Plan De Desarrollo Psicopedagogo Paciente B con Dislexia

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Plan De Desarrollo Psicopedagogo Paciente B con Dislexia 
Objetivo general
Crear una estrategia interventiva adecuada, un tratamiento efectivo, basado en la enseñanza adaptativa a sus características y necesidades que le permita desarrollar sus capacidades y aprendizajes de forma guiada y concisa para mayor fluidez en el aprendizaje de la paciente B.
Objetivo especifico 
-Detectar cuál es la dificultad concreta de la pasiente B
-Trabajar en conjunto en las actividades específicas para su dificultad
- Utilizar el juego como herramienta de trabajo
- manifestar y trabajar la motivación
 
Modelo Teorico 
Sistemico Educativo 
El enfoque sistemático es un tipo de proceso lógico que se aplica para resolver problemas y comprende las siguientes diferentes etapas: identificación del problema, determinar alternativas de solución, seleccionar una alternativa, puesta en práctica de la alternativa seleccionada, determinar la eficiencia de la realización y revisar cuando sea necesario cualquiera de las etapas del proceso.
El Enfoque Sistémico de Cambio (ESC) es una forma de ver el mundo, de pensar, y no una metodología o una técnica.
EL enfoque sistémico se establece en el proceso docente-educativo con un criterio lógico y pedagógico para lograr la máxima efectividad en la asimilación de los conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación de convicciones por parte de los alumnos, con la finalidad de capacitarlos para que puedan cumplir exitosamente sus funciones sociales, de prepararlos para la vida y el trabajo.
La organización del proceso docente-educativo se apoya en las leyes didácticas que expresan las relaciones de este proceso con el contexto social y las interacciones entre sus componentes (objetivo, contenido, método, medio, forma y evaluación). La integración de todos estos componentes conforma un sistema (del proceso docente-educativo), constituido por varios subsistemas que representan distintos niveles o unidades organizativas (carrera, disciplina, asignatura, tema y tareas docentes).
 
Plan de accion
Inicialmente se debe crear un ritmo basado a las posibilidades de la paciente B propiciando desde el inicio y en cada paso del trabajo sobreaprendizaje. Se trata de hacer el reaprendizaje correcto de las técnicas lecto-escritoras, haciéndolas agradables y útiles para la niña, propiciando en ella mas fluides y sentimientos de agrado, en lugar del desanimo que está acostumbrada a preever. 
La paciente B con dislexia procesa la información escrita y la lectoescritura de un modo especial y es por ello que necesita una atención más especializada en este sentido. Siguiendo los siguientes parametros se tratara de insentivar el aprendizaje de forma segura en colectividad familiar y entes educativos. 
Identificar cuál es la dificultad concreta de la paciente
diagnósticando será más fácil comenzar a trabajar para que la niña mejore, gracias a una serie de actividades diseñadas específicamente para tratar las áreas en las que el niño muestra más dificultades, tanto en el aula como en casa.
Trabajar junto a ella en actividades específicas para su dificultad
Cuando se ha determinado cuál es la dificultad concreta de la paciente B y en qué grado le afecta, se prepararán una serie de actividades sobre las que la niña deberá trabajar en el aula, pero también se deberá reforzar todo lo aprendido en el hogar, con apoyo familiar crear un tipo de complicidad. Los padres deben sentarse con la paciente y ayudarla a realizar tareas de lectura y comprensión.
Utilizar el juego como herramienta de trabajo
Una de las mejores formas de trabajar con los niños es a través del juego. En el caso de la dislexia, utilizar juegos con letras y palabras es una forma divertida en la cual la niña podra realizar actividades de refuerzo sin que lo perciba como tareas extra.
No presionar en exceso 
Aunque el trabajo constante es necesario para mejorar la habilidad con la lectura, es importante no presionar de más a la paciente . Para élla ya es difícil el esfuerzo constante que tiene que realizar en todas sus tareas de lectura, por lo que se le debe apoyar, pero también se debe dejar espacio a la paciente para que si se siente cansado, pueda tomar un descanso.
Saer sobre llevarlo y enseñarle a manejar su nivel de estrés hambiental 
Mantenerle motivada, haga saber a la niña que se interesa por élla y que desea ayudarle. Hacerle sentir seguro y en cuanto al docente que le haga saber a la menor que cuando no comprenda algo puede realizar las preguntas que desee en pro de la correcta enseñansa. 
En muchos casos los niños con dislexia se sienten como menos capaces que sus compañeros de clases a causa de su dificultad con la lectura. Sin embargo es muy importante recalcar que estas dificultades no están asociadas a la inteligencia y que el niño es igual de capaz que los demás niños.
Los padres deben esforzarse por mantener la motivación de la menor y por evitar que se sienta mal al encontrarse con las dificultades propias de la dislexia. Se deben encontrar actividades en las que la menor destaque, como los deportes o alguna actividad artística, en la que la paciente B pueda expresarse cómodamente y con la que se sienta a gusto. 
Las actividades pueden ayudar a la menor a sentirse motivada. De este modo será más fácil que se esfuerce más con la lectura y la comprensión lectora, porque verá que el trabajo constante le trae recompensas.
Para trabajar con ella la dislexia en casa y escuela lo más importante es ser pacientes, El apoyo de los padres es clave para conseguir que la dislexia no sea un problema a largo plazo para la paciente.
Algunos ejemplos de actividades que se pueden realizar en casa son:
Lectura conjunta de libros que sean de interés para ella.
Lectura en voz alta para que la niña detecte errores
Lectura de sílabas complejas: otro ejercicio bueno para mejorar la destreza lectora es la lectura de sílabas complejas, de tres o cuatro letras. La niña deberá leer en silencio una lista de sílabas y luego hacerlo en voz alta. Podemos resaltar aquellas sílabas que ha leído bien para que, a medida que mejore, pueda ver sus avances y se mantenga motivacion.