PLAN DE CLASE

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PLAN DE CLASE
	IDENTIFICACIÓN 
	INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Francisco José de Caldas
	NIVEL: Preescolar
	GRADO: Transición 
	DOCENTE: Yuliza Mendoza Ortiz
	AREA DISCIPLINAR: Ciencias Naturales
	FECHA:30/06/2022
	UNIDAD: Movimientos de la tierra
	TEMÁTICA A DESARROLLAR: Dia y noche
	OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer los elementos característicos del día y de la noche 
	REFERENTES DE CALIDAD (DBA)
	PROPOSITOS
	DBA
	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
	1. 
 
	Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.
	Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea.
	2.
	
	Representa y simboliza diferentes roles y actividades al usar los objetos que encuentra a su alrededor.
	3.
	
	Expresa libremente sus pensamientos y emociones a través de dibujos, pinturas, figuras modeladas o fotografías.
	MOMENTOS
	ACTIVIDADES
	RECURSOS
	TIEMPO
	Momento de Exploración (inicio)
	Se inicia con una oración a Diosito, luego se entona una canción “Buenos días amiguitos como están” seguido de esto hacemos una ronda cantando la canción “sol solecito, luna lunera”. Esta ronda se repite una vez más. El docente tendrá listo un lugar en el aula de clases donde abra una cartelera de color negro con estrellas y una de color azul con nubes y se colocaran varios dibujos del sol y la luna para que los niños los peguen donde ellos crean que van acompañados de juguetes alusivos a esta actividad, luego de esto se le harán preguntas relacionadas con el tema como: ¿qué hicieron ayer en la noche? ¿qué hicieron hoy cuando salió el sol? ¿saben quien creo el día y la noche? 
	Carteleras
Rondas infantiles
Foamy
Juguetes
	7 min
	Momento de Estructuración 
	El objetivo de la clase es conocer como se da el día y la noche 
La docente le explica a los niños de forma muy didáctica como se produce el día y el sol, la docente muestra una bola de hicipor que tiene pintada la mitad de día y la otra de noche, y le va diciendo a los niños que cuando el sol nos ilumina es por un proceso llamado rotación ( giro) la docente les muestra que a medida que ella va girando la bola de hicipor le va dando lugar a la otra mitad donde de encuentra la luna, les explica también que ese movimiento dura 24 horas y de esa manera surgir el día y la noche.
La docente les proporciona platos desechables, temperas, indicándoles que van a pintar lo que a ellos les gusta ser si el día y la noche y esta actividad la harán en parejas, al finalizar la actividad serán colgadas en un rincón pedagógico. 
Por último la docente hará una ronda donde les pregunta a los niños ¿ Que animalitos observa de día y que animalitos observa de noche ? ¿ El murciélago dale de día o de noche? ¿Usted que creen? 
	
Hicopor 
Temperas 
Rondas 
Platos desechables
Rincón pedagógica 
	20min.
	Momento de Práctica
	
	
	
	Momento de Transferencia 
	En este punto iniciaremos con unas preguntas hacia los niños las cuales son las siguientes, en ¿qué parte del día estamos? día o noche? continuamos con las siguientes ¿cuándo es oscuro en la tierra es? (noche) y planteamos una diferencia en qué en día es luz y la noche oscuridad, también otra diferencia es que la luz es sol y la luna noche aquí hacemos un gran recorderi de la clase expuesta y ayudaremos a los niños a recordar lo antes planteado.
Luego de realizar las preguntas y llegar a las respuestas haremos una dinámica la cual es un juego el cual he llamado (sol y luna) 
Aquí todos los niños podrán participar, los dos niños más altos tomarían el papel de la LUNA Y SOL, y los otros estudiantes faltantes harán un circulo en medio de ellos. El sol tendrá una linterna y este brindará luz en cuanto a la luna estará oscuro, aquí será necesario apagar la luz en el aula.
Y aquí brindare algunas preguntas, me trasladare al lado del sol y les diré que parte del día estamos y así sucesivamente, también qué proceso se llama ese giro que dio la luna(rotación) cuanto tardaría la oscuridad a la luz (24hrs) y la última pregunta que ¿parte del día les gusta más?
 
	Interena
Imaginación 
	
	Momento de Valoración 
	La siguiente actividad para trabajar el día y la noche. Colorear el sol o la luna de acuerdo a la escena. Dibujar lo que hizo en la mañana y realizará en la noche. Con ayuda de los padres escribir cosas que realizan durante el día y la noche. Colorear el lado que está de día en la escena. Dibujar un sol en las actividades que se realizan de día y una luna en las que se realizan de noche.
	Dibujos para colorear
Colores 
	
	BIBLIOGRAFÍA: BIBLIOGRAFÍA: Toy Cantando (7 de feb 2017). SOL SOLECITO, LUNA LUNERA. https://www.youtube.com/watch?v=ydWNFMCn-JE&t=16s 
Teachers Pay Teachers https://www.teacherspayteachers.com/Product/Actividades-sobre-el-dia-y-la-noche-2355204?epik=dj0yJnU9a2J3X1BLNzhxZzN5anRlU1E3ZUp6TzNaalB4WDZGUGomcD0wJm49Sl9heHJCdlRncUhnQ0JvSWxLQXJZdyZ0PUFBQUFBR0stR1RR