SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA - 5 - EXP4

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04 
 
Área: Educación Física Grado: 5° 
Docente: Dora Jáuregui Valladares 
 
Título de experiencia: “Practicamos actividades físicas para favorecer 
nuestra identidad personal y nacional” 
 
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Producir, con autonomía, una 
secuencia de movimientos rítmicos con música de tu región. Esto fortalecerá tu 
imagen corporal y autoestima. Además, con la danza pondrás en práctica tus 
habilidades motrices y expresarás tus emociones y sentimientos. También, será 
una ocasión para que interactúes con personas de tu entorno, poniendo en 
práctica valores como el respeto, la tolerancia, la equidad y la inclusión. 
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01 
 
 
Practicamos movimientos al ritmo 
de la música del Perú 
 
 
 
 
COMPETENCIAS EVIDENCIA 
CRITERIOS DE 
EVALUACIÓN 
 
Se desenvuelve de manera 
autónoma a través de su 
motricidad. 
 
• Comprende su cuerpo. 
• Se expresa corporalmente. 
 
Interactúa a través de sus 
habilidades sociomotrices. 
 
➢ Se relaciona utilizando sus 
habilidades sociomotrices. 
➢ Crea y aplica estrategias y 
tácticas de juego. 
➢ Respuestas de las 
preguntas de las y los 
estudiantes. 
 
➢ Danza de su región, 
creando movimientos e 
interactuando con su 
familia. 
➢ Permite explicar cómo la 
práctica de la actividad 
física rítmica fortalece la 
imagen corporal, la 
autoestima y la identidad 
personal. 
➢ Favorece la producción de 
secuencias rítmicas con 
música propia de su región, 
con movimientos y gestos 
corporales, emociones y 
sentimientos, que 
favorecen la identidad 
nacional. 
 
 
 
Practicamos movimientos al ritmo 
de la música del Perú 
 
 
Nuestro país tiene una gran diversidad de ritmos musicales que cada comunidad ha 
creado a lo largo del tiempo. Estas son piezas musicales y bailes que dan cuenta de las 
vivencias, de la historia, es decir, nuestras raíces. Es por ello, que durante cinco semanas 
vas a desarrollar la experiencia de aprendizaje “Practicamos actividades físicas para 
favorecer nuestra identidad personal y nacional”. Esta será una manera de aportar al 
bienestar y a la identidad personal y nacional en tu familia, en el contexto del bicentenario. 
 
Leemos el siguiente diálogo 
 
 
 
¡Sí! Yo estaré a cargo de los arreglos 
musicales. 
 
 
 
¿Expresarnos a través 
Y nosotros de los 
del movimiento? 
movimientos rítmicos 
¡Excelente! Somos pura 
y su secuencia. ¡Somos 
creatividad. 
puro talento! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
En esta primera actividad conocerás y compartirás parte de la diversidad cultural del país, 
a través de la práctica de actividades físicas con ritmos y músicas de los diferentes 
departamentos de la Costa, Sierra y Selva del Perú. 
 
Como parte de la actividad física, ejecutarás movimientos y gestos corporales, siguiendo 
los diferentes ritmos musicales para una mayor diversidad de respuestas motoras. En 
consecuencia, afianzarás tu imagen corporal, autoestima e identidad cultural. 
 
 
 
 
 
 
Actividad 1 
 
 
 
 
 
 
Tarea 1: Reconocemos movimientos rítmicos con diversos ritmos musicales del Perú 
 
1.1. Observa las imágenes. 
1. 2. 3. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A continuación, reflexiona con las siguientes preguntas: 
 
• ¿Qué observas en las imágenes? 
• ¿Has practicado alguno de estos bailes?, ¿conoces sus ritmos y movimientos? 
 
• ¿Qué bailes típicos del Perú conoces? 
 
• ¿Qué baile típico representa a tu departamento?, ¿por qué? 
 
• ¿Será importante practicar los bailes típicos de tu departamento?, ¿por qué? 
 
 
 
 
 
 
A continuación, vamos a leer sobre “Las danzas típicas de nuestra región” 
 
 
Lectura: DANZAS TÍPICAS DE LA REGIÓN JUNÍN 
 
1.- LA TUNANTADA 
Tunantada significa protesta, parodia, sátira. Es un 
baile que se ejecuta de forma grupal, en cuadrillas, 
donde todos bailan con elegancia, gracia y gallardía 
disfrutando la libertad. Cada personaje tiene su 
vestuario único (máscaras y caretas), y de manera 
original ejecuta sus pasos con estilo propio al ritmo de 
una sola melodía. 
La tunantada moviliza sentimientos (alegría, placer, 
nostalgia, melancolía y tristeza), conocimientos y valores, y no tiene parámetros de 
diferencia entre los seres humanos de distinta condición económica. “Cada danzante baila 
con su propio paso y genuino estilo, para demostrar que la tunantada no es excluyente” 
 
 
 
A continuación, registra tus respuestas en tu cuaderno. 
 
 
 
 
 
2.- AUQUINES DE MATAHUASI 
Esta es una danza tradicional guerrera por los distintos 
elementos que llevan tales como el LIWI que era un 
arma de guerra en el tiempo de los Incas, la máscara 
que sirve de camuflaje; además es una de las pocas 
danzas que es tocada pentafónicamente por una 
quena ancestral llamado Pito y la Tinya. 
3.- HUACONADA 
Es la danza de los huacones, una especie de jueces 
antiguos que regresan a Mito una vez al año. Con sus 
látigos, sus máscaras, narices y sus movimientos que 
se asimilan a los del cóndor, evocan una justicia mítica 
y severa. Algo que es frecuente mencionar en la 
tradición oral, es que en una época (más o menos hace 
70 años), los huacones realmente se convertían en la 
única autoridad y juez durante los tres días, castigando 
a los adúlteros, ladrones y a quienes no tenían la casa 
limpia con latigazos. 
4.- LOS SHAPIS 
Los Shapis del 3 al 8 de mayo, inundan con su 
colorido y alegre música las calles, barrios y plazas 
de Chupaca. Danza que no podrá ser jamás, en 
rigor, ejecutado por quienes no sean oriundos del 
lugar, que la han conservado por cientos de años. 
Solamente los chupaquinos pueden expresar a 
través de la danza, aquello que hace transcendente, 
que fusiona a todo un pueblo heredero de una larga 
tradición. 
5.- SANTIAGO 
Esta danza se origina en la selección y señal de los 
animales. Es una expresión folklórica que se ha 
generalizado en todos los pueblos del valle del 
Mantaro, se celebra a partir del 24 de julio en honor 
al apóstol Santiago, patrón de los animales. La 
música es interpretada con una tinya y una huacra 
(corneta de cuerno de toro). En esta fecha los 
pastores a cargo del ganado bajan de las punas 
hacia el valle taryendo consigo flores especiales 
recogidas en las alturas (nevados), que se ofrecen al apóstol Santiago para propiciar la 
fertilidad del ganado. 
 
 
 
6.- El HUAYLARSH 
Una danza muy conocida y difundida del valle ( y 
que ha sufrido muchas modificaciones al salir de su 
contexto rural para convertirse en espectáculo) es el 
“huaylarsh” o “huaylas”. Su origen remoto es la trilla 
nocturna de los granos ( trigo, cebada), tras la 
cosecha, de allí proviene el fuerte zapateo 
característico. La palabra “huaylarsh”designa tanto a 
la música como a la actividad misma. La danza, en 
la que intervienen jóvenes de ambos sexos, representa el vistoso galanteo del macho a la 
hembra del “chihuaco”o zorzal, ave que abunda en esta región. 
 
 
 
 
Tarea 2: Practicamos los movimientos de los diferentes ritmos musicales del Perú 
 
Veamos los movimientos de las principales danzas típicas de nuestra región 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.1. Prepárate para practicar una danza. 
 
Con el propósito de reconocer los diversos ritmos musicales del Perú y practicar los 
movimientos y gestos corporales de sus bailes con tu familia, vas a realizar las siguientes 
tareas: 
 
a. Explora libremente en diversas fuentes de información, las que tengas acceso (libros, 
CD, DVD, Internet)1, sobre los tipos de música y movimientos de los bailes de tu 
región y luego dialoga con tu familia sobre que danza es la que estarían dispuestos a 
practicar. 
 
b. Escucha los ritmos musicales que elegiste y observa los movimientos que realizan 
los bailarines. 
 
 
 
A continuación, vamos a responder algunas preguntas. 
 
 
 
 
 
 
 
c. Practica lo observado. concada movimiento y arma una secuencia de pasos de la 
danza que elegiste, solicita el apoyo de un familiar para practicar los pasos de dicha 
danza y grábalo en un pequeño vídeo, no es necesario incluir la vestimenta, solo hay 
que ejecutar los movimientos. 
 
 
 
Finalmente, reflexiona estas preguntas con tus familiares: 
 
➢ ¿Cómo te sentiste al bailar la danza típica elegida? 
 
➢ ¿Por qué escogiste esa danza? 
 
➢ ¿Cómo favorece la práctica de estos bailes a la expresión corporal y de las 
emociones? 
➢ ¿Por qué es importante prácticar estas danzas para 
fortalecer tu identidad personal y nacional? 
 
 
Reflexión final: ¿cómo te has sentido en esta actividad y qué has 
aprendido? 
 
A continuación, escribe y guarda las actividades y reflexiones 
realizadas en tu cuaderno. 
 
 
 
 
 
 
 
¿Te gustó esta actividad? 
 
En la próxima vas a crear una secuencia de 
movimientos corporales utilizando los ritmos 
musicales del departamento de tu agrado. 
 
¡Te esperamos!