La programación didáctica El objeto en el que nos centraremos en el presente trabajo es aquel al que hemos hecho referencia en el tercer nivel de d...

La programación didáctica El objeto en el que nos centraremos en el presente trabajo es aquel al que hemos hecho referencia en el tercer nivel de decisión del currículo, la programación didáctica. Son diversos los autores que han hecho referencia al concepto de programación didáctica. A continuación podemos apreciar algunas: Antúnez, Del Carmen, Imbernón, Parcerisa y Zabala (1992), mencionan que “programar significa que cuando una persona se acerca a una acción futura, ha de saber de antemano para qué sirve, de dónde parte, qué va a hacer, dónde lo hará y cómo lo hará”. La programación supone, en suma, un conjunto de operaciones que tienen como finalidad la adecuación y estructuración del currículum general, lo que supone que se han de clasificar y contextualizar los objetivos y contenidos del currículum, establecer prioridades, técnicas didácticas, acomodación de los contenidos al contexto sociocultural, organización de la clase y hasta la integración de las actividades escolares con las extraescolares (Contreras, 1998). (…) programar será la preparación previa de las actividades que realizará cualquier persona, lo que incluye el conocimiento previo de la situación, el conocimiento del presente y la proyección futura. En el campo educativo, la programación que se realiza de las actividades en el aula será el acto curricular más cercano a la intervención didáctica con el alumnado (Del Valle y García, 2007). Gimeno y Pérez Gómez (1985) hacen referencia a que “la programación responde a un intento de racionalizar la práctica pedagógica de tal manera que ésta no discurra de forma arbitraria”. Según la Real Academia Española, programar significa: 1. Formar programas, previa declaración de lo que se piensa hacer y anuncio de las partes de que se ha de componer un acto o espectáculo o una serie de ellos. 2. Idear y ordenar las acciones necesarias para realizar un proyecto. Si todo esto lo tenemos en cuenta desde el área de Educación Física, programar en educación física es organizar un conjunto de contenidos y actividades pensadas para que sean trabajadas en un contexto determinado (Del Valle y García, 2007). Navegando por internet, encontramos un documento sin autor ni fecha de publicación, obtenido de la página web personal de la profesora de la Universidad Vigo, María del Pilar González Fontao, en el que se decía que “(…) una programación es un conjunto de decisiones adoptadas por el profesorado de una especialidad en un centro educativo, al respecto de una materia o área y del nivel en el que se imparte, todo ello en el marco del proceso global de enseñanza-aprendizaje”. Lo cual nos parece interesante, puesto que parte del seno de aquellos que se encuentran día a día inmersos en el quehacer educativo. A continuación recopilamos todo aquello referente a la programación didáctica que puede apreciarse en el D.68/2007: Así, encontramos que “las programaciones didácticas son los instrumentos específicos de planificación, desarrollo y evaluación del currículo que elaboran los equipos docentes mediante un proceso de toma de decisiones que tiene como referente las características del alumnado, el Proyecto educativo, los elementos básicos del currículo y los rasgos específicos de cada una de las áreas”. De esta manera, se establece que es, y