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1 
BIOLOGIA 1 
TRIMESTRE I 
ALUMNO: 
__________________________________________________________________________ 
NOMBRE DEL MAESTRO:
__________________________________________________________________________ 
GRADO Y GRUPO: 
__________________________________________________________________________ 
3 
INDICE 
No. TEMA PAGINA 
1. La biodiversidad mexicana 5 
Para empezar 5 
Manos a la obra 9 
Importancia de la biodiversidad 9 
Causas geográficas de la biodiversidad 11 
Importancia ecológica de la biodiversidad 12 
Importancia ética de la biodiversidad 13 
Importancia cultural y estética de la biodiversidad 14 
Para terminar 
2. La evolución de los seres vivos 15 
Para empezar 15 
Manos a la obra 16 
Las ideas de antes y las de ahora 16 
Selección natural 18 
También el medioambiente cambia: El caso de las polillas 18 
Pruebas de la evolución 19 
Para terminar 21 
3. Las funciones comunes de los seres vivos 21 
Para empezar 21 
Manos a la obra 22 
Relación con el medio 22 
Nutrición 23 
Reproducción 25 
Para terminar 28 
4. Las interacciones entre los organismos 29 
Manos a la obra 31 
Importancia ecológica de los depredadores 31 
Equilibrio en el ecosistema 31 
Depredadores y presas 32 
Competencia 32 
Competencia interespecífica 33 
Competencia intraespecífica 33 
Otras interacciones ecológicas que favorecen el equilibrio 34 
Para terminar 35 
5. Flujo de energía en el ecosistema 36 
Para empezar 36 
4 
Manos a la obra 36 
Cadenas y redes tróficas 36 
Flujo de materia y energía en el ecosistema 37 
Las cadenas tejen redes 37 
Pirámides ecológicas 38 
Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica 39 
Para terminar 39 
6. El cuidado de la biodiversidad e identidad 
mexicanas 
40 
Para empezar 40 
Manos a la obra 40 
Biodiversidad e identidad nacional 40 
El reto de cuidar lo que tenemos 42 
Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural 43 
Para terminar 44 
5 
1.- La Biodiversidad Mexicana 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA Biodiversidad 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Valorar los aspectos ético, estético, ecológico y cultural de la biodiversidad de México, 
para explicar su importancia. 
1. La biodiversidad mexicana
Para empezar
Define los siguientes conceptos: 
Biodiversidad: 
 Ecosistema: 
6 
Preguntas: Respuestas: 
1.- Menciona que tipo de biodiversidad hay en 
México. 
2.- ¿Qué elementos conforman la biodiversidad de 
nuestro país? 
3.- ¿Por qué es importante la biodiversidad de 
nuestro país? 
4.- ¿Cuáles son los estados de la república 
mexicana con mayor diversidad? 
5.- ¿Qué factores afectan la biodiversidad? 
6.- Menciona cual es la importancia de la 
biodiversidad global. 
7.- Explica porque México es un país megadiverso? 
Imagen que muestra que la biodiversidad está en riesgo. 
7 
Explica con tus palabras porque crees que la biodiversidad está en riesgo 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
ANIMALES QUE ESTÁN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN NUESTRA BIODIVERSIDAD SE EXTINGUE 
 ¿Por qué se están extinguiendo las especies y la biodiversidad cada vez se ve más afectada? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
8 
En la siguiente tabla contesta lo que se pide: 
TIPOS DE ECOSISTEMAS. DEFINICIÓN Y EN QUE ESTADO DE LA 
REPUBLICA SE ECUENTRA. 
1.-Bosques: 
2.- Manglares: 
3.- selva húmeda: 
4.- Marino: 
5.- Bosque nublado: 
6.- Pastizales: 
7.- Desierto: 
9 
Manos a la obra 
Importancia de la biodiversidad 
Menciona la importancia de la biodiversidad global. 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
ACTIVIDAD 1 DE INVESTIGACIÓN EXPOSICIÓN GRUPAL. 
Debemos recordar la gran importancia que tiene la Biodiversidad tanto en nuestro país como a nivel mundial. 
Pero hay un punto de suma importancia que se relaciona íntimamente con la biodiversidad de cualquier 
lugar, país o región. No olvidemos la Biodiversidad Económica y turística. 
 Investiga en internet a que se debe que el nivel turístico de Cancún aumente cada día por turistas o visitantes 
extranjeros. Describe cuales son los puntos que han hecho que la biodiversidad económica y turística de este 
hermoso lugar, cada día se desarrolle aún más. 
BIODIVERSIDAD DE CANCÚN ECOSISTEMA DE CANCÚN 
10 
Define cuales son los niveles de la biodiversidad. 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué relación hay entre la biodiversidad y el ecosistema? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Mapa que muestra la ubicación geográfica de México con sus regiones naturales 
En la figura de abajo menciona los diferentes tipos de regiones naturales que hay en México: 
TIPO DE REGIÓN NATURAL NOMBRE DEL ESTADO 
Vegetación acuática 
Selva húmeda 
Selva seca 
Sabana 
11 
Bosque de montañas 
Bosque de coníferas y encinos 
chaparral 
Pastizal 
Matorral 
Vegetación de suelos salinos 
Causas geográficas de la biodiversidad 
Menciona es que continente se sitúa nuestro país 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Cuáles son las regiones naturales que hay en México? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Cuántas especies hay en México? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué lugar ocupa México en biodiversidad? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
12 
Imagen de países Megadiversos 
¿Por qué se dice que México está dentro del grupo de los países megadiversos? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Importancia ecológica de la biodiversidad 
 Menciona cual es la Importancia ecológica de la biodiversidad. De la biodiversidad tomando en cuenta los 
ecosistemas terrestres, marinos y los complejos ecológicos que también forman parte de él. 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Tipos de ecosistemas. 
¿Qué pasaría si los hongos y bacterias dejaran de existir? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Cuáles son los organismos distintos al ser humano? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
13 
Importancia ética de la biodiversidad 
Figura 1 Ética de la biodiversidad Figura 2 La falta de Ética en el ser humano 
¿Qué entiendes por ética en la biodiversidad, es correcto lo que ves en la figura 2? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________ 
¿Qué son los valores intrínsecos de la biodiversidad? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
14 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2 
Investiga en internet o libros cuales son las acciones necesarias que debemos implementar, para cuidar la 
biodiversidad. Menciona diez ejemplos, y posteriormente coméntalas con tu maestro y compañeros en clase. 
ACCIONES QUE EL SER HUMANO DEBE DE IMPLEMENTAR PARA CUIDAR 
LA BIODIVERSIDAD 
1.- 7.- 
2.- 8.- 
3.- 9.- 
4.- 10.- 
5.- 
6.- 
Importancia cultural y estética de la biodiversidad 
Para terminar 
¿Por qué México fue declarado como uno de los países con mayor diversidad cultural del mundo? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Imágenes de biodiversidad cultural de México. 
15 
2.- La evolución de los seres vivos. 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA Tiempo y cambio 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las 
explicaciones de Darwin acerca del cambio de los organismos en el tiempo ( relación 
entre el medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia) 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Comprender, a partir de la teoría de la evolución de Darwin, cómo cambian los seres 
vivos a través del tiempo. 
2. La evolución de los seres vivos
Para empezar
Explica ¿qué es la evolución de los seres vivos? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Imagen de estratos de la corteza terrestre 
16 
¿Qué son los estratos de la corteza terrestre? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Manos a la obra 
Las ideas de antes y las de ahora 
En el siguiente esquema clasifica y menciona lo de antes a lo de ahora 
IDEAS DE ANTES IDEAS DE AHORA 
¿Cuáles fueron los avances que hubo hasta finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
ACTIVIDAD 1 TEMA DE DEBATE 
De manera grupal comenten con su maestro y compañeros a que se debe que existen muchas discrepancias o 
diferencias de opinión en donde unos afirman que fuimos creados por un Dios, mientras que otros afirman 
que somos producto de la Evolución. 
¿Cuáles son las diferencias que hay entre las teorías creacionistas y las teorías evolucionistas? 
17 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Quién fue Jean-Baptiste de Lamarck, que establecía en su teoría? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Quién fue Charles Darwin, que establecía en su teoría? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
En el siguiente esquema menciona las diferencias o similitudes que tuvieron los dos naturalistas: Jean-Baptiste 
de Lamarck, y el evolucionista Charles Darwin. 
 Charles Darwin 
Jean-Baptiste de Lamarck 
Naturalista Jean-Baptiste de Lamarck Evolucionista Charles Darwin 
18 
Selección natural 
En ¿qué consiste el estudio de la selección natural de Darwin? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
ACTIVIDAD 2 
A Continuación llevarán a la práctica el estudio de la selección natural de Darwin en los pinzones. Explica que 
fue lo que paso a lo largo del tiempo con la forma del pico de esta especie. 
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
También el medioambiente cambia: El caso de las polillas 
Menciona ¿cuál fue la causa del cambio de color delas polillas, acaso tuvo algo que ver el medioambiente 
donde vivían? 
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__________________________________________________________________________________________ 
19 
Pruebas de la evolución 
¿Qué son las pruebas de la evolución? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué estudian los Paleontólogos? 
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 ¿Qué son los fósiles? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 Imagen de un fósil 
20 
ACTIVIDAD 3 
Explica lo ¿que se cree que sucedió con los dinosaurios hace millones de años? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
EVOLUCIÓN DE LAS BALLENAS 
ACTIVIDAD 4 
Menciona ¿cuáles han sido los cambios evolutivos que han sufrido las ballenas, y porque se piensa que tenían 
patas? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
21 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Para terminar 
Explica qué relación hay entre la biodiversidad y el medioambiente 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
3.- Las funciones comunes de los seres vivos. 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA Biodiversidad 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e 
identifica que son resultado de la evolución. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Conocer y comparar diversas formas de vida de los seres vivos, en particular referentes a 
su nutrición, relación con el medio y reproducción y relacionarlas con el proceso de 
cambio que llamamos evolución. 
3. Las funciones comunes de los seres vivos
Para empezar 
A pesar de que los distintos tipos de seres vivos las cumplen de maneras diferentes las funciones vitales 
siempre son las mismas. Básicamente, hay tres tipos de procesos vitales: La nutrición o alimentación, la 
relación y la reproducción. 
Cada tipo de organismo vivo ha desarrollado unas estrategias diferentes para satisfacer las tres funciones 
vitales, mediante el proceso de la evolución de las especies. Por lo tanto, cada ser vivo está adaptado para 
llevar a cabo estos procesos vitales de la manera más eficiente en el medio en el que se desarrolló. 
En el siguiente esquema define los tres procesos vitales que hacen los seres vivos 
22 
CONCEPTO DEFINICIÓN 
Nutrición o alimentación 
Relación 
Reproducción 
Manos a la obra 
Relación con el medio 
Explica la relación con el medio que hay entre leones y gacelas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Organismos con el medio 
Las plantas dependen de la 
Luz solar para realzar la fotosíntesis Los hongos se nutren de materia orgánica 
23 
Nutrición 
¿Qué es la nutrición? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
En la naturaleza hay dos formas básicas para la obtención de nutrimentos, en el siguiente esquema define 
cada uno 
DEFINE QUE SON LOS AUTÓTROFOS CON 
EJEMPLOS 
DEFINE QUE SON LOS HETERÓTROFOS CON 
EJEMPLOS 
24 
Menciona que es una cadena alimentaria en un ecosistema 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Imágenes de redes tróficas 
ACTIVIDAD 1 
Realiza tu propia red trófica o cadena alimentaria tomando en cuenta las plantas, herbívoros y carnívoros que 
existan en tu comunidad 
25 
Reproducción 
¿Qué es la reproducción? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Menciona cuantas formas de reproducción hay, y define cada una de ellas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN ASEXUAL EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN SEXUAL 
Imagen de Reproducción Asexual Imagen de Reproducción sexual 
26 
Menciona cómo se produce la reproducción asexual 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Menciona cómo se produce la reproducción sexual 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Imagen de fecundación: Momento en el que un espermatozoide se une a un ovulo para dar lugar a 
un cigoto 
27 
, 
Menciona la definición de la fecundación interna, y la 
externa.______________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____
28 
Menciona como ocurre la fecundación en las plantas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Para terminar 
En el siguiente esquema menciona cuales son los animales herbívoros y animales carnívoros 
ANIMALES HERBÍVOROS ANIMALES OMNÍVOROS ANIMALES CARNÍVOROS 
29 
4.- Las interacciones entre los organismos. 
EJE Materia, energía e interacciones 
TEMA Interacciones 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia como 
parte del equilibrio de las poblaciones en un ecosistema. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Conocer y analizar las interacciones depredador-preso y competencia, en el contexto de 
la regulación de las poblaciones en los ecosistemas. 
4 Las interacciones entre los organismos 
¿Qué son las interacciones entre los organismos? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué es un organismo? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Menciona cuales son las interacciones ecológicas que regulan y mantienen el crecimiento de las poblaciones 
en equilibrio dinámico 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
30 
Mutualismo: Define cada interacción ecológica según corresponda: 
____________ 
Competencia: 
Comensalismo: 
Parasitismo: 
Depredación: 
Simbiosis: 
31 
¿Qué pasaría si en el ecosistema no hubiera depredadores? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Es lo mismo un animal depredador que un animal carroñero 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Manos a lo obra 
Importancia ecológica de los depredadores 
Menciona cual es la importancia de los animales depredadores 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Define que es un animal depredador 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Equilibrio en el ecosistema 
 
Generalmente los ecosistemas están en equilibrio, es decir, 
los organismos que los componen tienen las misas 
posibilidades de sobrevivir y desarrollarse. 
Pero, cuando alguno de los factores que componen el 
Ecosistema se modifica, se altera el equilibrio del 
ecosistema. 
32 
Explica con tus palabras que debemos hacer o que acciones debemos de llevar a cabo para que nuestro 
ecosistema este en equilibrio 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Depredadores y presas 
Menciona cual es la dinámica que regula las poblaciones, y mantiene el ecosistema en equilibrio 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Competencia 
¿Cuáles son los organismos más aptos que están dentro de la competencia, por qué compiten y cómo 
compiten? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Tipos de competencia: 
1.- Competencia interespecífica 2.- Competencia intraespecífica 
33 
Competencia Interespecífica 
Competencia Intraespecífica 
Menciona los dos tipos de interacción por competencia que hay 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Contesta lo que se pide en el siguiente esquema: 
Que es la interacción por competencia 
intraespecífica, y cuando ocurre: 
Que es la interacción por competencia 
interespecífica, y cuando ocurre: 
Menciona ejemplos: Que sucede cuándo se desarrolla en plantas: 
34 
Menciona cuales son los elementos que han utilizado las plantas como estrategias para competir con otras 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Cómo se da la competencia interespecífica entre los animales? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué pasa cuando hay una especie ganadora y otra perdedora? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Otras interacciones ecológicas qué favorecen el equilibrio 
 Ave limpiando los dientes 
Al al cocodrilo. 
Rémora con tiburón 
35 
Para terminar 
En la naturaleza todo está concatenado formando una red de interacciones y si nosotros sacamos un 
componente o elemento de esta red podríamos desequilibrar y dependiendo de la sensibilidad del ecosistema 
esta situación podría ser irreversible; a estaafectación se la denomina efecto cascada, es decir, al quitar un 
componente, en este caso los insectos, todos nos veríamos afectados en un sinnúmero de situaciones. 
Ahora bien con tus propias palabras explica que pasaría si se rompiera el equilibrio de alguna de estas 
interacciones ecológicas que tenemos en nuestro ecosistema 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
36 
5.- Flujo de energía en el ecosistema. 
EJE Sistemas 
TEMA Ecosistemas 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Representa las trasformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente 
primaria y las cadenas tróficas. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Reconocer que en los ecosistemas la energía fluye a partir de una fuente primaria, hacia 
los demás organismos. Representar el flujo de energía por medio de las cadenas tróficas. 
5. Flujo de energía en el ecosistema
Para empezar 
Menciona qué importancia tiene el flujo de energía en el ecosistema 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Manos a la obra 
Cadenas y redes tróficas 
Menciona que son las cadenas o redes tróficas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
37 
Flujo de materia y energía en el ecosistema 
Las cadenas tejen redes 
38 
Menciona cuales son los elementos que forman parte de la cadena trófica 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Define a continuación los siguientes conceptos que integran una cadena trófica o alimentaria: 
Productores: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Consumidores primarios: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Consumidores secundarios: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Consumidores terciarios: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Descomponedores: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Pirámides ecológicas 
¿Qué son las pirámides ecológicas? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
39 
 En la figura de pirámide ecológica que se muestra, explica 
 Quien se come a quien: 
 
Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica 
 
Para terminar 
Menciona la importancia que tiene la luz solar para los ecosistemas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
Explica la importancia de la fotosíntesis para la vida en la tierra 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
40 
6.- El cuidado de la biodiversidad e identidad 
mexicanas. 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA De integración 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo largo 
del bloque I. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Aplicar el pensamiento reflexivo y crítico en la implementación de acciones de valoración 
y conservación de la biodiversidad a partir de la integración de los aprendizajes 
esperados que se han alcanzado a lo largo del bloque I. 
Para empezar 
¿Qué relación tiene la comida mexicana con la biodiversidad? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Manos a la obra 
Biodiversidad e identidad nacional 
Debemos de recordar el gran valor que tiene la Biodiversidad en México 
La biodiversidad es indispensable para la vida pues provee alimentación, oxigeno, agua y un hábitat apto para 
el ser humano y los seres vivos que también forman parte del ecosistema. 
Los seres vivos tienen características comunes: organización celular, homeostasis, irritabilidad, metabolismo, 
crecimiento, reproducción y adaptación. 
Un Ecosistema requiere de factores bióticos y abióticos para su buen funcionamiento.41 
Al cuidar el medio ambiente estamos cuidando la supervivencia de todos los seres vivos, en especial la humana 
pues dependemos de la naturaleza para obtener materias primas y tener desarrollo económico, cultural y 
social. 
Por eso de aquí emana el gran valor ecológico, cultural, ético y estético de la biodiversidad mexicana, y 
también del mundo. 
¿Sabías que México es una Nación Megadiversa? 
Explica ¿por qué? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 En nuestro país hay más especies que muchos países de Europa y Norteamérica juntos. 
México cuenta con esta gran diversidad por su enorme territorio y porque hay climas muy variados en él. 
Tenemos desde desiertos hasta selvas, hay montañas, bosques y océanos. 
Desgraciadamente estamos perdiendo muchas de estas especies y espacios de vegetación por varias causas: 
♦El crecimiento de las ciudades
◊La contaminación
♦La corrupción que permite actividades ilícitas en fábricas y comercios que dañan al medio ambiente
◊La caza de especies
♦La introducción de especies ajenas al ecosistema
◊El cambio climático
♦La pérdida de los mantos acuíferos
Importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad 
Es importante cuidar el medio ambiente para tener: 
https://www.estudiaraprender.com/2016/12/13/factores-los-diferentes-tipos-clima-mundo/
42 
Una economía sana pues la naturaleza nos ofrece valiosos bienes y servicios como agua limpia, oxígeno, suelo 
fértil entre otros. 
Vida futura: todas las especies tienen derecho a la vida, el planeta no es solo de los seres humanos y es una 
responsabilidad ética el participar activamente en su conservación. 
Calidad de vida: el medio ambiente satisface nuestras necesidades básicas, pero también nuestras necesidades 
estéticas al proporcionarnos lugares naturales bellos, animales y plantas que satisfacen nuestra necesidad de 
belleza. 
De nada servirá el progreso y los avances tecnológicos si nos quedamos sin agua, sin alimento, sin planeta por 
eso es necesario que participes activamente en la conservación de los ecosistemas: 
♦Cuida el agua
◊No compres animales silvestres
♦Recicla, rehúsa y reduce
◊No desperdicies el papel
♦No ensucies el agua ni tires basura en la calle
◊Participa en campañas de reforestación
 ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 1 
 PODRAS APOYARTE EN DIBUJOS O DIGRAMAS PARA QUE REALICES TU CARTULINA 
Estos son los puntos a desarrollar en dicha investigación: 
1.- ¿Cuáles son los principales problemas del medio ambiente en tu comunidad? 
2.- ¿Cuáles son las características de la biodiversidad en el lugar dónde vives? 
3.- ¿Qué acciones puedes proponer para cuidar el medio ambiente? 
El reto de cuidar lo que tenemos 
¿Qué pasa cuando no cuidamos el equilibrio que debe de tener nuestro ecosistema? 
__________________________________________________________________________________________
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Ya sea que dicho equilibrio puede romperse por causas naturales o por abuso o sobrecarga al ecosistema 
¿Cuáles son los factores que están ocasionando que nuestra biodiversidad vaya disminuyendo? 
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https://www.estudiaraprender.com/2011/12/22/el-hombre-y-su-influencia-en-el-cambio-climatico/
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Imagen de factores que hacen que la biodiversidad disminuya 
Define que es Desarrollo sustentable 
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Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural 
¿Qué es la riqueza biológica y cultural de nuestro país? 
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Dato importante que no debemos olvidar si queremos un planeta sano 
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¿Qué medidas se deben de tomar para conservar la biodiversidad? 
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Para terminar 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2 
Realiza una maqueta de la biodiversidad que hay en tu COMUNIDAD, utilizando si 
gustas material reciclado.