas diferencias con la lectura 
tradicional las cuales pueden llegar a ser cruciales para poder entender correctamente 
los textos leídos de esta manera, desde ventajas tan simples como poder leer tus 
libros favoritos desde cualquier lugar hasta desventajas como la fatiga visual, lo cierto 
es que es un tema muy amplio el cual es necesario abordarse con cautela. Debemos 
tener en cuenta también que su popularización ha tenido un crecimiento abismal, esto 
radica en la dificultad para obtener libros físicos debido a la pandemia que se está 
viviendo en estos días. Teniendo en cuenta un sector de la población específicamente 
la educación Jairo Alberto Galindo menciona en su artículo ciudadanía digital (2009) 
que el que más cambios y sufrimiento a la adaptación a la modernización serian los 
maestros y docentes, pues necesitarían nuevas herramientas que ayuden en su 
enseñanza. 
Teniendo en cuenta no solo el tema de la lectura es importante saber las 
repercusiones de tener acceso a estas tecnologías ,o no :la brecha digital es descrita 
como la diferencia que existe entre aquellas personas que tienen acceso a las 
herramientas TIC y aquellas que no (Ramírez_Castañeda, Luz Arabany; 
Sepulveda_López, Jheimer Julián,2008) 
Con el fin de poder explicar estas y muchas más cosas respecto al tema ya 
mencionado es que decidimos hacer este artículo, ya que si uno no tiene en cuenta 
ciertos conceptos puede llegar a creer que la lectura digital es peor que la lectura 
tradicional o viceversa, cuando lo cierto es que ninguna es superior a la otra, ya que 
esto dependerá de los gustos de cada persona, uno puede incluso llegar a disfrutar de 
ambos tipos de lecturas en su vida diaria en situaciones distintas, ya que como ya se 
mencionó tienen una serie de ventajas y desventajas que es mejor conocerlas a 
detalle. 
 
 
METODOLOGIA 
El artículo gira en un entorno metodológico de análisis lingüístico, enfoque cuantitativo, 
transversal, descriptivo y correlacional entre una diversa cantidad de información que 
giran en un entorno del uso del internet, en donde se realiza la lectura digital, así 
mismo la búsqueda de información académica en internet resalta en este artículo ya 
que muchos datos fueron recolectados mediante una profunda indagación en el campo 
del uso del internet. Se trató de recolectar la información más resaltante y verídica 
para la realización de este texto, principalmente se recuperó datos de artículos ya 
publicados, a partir de estos artículos se extrajo los puntos más importantes y 
relevante que sirvieron de guía para la realización del artículo para que posterior a 
esto se pueda dar un enfoque descriptivo relacionado al tema del artículo. 
La extracción de los datos tuvo un tratamiento riguroso ya que existen muchos datos 
irrelevantes en internet, lo cual se tuvo que analizar para luego ser sintetizado. Así 
mismo estas ideas que se obtuvieron se tuvieron que jerarquizar a la más importante 
para la explicación del tema, y luego a esto se pueda responder a cuestiones que nos 
inquieta y pueda servir de mucha ayuda al enfoque que se quiere realizar. Ya para 
finalizar se realizó una serie de hipótesis sobre el tema tratado. 
 
1. ¿Qué problemas trajo consigo la lectura digital? 
La lectura digital trajo consigo una serie de cambios, pero como todo tiene cosas 
buenas y cosas malas 
Dentro de losproblemas uno de los principales es la vista, ya que el estar mucho 
tiempo frente a una pantalla que emite luz esta termina causando fatiga visual, que 
viene acompañado de dolores de cabeza, dolores de cuello o sensación de ansiedad. 
Tampoco debemos olvidar que esta lectura se realiza a través de un dispositivo, esto 
quiere decir que estamos propensos a distraernos con otras actividades como juegos, 
videos, redes sociales, etc. Lo que puede causar que uno pierda el interés por la 
lectura. 
 
2. ¿Es posible que ambos tipos de lecturas coexistan? 
Si bien es cierto que la lectura digital ha tenido un gran avance, la lectura tradicional 
sigue siendo muy popular entre la gente joven y principalmente entre la gente mayor. 
Ambos tipos de lecturas poseen una serie de ventajas y desventajas las cuales suelen 
ser primordiales para escoger una de ellas. 
Lo cierto es que, si es posible que ambos tipos de lecturas puedan coexistir entre sí, 
ya que son usadas en situaciones diferentes, la lectura digital puede llegar a ser útil en 
ocasiones como viajes mientras que la tradicional puede ayudar a tener un mejor 
entendimiento del tema. 
Cada tipo de lectura tiene distintas variaciones y de acuerdo a la situación será bueno 
escoger una o la otra. 
 
 
3. ¿Es lo mismo lectura digital que lectura tradicional? 
 
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 
Lectura 
tradicional versus 
lectura digital 
Leda Romero (2014) El proceso de la lectura gutenberiana engloba 
una interacción individual entre libro y lector. Desarrolla la capacidad 
interpretativa y es una experiencia del sujeto con el objeto que está 
cargado con significaciones, símbolos y motivaciones individuales. La 
lectura digital, realizada a través de dispositivos electrónicos, será 
también un proceso de un individuo acostumbrado a un entorno 
tecnológico que incluye, obligatoriamente, la multidimensionalidad 
de los aparatos, la interactividad, la conectividad, la customización y 
el almacenamiento masivo. 
 
Podemos decir que la lectura digital es diferente de la tradicional, porque hace uso de 
nuevas habilidades digitales y demanda tener conocimiento de las nuevas tecnologías, 
también a diferencia de la lectura tradicional que es descrita por Alberto Manguel en 
Una historia de la lectura (2005) como "lenta, profunda, individual, que requiere 
reflexión" la lectura digital es más superficial, rápida y sirve más como una ayuda para 
buscar información. 
 
4. ¿Ha pasado desapercibido el surgimiento de la lectura digital? 
 
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 
La lectura en el 
entorno digital: 
nuevas 
materialidades y 
prácticas 
discursivas 
José Antonio Cordón (2016) Lo digital reviste por lo tanto una 
dimensión ambivalente. Por una parte, potencia la visibilidad y 
accesibilidad a través de múltiples plataformas y dispositivos, permite la 
integración del lector en un proceso en el que siempre había quedado 
marginado y propicia la participación colaborativa en todo tipo de 
escritos. Pero por otro, genera discursos regidos por modelos cada vez 
más distanciados de ese concepto sagrado y casi litúrgico de la lectura, 
cuyos orígenes se remontan a Agustín de Hipona (Wellmon 2015), en 
los que la aproximación individual, ensimismada y concentrada 
constituye las señas de identidad del lector. 
que la aproximación individual, ensimismada y concentrada constituye 
las señas de identidad del lector. 
 
La aparición de las herramientas digitales en el mundo ha cambiado por completo la 
forma en la que vivimos y nos desarrollamos. Un claro ejemplo es la lectura digital, 
considerando la rápida aceptación de los libros digitales y el impacto que tiene esta 
nueva tecnología en la sociedad, es preciso evaluar la posibilidad de este medio 
relativamente nuevo para modificar el archivo, registro y provisión de todos los 
documentos. En particular, quienes estén interesados en la educación y la difusión del 
conocimiento necesitan dedicar un tiempo a aprender esta tecnología que está 
cambiando la forma de leer. 
El impacto de la lectura digital en la industria editorial es sorprendente, por ejemplo, la 
compañía Amazon ha anunciado que sus ventas de e-books han superado a las 
ventas de libros convencionales. Otras compañías consideran el e-book una amenaza 
y están más preocupadas en cómo evitar perder dinero en lugar de pensar en las 
nuevas oportunidades que ofrece la lectura digital. 
 
5. ¿Cuáles son los beneficios y perjuicios de ambas formas de lectura? 
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 
Ventajas y 
desventajas de la 
lectura en papel 
frente a la 
electrónica 
Flores María y Arreola Mónica (2015) La ventaja y desventajas tanto 
del libro electrónico como del impreso son muy evidentes. Con 
respecto al libro electrónico los encuestados señalan que existe 
posibilidad de obtenerlos de manera gratuita y como desventaja se 
opina que la vista se cansa más. Mientras que con respecto al libro 
impreso, la lectura es más cómoda pero puede ser pesado llevar los 
libros de un lado a otro. 
 
Este estudio se lleva a cabo en una universidad privada del norte de México y 
contempla tres grupos poblacionales: estudiantes de preparatoria que se encuentran 
entre los 15 y 18 años, estudiantes de profesional cuya edad se encuentra alrededor 
de los 18 a los 25 años, a estos dos segmentos poblaciones se decidió agregar a los 
profesores de ambos niveles académicos puesto que las estadísticas en México sobre 
lectura indican que a mayor nivel académico se lee más. Se realizó un cuestionario 
que se distribuyó tanto en formato electrónico como impreso. 
El cuestionario contempla aspectos demográficos como género y edad, así como 
preguntas sobre el formato preferido para leer, las ventajas y desventajas que 
encontraban tanto en los libros electrónicos como en los impresos, el tipo de 
dispositivo electrónico utilizado, y dos preguntas que fueron replicadas del trabajo de 
Camarero, San José y Benéitez (2012) en relación al porcentaje de libros que leían de 
forma electrónica y cuánto estaría dispuesto a pagar por la versión electrónica en 
relación a la impresa.” (María Leticia Flores Palacios y Mónica Arreola Flores 2015) 
De este artículo vamos a analizar las tablas de los resultados que se obtuvieron: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tabla 1 Ventajas y desventajas del libro 
electrónico, porcentaje de personas 
que seleccionan la opción 
 
 
 
La ventaja con porcentaje más alto es que hay muchos libros que se pueden 
descargar gratis en la red, a diferencia de los libros impresos que son muchas veces 
costosos y difíciles de conseguir. También podemos observar que una de las mayores 
desventajas de los libros electrónicos es que provocan el cansancio de la vista, 
cuando leemos libros impresos nos tomamos un descanso al pasar la página. En 
cambio, para los lectores de libros electrónicos, no existe tal interrupción, pero 
podemos cambiar el tamaño de la fuente a nuestro gusto al igual que la iluminación 
para tener más comodidad al leer. 
El cansancio al leer en pantallas de ordenador está relacionado con la ergonomía y 
con la iluminación. Los lectores de e-books tienen la ventaja de que nos permiten 
adaptar la pantalla a nuestra postura más cómoda. Una iluminación adecuada, 
forzarse a parpadear y hacer descansos periódicos son algunos consejos para evitar 
la fatiga ocular. (Francisco Doménech) 
 
 
 
 
Por otro lado, en la tabla 2, se puede apreciar que la mayor ventaja de los libros 
impresos es que brindan una lectura más cómoda, profunda y reflexiva. Sumado 
también que en los libros impresos podemos subrayar los datos que nos parecen más 
importantes, por el contrario, en los libros electrónicos se presenta una lectura más 
superficial y con menos concentración. Si bien es cierto que podemos adecuar los 
textos digitales a nuestras necesidades, un libro impreso se siente más cómodo al 
momento de leer.Además, la desventaja con el porcentaje más alto es el hecho de que son incómodos 
de transportar, son pesados, ocupan mucho espacio, siempre corren el riesgo de 
maltratarse. En comparación con los libros electrónicos, estos pueden transportarse en 
USB pequeños o pueden ser subidos y guardados directamente en la red, lo que 
permite consultarlos en cualquier momento y en cualquier lugar con acceso a internet. 
 
6. ¿Cuáles son las nuevas formas de lectura que trajo consigo la era digital? 
La lectura electrónica de textos digitales demanda a sus lectores el desarrollo de 
nuevas habilidades, más allá de las requeridas para enfrentar a los medios impresos. 
Tabla 2 Ventajas y desventajas del libro 
impreso, porcentaje de personas que 
seleccionan la opción que seleccionan la 
opción 
Entre las nuevas exigencias en el perfil del ciber-lector del siglo XXI destacan: las 
capacidades para buscar, ubicar y establecer conexiones entre recursos desde 
múltiples y diversas perspectivas; la habilidad para manipular innumerables bases de 
datos y para la utilización de múltiples motores de búsqueda; la capacidad de 
asociación y de navegación para buscar, recorrer, encontrar, seleccionar, añadir, 
eliminar, fraccionar, reordenar y extraer de los textos en línea, con el menos esfuerzo 
posible, la información que necesitan o que les interesa e incluso, la facultad de 
realizar descubrimientos por “accidente” de documentos electrónicos con información 
que inicialmente no se buscaba pero que termina ser de gran utilidad. 
 
7. ¿Toda lectura digital encontrada en la web es confiable? 
Como ya se mencionó, gracias al internet cualquier persona es libre de abrir una 
página web y poder escribir, pero ¿Esto es realmente bueno? 
Lo cierto es que no, en la actualidad hay una gran cantidad de sitios web que se 
dedican únicamente a compartir noticias falsas, personas publicando cosas sobre 
temas de los cuales no tienen conocimiento, entre otros. Esto causa que haya una 
gran confusión en los lectores y usuarios, ya que con la masividad de información llega 
a ser difícil saber cuáles son ciertas y cuáles no. 
Lo correcto al buscar información sobre un determinado tema es hacerlo en los 
motores de búsqueda apropiados, de esa forma evitaremos caer en la falsa 
información, además de siempre verificar las fuentes. 
 
8. ¿Cuáles son las fuentes confiables de búsqueda de textos? 
 
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 
Recomendar 
contenidos 
digitales para 
niños y 
jóvenes: 
reflexiones, 
herramientas 
y criterios 
…nos planteamos realizar una búsqueda de antecedentes sobre el tema 
y conocer el estado de los estudios.La búsqueda de material 
bibliográfico se realizó a través de tres bases de datos, dos dedicadas al 
mundo de la información y la documentación (LISA y LISTA) y otra al de 
la educación (ERIC). Se recurrió también al repositorio Dialnet, a 
Google Scholar y a un motor de búsqueda genérico (Google). Los 
descriptores utilizados fueron recomendaciones, aplicaciones y niños. 
Los trabajos se buscaron tanto en español como en inglés a partir de 
2010. Aunque los resultados obtenidos fueron reducidos, se han 
encontrado algunos artículos y sitios web útiles. 
Nativos 
digitales: 
internet y 
su relación con 
la lectura en 
estudiantes 
universitarios 
La búsqueda de información en internet o en una fuente impresa implica 
la lectura obligatoria, con un determinado nivel de análisis que 
conduciría a una lectura crítica 
 
 
 
La búsqueda de información tiene que estar vinculada al tipo de práctica vamos a 
tener, y en este caso que es un proceso de investigación académica debe tener una 
base de datos confiable que sean de autores y referencias adecuadas a ese tipo de 
escritura/lectura. (Flores, 2016). Al respecto, Yubero y Larrañaga (2015) mencionan 
que “la competencia lectora entra dentro de ese importante núcleo de competencias 
que los universitarios deben dominar para formarse como profesionales”. La búsqueda 
de información debe ser la parte fundamental y más importante al momento de 
redactar un artículo y sustentarlo porque de ahí vienen las referencias y aclaraciones 
según diversos autores 
 
9. ¿Cuál es la mejor manera de tener una correcta lectura digital? 
 
ARTÍCULO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 
Lectura de 
textos impresos 
en formato 
digital: primeras 
aproximaciones 
de los docentes 
a la cultura 
digital en la 
universidad 
Juliana Angélica Molina Ríos & Adriana Salazar-Sierra (2015). La 
configuración y el rol de la lectura digital durante los cursos de primer 
año dedicados a la enseñanza de lectura y escritura están en proceso 
de construcción. Aunque se puede señalar que es un proceso lento 
frente a las nuevas formas de lectura con las que llegan los 
estudiantes de primer año. Esta afirmación se sustenta en los 
hallazgos encontrados en la investigación Formación inicial en lectura 
y escritura, en la cual se logró identificar que los docentes son quienes 
dan prioridad a la lectura de textos impresos 
 Rowlands y Nicholas (citados en Cabra, Marciales, Gualteros & 
Mancipe, 2011), los jóvenes recorren superficialmente las páginas en 
línea, saltan de una a otra, dedican poco tiempo a leer y asimilar la 
información, y tienen dificultades para hacer juicios sobre el contenido 
de las páginas que leen 
 
Al conocer los principales problemas de los estudiantes pese a las recomendación de 
su tutor o algún docente ,los estudiantes adquieren el mal hábito de poder recurrir a lo 
fácil como se menciona Rowlands y Nicholas no solo dejan de asimilar la información 
sino que la obvian para poder solo cumplir la actividad propuesta. La correcta manera 
de lectura digital se hace en sincronía con las fuentes de búsqueda y textos físicos 
donde se puede corroborar o discernir la información que se recolecta y no tomando 
ambas lecturas la digital y la tradicional a la ligera sino como fuente de información 
para futuras actividades 
 
10. ¿Será la lectura digital la nueva forma de leer? 
La lectura electrónica de textos basada en las Nuevas Tecnologías de la Información y 
la Comunicación están dando pauta a un nuevo orden de las comunicaciones en el 
contexto mundial, que están demandando a los ciudadanos del siglo XXI el 
fortalecimiento de sus capacidades de lectura en texto impreso, así como de la 
adquisición de nuevas competencias y habilidades relacionadas con el manejo de las 
computadoras, el Internet. De esta manera, se empieza a hablar cada vez más de un 
nuevo alfabetismo digital, técno-alfabetismo o alfabetismo on-line considerado como 
un fenómeno muy complejo en el que intervienen la tecnología en combinación con 
todo tipo de signos, símbolos, imágenes, palabras y sonidos orientados en un mismo 
acto: la lectura digital. al respecto, la Asociación Internacional de la Lectura, ha 
reconocido recientemente que: “Los textos electrónicos presentan nuevas ayudas y 
también nuevos retos que pueden tener gran impacto sobre la capacidad que tiene el 
individuo de comprender lo que lee. Internet en especial, ofrece nuevos formatos de 
texto, nuevos propósitos para la lectura y nuevas maneras de interactuar con la 
información, que pueden confundir y hasta abrumar a las personas acostumbradas a 
extraer significados únicamente de los impresos convencionales. 
 
11. ¿Dejaremos de leer en los textos impresos?, ¿Incrementará la lectura 
electrónica? 
En respuesta a estas interrogantes, muchos pensadores y estudiosos del tema 
expresan con serenidad y sabiduría, que 5,000 años de historia de la lectura y poco 
más de 500 años del texto impreso no pueden desaparecer totalmente para dar paso a 
una nueva forma de lectura y almacenamiento de la información, puesto que la lectura 
de un libro impreso tiene muchos propósitos diferentes, quizás uno o dos a lo sumo de 
estos propósitos se verán afectados con el arribo de la llamada era digital, pero el 
resto,que serán la mayoría, se mantendrán inalterables, la cultura digital y la cultura 
impresa coexistieran, se apoyarán y se complementarán unas a otras, sin importar que 
la información esté en papel hecho de pulpa de madera, por lo que no se concibe una 
separación radical entre soportes de información, sino todo lo contrario, lo que 
prevalecerá será una confluencia de los mismos con una doble exigencia para los 
ciudadanos del siglo XXI: saber leer muy bien en texto impreso y aprender a leer los 
cibertextos. 
 
12. ¿Cuál es el impacto que tiene la lectura digital en nuestro aprendizaje? 
La tecnología llegó para cambiarlo todo, incluso la forma en la que leemos y 
aprendemos ha sido afectada en esta era digital. Pero, ¿Cómo nos afecta esto en el 
aprendizaje? Es curioso como estos cambios de hábito en la lectura que se dan del 
papel a la pantalla, están cambiando a nuestro cerebro y la forma en la que 
aprendemos. Para comenzar a hablar sobre cómo el cerebro se ha visto afectado por 
la llegada de la tecnología, en cuanto a la lectura y aprendizaje se refiere, primero hay 
que considerar una cosa ¿cómo ha sido este cambio? 
Y es que pasamos de tener un libro con hojas de papel en la mano a un libro 
electrónico el cual podemos leer desde cualquier dispositivo móvil. Esto gracias a la 
llegada de los procesadores de texto, de internet y, sobre todo, la información masiva 
disponible para su consulta en un clic. De esta forma, los libros pasaron de producirse 
en imprentas a escribirse en Word, guardarse en PDF y subirse a la nube. Esto 
corresponde a varias necesidades; por ejemplo: generar más utilidad, esto es más 
versátil y práctico, se democratiza la escritura, así como el ecologismo (reducción en el 
consumo de papel), los efectos más llamativos de la llegada de la lectura digital para 
reemplazar a los libros impresos es la forma en la que nuestro cerebro está perdiendo 
tanto capacidad de atención como retención, lectura y comprensión. La forma en la 
que se descubrió esto fue curioso. Según Maryanne Wolf, una investigadora en 
neurología de la Universidad de Los Ángeles, este fenómeno surgió cuando se dio 
cuenta que ya no podía leer de la misma manera su libro favorito. Esto la llevó a 
preguntarse qué era lo que estaba pasando, y para responder esa pregunta realizó 
una investigación la cual dio como resultado un libro: “Lector, vuelve a casa”. En dicho 
libro se presentan algunas conclusiones en las cuales se muestra que la era digital 
está cambiando algunas funciones en nuestro cerebro. De acuerdo con Wolf, la culpa 
es del internet y de las pantallas pues la llegada de estas nuevas herramientas ha 
afectado nuestra habilidad conocida como “paciencia cognitiva”, es decir, el poder de 
la capacidad de concentrarnos en tareas más complejas por mucho más tiempo. 
 
RESULTADOS 
 
● Digital vs Tradicional 
 
CODIGO NOMBRE DEL 
ARTICULO 
FUNDAMENTO 
A1 Nativos digitales: 
internet y su 
relación con la 
lectura en 
estudiantes 
universitarios 
La lectura es una herramienta útil al momento de 
poder realizar actividades académicas, sin 
embargo Marciales et al. (2010) encontraron que 
Chávez, Flores, Ordóñez, Sánchez existe una 
diferencia entre las competencias lectoras de 
acuerdo con la formación disciplinaria. 
A2 Libros 
electrónicos y 
lectura digital: los 
escenarios del 
cambio 
En el informe sobre el sector del libro y la lectura 
en España de 2017 (Observatorio del libro y la 
lectura, 2017), se indica que la lectura es la 
segunda actividad cultural más practicada por los 
españoles, después de la audición de música, con 
unos porcentajes que alcanzan al 62% de la 
población. 
A3 Lectura 
tradicional versus 
lectura digital 
“IDEO sugiere que el lector/usuario sea capaz de 
integrar sus puntos de vista sobre el material leído 
para compartirlo con los demás participantes. Esto 
da pie al debate, a la vinculación con otros 
contenidos relacionados, a más generación de 
datos e información y a diversas miradas sobre un 
mismo tema” 
 
Conocer la viabilidad de una situación (Arguelles, 2009).nos permite ampliar 
horizontes y mucho más en cuestión de lectura y búsqueda de información aunque 
tengamos libros a disposición ya sea en una biblioteca o adquiriéndolo ,hay muchos 
más vía digital que están esperando a que los podamos conocer .Esta generación 
concibe al internet como un acompañante permanente en las actividades escolares 
como un medio para lograr un buen rendimiento escolar (Young et al., 2017).Estar 
apartado de lo digital respecto a la búsqueda de información es retrógrado. 
 
● La lectura digital frente a la modernización 
 
CODIGO NOMBRE DEL 
ARTICULO 
FUNDAMENTO 
A6 “E-reading, La nueva 
revolución de la 
lectura: del texto 
impreso al ciber-texto” 
La Asociación Internacional de la Lectura, 
ha reconocido recientemente que: “Los 
textos electrónicos presentan nuevas 
ayudas y también nuevos retos que 
pueden tener gran impacto sobre la 
capacidad que tiene el individuo de 
comprender lo que lee. Internet en 
especial, ofrece nuevos formatos de texto, 
nuevos propósitos para la lectura y nuevas 
maneras de interactuar con la información, 
que pueden confundir y hasta abrumar a 
las personas acostumbradas a extraer 
significados únicamente de los impresos 
convencionales.” 
 
 
 
A4 La lectura en el 
entorno digital: 
nuevas 
materialidades y 
prácticas 
discursivas 
Schneps (2015) sostiene que nuestra manera de 
leer ha estado condicionada por las limitaciones 
tecnológicas establecidas por los formatos físicos, 
limitaciones que la tecnología y las nuevas 
prácticas de lectura estarían transformando 
A5 Ventajas y 
desventajas de la 
lectura en papel 
frente a la 
electrónica 
El papel y lo digital no deben ser opuestos ,sino 
complementarios y aunque físicamente tengan 
diferencias la información que se tiene debería ser 
igual de enriquecedor 
El problema que resulta en el leer ya sea de manera virtual o digital es poder adquirir 
la información en su totalidad, este factor se puede redecir al tener más recursos al 
cual podamos acceder de esta manera la lectura digital favorece. Mediante la lectura 
digital se tiene mayor apertura a no hacer una lectura no lineal de un mismo tema que 
se está estudiando 
 
DISCUSIONES 
 
Con respecto a los objetivos de nuestra investigación, hemos podido desarrollarlos de 
manera efectiva. Pues a lo largo de todo el artículo explicamos (la influencia o 
importancia) de la lectura digital en la actualidad. Además, exponemos una 
comparación entre la lectura tradicional y la lectura digital. Primeramente, si bien es 
cierto que la lectura digital es una novedad llamativa, la lectura tradicional no se queda 
atrás pues sigue siendo la modalidad de lectura preferida por los jóvenes y 
mayormente por las personas de edad adulta. Se puede evidenciar que la lectura 
digital si ha influenciado en la actualidad, pues ahora pasamos más tiempo frente a 
una pantalla en lugar de consultar un libro, como se menciona en Nativos digitales: 
internet y su relación con la lectura en estudiantes universitarios (2020) 
Por otra parte, la comparación de ambas lecturas, nos permite demostrar que cada 
una tiene ventajas y desventajas, pero ninguna es mejor o peor que la otra. Para que 
pueda haber una lectura digital homogénea no debería haber diferencias en el uso de 
las TICs De igual manera, la brecha y la inclusión digital consideran 
características tecnológicas y sociales como lo menciona Ramírez Castañeda, Luz 
Arabany (2018). Según lo analizado, ambas lecturas pueden coexistir, ya que cada 
una se puede usar para distintas situaciones, y requiere de habilidades diferentes para 
poder comprenderlas. Todo se resume en las preferencias que tenga el lector al 
momento de realizar esta actividad. 
 
CONCLUSIONES 
 
Después de indagar y hacer las comparaciones respectivas enel proceso de 
investigación de la lectura digital, es posible señalar que tiene ventajas y desventajas 
al igual que la lectura tradicional, estas dos se diferencian entre distintas habilidades 
tales como un almacenamiento masivo y una capacidad interpretativa, 
respectivamente. En este medio digital se encuentran ventajas tales como la facilidad 
de acceso a libros que se encuentran en las redes, la integración de contenidos 
multimedia que nos facilitan a comprender de una manera entretenida. Podemos llegar 
a concluir que la lectura digital nos puede ayudar, solo si se hace de la forma correcta 
es decir de forma simultánea con las fuentes de búsqueda y textos físicos donde se 
puede confirmar la información o lo contrario. 
 
 
REFERENCIAS 
 Gutiérrez, A., (2016), “e-Reading, La nueva Revolución de la lectura: Del texto 
impreso al Ciber-texto” que permite: 
· Definir las nuevas actitudes que toman los lectores frente a la lectura digital. 
· Dar un concepto sobre lo que pasará con la lectura tradicional. 
· Qué es lo que pasará con la lectura tradicional. 
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num5/art42/may_art42.pdf 
 José Antonio Cordón García (2018), “Libros electrónicos y lectura digital: los 
escenarios del cambio”. 
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=350554796001 
 LECTURA ÁGIL. (s.f.). Obtenido de Cómo nos afecta la era digital en la lectura 
y el aprendizaje: 
https://lecturaagil.com/como-afecta-la-era-digital-en-la-lectura-y-el-aprendizaje/ 
 María Luisa (Nina) Alonso y Aline Frederico (2020)” El rol de las bibliotecas en 
tiempos de COVID-19: reflexiones y propuestas”, del cual extraemos: 
- El efecto del aislamiento respecto a la lectura 
- Algunas soluciones a este problema 
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2415-
09592020000100241&script=sci_arttext 
 CIUDADANÍA DIGITAL, Jairo Alberto Galindo(2008) Porque avanzar en la 
digitalización https://www.redalyc.org/pdf/860/86011409011.pdf 
 Era digital: letramento(s) digital, Fatima Veiga (2019) 
/https://www.redalyc.org/jatsRepo/5606/560662203042/560662203042.pdf 
 BRECHA DIGITAL E INCLUSIÓN DIGITAL: FENÓMENOS SOCIO – 
TECNOLÓGICOS, Ramírez Castañeda, Luz Arabany; Sepulveda_López, 
Jheimer Julián (2018) 
- Como afecta la falta de tecnología en rendimiento académico y social 
- Los aportes de lo digital en aspectos sociales 
https://www.redalyc.org/jatsRepo/1492/149259394006/149259394006.pdf 
 
 
 
ANEXOS 
 
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 1-A1 
NOMBRE DEL 
ARTÍCULO/LIBRO 
Nativos digitales: internet y su relación con la lectura en 
estudiantes universitarios 
Ubicación web https://www.redalyc.org/jatsRepo/688/68864946006/6886494600
6.pdf 
AUTORES Irma Leticia Chávez Márquez | Carmen Romelia Flores Morales 
Ana Isabel Ordóñez Parada | Luis Raúl Sánchez Acost 
PALABRAS CLAVE 
DEL ARTÍCULO 
Internet; lectura; estudiantes universitarios ; tiempo 
OBJETIVO Poder tener una referencia de tiempo invertido en la lectura en 
forma digital o tradicional 
https://lecturaagil.com/como-afecta-la-era-digital-en-la-lectura-y-el-aprendizaje/
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2415-09592020000100241&script=sci_arttext
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2415-09592020000100241&script=sci_arttext
https://www.redalyc.org/jatsRepo/688/68864946006/68864946006.pdf
https://www.redalyc.org/jatsRepo/688/68864946006/68864946006.pdf
RESUMEN En el artículo se expone la forma de lectura de estudiantes 
universitarios y su postura frente a estos. Se contextualiza la 
información con un estudia de estudiantes de México para poder 
cuantificar variables importantes que influyan en el ámbito 
educativo. 
INTRODUCCIÓN 
CONCEPTOS 
Análisis del impacto y la influencia de los textos digitales en la 
comprensión lectora de los estudiantes (OEI, 2011). 
METODOLOGÍA Estudio diagnóstico de tipo cuantitativo, transversal, descriptivo y 
correlacional entre las variables consideradas ( uso de internet, 
lectura en internet, lectura en fuentes impresas, búsqueda de 
información académica en internet, búsqueda de información 
académica en fuentes impresas, y búsqueda de información no 
académica en internet) 
PROCEDIMIENTO Selección de muestreo probabilístico simple y aleatorio Se 
evalúan las variables de acuerdo a la carrera universitaria las 
horas empleadas hacia la lectura 
RESULTADOS Se encuentra relación en uso de horas de lectura digital y virtual 
compartidas, ya que ninguna de las 2 afecta a la otra La lectura 
es un habito permanente ya sea en digital o virtual Estos datos 
son interpretados mediante las tablas de análisis 
DISCUSIÓN Para buscar información en internet, se requiere la lectura, la cual 
se convierte en una aliada y no en una amenaza, como lo refiere 
Rodríguez (2005) El internet no afecta en la cantidad de horas 
dedicadas a la lectura ni tampoco a la calidad de búsqueda de 
información 
CONCLUSIONES La disciplina que recurre a la lectura puede variar deacuerdo a 
cual sea las horas dedicadas a la lectura es proporcional ya sea 
de forma tradicional o digital 
No hay indicadores de diferencia entre sexo hombre y mujer 
Los habitos de lectura no pueden ser afectados por el uso de 
interner para esta actividad de búsqueda y lectura de informacion 
para la materia 
ANÁLISIS 
INVESTIGADOR 
El internet no cambia a migrar de la lectura tradicional a digital o 
viceversa ,este se usa como un complemento a la lectura y no 
como un obstáculo.Las horas dedicadas de forma académica o 
usos libres de lectura no suelen cambiar ya se en tradicional o 
digital La única variable que puede inclinar a ciertas horas más 
usadas en ciertas áreas de estudio (medicina,derecho,etc) 
Según Davidovitch, Yavich y Druckman (2016),el internet afecta 
muchas áreas de la vida, incluidos los hábitos de lectura. 
La lectura comparativa y analítica no cambia al tener inclinación 
por alguna 
de los tipos de lectura planteado por Yubero y Larrañaga 
(2005)El ser nativo digital no descarta la lectura en fuentes 
reconocidas 
 
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 2-A2 
 NOMBRE DEL 
ARTÍCULO/LIBRO Libros electrónicos y lectura digital: los 
escenarios del cambio 
UBICACIÓN WEB 
https://www.redalyc.org/jatsRepo/3505/350554796001/350
554796001.pdf 
AUTORES 
José Antonio Cordón García 
PALABRAS CLAVE 
DEL ARTÍCULO Lectura, libros, ventajas, económico, dispositivos. 
OBJETIVO 
El presente artículo tiene por objetivo el mostrarnos algunas 
de las ventajas y desventajas respecto a la lectura en el 
sector digital, la cual se ha venido popularizando mucho en 
los últimos años y es de suma importancia saber a qué ritmo 
está siendo acogida. 
RESUMEN 
Se realizaron estudios y encuestas sobre la popularidad que 
ha ido cobrando en los últimos años el medio digital como 
herramienta para favorecer la lectura, a través de las 
encuestas se pudieron encontrar distintas opiniones donde 
se destaca que el medio digital como herramienta para la 
lectura tiene una gran cantidad de ventajas pero también la 
gente considera importante el alejarse un tiempo de las 
pantallas ya que llega a producir fatiga visual. 
INTRODUCCIÓN 
CONCEPTOS 
ABORDADOS/AUTOR
ES 
1. Ventajas sobre la digitalización. 
2. Desventajas sobre la digitalización. 
3. Popularidad actual del medio digital. 
METODOLOGÍA 
 Estudios sobre la popularidad del entorno digital para 
encontrar características tanto positivas como negativas del 
mismo. 
PROCEDIMIENTO 
 1. Se realizaron estudios y encuestas respecto al tema 
2. Se analizaron los resultados 
3. En base a los resultados se obtuvo una serie de ventajas 
RESULTADOS 
Analizar en función de 
las teorías, autores 
presentados en la 
primera parte. 
Como resultado podemos destacar que el medio digital se 
volvió muy popular en los últimos tiempos, siendo utilizado 
por una gran cantidad de jóvenes, esto gracias a que cuenta 
con una serie de ventajas las cuales a la hora de comprarun libro impreso o digital hacen que la gente prefiera el 
segundo, además de que se encontraron nuevas maneras 
en que se aplica la lectura en este ámbito, como los twits, 
post o los fanfics entre otros. 
DISCUSIÓN 
 Si bien es cierto que los formatos digitales tuvieron una gran 
crecida hay que destacar que con el tiempo esta crecida fue 
disminuyendo, ya que un 25% de los encuestados los cuales 
usan el medio digital argumentan que sienten la necesidad 
de distanciarse de sus equipos móviles, lo que nos indica 
que a pesar de su crecimiento exponencial tiene una serie 
de desventajas y las personas en algún momento ya sea por 
una razón u otra desean volver al medio impreso. 
CONCLUSIONES 
Los medios digitales cuentan con una serie de ventajas las 
cuales se pueden dividir en cognitivas, afectivas, sociales, 
económicas, ecológicas y de portabilidad, mencionando 
algunas tenemos: 
· Acceso: En el entorno digital es sumamente fácil 
conseguir un libro o libros, además de que puede ser 
llevado en el celular por lo que también garantiza 
portabilidad. 
· Multimedia: La integración de contenidos como 
imágenes, videos o sonidos ayudan a que la 
comprensión de la lectura pueda ser de manera más 
amena. 
· Socialización: Los libros que se encuentran en este 
formato son capaces de ser compartidos fácilmente de 
esa forma contribuyendo en su expansión. 
(Quiero recalcar que este estudio es del año 2015-2017, por 
lo que puede haber una serie de diferencias en cuanto a los 
resultados debido a la situación actual) 
ANÁLISIS 
INVESTIGADOR (A) 
¿Qué conocimientos 
nuevos/investigación? 
Relacionar estos 
conocimientos con 
nuestras experiencias en 
el campo de la lectura y 
la escritura. 
 
Cómo contribuye a 
mejorar los procesos de 
lectura y escritura. 
 
¿Qué autores coinciden 
en cuanto a propuestas 
teóricas) 
¿Qué autores y teorías 
plantean ideas opuestas? 
Gracias a este artículo pude entender de mejor manera 
como se realiza la lectura en el ámbito digital, si bien es 
cierto que ya tenía una idea previa respecto al tema, pero 
pude expandir los conocimientos respecto a este tema. 
Gracias al medio virtual la lectura se ha vuelto un hábito 
cada vez más común, ya sea por razones como que es más 
fácil acceder a libros y/o información a través de las 
plataformas de internet como al hecho de implementarse 
imágenes, sonidos y/o videos los cuales facilitan más el 
medio de la lectura. 
Además de que con la popularización de las redes sociales 
muchas personas implementaron la lectura en su vida diaria 
sin darse cuenta, por ejemplo, al leer un post en Facebook, 
un tuit de algún influencer hasta llegando a paginas donde 
su principal objetivo es que personas de todo el mundo sean 
capaces de publicar sus historias propias y leer las de otras 
personas, también existen las “novelas visuales”, las cuales 
son una especie de videojuego pero enfocado 
principalmente en la lectura, ya que el juego consiste 
únicamente en leer y seguir una historia siendo 
acompañados por imágenes y/o sonidos, se podría decir 
que es una versión moderna de los libros con decisiones. 
 
Además de la serie de ventajas mencionadas existen 
muchas más las cuales hacen que el medio virtual sea tan 
popular, más aún en los tiempos que estamos viviendo, 
donde el medio virtual se convirtió en la única forma de 
relacionarse, la única manera de hacer clases, ahora todos 
estamos pegados a una pantalla y la obtención de libros 
impresos se volvió extremadamente difícil, por lo que el uso 
de libros virtuales ha tenido un aumento exponencial 
comparado a años anteriores, pero considero que lo 
importante es fortalecer la comprensión lectora de las 
personas no importa si es por medio físico o virtual. 
 FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 3-A3 
NOMBRE DEL 
ARTÍCULO/LIBRO Lectura tradicional versus lectura digital 
Ubicación web 
http://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/
article/view/214/190 
AUTORES 
Leda Romero 
PALABRAS CLAVE 
DEL ARTÍCULO Cultura digital, lectura tradicional, lectura digital, 
lectoespectador. 
OBJETIVO 
Este escrito busca establecer las principales diferencias 
entre el proceso de lectura tradicional y el proceso de 
lectura digital, como forma de entablar un debate académico 
para la comprensión de la lectura como actividad en evolución 
constante. 
RESUMEN 
 Este artículo pretende ser un método de debate académico 
entre las dos situaciones que rodean el concepto de lectura 
debido a la cultura digital. En otras palabras, mediante la 
integración de soporte tecnológico, como iPad, Kindles, 
portátiles, etc fue inevitable modificar los objetivos, la 
experiencia y el concepto de lectura que tienen los 
participantes. Por lo tanto, es necesario distinguir entre estas 
dos situaciones y dialogar, de modo que podamos fusionar los 
dos mundos y hacer de la lectura una experiencia rica en 
digitalización. 
INTRODUCCIÓN 
- Jabr, F. (2014). “Por qué el cerebro prefiere el papel” 
- Martín-Barbero, J. (2005). “Los modos de leer” 
http://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/article/view/214/190
http://ojs.correspondenciasyanalisis.com/index.php/Journalcya/article/view/214/190
CONCEPTOS 
ABORDADOS/AUTOR
ES 
- McLuhan, M. y Fiore, Q. (1967). El medio es el 
mensaje. 
- Sánchez, M. (2009, diciembre 14) 
- Scolari, C. (2012, febrero 26). “El lectoespectador: Una 
lectura (1)” 
- Sepúlveda, E. y Suárez, C. (2012). “Libros electrónicos 
interactivos: nuevos lectores y nuevas terminales de 
lectura” 
- Smith, L. (2010, agosto 16). “It’s a Book by Lane Smith - 
Book Trailer” 
- Trujillo Sáez, F. (2013). “Lectura e Internet: ¿Qué aportan 
las TIC a la lectura?” 
- Zuras, M. (2010, septiembre 21). “Meet Nelson, 
Coupland and Alice: IDEO’s Future Books” 
METODOLOGÍA 
 Para comprender la dicotomía entre las características de la 
lectura tradicional y la lectura 
digital se retomaron ejemplos específicos que promueven, de 
forma independiente: 
· El retorno a la lectura tradicional. 
· La reestructuración de la lectura digital. 
PROCEDIMIENTO 
 Estos ejemplos fueron analizados a la luz de un marco que 
contempla la profundización en tres categorías: 
· Actores: Quien participa del proceso de lectura, utiliza el 
dispositivo y realiza el proceso interpretativo de su 
contenido. 
· Dispositivos: Soportes y materialidad utilizados para llevar 
a cabo el proceso de lectura. 
· Proceso de lectura: Elementos externos que componen 
la experiencia de quien lee y definen las nociones de lectura. 
La agrupación de estos análisis permitió hacer una 
comparación entre las nociones de lectura planteadas por un 
ejemplo (lectura tradicional) y por el otro (lectura digital). 
RESULTADOS 
 
DISCUSIÓN 
 Eso fue justamente lo que sucedió en el Encuentro Nacional de 
Investigación FUNLAM, en Colombia, Sepúlveda y Suárez 
(2012) planteaban la necesidad de abrir el debate que surge 
por los cambios y las evoluciones entre aquel lector 
tradicional frente a un libro impreso y del lectoespectador 
con una tablet en su mano, leyendo un libro interactivo 
conectado a la Red. 
 En otra oportunidad, esta vez en una de las mesas de 
ponencias durante el Congreso de Facultades 
Latinoamericanas de Comunicación Social FELAFACS 2012, 
en Lima (Perú), los mismo investigadores colombianos 
expusieron su investigación “eBooks interactivos: del lector al 
lectoespectador”, planteando cómo los eBooks crean una 
experiencia completamente diferente para el lector al incluir 
diseño, animación, hipervínculos, interacción con el usuario, 
sonido y demás. . 
CONCLUSIONES 
 El concepto de lectura no se limita a conceptosrelacionados 
con los libros, sino que también se puede extender a medios 
digitales como tabletas y computadoras portátiles.Su contenido 
incluye motivaciones multisensoriales y gráficas. 
ANÁLISIS 
INVESTIGADOR (A) 
 
Esta investigación muestra las principales diferencias entre el 
proceso de lectura tradicional y el proceso de lectura digital, 
esto dado en forma de debate académico. El artículo nos 
permite concluir que, el concepto de lectura no se limita a 
conceptos relacionados con los libros, sino que también puede 
extenderse a medios digitales como tabletas y computadoras 
portátiles. 
 FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTICULO 4-A3 
NOMBRE DEL 
ARTÍCULO/LIBRO La lectura en el entorno digital: nuevas materialidades y 
prácticas discursivas 
Ubicación web 
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S07
18-22952016000300002 
AUTORES 
José Antonio Cordón 
PALABRAS CLAVE 
DEL ARTÍCULO lectura digital, distant reading, lectura social, editorialización 
digital. 
OBJETIVO 
Este escrito busca describir las nuevas materialidades y 
prácticas discursivas que trajeron consigo la aparición de la 
lectura en el entorno digital y la generación de un ecosistema 
en torno a estos. 
RESUMEN 
 A lo largo de la historia, la lectura ha sufrido innumerables 
cambios y una serie de cambios que se han trasladado a la 
práctica y al discurso. La irrupción de los contenidos digitales y 
la generación del ecosistema que los rodea han producido 
cambios profundos en un siglo de tradición, arbitrando nuevos 
modos de producción y aceptación, en los que las prácticas 
individuales, autoabsorbibles y centralizadas se complementan 
con sistemas algorítmicos. la esencia recae en el modelo 
básico de miles de obras, no solo en una particularidad. 
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22952016000300002
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22952016000300002
INTRODUCCIÓN 
CONCEPTOS 
ABORDADOS/AUTORES 
- Alonso Arévalo, Julio; Cordón García, José Antonio. El libro como 
sistema: Hacia un nuevo concepto de libro. Cuadernos De 
Documentación Multimedia, 2015. 
- Arguelles, Juan Domingo. Si quieres… lee. Contra la obligación 
de leer y otras utopías lectoras. Forcola, 2009. 
- Bachimont, Bruno. "Nouvelles tendances applicatives: de 
l’indexation à l’éditorialisation". L’indexation multimédia, Paris: 
Hermès, 2007. 
- Benjamin, Walter. La dialéctica en suspenso. Fragmentos sobre 
la Historia. Arcis-Loom, 2002 
- Bourdieu, Pierre. Las reglas del arte. Barcelona: Anagrama, 
2011. 
- Bredehoft, Thomas A. The Visible Text: Textual Production and 
Reproduction from Beowulf to Maus. Oxford University Press, 
2014. 
- Burke, Peter. Los avatares de El Cortesano: lecturas y lectores 
de un texto clave del espíritu renacentista. Barcelona: Gedisa, 
2009. 
- Chartier, Roger. Lenguas y lecturas en el mundo digital. El 
presente del pasado: escritura de la historia, historia de lo escrito. 
Iberoamericana, 2005, pp. 195-220. 
- Cordón-Garcia, José-Antonio y Carlos-Alberto Lopes. "El libro 
electrónico: invarianzas y transformaciones". El profesional de la 
información, 2012, v. 21, n. 1, pp. 83-90. 
METODOLOGÍA 
 Este artículo utiliza la recopilación de datos para generar nuevos 
conceptos generales. Se utilizó 
el pensamiento u operaciones mentales: imaginación, intuición, 
abstracción y deducción para crear modelos, explicaciones o teorías 
sobre la lectura en el entorno digital. 
CONCLUSIONES 
 Por tanto, lo digital tiene dimensiones contradictorias. Por un lado, 
mejora la visibilidad y la accesibilidad a través de múltiples 
plataformas y dispositivos, permite que los lectores se integren en un 
proceso siempre marginado y fomenta la participación colaborativa 
en todo tipo de escritura. Pero, por otro lado, las palabras que 
produce están dominadas por modelos cada vez más alejados del 
concepto de lectura sagrada y casi ritual. La actitud constituye el 
signo del lenguaje. lector. 
ANÁLISIS 
INVESTIGADOR (A) 
 
Este artículo describe las nuevas materialidades y prácticas 
discursivas de la lectura en el entorno digital, además de 
mencionarnos como se da la transición de la lectura individual a la 
lectura colaborativa, así mismo nos habla sobre el cambio del texto 
lineal al texto en red. El artículo nos permite concluir que, la lectura 
digital tiene dimensiones contradictorias, por un lado, mejora la 
visibilidad y la accesibilidad, por otro este nuevo concepto de lectura 
se aleja de la definición de lectura sagrada. 
 
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 5-A5 
NOMBRE DEL 
ARTÍCULO/LIBRO Ventajas y desventajas de la lectura en papel frente a la 
electrónica 
Ubicación web 
http://www.revistalatinacs.org/15SLCS/2015_libro/016_Flores.
pdf 
AUTORES 
María Leticia Flores Palacios / Mónica Arreola Flores 
PALABRAS CLAVE 
DEL ARTÍCULO Lectura; e-book; libro electrónico; e-reader; estudiantes; 
profesores. 
OBJETIVO 
Esta investigación busca identificar las preferencias, usos, 
ventajas y desventajas que tanto estudiantes de bachillerato y 
de universidad, como sus profesores encuentran en los e-books 
en contraste con el tradicional libro impreso, cuando se trata de 
elegir entre ambos. 
RESUMEN 
 Este artículo pretende ser un método de debate académico 
entre las dos situaciones que rodean el concepto de lectura 
debido a la cultura digital. En otras palabras, mediante la 
integración de soporte tecnológico, como iPad, Kindles, 
portátiles, etc fue inevitable modificar los objetivos, la 
experiencia y el concepto de lectura que tienen los 
participantes. Por lo tanto, es necesario distinguir entre estas 
dos situaciones y dialogar, de modo que podamos fusionar los 
dos mundos y hacer de la lectura una experiencia rica en 
digitalización. 
http://www.revistalatinacs.org/15SLCS/2015_libro/016_Flores.pdf
http://www.revistalatinacs.org/15SLCS/2015_libro/016_Flores.pdf
INTRODUCCIÓN 
CONCEPTOS 
ABORDADOS/AUTOR
ES 
- C Camarero; R San José; L M Benéitez (2012): 
“Tecnologías útiles para el consumidor, pero con riesgo 
para las industrias de contenidos. El caso del libro 
electrónico”. 
- J Cardón G; C Lopes (2012, January 1): “El libro 
electrónico: invarianzas y transformaciones” 
- T Colbjørnsen (2014): “The construction of a bestseller: 
theoretical and empirical approaches to the case of the 
Fifty Shades trilogy as an eBook bestseller” 
- J Curran (1998): “El Nuevo revisionismo de los estudios 
de comunicación: una reevaluación.” 
METODOLOGÍA 
 “Este estudio se lleva a cabo en una universidad privada del 
norte de México y contempla tres grupos poblacionales: 
estudiantes de preparatoria que se encuentran entre los 15 y 
18 años, estudiantes de profesional cuya edad se encuentra 
alrededor de los 18 a los 25 años, a estos dos segmentos 
poblaciones se decidió agregar a los profesores de ambos 
niveles académicos puesto que las estadísticas en México 
sobre lectura indican que a mayor nivel académico se lee más. 
Se realizó un cuestionario que se distribuyó tanto en formato 
electrónico como impreso. 
PROCEDIMIENTO 
 Se realizó un cuestionario que se distribuyó tanto en formato 
electrónico como 
impreso. Si bien el área académica de profesiones y 
estudiantes no fue 
relevante para investigación, es posible decir que pertenecían 
a áreas muy variadas como por ejemplo negocios, ciencias 
sociales, humanidades, 
ingenierías, arquitectura, diseño e incluso las áreas de salud 
como nutrición. 
El cuestionario contempla aspectos demográficos como género 
y edad, así como preguntas sobre el formato preferido para leer, 
las ventajas y desventajas que encontraban tanto en los libros 
electrónicos como en los impresos, el tipo de dispositivo 
electrónico utilizado, y dos preguntas que fueron replicadas del 
trabajo de Camarero, San José y Benéitez (2012)en relación al 
porcentaje de libros que leían de forma electrónica y cuánto 
estaría dispuesto a pagar por la versión electrónica en relación 
a la impresa.” 
RESULTADOS 
Al parecer los estudiantes y profesores no están del todo 
dispuestos a dejar los libros impresos y manifiestan su 
preferencia a pesar de todas las ventajas de la versión 
electrónica 
DISCUSIÓN 
 Al ser el primer diplomado metodológico en docencia que se 
trabaja de manera uniforme en todos los CIEFD de la República 
Mexicana con una estrategia que promueve la participación; se 
consideró necesario someter a crítica el desarrollo de la aptitud 
para la lectura crítica y la propia labor docente en el CIEFD 
Puebla. 
CONCLUSIONES 
 A través de los resultados se puede decir que 
independientemente de la edad y las actividades académicas 
relacionadas con la universidad, a las personas les gustan los 
textos impresos más que los electrónicos, al mismo tiempo que 
también se han rechazado los textos electrónicos, lo que está 
relacionado con la distracción. 
ANÁLISIS 
INVESTIGADOR (A) 
 
Esta investigación estableció una diferencia entre la lectura de 
libros virtuales e impresos, esto dado por la opinión de los 
encuestados que fueron alumnos y profesores de una 
universidad al norte de México. El estudio nos permite concluir 
que, si las innovaciones tecnológicas se pueden utilizar para 
desarrollar hábitos de lectura, la cultura y educación de los 
mexicanos será muy positiva, pero está claro que los 
dispositivos electrónicos se pueden usar para muchos otros 
fines más populares además de la lectura. 
 
FICHA BIBLIOGRÁFICA ARTÍCULO 6-A6 
NOMBRE DEL 
ARTÍCULO/LIBRO “E-reading, La nueva revolución de la lectura: del texto 
impreso al ciber-texto” 
Ubicación web 
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num5/art42/may_art42.pdf 
AUTORES 
Ariel Gutiérrez Valencia 
PALABRAS CLAVE 
DEL ARTÍCULO Lectura electrónica, e-Reading, caber-lectura, lectura digital, 
Sociedad de la Información y el Conocimiento. 
OBJETIVO 
Describir y analizar las características, ventajas y desventajas 
que conlleva esta nueva forma de lectura de textos 
electrónicos. 
http://www.revista.unam.mx/vol.7/num5/art42/may_art42.pdf
RESUMEN 
 
 
 
Las Nuevas Tecnologías de la Información, empiezan a tener 
un impacto muy importante en las formas tradicionales de 
lectura que se habían mantenido vigentes e inalterables 
durante 450 años después de la invención de la imprenta. De 
esta manera, la revolución tecnológica está dando paso en la 
actualidad a una nueva forma de lectura en el desarrollo del 
saber. Este artículo, analiza las características, ventajas y 
desventajas que conlleva esta nueva forma de lectura de 
textos electrónicos, además, las nuevas capacidades que 
deben de desarrollar los ciudadanos del siglo XXI para afrontar 
con éxito esta forma de lectura digital. 
INTRODUCCIÓN 
CONCEPTOS 
ABORDADOS/AUTOR
ES 
Alfabetización digital/Ilana, 2004 (desarrollar los conceptos 
sobre Alfabetismo digital). 
Comprensión de la lectura en Internet: /Coiro, 2003 (ampliando 
lo que entendemos por comprensión de la lectura para incluir 
las nuevas competencias). 
METODOLOGÍA 
 El artículo gira en un entorno metodológico de análisis 
lingüístico y enfoque cuantitativo, 
PROCEDIMIENTO 1. Argumenta la lectura y la sociedad de conocimiento. 
(Millán José, 2003). 
2. El papel de las bibliotecas públicas en la sociedad de la 
información. (Fernández, Isidro, 2003) 
RESULTADOS 
Analizar en función de 
las teorías, autores 
presentados en la 
primera parte. 
1. Identificación del tema: se encontraron memorias, textos 
breves de otros libros, artículo, ensayos. Anotar los 
autores y teorías que sustentan los resultados. 
- Millán, Jose Antonio (La lectura del conocimiento) 
- Fernández – Aballi, Isidro ( El rol de las bibliotecas en 
una era de información. 
- Sigei, Efrén, Libros, bibliotecas y electrónica) 
- Coiro, Julie (Comprensión de la lectura en Internet) 
- Ilana, Zinder (Alfabetismo Digital) 
2. En cuanto a la Alfabetismo Digital o Alfabetismo on-line 
en donde se considera como un fenómeno demasiado 
complejo interviene factores como el uso de la 
Tecnologías de Información y de comunicación (TIC) en 
combinación de todo tipo de sistema lingüístico en donde 
se emplea varios puntos gramaticales como el uso 
adecuado de signos, símbolos, imágenes, palabras. Todo 
esto implementado para el cumplimiento de una correcta 
lectura digital 
DISCUSIÓN 
Analizar en función de 
las teorías, autores 
presentados en la 
primera parte 
Con la aparición de la lectura digital trae consigo ciertas 
ventajas y alguna desventaja, entres ellas se encuentra que el 
lector tendrá una mayor exigencia ya que no solo se tendrán 
que aprender a leer textos virtuales o libros virtuales, sino que 
seguirá aplicando algunas características que se utilizaban 
comúnmente y otros nuevas sobre la lectura en textos 
impresos. 
CONCLUSIONES 
 La lectura digital de textos está dando nuevas pautas a un 
orden de las comunicaciones en el contexto mundial, lo que 
demanda nuevas actitudes, habilidades y competencias 
vinculadas con el manejo de computadores para la lectura de 
textos digitales 
El futuro de la lectura tradicional se veía algo incierto ya que 
muchos lectores se someten a la lectura electrónica, pero esto 
tipo de lectura tradicional no desaparecerá como se suponía, 
sino aportara y se vinculará a este nuevo proceso de lectura 
digital. 
ANALISIS 
INVESTIGADOR La lectura electrónica de textos basada en las Nuevas 
Tecnologías de la Información y la Comunicación están dando 
pauta a un nuevo orden de las comunicaciones en el contexto 
mundial, que están demandando a los ciudadanos del siglo XXI 
el fortalecimiento de sus capacidades de lectura en texto 
impreso, así como de la adquisición de nuevas competencias y 
habilidades relacionadas con el manejo de las computadoras, el 
Internet. De esta manera, se empieza a hablar cada vez más de 
un nuevo alfabetismo digital, técno-alfabetismo o alfabetismo on-
line considerado como un fenómeno muy complejo en el que 
intervienen la tecnología en combinación con todo tipo de signos, 
símbolos, imágenes, palabras y sonidos orientados en un mismo 
acto: la lectura digital. al respecto, la Asociación Internacional de 
la Lectura, ha reconocido recientemente que: “Los textos 
electrónicos presentan nuevas ayudas y también nuevos retos 
que pueden tener gran impacto sobre la capacidad que tiene el 
individuo de comprender lo que lee. Internet en especial, ofrece 
nuevos formatos de texto, nuevos propósitos para la lectura y 
nuevas maneras de interactuar con la información, que pueden 
confundir y hasta abrumar a las personas acostumbradas a 
extraer significados únicamente de los impresos convencionales