Ficha de lectura - CAPERUCITA ROJA EN MAHANTTAN

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA
LITERATURA
LENGUA CASTELLANA –GRADO 10
Nombre: Mayara Alejandra Moreno Hernández
Asignatura: Lengua Castellana
Docente: Fernando Corredor Medina
I.E.Jose Eustasio Rivera 
Grado: 1003 J.M 
Obra 
“caperucita roja en manhattan”
Ficha bibliográfica:
· Autor: Carmen Martín Gaite
· Título: “Caperucita en Manhattan “ 
DATOS BIOGRÁFICOS
Carmen Martín Gaite nació en Salamanca (8 de diciembre de 1925). Se licenció en la Universidad de Madrid y obtuvo el título de doctorado en la misma Universidad. Ha sido considerada una de las mejores narradoras de la generación de posguerra. En 1957 ganó el Premio Nadal con su novela Entre visillos. En 1988 fue distinguida con el Premio Príncipe de Asturias de las Letras Españolas. Su mundo narrativo es preferentemente femenino: la mujer de nuestra época y su entorno familiar y social, entendido como marcos que condicionan su libertad.
La traducción ha sido también una de sus ocupaciones más constantes. También ha publicado ensayos (Usos amorosos de la posguerra española) y poesías. Falleció en Madrid el 23 de julio de 2000.
EDICIONES DE “CAPERUCITA EN MANHATTAN”
Las ediciones de esta obra pertenecen fundamentalmente a la editorial Siruela (exceptuando
una edición difícil de encontrar publicada por el Círculo de Lectores). La editorial Siruela ha publicado la obra en dos colecciones. “Las tres edades”, dedicada a un público más general;
y en la “Colección escolar de literatura”, cuya última impresión hasta la fecha es de 2007 con un precio inferior a los diez euros
Datos bibliográficos:
 Editorial: Siruela
Colección Y Número: Colección Escolar De Literatura
Lugar Y Año De Publicación: Madrid, 1995-2000
Páginas: 226
Género literario de la obra: 
Novela de ficción. Se trata de una recreación muy libre y personal del cuento tradicional de Caperucita Roja.
El libro de Caperucita en Manhattan es una narración la cual está estructurada en trece
capítulos y un prólogo
Nos encontramos antes un narrador omnisciente, por lo que narra la historia en tercera
persona, además de que la estructura es siempre lineal. Conoce lo que rodea a los personajes y su mundo interior, es decir, recuerdos y sentimientos. Asimismo empatiza con Sara y con su búsqueda de la libertad.
El género de la fantasía se basa en descubrir nuevos o viejos, en algunas ocasiones mundos sin anteponer conceptos preconcebidos para interpretar la información. Como lo hace Sara, la “Caperucita de Manhattan”. En cualquier caso, la obra de Martín Gaite es una invitación para cuestionar qué es el libre albedrío y si realmente existe
Espacio:
Si el espacio de la Caperucita clásica era el bosque, ese bosque tenebroso por su naturaleza
(Oscuridad, frondosidad, animales…) pero también por su carácter simbólico, como imagen de los miedos, las tentaciones, riesgos y peligros que han de atravesarse para llegar al mundo de los adultos, el bosque de nuestra Caperucita-Sara será la ciudad de Nueva York, la gran urbe más representativa del mundo moderno. Los senderos intrincados de este bosque contemporáneo serán las calles que van desde Brooklyn hasta la casa de la abuela en Manhattan y los frondosos parques de la cuidad, territorios que la madre recorre los sábados con su hija fuertemente asida de la mano para protegerla. Ya hemos dicho que ante este bosque urbano que asusta a la madre, la hija siente curiosidad, deseos de conocimiento, ansias de que la monotonía se rompa, por tanto, la actitud con que la moderna caperucita se enfrenta ante el “bosque” desconocido en esta fábula de Martín Gaite es muy diferente al miedo y la inquietud de la caperucita clásica
Lengua y estilo
Es narración, descripción y diálogos. Hay que destacar, como consecuencia del paralelismo con el cuento tradicional de Caperucita, el uso de la intertextualidad (pp. 83, 89, 174). En la p. 118 se menciona las cualidades de El caballero inexistente, de I. Calvino.
Usa la autora expresiones coloquiales y frases hechas (pp. 49, 132, 134), así
Como vocablos ingleses, castellanos e italianos.
La invención de nuevas palabras ("farfanías") vincula esta obra con la experiencia del "nonsense" inglés.
Hay hermosas metáforas (pp. 35 y 203). La segunda parte de la novela destaca por la hábil resolución de la trama argumental.
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Tiempo:
La acción de la novela transcurre, tal y como se dice en el título, en la ciudad de Nueva York, en la época actual.
Objetivo: 
Desarrollar habilidades y hábitos lectores mediante recursos que potencien la creatividad, la autonomía y la satisfacción personal por la lectura.
1. CONCEPTOS CLAVES
· Proceso educativo 
· La elección de la libertad 
· Actitudes ante la soledad
2. IDENTIFICACION DE LAS IDEAS CENTRALES DEL TEXTO
La idea central del texto en esta novela es la libertad y cómo se consigue
TEMAS 
· El proceso educativo de Sara, la niña que descubre con ojos nuevos el tránsito hacia a madurez; la soledad en que viven todos los personajes (Sara, la abuela Rebeca, Miss Lunatic y Edgar Woolf); y la búsqueda de la libertad y la felicidad como único fin que justifica la vida .
· Libertad, es el tema principal de este cuento. Tanto Sara como su abuela como Miss Lunatic, quieren disfrutar de su libertad, poder hacer lo que quieran, ser totalmente libres por la ciudad de Nueva York y poder explorar sin ser reprimidas. 
· el feminismo, la libertad en las mujeres
· Familia, el cuento gira en torno a la familia de Sara, y a los personajes que giran en torno a ella. Con los que se demuestran las diferentes mentalidades y papeles sociales existentes. 
· Ficción/realidad, una niña de diez años que se imagina lo que le pueda pasar siendo libre. 
· Cuentos clásicos, como Caperucita Roja que está presente en toda la novela y Alicia en el país de las maravillas.
TESIS: 
Gira en torno al tópico de la libertad, representado por la abuela Rebecca (Gloria Star) y miss Lunatic (madame Bartholdi), sirviendo esta última como inspiración para Sara Allen. Es una comedia, ya que presenta los elementos básicos de la comedia, celebra la vida, la vida en libertad que tiene Sara cuando se encuentra con Miss Lunatic o con su abuela.
Es decir, Sara consigue salir de su fuerza opresora, que sería en este caso su madre, para salir y conocer la ciudad de Manhattan, gracias a la ayuda de Miss Lunatic, y el apoyo de su abuela. Tras las prohibiciones que recibe por parte de sus padres al ser una niña, las vence, como cualquier héroe cómico, y cumple su sueño conociendo Manhattan.
3. PREGUNTAS QUE SUSCITA EL TEXTO
¿Porque es importante el papel de la mujer en esta obra?
El mundo literario de Martín Gaite se centra preferentemente en la mujer: el entorno social y familiar de las mujeres desde la posguerra hasta finales del siglo XX: Las ansias y el camino hacia la libertad por parte de las mujeres que habían estado sometidas a los designios de la familia, el marido y los hijos
De hecho, a través de su obra literaria, Carmen Martín Gaite pretende iluminar el camino para que el ser humano encuentre y entienda su sitio en él; además, la autora se ocupa de la problemática de la búsqueda de identidad femenina, a través del contexto social que forma gran parte de su producción literaria.
¿La imaginación puede ser un transformador social?
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Muy arraigada en nuestra cultura se halla la creencia de que es la tecnología, la fabricación y empleo de herramientas en su más sofisticada forma, el factor más constitutivamente humano. Ello se ha debido al proceso de progresiva industrialización acontecido durante los dos últimos siglos, que no sólo ha transformado nuestro entorno y forma de vida, sino la manera misma en que concebimos a la humanidad. De este modo, es muy posible que en esta acelerada mutación hayamos dejado atrás, o cuando menos relegada a un papel secundario y meramente ornamental, a la facultad que más genuinamente ha contribuido en nuestro proceso de formación: la capacidad de simbolizar.
Ya que como seres únicos e irrepetibles aprendemos de diferentes formas, pormedio de la utilización de los sentidos: como la vista, gusto, olfato, tacto, oído; y de los diferentes estilos de aprendizaje como es el visual, corporal, auditivo, musical, verbal, social etc., los cuales se interrelacionan con las diferentes inteligencias múltiples que tenemos los seres humanos; algunas de ellas: Inteligencia lingüística, (el individuo tiene facilidad para comunicarse en forma oral o escrita). Por medio de la creación de cuentos, historietas etc.; por lo tanto es favorable brindarles a los niños y niñas espacios fuera de las aulas donde puedan explorar y desarrollar la observación, como observar detenidamente un árbol, su textura, forma, color, aroma; esto les permitirá desarrollar un mayor grado de sensibilidad hacia la vida, donde puedan expresar y comunicar sus emociones sensaciones y sentimientos en diferentes formas.
De acuerdo a lo anterior, la utilización de la imaginación permite el desarrollo de la creatividad, por lo tanto se utiliza para reconocerse a sí mismo, mejorar los procesos de aprendizaje, la comunicación intra e interpersonal, generando cambios humanos, creando vínculos afectivos con los otros, a su vez la expresión del arte involucra el aspecto físico, psicológico, mental, espiritual, intelectual, convirtiéndose en un instrumento y herramienta social educativa, cultural, e intelectual etc.
4. PROPOSITO DEL AUTOR
Carmen Martín Gaite que parecía no estar de acuerdo con este final feliz y artificioso, automáticamente lo adopta cuando escribe su obra de ficción; se opone así a Perrault y le da la razón al esquema tradicional recuperado por los hermanos Grimm y estudiado por Saintyves; un esquema que obliga necesariamente a un final feliz. El título del último capítulo de caperucita en Manhattan es un reconocimiento y glosa de esta estructura: «Happy end, pero sin cerrar».
La idea de esta novela surge cuando la escritora, profundamente afectada por la reciente muerte de su hija, pasa unos días en Nueva York en casa de su amigo el ilustrador Juan Carlos Eguillor.Es una obra de gran importancia en la trayectoria de la autora. Destila optimismo a pesar de haber sido escrito en un momento tan difícil de su vida.
La autora busca constantemente provocar al lector haciéndole que compare su cuento con el original: Sara es una niña que no parece tener buena relación con su madre, el lobo es “Dulce”, el bosque es agradable, si te pierdes en bosque aparece un hada que te ayuda, la abuela no tiene miedo al lobo, Sara llega a casa de su abuela y descubre que la abuela es feliz bailando con el lobo, es la propia Sara la que se lanza por la boca del lobo (boca de la alcantarilla) en busca de la libertad, no hay cazador/salvador ya que de la libertad no hay que huir.
5. APORTES QUE HACE EL TEXTO
Descartes afirmó que toda lectura podría equipararse a una buena conversación con su autor. En cambio, yo estoy más de acuerdo con Proust, que prefería la amistad con los textos antes que con los autores, ya que resulta mucho más pura y tranquila. También Carmen Martín Gaite prefería encontrarse con sus lectores a través de sus textos.  Aporta creatividad, imaginación en cada una de sus obras especialmente en caperucita roja en Manhattan, aquí se plasma  su deseo ferviente de la libertad de la mujer de pensar de actuar decidir, una estructura analítica y reflexiva sobre los diferentes aspecto  de la vida y que en cada obra se refleja, aporta una lucha en contra de lo rutinario, un nuevo concepto de percepción literaria.
Carmen Martín Gaite consiguió con esta obra aparte de reafirmar su nombre dentro de los autores “súper ventas” en español ratificar su criterio literario. Pues la escritora española defendió la compatibilidad de la credibilidad y la fantasía en un mismo texto. Específicamente, dijo “que una historia sea creíble no quiere decir que sea realista, ni hace falta que sea verosímil”.
6. POLÉMICA
Carmen Martín Gaite era de esos autores que piensan que lo importante es tener una buena historia y saber contarla. "Lo que más me apasiona", decía, "es narrar las transiciones, cómo cambian los personajes, cómo van pasando el tiempo, una puesta del sol".  
En la mayoría de su obra aparece una dura crítica a la sociedad que oprime a la mujer.  En Blanco y Negro, soflamas contra el gobierno alemán por prohibir a las mujeres trabajar, maquillarse o fumar. En el Ya firmó otro artículo que terminaba así: “¡Que las ricas, las cultas, las fuertes defiendan a las débiles, las ignorantes, a las humildes!”.  
La autora sabe colorear y poner dialogar a sus criaturas. Y aunque empuja para romper con las garantías de las familias acomodadas, deja a las mujeres con el depósito de esperanza,   en una sociedad que no concede la oportunidad a la mujer de ser ella misma, ha llegado como una figura polémica. Unos ven en ella una fiel seguidora del partido fascista Falange Española; para otros es una feminista conservadora. Siempre escritora a sueldo del régimen. La autora para presentar su obra: aparecen, aquí, numerosas metáforas (el lobo como símbolo de codicia, la ciudad como espacio de peligros o el viaje de Sara como proceso de crecimiento y madurez), antítesis (la figura de la madre frente a la abuela y a Miss Lunatic) y alusiones intertextuales, no solo al cuento de Perrault, sino a otras obras que le sirven a la protagonista como referencia (Alicia en el País de las maravillas, Robinson Crusoe o Caperucita Roja). Existe, además, un guiño a la animación por la lectura en la propia protagonista; esta se inicia en los libros de forma muy temprana, le gusta inventarse palabras nuevas e incluso el novio de su abuela, Aurelio Roncali, es otra fuente de motivación para ella dada su profesión de librero. El final abierto, las constantes referencias literarias, los personajes arquetípicos, lo metafórico, tan real como ficticio, y la reivindicación social que lleva por bandera el nombre de la autora, conforman el transgresor eje de la obra, convirtiéndola, así, en una novela viva y dinámica prestada a los vaivenes interpretativos de su lector-receptor.  
Martín Gaite se dedicó con profusión y éxito a la crítica literaria. Esto sin duda le sirvió para ver la labor de estos autores (así, sin comillas ni cursivas) sin ninguna clase de complejos. Puesto que, si existe una figura siempre vista con recelo incluso, de forma despectiva dentro de las artes en general, es la del crítico. Con razón o sin ella, muchas veces son tachados de frustrados.
Inclusive, los críticos llegan a ser percibidos como personas incapaces de legar una obra digna de contemplación. Pero la salmantina esperaba con ansias las reseñas de estos profesionales. De igual manera, se interesaba mucho por conocer la recepción de su trabajo entre el público general. Así, ella podría descubrir posibles aspectos de sus historias pasados por alto durante la escritura.
7. INTERTEXTUALIDAD
A lo largo de todo el libro se hacen continuas referencias a otros cuentos que tienen que ver con la libertad, como Robinson Crusoe y Alicia en el País de las Maravillas. Hay muchos puntos en común entre Sara y Alicia: ambas sienten placer por la lectura, ambas son críticas, ambas se tiran de cabeza por un agujero en busca de la libertad, ambas aceptan como posibles situaciones imposibles, ambas se inventan palabras, ambas odian la rutina . Las ilustraciones son fundamentales en los dos libros para imaginarse como son los personajes.
8. TOMA DE POSICION
 Martín Gaite  nos ofrece, una Caperucita independiente y valerosa que ayuda al lobo a encontrarse a sí mismo. Con el final abierto que es novedoso, me parece una novela muy entretenida, además de original y muy bien organizada.  
En la lectura que he realizado sobre esta obra de Carmen Martín Gaite puedo leer que ha dedicado también algunos de sus artículos de crítica literaria a establecer las conexiones entre dos géneros que se han venido tradicionalmente considerando como separados, cuando no enfrentados: la literatura infantil y la literatura para adultos. Para ella, una primera conexiónentre ambas reside en la tendencia, cada vez más imperante, en la literatura para adultos a desarrollar, como tema y como técnica, la vuelta nostálgica al mundo de la infancia, lo cual determina un específico tono presidido por la falta de lógica, por lo onírico, surrealista y mágico, que acerca la literatura para adultos a la literatura infantil. 
Y es un exquisito entremés poder leer algo que conserva lo tradicional pero lo maneja desde otro escenario.
9. PALBRAS CURIOSAS
· Miranfú, que según Sara quiere decir «va a pasar algo diferente» o «me voy a llevar una sorpresa». ¡Miranfú será una de sus palabras preferidas a lo largo del relato, que a la izquierda de estas líneas aparece reflejada en uno de los dibujos hechos por la propia Martín Gaite (incluidos en las páginas de la edición de Siruela.)
· farfanías, que son palabras que nadie sabe lo que significan. He aquí el fragmento del libro donde se habla de las farfanías:
"Las primeras palabras que escribió Sara en aquel cuaderno de tapas duras que le había dado su padre fueron río, luna y libertad, además de otras más raras que le salían por casualidad, a modo trabalenguas, mezclando vocales y consonantes a la buena de Dios. Estas palabras que nacían sin quererlo ella misma, como flores silvestres que no hay que regar eran las que más le gustaban, las que le daban más felicidad, porque sólo las entendía ella. Las repetía muchas veces, entre dientes para ver como sonaban y las llamaba "farfanías". Casi siempre le hacían reír.
 -Pero, ¿de qué te ríes? ¿Por qué mueves los labios?-le preguntaba su madre, mirándola con inquietud.
 -Por nada. Hablo bajito.
 -¿Pero con quién?
 -Conmigo; es un juego. Invento farfanías y las digo y me río, porque suenan muy gracioso.
 -¿Qué inventas qué?
 -Farfanías
 -¿Y eso qué quiere decir?
 -Nada. Casi nunca quiere decir nada. Pero algunas veces sí.
 -Dios mío, esta niña está loca."
10. COMENTARIO BIOGRAFICO
Para el desarrollo de este trabajo se tomó a puntes de artículos de:
· Caperucita en Manhattan, de Carmen Martín Gaite, http://www.avempace.com/file_download/5321/Carmen+Mart%C3%ADn+Gaite-CAPERUCITA+EN+MANHATTAN.pdf
· www.portalmundos.com/mundoliteratura/escritoras
· www.escritoras.com
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 “La libertad es para soñarla”.
 Carmen Martín Gaite