DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE NRO NOMBRE DE A UNIDAD HORAS 1 PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN (EL TEMA) --- ESCENARIOS DE APRENDIZAJE AULA LABORATORIO / TALLER VIRTUAL / INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP / PVS OTROS ACTIVIDADES AULA ACTIVIDADES LABORATORIO/TALLES ACTIVIDADES VIRTUALES ACTIVIDADES RECEPTORAS PARA PPP/PVS OTRAS ACTIVIDADES RESULTADO DE APRENDIZAJE Plantear el problema significa afinar, precisar y estructurar la idea de investigación, lo cual involucra mayor formalización y delimitación, describe la situación actual que caracteriza al objeto del conocimiento (síntomas y causas), identificación de situaciones futuras al mantenerse la situación actual (pronóstico) y presentación de alternativas para superar la situación actual. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO SEM CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (ACTIVIDADES) DOCENTE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO 1 Idea y Tema de la Investigación Diagnóstico de conocimientos Hilo conductor Clase magistral interactiva Talleres y trabajos en equipos. Utilización de técnicas audiovisuales. Investigación bibliográfica. Trabajos independientes. Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes. Bibliográficas. Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. Lectura individual. Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. Preparación de talleres Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes bibliográficas. 2 Planteamiento del Problema Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje Investigación bibliográfica. Trabajos independientes. Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes. Bibliográficas. Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. Lectura individual. Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. Preparación de talleres Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes bibliográficas. 3 Formulación del Problema Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje Investigación bibliográfica. Trabajos independientes. Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes. Bibliográficas. Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. Lectura individual. Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. Preparación de talleres Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes bibliográficas. 4 Sistematización del Problema; Formulación de Objetivos Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje Investigación bibliográfica. Trabajos independientes. Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes. Bibliográficas. Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. Lectura individual. Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. Preparación de talleres