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UNIDAD LOS MOCHIS, SUBSEDE GUASAVE ALUMNO (A): ROBLES BOJÓRQUEZ DANIELA LIZBETH LICENCIATURA: PEDAGOGÍA GRUPO: 402 MATRÍCULA: 19ULM0184 MATERIA: DIDÁCTICA GENERAL DOCENTE: BUELNA LÓPEZ WENDOLINE TRABAJO: PLAN DE CLASE Guasave, Sinaloa. A 24 de mayo del 2021 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA Actividad 2. Plan de clase a) Resuelve el siguiente plan diario de clase: PLAN DIARIO DE CLASE Asignatura: Nivel: Primaria Grado: 5° Grupo: A Fecha: 24 de mayo de 2021 1. Número de clase: 1 2. Práctica social del lenguaje: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos 3. Nivel de asimilación: Requiere Apoyo (RA) Ámbitos: Estudio 4. Objetivo de aprendizaje: Localiza información específica acerca de algún tema de su interés en textos informativos. • Manifiesta interés por un tema específico. • Comprende el tema de un texto informativo considerando su organización. • Sigue la referencia de los sujetos y acciones. • Hace inferencias sobre el vocabulario y el sentido de frases complejas. • Interpreta, de acuerdo con sus posibilidades, elementos que organizan el contenido: tipografía, uso de espacios en la página, puntuación, viñetas, así como la relación entre imágenes o elementos gráficos y el contenido del texto. • Establece vínculos entre los contenidos de un texto informativo: complementariedad, contrastes, causa-consecuencia, temporalidad, entre otros. • Reflexiona sobre las diversas maneras de expresar la misma idea en los textos Objetivo actitudinal: Propiciar en los niños el interés por la lectura y la escritura, ya que lo primero que se debe hacer es motivarlos, presentarles las actividades de forma interesante, que les implique un reto más no una barrera. En cuanto a la resolución de problemas matemáticos, es necesario partir desde sus intereses y contexto, de esta manera podrán llevar siempre a la práctica el análisis y solución de situaciones donde intervengan las matemáticas. 5. Estrategias de enseñanza – aprendizaje: Actividad: Elegir un texto científico sobre un tema de interés en la actualidad. *Identificar las ideas centrales del texto seleccionado remarcándolas con marcador*Realizar individualmente un ordenador gráfico (de elección personal) donde se plasmen los puntos relevantes. *Presentar ante el grupo el trabajo realizado exponiendo verbalmente el contenido de éste. (5 6. Recursos de aprendizaje: *Lápiz *Borrador *Sacapuntas *Marcador *Cuaderno de rayas OPCIONAL *Colores *Plumones *Cinta adhesiva alumnos de manera voluntaria o elegidos al azar). *Responder 3 cuestionamientos planteados por el docente acerca del tema. 7. Reactivación de los conocimientos previos: Dinámica: Realizar un sorteo donde el docente elija al azar tiras de papel (contenidas en un recipiente) en las cuales se encontrarán plasmados los números de lista de los alumnos totales del grupo. (6 tiras mínimo). *Los alumnos mencionados deberán responder a los siguientes 3 cuestionamientos: • ¿Cuál es su película favorita? • ¿De qué trata? • ¿Qué fue lo que más le gustó? *Los alumnos involucrados en los cuestionamientos recibirán punto a favor en participación. 8. Situación problemática: Comprensión lectora 9. Tarea *Realizar lectura sobre algún contenido en cualquiera de sus libros de texto, identificar las partes de este (titulo, subtitulo, introducción, contenido, desarrollo, conclusión, citas, etc), dependiendo la estructura del texto a leer. *Redactar 5 preguntas acerca de la lectura realizada para posteriormente responderlas y comentarlas en clase. 14. Evaluación del proceso: • ORDENADOR GRÁFICO • EXPOSICIÓN VERBAL DEL ORDENADOR • PUNTO POR PARTICIPACIÓN • TAREA b) Para la selección de las estrategias consulta en la pág. 194 PDF el Plan y programas de estudio orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación “Aprendizajes clave lengua materna español” 5° grado y selecciona las estrategias de enseñanza – aprendizaje para trabajar la comprensión lectora. c) Investiga y elige una estrategia de enseñanza – aprendizaje para reactivar los conocimientos previos. d) Investiga y elige un instrumento o técnica de evaluación para evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje. e) Los recursos de aprendizaje corresponden a los materiales o instrumentos que se utilizarán de acuerdo a la actividad que se desarrolle para la comprensión lectora. f) Al finalizar define que tarea realizarán para trabajar en casa con el apoyo de los padres de familia con el objetivo de reforzar la comprensión lectora. g) Fecha de entrega del trabajo: lunes 24 de mayo de 2021 h) Guarda y envía el trabajo con la siguiente nomenclatura: PRIMER APELLIDO_ Nombre_ Unidad_Plan diario de clase_Gpo (Ejemplo: BUELNA_Wendoline_Unidad IV_Plan diario de clase_407).
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