Ensayo valores y la educación

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Benemérita Escuela Normal 
“Enrique C. Rébsamen”
Licenciatura en educación Primaria
Optativo: Valores
Quinto semestre    	Grupo B
Mtro. Juan Roberto Sánchez Pensado
Alumna: María Elena León Zavaleta
Fecha: 14 de enero del 2023
 
Los valores y la educación
Introducción
Los valores es un tema del que se ha escuchado por todas partes, se representa como el premio mayor que toda sociedad quiere y requiere, ya que conforme va avanzando se ven reflejadas las nuevas necesidades que tiene, sobre todo en las relaciones entre las personas, ya que es de manera frecuente observar cómo la interacción entre ellas es menor por miedo a tener resultados negativos, ya sea una pelea, ofensa, desgracia o hasta maltrato, solo por no hacer una reflexión de nuestras palabras o acciones. Ante esta situación la sociedad ha buscado un sitio donde se fomente de manera directa los valores, y qué mejor lugar que una institución educativa.
La escuela se volverá un sitio para que los alumnos desarrollen sus cualidades y obtengan nuevas que les será de utilidad para su vida en sociedad, reconsiderando acciones que la han puesto en riesgo, se espera que ellos busquen mejorar estas relaciones y mantengan unida a la nación, ciudad o localidad. El docente tiene un papel muy importante, ya que, como titular de un salón de clases tiene la oportunidad de mostrarles a sus alumnos sobre la importancia de los valores, esto se puede hacer de muchas maneras basado en las necesidades que tengan los alumnos y la sociedad.
El comienzo de una formación valoral será con la formación del docente, para ello se hizo un análisis del perfil de egreso de un estudiante normalista, y cómo estas acciones pueden hacer que su práctica educativa sea con un enfoque valoral, ya que también es importante que un docente en formación clarifique sus valores y desarrolle aquellos que les haga mejorar sus relaciones, porque un grupo de alumnos lo esperara en cuanto egrese.
La importancia de hablar sobre valores se basa en las carencias que evidentemente tiene la sociedad, porque permite visualizar que tanto conocemos sobre los valores, ya que debemos cuestionarnos lo siguiente ¿Qué sé sobre valores? ¿Cómo llevó a cabo los valores? ¿Para qué sirven los valores? A lo largo de este ensayo se responderán las preguntas, con un enfoque educativo, mencionando a los docentes en formación, ya que ellos son los futuros maestros de las nuevas generaciones que harán un cambio en la sociedad.
La palabra “valores” se ha visto recalcada durante el trayecto de la educación de un futuro docente en educación primaria, viéndolo desde una perspectiva pedagógica, en la que los alumnos deben desarrollar habilidades con base en los valores para mejorar sus relaciones interpersonales, pero también a lo largo de este proceso educativo los jóvenes normalistas deben de manera personal responder a las cuestiones que se generan, cómo ¿Qué son los valores? ¿Cómo se ven reflejados? ¿Quiénes deben llevar a cabo los valores? ¿Cuál es la función de los valores? ¿Para qué sirve fomentar los valores en el aula?
Los valores, cada persona tiene una opinión sobre qué son, algunas personas las definen como aquellas acciones que realizan cada persona en la sociedad, otras mencionan que se trata de los sentimientos que tienen, pero para el autor Frondizi:
“los valores no existen por sí mismos, al menos en este mundo: necesitan de un depositario en que descansar. Se nos aparecen, por lo tanto, como meras cualidades de esos depositarios: belleza de un cuadro, elegancia de un vestido, utilidad de una herramienta. Si observamos el cuadro, el vestido o la herramienta veremos, sin embargo, que la cualidad valorativa es distinta de las otras cualidades” (1958, p.3)
Explica como lo que llamamos valores se trata de un conjunto de cualidades que cada persona le designa una definición y una realidad, porque los valores no los podemos manipular o ver como un ente, sino que se trata de acciones que realizan las personas basadas en conocimientos que han adquirido a lo largo de su vida.
Dentro de las instituciones educativas se maneja a los valores con una definición más propuesta, se busca que cada alumno interiorice más allá del significado sino de lo que representa, porque como lo menciona en el perfil de egreso del plan 2012 de la educación normal “Actúa con sentido ético” haciendo referencia que los egresados deben:
1. Respetar la diversidad cultural, étnica, lingüística y de género
2. Participar en los procesos sociales de manera democrática.
3. Asumir los principios y reglas establecidas por las sociedades para mejorar la convivencia
4. Contribuir a la preservación del medio ambiente.
En cada uno de los puntos anteriores se puede identificar que hay valores dentro de esas acciones, que deben desarrollarse conforme su proceso educativo, conociendo desde lo más general hasta situaciones particulares donde pueda identificar áreas de oportunidad para fomentar los valores.
Dentro de una institución educativa de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) se buscará que el docente a cargo del grupo fomente los valores por medio de estrategias que hagan reflexionar a los alumnos sobre los valores que están poniendo en práctica, y cuáles son aquellos que deberían considerar en futuras situaciones, esto se debe que la sociedad actual se busca mejorar esta área porque en los últimos años podemos identificar conflictos que solo pueden erradicarse teniendo valores, valores basados justamente en respetar la diversidad, reconocer la democracia como la justicia que necesitamos, asumir los principios y reglas establecidos para mejorar la convivencia de la sociedad; tiene como objetivo que las futuras generaciones sepan interpretar que no toda acción tiene un beneficio positivo y que las malas decisiones pueden recaer en más de una persona.
La escuela siempre se verá como un lugar donde los jóvenes asisten para alcanzar logros y cumplir metas, pero también debe verse como este sitio donde las personas comenzamos a entender que los valores no solo es un tema más de Formación Cívica y Ética, sino que se trata de algo que vivimos día a día y que debemos identificar, para ello la escuela le otorga un espacio considerable a los valores, ejecutándose en todo momento, ya lo decía Molina, el desarrollo valoral, por tanto, no es algo que ocurra en su plenitud como fruto natural del proceso evolutivo del ser humano. Hay que perseguirlo explícita y sistemáticamente. (1996, p.46), por ello las escuelas no dejan de lado el tema de valores, sino que lo van construyendo durante muchas sesiones llevándolo a hacer un tema transversal con otras asignaturas como son ciencias naturales, matemáticas, español, artes, etc. Cada una de estas asignaturas permite al docente fomentar los valores en las actitudes y acciones que tienen sus alumnos.
El docente también debe permitirse conocer sobre este tema más a fondo, ya que el tema de valores conlleva más allá de solo una definición en términos concretos, se debe buscar estrategias, técnicas y actividades que le permitan crear en el aula ambientes de aprendizajes adecuados al contexto de los alumnos y por supuesto, a las necesidades que tengan, como el plan de estudios de la educación normal hace alusión a los valores como una oportunidad de trabajar diversas habilidades en el docente, también Pascual, A. (1988:31) afirma que "la clarificación de valores es una acción consciente y sistemática del orientador o maestro que tiene por objeto estimular el proceso de valoración en los alumnos con el fin de que estos lleguen a darse cuenta de cuáles son realmente sus valores y puedan, así, sentirse responsables y comprometidos con ellos”. Busca el autorreconocimiento de los alumnos, y como maestros podemos hacer lo mismo, identificar cuáles son los valores que nos construyen en este momento, y cuáles deberían ser los valores que deben implementar en su vida para mejorar sus relaciones con personas y con sus alumnos, como sabemos, los alumnos aprenden observando, haciendo y escuchando; puede serun docente el ejemplo a seguir de sus alumnos.
La sociedad pide a la escuela que enseñe a las nuevas generaciones los valores que ellos carecen, esto se debe a que están buscando un cambio, pero los cambios que sufre la sociedad suelen ser de manera rápida y diversa, sin embargo, las instituciones educativas siempre buscarán que los alumnos estén preparados para ejercer su papel en sociedad. Según establece Pascual, A. (1988), es necesario contar con unas instrucciones básicas que nos permitan trabajar aquellos valores que estén dentro de una sociedad. Es fundamental para ello, evitar el adoctrinamiento y favorecer la autonomía y la reflexión. Es necesario buscar un modelo interaccionista para descubrir todas las posibilidades de los alumnos, incluso aquellas no descubiertas.
La formación valoral es un asunto de la escuela, ciertamente, porque es la mejor capacitada para formar valoralmente a los alumnos, ya que lo hace de manera intencional. Si la escuela no lo hiciera, podemos identificar que un problema se asoma por la puerta y deja mucho que desear, tanto para la sociedad como para los alumnos.
Los alumnos de educación básica estarán dispuestos a aprender basado en valores, los estudiantes de la licenciatura en educación primaria acceden a clarificar sus valores, reconocer la importancia de los valores dentro y fuera de un aula de clase. Y el docente se mantiene actualizando en cuanto a las estrategias para que su práctica educativa tenga una formación valoral.
 
En conclusión, los valores que la sociedad necesita pueden ser adquiridos en casa, con nuestros amigos, familia y personas alrededor, pero serán de manera indirecta, sin embargo, la escuela es una institución que permite a las nuevas generaciones ser educadas de manera intencional con valores que ya tiene o que les falta desarrollar, haciendo una reflexión y reconocimiento de sus acciones y actitudes que realizan durante su día a día.
El docente cuenta con un papel muy importante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los valores, es quien guía a los alumnos a la reflexión de sus actitudes y cualidades que ya tiene, mantiene siempre una mente abierta ante los cambios que la sociedad sufre, y busca mejorar el ambiente de su salón de clase, pero es importante recalcar que los valores no solo se llevan 1 o 2 horas de clase, sino que es una actividad recurrente que el docente fomente los valores en todas las asignaturas o temas que se les presente y permita hacer análisis de casos o estrategias como aprendizaje basado en problemas, cuyos propósito tiene que los alumnos clarifiquen sus valores.
Los alumnos de educación superior, de la licenciatura en primaria de una escuela normal, tiene un perfil de egreso que les mencionan a los valores como acciones que deben llevar a cabo en su práctica para que esta sea de utilidad a la sociedad y alumnos, contribuyendo con el desarrollo tanto de sus futuros alumnos como el de ellos mismo, permitiendo adquirir conciencia de un tema tan importante como es el de valores y por supuesto, después ponerlo en práctica con sus futuros alumnos.
No cabe duda de que los valores son importantes para todas las personas, en general para la sociedad, porque les permite tener una convivencia más sana, ya que los valores les permite generar juicios de valor evitando que hagan acciones que afecten de manera negativa a las personas de su alrededor, por ello y más la escuela es un lugar que permite esta formación, porque solo buscará el beneficio de la sociedad y de sus alumno.
 Referencias:
Frondizi, R. (1958). ¿Qué son los valores? (Vol. 135). Fondo de cultura económica.
Schmelkes, S. (1996). La formación de valores en la educación. Estudios, 45, 46.
Pascual, A. (1988). Clarificación de valores y desarrollo humano. Madrid: Narcea.