Unidad I material de lectura hipótesis 21

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Material de lectura, taller de 
bioestadística. 
Hipótesis. 
 
Continuación de la Unidad 1. 
 
2020. 
MSc. Elsi Briceño Caveda. 
 
2020. 
 
Unidad I, continuacio n. 
Contenido: 
• Hipótesis, tipos, características. 
• Planteamiento de la investigación. 
 
A través del desarrollo de la unidad I hemos tocado tópicos relacionados con el campo de la ciencia 
y la investigación, estas suelen estructurarse alrededor de métodos para dar respuestas a las 
diversas interrogantes que alimentan el conocimiento humano. Como parte de esto surgen 
hipótesis que permiten asociar determinadas variables. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Toda hipótesis parte de un conocimiento empírico, esto hace referencia al momento en el cual se 
está generando información acerca de un fenómeno, para tal fin este proceso comienza con la 
observación, a través de este se capta información de manera intencional. Para Claude Bernad, “… 
el conocimiento y saber humano asciende de la observación…” y esto tiene su fundamento en la 
realidad de estudio, resumiendo; la hipótesis experimental debe estar sobre las bases de una 
observación anterior. (Pájaro, 2002) 
Figura N.1 Ramírez 2015, la hipótesis forma 
parte de del método científico, dando una 
respuesta probable, claridad conceptual, 
operacionabilidad y categorización 
metodológica. www.lifeder.com 
La hipótesis es básicamente una suposición, de algo 
posible o imposible y viene de un planteamiento previo. 
 Su valor reside en dar explicaciones ante un fenómeno 
que posteriormente podrá ser comprobado a través de un 
experimento u otra herramienta, se requiere conocer del 
problema, y su manera de comprobarla, y no 
necesariamente que no se cumpla con la hipótesis 
propuesta es negativo en una investigación. (Sabino 2014, 
citado por; Espinoza 2018) 
 Por su parte Vargas 2006, expresa que la hipótesis es la 
proposición generalizada de una solución o de un evento, 
es decir una solución probable, comprobable o no. 
 Baribar y luna 2012, señalan que una correcta revisión 
empírica y planteamiento de una hipótesis le dan 
veracidad a la misma, Contrastación empírica o 
validación de la de la hipótesis. (Espinoza, 2011) 
http://www.lifeder.com/
 
Por ejemplo el calendario Maya se originó de la observación 
astronómica, entre templos, sistemas numéricos y 
aritméticos que ellos mismos levantaron, establecieron 
ciclos solares, lunares y el del planeta Venus. (Ruiz, 2011) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Tipos de hipótesis. 
 
1. Hipótesis descriptiva, propone un valor para una variable. (Abreu, 2012) 
 
• Expectativas de sueldo con respecto al primer empleo formal. 
• Número de casamientos en parejas entre 18 y 30 años, en América latina. 
• Aumento de número de embarazos en adolescentes de zonas humildes. 
 
2. Hipótesis comparativa, se emplea para comparar grupos y variables, pueden formar parte de 
las hipótesis correlacionales, inclusive pueden a explicar hechos. (Abreu, 2012) 
 
• Efecto del tabaco en personas que fuman desde jóvenes y aquellas que comienzan en etapa 
adulta. 
• Número de parejas según inicio de actividad sexual a temprana edad, en comparación con 
aquella que comienzan en etapas más tardías. 
 
3. Hipótesis correlacionales, compara grupos o fenómenos, en ocasiones pueden establecer o 
predecir un resultado. (Abreu, 2012) 
 
• Habilidades cognitivas en niños que se incorporan a la tecnología a temprana edad y 
aquellos que no tienen accesos a estos medios. 
• Los jóvenes que inician sus relaciones sexuales a temprana edad incrementan el riesgo de 
enfermedades de trasmisión sexual en comparación con aquellos que inician a mayor edad. 
 
4. Hipótesis por causalidad o explicativa, relacionan una causa, efecto, su entendimiento entre 
diversas variables, y requiere de mayor conocimiento por parte del investigador sobre el tema a 
estudiar (Abreu, 2012; Rivas 2016) 
 
• Aquellos individuos con tabaquismo incrementan el porcentaje de cáncer y EPOC. 
• El inicio de relaciones sexuales en adolecentes incrementa los embarazos precoces. 
• El exceso de trabajo del profesional de enfermaría incrementa el cansancio y estrés. 
 
 
 
 
FiguraN.2 Los antiguos Mayas eran expertos en matemáticas y 
astronomía, a través de la observación del cielo construyeron 
un sistema de calendarios, los más exactos en la historia de la 
humanidad. 
 
Igualmente es importante señalar que existen otros tipos de hipótesis como la nula y alternativa; las 
cuales explicaremos en una imagen. 
 
Otros tipos de hipótesis. 
 
 
Figura N.3 Hipótesis nula Ho se supone cierta, no obstante, los resultados la pueden negar, para tal 
fin estos deben ser significativos, para que una Ha sea aceptada los resultados deben ser igual de 
significativos si se comparan con los que negaron la Ho. Fuente: propia. 
 
Características de una hipótesis. 
 Según lo expone Tamayo 2012, la hipótesis debe cumplir con ciertos requisitos y características 
generales: 
1. Debe probarse. 
2. Establece una relación de hechos. 
3. Los hechos que se relacionan son variables. 
4. La relación que se establece es de causa, efecto. 
 Las hipótesis se plantean como enunciados con un lenguaje sencillo, deben ser consistentes con 
el problema y la base del conocimiento lógico y empírico previo, establecen relación con las 
variables que a su vez permiten la cuantificación de las mismas, básicamente el papel de la hipótesis 
es el de orientación en la investigación, para confirmar o negar un supuesto social, biológico o físico. 
 La hipótesis sugiere una explicación inicial, estimula y concreta la investigación, permite 
establecer el curso metodológico y las técnicas a usar, ahora bien, si el problema y la hipótesis previa 
no fueron formuladas de manera correcta el subsecuente marco teórico y la metodología pueden 
fallar. 
Hipótesis nula Ho, es 
aceptada tiene validez y 
prentede confirmar o negar un 
hecho. 
Las mujeres 
argentinas 
entre 18 y 23 
años que 
realizan 
estudios 
superiores 
tienen en 
promedio 1 
hijo.
las mujeres argentinas entre 
18 y 23 años que realizan 
estudios superiores superan 
este promedio de hijos.
Hipótesis 
alternativa Ha, 
es aquella que 
se contrapone 
a la Ha, y es 
alternativa a 
esta. 
 
 Las hipótesis no son interrogativas, debe evitarse la repetición de palabras, sinónimos, 
disyunciones bien sea gramaticales o de cualquier tipo, deben fundamentarse en el saber científico, 
tener relación con el estudio a realizar, generar conocimiento, e inclusive poder perfeccionarse una 
vez comprobada. (Pájaro, 2002) 
 Finalmente es importante señalar que solo los estudios de tipo cuantitativos (exceptuando los 
descriptivos), requieren de la formulación de esta herramienta metodológica, para las 
investigaciones de orden cualitativo la formulación de una pregunta de investigación sustituyen a la 
hipótesis, la respuesta a esta se genera durante el desarrollo de la investigación misma. 
 Básicamente la validez de una hipótesis se conoce cuando esta se compara con la realidad y el 
saber empírico y lógico que dio origen a la misma, la cual en ocasiones puede inclusive ser 
reestructurada o modificada. La hipótesis nula, el intervalo de confianza y medición de extremos, 
son parámetros que se pueden aplicar para algunas hipótesis. 
 Planteamiento de la investigación. 
 Es fundamental la definición del tipo de investigación porque esto nos conduce a los futuros 
diseños metodológicos, por supuesto todo inicia con un tema, la viabilidad de este y el 
planteamiento del problema que este genere, resumiéndolo en la siguiente figura: 
Tipos de hipótesis según el tipo de estudio. 
 
Figura N.4 Relación entre el tipo de estudio, el enfoque de la investigación y la formulación de 
hipótesis. (Marka, 2019) 
 Se puede concluir este apartado señalando que el desarrollo metodológico detoda investigación 
es muy dinámico y requiere de orden en su diseño, para obtener los resultados acordes con lo 
planteado desde el inicio. 
 
 
Referencias bibliográficas: 
Abreu José, (2012), Hipótesis y método diseño de la investigación. Daena: IJGC. 7(2);187-197 
recuperado de: http://www.spentamexico.org/v7-n2/7(2)187-197.pdf 
Espinoza Eudaldo, (2011), La hipótesis en la investigación. Revista de educación Mendive. 16(1);122-
139. Recuperado de: 
https://www.researchgate.net/publication/322701262_La_hipotesis_en_la_investigacion 
Marka Investigaciones, (2019), Metodología de la investigación. Recuperado de: 
https://markainvestigacion.wordpress.com/2019/02/15/las-investigaciones-exploratorias-y-
descriptivas-tienen-hipotesis/ 
Tamayo y Tamayo Mario, (2012), El proceso de investigación científica. 4ta. Edición. Limusa, 
Noruega editores. Recuperado de : 
https://www.academia.edu/17470765/EL_PROCESO_DE_INVESTIGACION_CIENTIFICA_MARIO_TA
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Pájaro David, (diciembre 2002), la Formulación de la hipótesis. Revista de epistemología de ciencias 
sociales (15); 378-388. Recuperado de: https://www.moebio.uchile.cl/15/pajaro.html 
Rivas Luis, (2015), Capítulo 8. Tipos de hipótesis o preguntas de investigación, ResearchGate 
recuperado de: 
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Vargas Domingo, (2006), Manejo instrumental del concepto de hipótesis en el diseño de un proyecto 
de investigación. Gestión 14:(2);23-36. Recuperado de: 
file:///C:/Users/Natali/Documents/2020%20Bioestad%C3%ADstica%20maim%C3%B3nides/agosto
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https://www.academia.edu/17470765/EL_PROCESO_DE_INVESTIGACION_CIENTIFICA_MARIO_TAMAYO_Y_TAMAYO_1?auto=download
https://www.academia.edu/17470765/EL_PROCESO_DE_INVESTIGACION_CIENTIFICA_MARIO_TAMAYO_Y_TAMAYO_1?auto=download
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file:///C:/Users/Natali/Documents/2020%20Bioestadística%20maimónides/agosto%20-%20noviembre%202020/hipótesis%20material/arthipotesis%20muy%20bueno.pdf
file:///C:/Users/Natali/Documents/2020%20Bioestadística%20maimónides/agosto%20-%20noviembre%202020/hipótesis%20material/arthipotesis%20muy%20bueno.pdf