EJEMPLO 01

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Conceptos de Lingüística General 
Alejandro Viveros (AV) - Buen trabajo. Integra todos los elementos requeridos. Me hubiera gustado que la parte de SPEECH COMMUNICATION CHAIN hubiera sido más que una transcripción. Las imágenes son muy generales.
Psicolingüística
Rama de la lingüística que se encarga de estudiar la manera en que comprendemos, produ- cimos, adquirimos y perdemos el lenguaje. 
 Objetivos
Determinar la naturaleza y el funcionamiento de las operaciones mentales implicadas en la utilización del saber lingüístico.
Llegar a construir un modelo psicológico del modo como se codifica (produce) y decodifica (comprende) la lengua. Aquí se acerca a los procesos cognitivos como el funcionamiento de la memoria, percepción o el razonamiento.
Temas que aborda
Estatus y estructura del conocimiento lingüístico.
La adquisición de la lengua en los niños.
El aprendizaje de segundas lenguas en adultos
Lexicología
 Es la rama de la Lingüística que estudia las palabras, su clasificación y representación según alguna relación sistemática.
La palabra "lexicología" se compone de dos términos griegos: "lexis", que significa palabra, y "logos", que significa estudio.
En el caso, por ejemplo, de la lexicología alemana el término “lexicología” aparece en los años 60 con influencia de la lingüística soviética. Sin embargo, el estudio de la palabra y del léxico ocupó la mente y la pluma de muchos estudiosos.
Antes de que surgiera el término lexicología ya se investigaban la palabra y el léxico. De manera puntual hay algunos aspectos relevantes relacionados con el surgimiento de la lexicología como disciplina científica y con la historia del tratamiento del léxico.
Otras ramas de la Lexicología
Lexicología especial: indaga acerca de las especificidades de cada lengua. Por lo general, se dedica al estudio sincrónico y tiene como objeto el vocabulario de una lengua particular. Así, podemos hablar de la lexicología de las lenguas española, alemana, rusa, etc.
Lexicología histórica: Se le llama también etimológica porque investiga todo lo relacionado con la dimensión histórica del vocabulario. 
Sociolingüística
Rama de la lingüística que se encarga del estudio de la influencia de la sociedad en el lenguaje, incluyendo las normas culturales, las expectativas y el contexto en que se mueven los hablantes.
Factores sociales (externos):
la edad,
el sexo
 la profesión
 nivel sociocultural
 nivel de instrucción
 la procedencia geográfica (rural vs urbano; dentro del espacio urbano, el barrio de
residencia)
 la etnia.
Factores lingüísticos internos
La investigación sociolingüística ha permitido conocer que las variables sociales que influyen sobre la variación lingüística lo hacen de un modo específico en cada comunidad, y esto porque los factores sociales no están configurados de forma idéntica en todas las comunidades, aunque en ellas se hablen modalidades cercanas de una misma lengua.
 Además, una mayor complejidad social en una comunidad puede dar lugar a una mayor variación lingüística y a un uso social de la lengua más heterogéneo.
Variabilidad
 La lengua es por definición variable y se manifiesta de modo variable (nos lo dice también la experiencia). 
La variabilidad es inherente a la lengua. 
“No existe comunidad alguna, no importa lo pequeña ni lo homogénea que parezca, que no presente algunos patrones de variación lingüística” (López Morales 2004 3 : 102).
Referencias
Psicolingüística
 - http://revistamito.com/que-es-la-psicolinguistica/
 - http://dimarlisa.blogspot.com/2017/12/que-es-la-psicolinguistica.html
Lexicología
 - https://www.ecured.cu/Lexicolog%C3%Ada
 - Canales de YouTube: Ni Hao Cassandra y Vagaboom
Sociolingüística
 - https://www.ecured.cu/Socioling%C3%BC%C3%ADstica
 - http://www.dlls.univr.it/documenti/OccorrenzaIns/matdid/matdid586090.pdf
Doble articulación de la lengua. 
La primera articulación del lenguaje es la división del signo lingüístico en pequeñas unidades llamadas monemas, es decir las unidades mínimas con significado propio.
Monemas: está formado por signos con significado y significante que se articulan con otros signos de la lengua para formar un mensaje. 
ejemplo: 
EL + perr/o + jug/aba + con +la+ niñ/ita
La segunda articulación: 
Fonemas: son unidades sin significado que se articulan entre si para formar signos o palabras. normalmente las lenguas poseen entre 20 a 30 fonemas, en español hay 22. 
los fonemas se emiten por sonidos y se representan de manera escrita con letras. 
E/l + p/e/r/r/o + j/u/g/a/b/a + c/o/n + l/a + n/i/ñ/i/t/a. 
Speech communication chain
1.- Think on what you want to communicate.
2.-Pick out words to express the idea (semantics).
3.- Put these words together in a certain order following rules. 
4.- Figure out how to pronounce these words.
5.-Send those pronunciations to your vocal anatomy (articulatory phonetics).
6.- Speak: send the sounds through the air. 
7.- Perceive: listener hears the sounds.
8.-Decode: Listener interprets sounds as language.
9.-Connect: Listener receives communicated idea. 
Historia de la escritura 
1.-Escritura cuneiforme: Los caracteres cuneiformes fueron adoptados por otras lenguas e inspiraron a los alfabetos del antiguo persa. La escritura cuneiforme se desarrollaba sobre tablillas de arcilla húmeda con un tallo vegetal en forma de cuña. 
2.-Ideogramas: modo de escritura donde un signo o un grupo de ellos son capaces de realizar la representación de una idea abstracta, y no sonidos. 
3.Pictogramas: son signos que, a través de una figura o de un símbolo, permiten desarrollar la representación de algo.
4.-Alfabeto moderno: El primer alfabeto formal conocido surgió en Egipto en el año 2000 a. C. y se gestó a partir de los principios alfabéticos de los jeroglíficos egipcios del Sinaí. Los alfabetos griego y latino se inspiraron en este.
Fuentes consultadas: 
https://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce01/cauce_01_006.pdf
https://definicion.de/cuneiforme/
https://definicion.de/pictograma/
https://www.escritores.org/recursos-para-escritores/recursos-2/articulos-de-interes/24225-historia-del-alfabeto
Neurolingüística 
La neurolingüística estudia los mecanismos del cerebro humano que facilitan el conocimiento, la comprensión y la adquisición del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos establecidos a partir de su experiencia o de su propia programación.
ANÁLISIS NEUROLINGÜÍSTICO DE LA ESTRUCTURA DEL LENGUAJE
*Una de las preocupaciones mayores de la Neurolingüística fue establecer las posibles relaciones entre la forma (morfología) de una palabra y su contenido o semántica en la estructura de la lengua.
*La Neurolingüística, pues, ha puesto un muy grande interés en los aspectos fonéticos, morfológicos, gramaticales y sintácticos del lenguaje, e igualmente se ha interesado por esclarecer el papel que juega el lenguaje no solamente en la transmisión de información sino también en la influencia que el lenguaje ejerce sobre el hombre que percibe el lenguaje y, en especial, en el que se habla.
¡Conoce más!
Objetivo
El objetivo de la Neurolingüística no es cambiar nuestra realidad, sino modificar el mapa por el que nos regimos y por el que percibimos dicha realidad, de modo que seamos capaces de percibirla de otra manera que nos permita ser más felices o más eficaces.
Estructuralismo
El estructuralismo surge como una reacción frente a las investigaciones lingüísticas comparativistas de la gramática comparada, frente a las investigaciones diacrónicas de la gramática histórica y frente a las investigaciones positivistas de los neogramáticos. 
El estructuralismo se basa en la consideración de una serie de dualidades o dicotomías:
Significante / significado: el significadoes el concepto y el significante, la imagen acústica.
Lengua / habla: la lengua es el código constituido por signos lingüísticos y reglas de combinación, es decir, el sistema (abstracto) mientras que el habla es un acto particular (concreto) materializado por el emisor que cifra un mensaje utilizando el código lingüístico, esto es, el sistema.
Sincronía / diacronía: el estudio lingüístico, desde un punto de vista sincrónico, estudia la lengua en su estado actual mientras que el estudio lingüístico desde un punto de vista diacrónico se centra en la lengua desde una perspectiva histórica y evolutiva.
Relación sintagmática / relación paradigmática: las relaciones sintagmáticas se dan en el discurso, las palabras se ordenan en forma lineal ya que no existe la posibilidad de pronunciar dos elementos a la vez. Estas combinaciones se denominan sintagmas. Las relaciones paradigmáticas son las que se establecen entre unidades alternantes, es decir, entre los signos que podrían aparecer en un mismo lugar de un enunciado. Para que dos o más signos puedan alternar, esto es, ocupar el mismo puesto del mensaje, deben pertenecer a la misma categoría.
Lingüística interna / lingüística externa: la lingüística interna estudia las lenguas en sí mismas mientras que la lingüística externa se encarga de estudiar el componente social de las lenguas.
El signo lingüístico
Lo que el signo lingüístico une, es un concepto (significado) y una imagen acústica (significante). Por lo tanto el signo lingüístico es la combinación de ambos, y es la base de Saussure, según afirma en su curso, hablando de una ciencia nueva, la semiología. El significante es una representación mental de los sonidos que forma un signo. Lo observamos cuando nos hablamos a nosotros mismos mentalmente. El significado es la representación mental de la realidad, la interpretación del concepto.
Los signos no aparecen de forma aislada, sino que se hallan en relación. Saussure propuso dos tipos:
Sintagmática: Se da entre dos signos que están copresentes en el discurso.
Paradigmática: Se establece entre los signos que están presentes y los que están ausentes.
Lexicografía
La lexicografía es la disciplina aplicada al lenguaje que se ocupa de la elaboración y el análisis crítico de diccionarios. Para ello, no solo se sustenta en los principios teóricos y metodológicos de la lingüística, sino que cuenta con los suyos propios. Al igual que la lexicología, posee una dimensión teórica y una práctica. 
Lexicografía
Objetivos
*La lexicografía es una muy antigua disciplina que busca una sistemática colección y explicación de todas las palabras (o más estrictamente, unidades léxicas) de un lenguaje, pero generalmente en amplitud más que en profundidad, cosa que hace su disciplina hermana la lexicología. Entre estas unidades léxicas no solo se incluyen palabras individuales sino que también modismos, palabras compuestas e incluso morfemas dependientes. 
La disciplina lexicográfica no se circunscribe exclusivamente a "compilar diccionarios" sino que también abarca todo un conjunto de análisis de índole teórica en lo que se conoce normalmente como lexicografía teórica o metalexicografía. Esta disciplina teórica repasa tanto los orígenes de la elaboración de diccionarios, como aspectos relacionados con su estructura formal, la tipología, los métodos de compilación, o los vínculos existentes entre ésta y otras disciplinas ya sean lingüísticas o no. 
Referencias
Neurolingüística
*http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/neurologia/v05_n1/neuroling%C3%BC%C3%ADstica.htm
*https://www.youtube.com/watch?v=CdcNinx1NXI
*https://www.divulgaciondinamica.es/blog/objetivos-aplicaciones-programacion-neurolinguistica/
Estructuralismo
*https://lengua.laguia2000.com/historia-de-la-linguistica/estructuralismo-linguistico
*https://es.wikipedia.org/wiki/Estructuralismo_(ling%C3%BC%C3%ADstica)
Lexicografía
*https://es.wikipedia.org/wiki/Lexicograf%C3%ADa
*https://www.youtube.com/watch?v=ewT4c43r-G4