10 Silabo 2 4to PRAP407_Diseño de la investigación 2023

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 
 
CARRERA Administración Pública MODALIDAD Presencial 
ASIGNATURAS DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CÓDIGO DPP04BEM07 
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR Profesional 
CAMPO DE FORMACIÓN ------------- 
ITINERARIO si no 
Escriba el nombre del itinerario 
 
 
 
 
PRE-REQUISITOS 
ADMINISTRACIÓN DE GOBIERNOS 
 
 
 
CÓDIGO 
---------- 
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ---------- 
MATEMÁTICAS FINANCIERAS ---------- 
MICROECONOMÍA ---------- 
SOCIOLOGÍA POLÍTICA ---------- 
FORMULACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS ---------- 
POLÍTICA SOCIAL ---------- 
 
 
 
 
CO-REQUISITOS 
ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA 
 
 
 
CÓDIGO 
---------- 
ESTADÍSTICA INFERENCIAL ---------- 
MACROECONOMÍA ---------- 
FINANZAS PÚBLICAS ---------- 
ÉTICA PÚBLICA Y VALORES ---------- 
LEGISLACIÓN LABORAL ---------- 
-------------- ---------- 
SEMESTRE CUARTO DURACIÓN MARZO-AGOSTO PERÍODO 2020-2020 
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES Aplicación y desarrollo de modelos de gestión basados en ingresos tributarios utlizandoherramientas financieras en el 
ámbito de la normativa vigente y la ética pública. 
ORGANIZACIÓN DEL TOTAL DOCENCIA HORAS PRÁCTICA, APLICACIÓN Y 
EXPERIMENTACIÓN 
HORAS TRABAJO AUTÓNOMO HORAS 
APRENDIZAJE HORAS 48 4 56 
TUTORÍAS PRESENCIALES VIRTUALES 
INDIVIDUALES GRUPALES HORAS INDIVIDUALES GRUPALES HORAS 
12 2 2 4 8 4 
APORTES AL PERFIL DE EGRESO 
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso 
Explica la dinámica administrativa y su normativa a través de la aplicación de herramientas de investigación y comunicación responsable y coherente. 
Resultado de Aprendizaje Integrador de la Asignatura o sus Equivalentes 
1. Identifica los tipos de conocimientos mediante el análisis de avances científicos y tecnológicos que permitan entender la realidad. 
2. Planifica un proyecto de investigación para relacionar cada uno de los pasos con precisión y exactitud. 
3. Selecciona fuentes y técnicas para la aplicación de instrumentos, procesamientos, análisis e interpretación de datos que permitan evaluar alternativas y decidir acciones. 
4. Elabora el informe de investigación que permita proponer estrategias para resolver temáticas de la carrera, con la aplicación de normas APA, compromiso de calidad y 
ética profesional. 
BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO 
TIPO BIBLIOGRAFÍA FÍSICA BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL 
TÍTULO AUTOR AÑO EDITORIAL TÍTULO AUTOR AÑO URL 
BÁSICA Nueva guía para la 
Investigación 
Científica 
Heinz Dieterich 1996 Ariel Presentació Michael Jack Katz 2007 Paper_cientifico_se 
gun_Katz%20(2).pdf 
n de los 
resultados 
de 
investigació 
n 
 
 
 
 
 
 
 
BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO 
TIPO BIBLIOGRAFÍA FÍSICA BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL 
TÍTULO AUTOR AÑO EDITORIAL TÍTULO AUTOR AÑO URL 
Metodología de la 
Investigación, Las rutas 
cuantitativa, cualitativa y 
mixta 
Roberto Hernández 
Sampieri 
 
Christian Paulina 
Mendoza Torres 
2018 Mc Graw Hill Introducción a la 
metodología de la 
investigación 
Gómez, M. 2016 http://www.lcmspublishing 
Metodología, Diseño y 
Desarrollo del Proceso de 
Investigación con Énfasis en 
Ciencias Empresariales 
Carlos Eduardo 
Méndez Álvarez 
 
2013 LIMUSA 
 
Manual de técnicas 
de investigación 
 
Garza Mercado A. 
Gómez, Marcelo 
2016 https://www.google.com/url?sa=
t&rct=j&q=&esrc=s&source=web
&cd=&ved=2ahUKEwi11o77y5X0
AhViRzABHQz7CzcQFnoECAIQAQ
&url=https%3A%2F%2Fmarcelas
uarez.jimdofree.com%2Fapp%2F
download%2F14444440630%2F
MENDEZ%2BALVAREZ%2B%2BM
etodologia%2BInvestigacion%2B
Ciencias%2BEconomicas%2By%2
BAdministrat.pdf%3Ft%3D15642
30307&usg=AOvVaw0fMrGPA1F
U6er2OJfud_Wt 
 Brujas Técnicas para 
Investigar Volumen 
2 
Recursos 
Metodológicos para 
la Preparación de 
Proyectos de 
Investigación 
 
José Alberto Yuni - 
Claudio Ariel 
Urbano 
 
2014 http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/
a/35445/tecnicas-para-
investigar-y-formular-proyectos-
de-investigacion-vol.-2 
BÁSICA TITULO. AUTOR. AÑO EDITORIAL TITULO AUTOR AÑO URL 
GUÍA PARA CONSTRUIR 
ESTADOS DEL ARTE, 
 
Olga Lucía Londoño 
Palacio 
Luis Facundo 
Maldonado 
Granados 
Liccy Catalina 
Calderón Villafáñez 
 
2014 International 
Corporación 
Networrks 
Bogotá 
Como se hace una 
tesis, Técnicas y 
procedimientos de 
investigación 
Eco Humberto 2012 http://bvirtual.uce.edu.ec:2
054/lib/bgeneralucesp/rea
der.action?docID=1064673
2&ppg=3 
COMPLEMENTARIA TITULO AUTOR. AÑO AÑO TITULO AUTOR AÑO URL 
 METODOLOGÍA DE LA 
INVESTIGACIÓN 
Administración, Economía, 
Humanidades y Ciencias 
Sociales 
 
César Bernal 
 
2016 PEARSON 
Elaborado por 
Kerwin Eduardo Zumárraga Marroquín 
Revisado Por Aprobado por 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwi11o77y5X0AhViRzABHQz7CzcQFnoECAIQAQ&url=https%3A%2F%2Fmarcelasuarez.jimdofree.com%2Fapp%2Fdownload%2F14444440630%2FMENDEZ%2BALVAREZ%2B%2BMetodologia%2BInvestigacion%2BCiencias%2BEconomicas%2By%2BAdministrat.pdf%3Ft%3D1564230307&usg=AOvVaw0fMrGPA1FU6er2OJfud_Wt
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DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE 
NRO NOMBRE DE A UNIDAD 
 
HORAS 
 
1 PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN (EL TEMA) --- 
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE 
AULA LABORATORIO / TALLER VIRTUAL / INSTITUCIÓN RECEPTORA 
PARA PPP / PVS 
OTROS 
ACTIVIDADES AULA ACTIVIDADES LABORATORIO/TALLES ACTIVIDADES VIRTUALES ACTIVIDADES RECEPTORAS PARA PPP/PVS OTRAS ACTIVIDADES 
RESULTADO DE APRENDIZAJE Plantear el problema significa afinar, precisar y estructurar la idea de investigación, lo cual involucra mayor formalización y delimitación, describe la situación actual que caracteriza al objeto del conocimiento 
(síntomas y causas), identificación de situaciones futuras al mantenerse la situación actual (pronóstico) y presentación de alternativas para superar la situación actual. 
 
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO 
 
SEM CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (ACTIVIDADES) 
DOCENTE 
 
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO 
 
1 Idea y Tema de la Investigación Diagnóstico de conocimientos 
Hilo conductor 
Clase magistral interactiva 
Talleres y trabajos en equipos. 
Utilización de técnicas audiovisuales. 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
2 Planteamiento del Problema Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
3 Formulación del Problema Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
4 Sistematización del Problema; Formulación de Objetivos Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
 
 
 
 
 
 
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE 
NRO NOMBRE DE A UNIDAD 
 
HORAS 
 
2 ESTADO DEL ARTE, MARCO TEÓRICO, MARCO CONCEPTUAL --- 
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE 
AULA LABORATORIO / TALLER VIRTUAL / INSTITUCIÓN RECEPTORA 
PARA PPP / PVS 
OTROS 
ACTIVIDADES AULA ACTIVIDADES LABORATORIO/TALLES ACTIVIDADES VIRTUALES ACTIVIDADES RECEPTORAS PARA PPP/PVS OTRAS ACTIVIDADES 
RESULTADO DE APRENDIZAJE Para la gestión del conocimiento, la elaboración de estados del arte es un proceso fundamental que cumple varios propósitos: delimita el objeto de estudio y las relaciones con otros objetos de estudio; identifica actores y una red 
social de referencia, los mecanismos de comunicación vitales para la actualización del conocimiento, usuarios y productores de conocimiento, los parámetros espaciales y temporales – dimensiones históricas de un dominio de 
conocimiento, producciones tecnológicas y documentales; y compara métodos de producción, acceso, aplicación y valoración específicos. 
 
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO 
 
SEM CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (ACTIVIDADES) 
DOCENTE 
 
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO 
5 Estado del Arte Diagnóstico de conocimientos 
Hilo conductor 
Clase magistral interactiva 
Talleres y trabajos en equipos. 
Utilización de técnicas audiovisuales. 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
6 Marco Teórico Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
7 Marco Conceptual Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
8 Guía Metodológica Elaboración de Trabajosde Titulación Modalidad Proyecto de Investigación 
UCE 
Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE 
NRO NOMBRE DE A UNIDAD 
 
HORAS 
 
3 INVESTIGACIÓN --- 
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE 
AULA LABORATORIO / TALLER VIRTUAL / INSTITUCIÓN RECEPTORA 
PARA PPP / PVS 
OTROS 
ACTIVIDADES AULA ACTIVIDADES LABORATORIO/TALLES ACTIVIDADES VIRTUALES ACTIVIDADES RECEPTORAS PARA PPP/PVS OTRAS ACTIVIDADES 
RESULTADO DE APRENDIZAJE Reflexionar sobre la importancia y el papel de la investigación en la vida de las sociedades, las organizaciones y las personas; además sobre el estado actual de la investigación científica, el campo de la epistemología y señalamiento 
de los Métodos para el Proceso Metodológico de Investigación Científica. 
 
 
 
 
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO 
 
SEM CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (ACTIVIDADES) 
DOCENTE 
 
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO 
9 La investigación como modalidad del conocer 
 
Diagnóstico de conocimientos 
Hilo conductor 
Clase magistral interactiva 
Talleres y trabajos en equipo utilización de técnicas 
audiovisuales. 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
10 El conocimiento científico Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
11 El método científico Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
12 El proceso metodológico de la investigación científica Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
 
 
 
 
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE 
NRO NOMBRE DE A UNIDAD 
 
HORAS 
 
4 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN --- 
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE 
AULA LABORATORIO / TALLER VIRTUAL / INSTITUCIÓN RECEPTORA 
PARA PPP / PVS 
OTROS 
ACTIVIDADES AULA ACTIVIDADES LABORATORIO/TALLES ACTIVIDADES VIRTUALES ACTIVIDADES RECEPTORAS PARA PPP/PVS OTRAS ACTIVIDADES 
RESULTADO DE APRENDIZAJE Exponer y ejemplificar los alcances que pueden tener una investigación cuantitativa y los factores que inciden en ello: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. 
 
 
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO 
 
SEM CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (ACTIVIDADES) 
DOCENTE 
 
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO 
13 Proceso de Investigación Cualitativa 
 
Diagnóstico de conocimientos 
Hilo conductor 
Clase magistral interactiva 
Talleres y trabajos en equipos. 
Utilización de técnicas audiovisuales. 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
14 Proceso de Investigación Cuantitativa 
 
Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
15 Proceso de Investigación Mixta 
 
Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas. 
16 Elaboración de un Paper (Artículo Científico) Autoevaluación y de auto-regulación, asociadas a procesos 
cognoscitivos, estrategias de planeación y estrategias de 
supervisión; supervisar la comprensión de los contenidos, 
identificar fortalezas y debilidades del aprendizaje 
Investigación bibliográfica. 
Trabajos independientes. 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas 
en otras fuentes. Bibliográficas. 
Realización de trabajos y de actividades de autoevaluación. 
 
Lectura individual. 
Elaboración de organizador gráficos: mapa conceptual y mental. 
Preparación de talleres 
Lectura del texto, unidad didáctica y de los anexos, consultas en otras fuentes 
bibliográficas.COMPLEMENTARI 
A 
Título. Autor. Año. Editorial. Título. Autor. Año. URL. 
Elaborado por Revisado Por Aprobado por 
 
 
 
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (MAX 35% POR COMPONENTE) 
COMPONENTE DOCENCIA PUNTOS COMPONENENTE DE PAE PUNTOS COMPONENTE AUTONOMO PUNTOS 
Primera actividad virtual 1 Evaluaciòn PIS 3 Trabajo autonomo 2 
Segunda actividad virtual 2 Evaluación PAE. -- Evaluación autónoma. -- 
Evaluación docente. 12 Evaluación PAE. -- Evaluación autónoma. -- 
Evaluación docente. -- Evaluación PAE. -- Evaluación autónoma. -- 
Evaluación docente. -- Evaluación PAE. -- Evaluación autónoma. -- 
SUBTOTAL 15 SUBTOTAL 3 SUBTOTAL 2 
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