SABER (1)

Vista previa del material en texto

EL SABER
JOSÉ FERNANDO RIVERA PÉREZ
DOCENTE
QUE ES EL 
ENTRENAMIENTO
QUE SE ENTRENA
COMO SE ENTRENA
El saber es una información adquirida sin el ejercicio soberano 
del conocimiento, tan sólo por la práctica decisiva de estar en el 
mundo de la vida. 
Lo que caracteriza el saber disciplinar es la forma como el 
profesor es capaz de volver sobre lo que conoce, lo que 
domina del conocimiento que produce la disciplina donde ha 
sido formado
Reflexionar sobre el saber, implica detenerse y pensar en su alcance 
etimológico, pues éste va mucho más allá que el poseer un conocimiento. 
Se puede tener sabiduría de algo que no se conoce; esto explica el cómo 
las madres sin haber recibido instrucción específica cómo ser mamás, 
cumplen con la misión encomendada por la naturaleza.
consiste en la articulación de diversos contenidos 
afectivo-motivacionales, se caracterizan por la 
construcción de la identidad personal y la 
conciencia y control del proceso emocional-
actitudinal en la realización de una actividad o 
resolución de un problema.
Se requiere construir proyectos colectivos 
mediante los cuales las personas convivan en la 
diferencia, el trabajo cooperativo y no el 
individualismo ni el egoísmo, a fin de que las 
competencias no sean sinónimo de lucha y 
rivalidad (López-Herrerías, 1996). 
Desde el saber ser se promueve la convivencia 
ciudadana para que las personas asuman sus 
derechos y deberes, con responsabilidad
EL SABER SER
VALORES: Son procesos cognitivo-afectivos
generales, caracterizados por ser profundos y
perdurables, a través de los cuales se da la disposición
a la acción.
ACTITUDES. Son disposiciones específicas a la
acción orientadas por los valores y se estructuran con
base en tres elementos: cognitivo, afectivo y
conductual. Las actitudes, son relativamente estables
y se aprenden en la interacción social (Díaz y
Hernández, 1999).
NORMAS. Constituyen reglas de conducta esenciales
para vivir en sociedad, regulando las relaciones entre
las personas y las cosas; a su vez, son un criterio
esencial para valorar la actuación de los demás.
EL SABER SER
se define como la puesta en acción de un 
conjunto de herramientas necesarias para 
procesar la información de manera significativa 
según las expectativas individuales, las propias 
capacidades y los requerimientos de una 
situación en particular. 
El saber conocer, esto implica un cambio 
significativo en el saber, más que introyectar 
conocimientos, el énfasis debe colocarse en la 
formación de habilidades y estrategias para que 
las personas puedan aprender a procesar y a 
manejar dicho conocimiento mediante procesos 
de indagación sistemática, análisis crítico, 
clasificación, elaboración, reconstrucción y 
aplicación de la información 
EL SABER CONOCER 
EL SABER 
CONOCER 
Definición Procesos 
implicados 
Nociones 
Representaciones de la 
realidad, las cuales se 
estructuran por palabras e 
imágenes interrelacionadas 
entre sí. 
- Proyectar 
- Introyectar 
- Comprehender 
- Nominar. 
Proposiciones 
Son aseveraciones acerca de 
clases generales de la 
realidad con base en un 
sujeto y un predicado, 
siguiendo unos principios 
lógicos. 
- Proposicionalizar
- Ejemplificar 
- Codificar 
- Decodificar. 
Conceptos 
Representan un conjunto 
organizado de abstracciones
- Supraordinar
- Infraordinar
- Isoordinar
- Excluir 
Categorías 
Son tejidos de concep tos que 
se construyen mediante 
procesos 
de argumentación y 
derivación. Son la base para 
la construcción de teorías. 
- Argumentar 
- Derivar 
- Definir 
- Subargumentar
Dewey decía que la mejor forma de aprender 
algo era haciéndolo. Cuando se hace algo, se 
cometen errores, pero la toma de conciencia 
de ellos ayuda a perfeccionar la acción y, de 
esta forma, se avanza hacia la construcción 
de la idoneidad. 
El saber hacer es el saber del desempeño en 
la realidad, de forma sistemática y reflexiva, 
buscando la consecución de metas, de 
acuerdo con determinados criterios. 
SABER HACER 
SABER HACER 
PROCEDIMIENTOS: constituyen un conjunto ordenado 
de pasos para realizar actividades y resolver problemas 
dentro de una determinada área de la vida o del ejercicio 
profesional-laboral. Un procedimiento se compone de 
reglas que indican cómo debe llevarse a cabo una acción 
para alcanzar un determinado objetivo 
• Cognitivos. 
• Cognitivo-motrices. 
• Algorítmicos. (acciones secuenciales) 
• Heurísticos.(se dan de forma intuitiva)
TÉCNICAS: son acciones específicas mediante las cuales 
se llevan a cabo los procedimientos y se alcanzan las 
metas planeadas. Para ello se hace uso de destrezas y 
habilidades que posee la persona, muchas de las cuales 
no necesitarán de grandes dosis de planificación y de 
reflexión en el momento de ponerlas en funcionamiento 
ya que, gracias al aprendizaje 
Saber del liderazgo: consiste en trabajar en equipo, para 
alcanzar metas cada vez más elevadas de bienestar
Saber del contacto: consiste en la mejora continua de los 
vínculos afectivos entre los integrantes del microsistema, y entre 
estos y otros microsistema, a través del respeto, el trato cordial y 
la confianza. 
Saber de la autorreflexión: es buscar que los individuos 
reflexionen sobre sus fortalezas y aspectos por mejorar, y esto les 
posibilite hacer cambios para vivir mejor. 
Saber del diálogo: consiste en practicar el diálogo como base de 
la comunicación para establecer acuerdos frente a lo que se quiere 
Saber de la autorrealización: es identificar las necesidades 
vitales de crecimiento y trabajar para satisfacerlas, con un espíritu 
de mejoramiento continuo 
Saber del emprendimiento: es realizar proyectos económicos y 
sociales, articulando las metas personales y familiares. 
✓ Saber de la común-unión: Mediante la práctica de valores 
tales como la justicia, la solidaridad, la cooperación, la dignidad y 
la trascendencia. 
“Toda transformación intelectual es una reestructuración 
parcial o total de la organización de saberes, desde la cual 
cada individuo formula y lleva a cabo, realiza, hace real sus 
interrelaciones consigo mismo, con la naturaleza, con la 
sociedad y con los saberes que en ella se disponen. Es un 
acto creativo que se experimenta”.