A4.G6.Alvarez.Collaguazo.Medina.Rosero.Vela_Didáctica Mat

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Departamento de las Ciencias Humanas y Sociales 
 
 
Educación Básica 
 
 
Didáctica de la Matemática 
 
 
 Tema: 
 
 
 Escuela tradicional y escuela nueva en la enseñanza de la 
matemática 
 
Actividad Grupal 
 
Grupo N°6 
Integrantes: 
 
Alvarez Chongo Joselyn Maria 
Collaguazo Torres Jose Daniel 
Medina Rios Cecilia Dayanna 
Rosero Jaque Judith Veronica 
Vela Espin Daysi Estefania 
 
 
Nrc: 9387 
 
 
Fecha de entrega: 06/03/2023 
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE 
Unidad de Educación a Distancia 
 
 
Asignatura: Didáctica de la Matemática. 
 
Cuadro comparativo entre escuela tradicional y escuela nueva en la 
enseñanza de la Matemática. 
 
ASPECTOS ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA 
SEMEJANZAS 
Ambas escuelas tanto la tradicional y la escuela nueva tienen como objetivo 
fundamental proporcionar una educación de calidad a los estudiantes. 
Los 2 modelos escolares necesitan la presencia del docente para guiar al 
estudiante en el descubrimiento del conocimiento. 
El objetivo de ambos modelos es el desarrollo cognitivo del estudiante. 
Ambas utilizan como fuente de información los libros e investigaciones 
científicas. 
ROL DEL DOCENTE 
Es el centro de la enseñanza con el 
dominio total de la misma. 
El docente se presenta autoritario y su 
objetivo es desarrollar su clase de 
manera oral e inflexible. 
Es un facilitador y guía del 
aprendizaje. 
El docente es un guía y acompaña 
en el aprendizaje del estudiante 
representando más cercanía con el 
mismo. 
ROL DEL 
ESTUDIANTE 
Es considerado recipiente vacío donde 
se coloca la educación, su rol es pasivo 
con poca independencia cognoscitiva y 
pobre desarrollo del pensamiento, 
repite y memoriza. 
Activo y participante en el proceso 
de aprendizaje. 
La participación activa del alumno 
lo convierte en constructor de su 
aprendizaje. 
 
METODOLOGÍA 
Enseñanza centrada en el docente, de 
manera expositiva y mecánica, basado 
en el modelo conductista. 
Utiliza métodos interactivos, 
colaborativos y prácticos que 
fomentan el pensamiento crítico y 
la resolución de problemas basado 
en el constructivismo. 
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE 
Unidad de Educación a Distancia 
 
 
Asignatura: Didáctica de la Matemática. 
 
CARACTERÍSTICAS 
Disciplina rígida, gran cantidad de 
información, no posee experiencias 
vivenciales, no establece habilidades, 
academicistas, verbalista. 
Son principios que se contraponen a 
la escuela tradicional. 
CONTENIDO 
Enfoques en conocimientos 
académicos y teóricos. 
Inclusión de habilidades prácticas, 
sociales y tecnológicas. 
RECURSOS 
Uso exclusivo de libros, cuadernos y 
pizarras en sus clases. 
 
Se enfoca en el desarrollo de todo 
tipo de recursos didácticos creativos 
e interactivos (juegos, tics, entre 
otras) para dinamizar sus clases. 
 
MODELO DE 
TRANSMISIÓN 
Explicar claramente y exponer de 
forma progresiva sus pensamientos. 
 
Procura el desarrollo de destrezas 
del estudiante y sus habilidades de 
forma mucho más abierta y 
dinámica. 
EVALUACIÓN 
Evaluación rígida, no indaga sobre el 
proceso de aprendizaje. Escasas 
actividades prácticas. 
Se utiliza una evaluación formativa 
y continua. 
 
Referencias 
Brainly. (2020). Cuáles son las semejanzas entre escuela nueva y escuela tradicional. 
https://brainly.lat/tarea/32224187 
Ferrer, G. (2017). Principios de la enseñanza de las matemáticas: en búsqueda del sentido para 
el aprendizaje. https://educacion.udd.cl/noticias/2017/06/principios-de-la-ensenanza-de-
las-matematicas-en-busqueda-del-sentido-para-el-aprendizaje/ 
Garrido, M. (2015). Escuela Nueva vs Escuela Tradicional. 
https://redsocial.rededuca.net/escuela-nueva-vs-escuela-
tradicional#:~:text=La%20metodolog%C3%ADa%20en%20la%20escuela,el%20cuade
rno%20o%20la%20pizarra. 
Quintero, L. (2016). Escuela Tradicional. https://youtu.be/MFSDmkb6BDg 
 
 
https://brainly.lat/tarea/32224187
https://educacion.udd.cl/noticias/2017/06/principios-de-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-busqueda-del-sentido-para-el-aprendizaje/
https://educacion.udd.cl/noticias/2017/06/principios-de-la-ensenanza-de-las-matematicas-en-busqueda-del-sentido-para-el-aprendizaje/
https://redsocial.rededuca.net/escuela-nueva-vs-escuela-tradicional#:~:text=La%20metodolog%C3%ADa%20en%20la%20escuela,el%20cuaderno%20o%20la%20pizarra
https://redsocial.rededuca.net/escuela-nueva-vs-escuela-tradicional#:~:text=La%20metodolog%C3%ADa%20en%20la%20escuela,el%20cuaderno%20o%20la%20pizarra
https://redsocial.rededuca.net/escuela-nueva-vs-escuela-tradicional#:~:text=La%20metodolog%C3%ADa%20en%20la%20escuela,el%20cuaderno%20o%20la%20pizarra
https://youtu.be/MFSDmkb6BDg
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE 
Unidad de Educación a Distancia 
 
 
Asignatura: Didáctica de la Matemática. 
 
Rubrica para evaluar un Cuadro Comparativo