Proyecto de estadistica 2 docx - Majo Brown (4)

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Instituto Tecnológico Superior Espíritu Santo
Carreras:
Administración De Empresas
Marketing
Ventas
Tema:
Análisis De La Aceptación De Nuevas Carreras De Pregrado
Autores:
María José García Brown
Josué Castillo
Analy Lindao
Tutor
Daniel Mosquera
Año
2021 - 2022
Contenido
Introducción 1
Capítulo I 2
1.1 Planteamiento del problema 2
1.2 Problema a Investigar 3
1.3 Justificación del problema 3
1.4 Delimitación del problema 3
1.5 Formulación del problema 4
1.6 Objetivos 4
1.6.1 General 4
1.6.2 Específicos 4
Capítulo II 4
2.1 Marco Teórico 4
2.2 Marco Legal 6
2.3 Marco Conceptual 7
Capítulo III 8
3.1 Población y Muestra. 8
3.2 Herramientas y técnicas utilizadas 8
3.3 Análisis de resultados 10
Índice De Figuras
Figura 1. Proceso de recolección de datos 8
1
Figura 2. Primera pregunta de encuesta 11
Figura 3 Segunda pregunta de encuesta 12
Figura 4 Tercera pregunta de encuesta 13
Figura 5 Cuarta pregunta de encuesta 14
Figura 6 Quinta pregunta de encuesta 17
Figura 7 Sexta pregunta de encuesta 18
Figura 8 Séptima pregunta de encuesta 19
Figura 9 Octava pregunta de encuesta 20
Figura 10 Novena pregunta de encuesta 21
Figura 11 Décima pregunta de encuesta 22
Figura 12 Décima pregunta de encuesta 23
Índice De Tablas
Tabla 1 Encuesta acerca de las nuevas carreras 10
Tabla 2 ¿A qué sexo pertenece? 12
Tabla 3 ¿A qué tipo de institución perteneces? 13
Tabla 4 ¿En qué curso te encuentras actualmente? 14
Tabla 5 ¿Cuál sería la carrera de tus sueños? 15
Tabla 6 Selecciona 3 características que consideres más importantes para elegir una
Universidad/Tecnológico 17
Tabla 7 ¿Elegirías una carrera del futuro, donde la modalidad sea 50% online y 50%
presencial? 18
Tabla 8 ¿Cómo financiarías tus estudios? 19
Tabla 9 ¿Cuáles de estas carreras te llama más la atención? 20
Tabla 10 ¿Por qué seleccionaste esa carrera? 21
Tabla 11 ¿Qué facultad crees que tenga mayor demanda? 22
2
Tabla 12 ¿Piensa realizar estudios posgrado una vez que se gradúe? 23
3
Introducción
En la presente investigación diseñamos un estudio para validar el nivel de aceptación que
tendrían las nuevas carreras académicas que el TES podría brindar a sus estudiantes.
Las universidades y tecnológicos, como principales órganos del sistema educativo global,
siempre han necesitado renovarse para ofrecer a sus estudiantes el desarrollo de competencias
que los preparen para el mercado laboral. El mercado laboral cambia a través de los años, lo
cual influye en las ofertas universitarias.
Durante mucho tiempo, los cambios se traducían en una simple actualización de los
contenidos, pero sucesos propios del siglo XXI como la llegada del Internet, las redes
sociales, y otros avances tecnológicos, nos han llevado a cuestionar si la educación superior
necesita cambios más estructurales. Para impulsar estos cambios, es necesario implementar
nuevas ideas.
Con un mercado laboral en constante cambio, un currículum basado únicamente en los
modelos educativos tradicionales está destinado a fracasar. Los contenidos educativos
necesitan nutrirse directamente de las tendencias en el mercado laboral y balancearse con las
bases académicas de las que se componen los modelos.
Mediante la investigación descriptiva y un estudio de mercado, identificamos de forma
precisa las nuevas carreras del futuro que tendrían un mayor nivel de aceptación y que
podremos implementar a la oferta académica del Tecnológico Espíritu Santo en el futuro.
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Capítulo I
1.1 Planteamiento del problema
Nos encontramos en el siglo XXI como tal hemos tenido un gran incremento de nuevas
carreras en todas las instituciones educativas como universidades y tecnológicos. Debido a la
emergencia sanitaria mundial generada por el Covid-19 las clases son online y los estudiantes
se ven en la obligación de recibir las clases de modalidad online. Para lo cual es una gran
ventaja ya que tienen más tiempo para investigar sobre nuevas carreras que se han empleado
en el Sector educativo. En esta situación se procederá a realizar una encuesta para comprobar
que carreras tendrán aceptación en el TES de la ciudad de Guayaquil.
1.2 Problema a Investigar
El problema es conocer la aceptación que tienen las carreras del futuro en los estudiantes, que
al culminar sus estudios secundarios deben elegir entre carreras futuristas de corto tiempo de
estudio o las carreras tradicionales que demandan más tiempo y que la gran mayoría se
encuentran saturadas. ¿Qué carreras del futuro desean estudiar? ¿La elección depende del
estudiante o de la presión de sus padres? ¿Cómo sabemos cuánta aceptación tendrán las
carreras del futuro?
1.3 Justificación del problema
El motivo por cual se investiga nuevas carreras que tendrían una alta aceptación en el
futuro es debido a nuevas necesidades actuales o cambios de tecnologías. Existen casos donde
las carreras más tradicionales se han adaptado al paso de los nuevos desarrollos tecnológicos
y a causa de esto se crean ramas de una materia totalmente nueva.
También puede haber demanda de nuevas carreras por el simple hecho de querer aprender
algo nuevo y obtener un amplio más conocimiento para así estar más capacitados. Esto está
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más ligado al insaciable deseo de aprender del ser humano además de que los estudiantes
buscan estas carreras novedosas que les den un buen desarrollo profesional.
1.4 Delimitación del problema
Definir Área: Estudiantes del Tecnológico Universitario Espíritu Santo
Definir Tiempo: Junio / Agosto
Definir Universo: Ciudad de Guayaquil
Definir Contenido: Analizamos la aceptación que tendrán las nuevas carreras en el futuro.
1.5 Formulación del problema
¿De qué manera podemos saber que nuevas carreras tendrán aceptación en el futuro?
1.6 Objetivos
1.6.1 General
Dar a conocer carreras nuevas que tendrían un mayor nivel de aceptación.
1.6.2 Específicos
✔ Conocer mediante los resultados de las encuestas las carreras específicas que quieren
los estudiantes en el futuro de una forma precisa.
✔ Saber que el cambio constante del mercado laboral y las tecnologías con los años es
necesario implementar o adaptar nuevas carreras para no quedarse en lo obsoleto.
✔ Sacar a partir de la encuesta una recolección de datos para organizarlos y hacer un
resumen seguido de un análisis de la información para llegar a una conclusión y tomar
una decisión adecuada.
6
Capítulo II
2.1 Marco Teórico
El sistema de educación superior en el Ecuador plantea como uno de sus principales
objetivos “garantizar una formación de calidad, excelencia y pertinencia, de acuerdo con las
necesidades de la sociedad; asegurando el cumplimiento de los principios y derechos
consagrados en la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y
demás normativas aplicables” (Consejo de Educación Superior, 2017), criterio
fundamental que, jun-to con la vinculación a la calidad, responsabilidad social y las
necesidades del contexto permiten un desarrollo armonioso de la educación superior.
(Rajadell & Garriga, 2017)
Además, la pertinencia es fundamental para el diseño de nuevas carreras, ya que su
objetivo principal es establecer las características que guían el quehacer diario en relación con
la formación de sus profesionales, profundamente comprometida con el país y la sociedad, y
acordes con el avance científico y tecnológico mundial. Así mismo, la pertinencia requiere
para su análisis de instrumentos que permitan encontrar puntos de equilibrio entre las
necesidades del sector productivo y de la economía, de la sociedad en su conjunto y las no
menos importantes necesidades del individuo como ser humano. Debe responder a los
requerimientos planteados por la sociedad para resolver problemas puntuales con propuestas
que permitan satisfacer las necesidades del desarrollo del país y la población.
De todas las funciones que desarrolla la universidad en el mundo, en Latinoamérica
y en Ecuador especialmente; el presente trabajo se enfrenta a determinadas
condicionantespara el desarrollo de la función académica, o de formación de los
futuros profesionales a través de un currículo normado, que trasciende de: la capacitación
del factor humano en el uso de las nuevas tecnologías y en novedosas metodologías
7
desde la virtualidad, tanto de docentes como estudiantes; las matrículas de estos; los
recursos virtuales disponibles en el entorno universitario interno y externo; las motivaciones e
intereses por la nueva modalidad, y, de los recursos financieros y presupuestario tanto de las
instituciones como de los agentes educativos involucrados a partir de la crisis económica y
social asociada a la de salud. La educación es uno de los espacios sociales que enfrenta
grandes retos frente al coronavirus. La interrupción educativa fue de las primeras medidas
tomadas a nivel mundial a fin de evitar el contagio a gran escala. Según datos de la UNESCO,
al 20 de abril se estiman cierres de escuelas afectando a más de 91.3% de la población
estudiantil mundial equivalente a cerca de 1,600 millones).
Se estiman más de 220 carreras IES a nivel técnico, universitario y posgrado. No obstante,
se registran pocas especialidades relacionadas con las tecnologías de la industria, tales como
robótica, arquitectura 3D, analista y científico de datos, business intelligence, inteligencia
artificial, internet de las cosas, marketing digital, cloud computing, ciberseguridad,
especialistas en comercio electrónico y redes sociales. Otro segmento de programas
educativos que es limitado en relación a la potencial demanda son las áreas de formación
relacionadas con las eficiencias y la sostenibilidad de los procesos productivos, tales como
energías renovables, eficiencia energética, mecatrónica y auditoría de impacto ambiental. A
continuación, en la tabla 4, se presenta un comparativo entre los años 2017 y 2015 de los
matriculados por programa educativo en el área de formación.
8
2.2 Marco Legal
El presente proyecto tiene su base legal en El Consejo de Educación Superior, mediante
resolución No. RPC-SO-03-No.14-2012. Considerando:
Que el art. 350 de la constitución de la República del Ecuador, señala que el sistema de
educación Superior, tiene como finalidad, la formación académica y profesional, con visión
científica y humanística, la investigación científica y tecnológica, la innovación, promoción,
desarrollo y difusión de los saberes y las culturas, la construcción de soluciones para los
problemas del país en relación con los objetivos del régimen de desarrollo. Establece un
reglamento para aprobar un proyecto de creación de carreras y programas de grado, previa
presentación de solicitud de proyecto técnico académico.
Que conforme al art. 169 literal j) de la LOES, es atribución y deber del consejo de
educación superior “Aprobar aprobar la creación de carreras, programas de grado y posgrado
en las instituciones universitarias y politécnicas”.
Que para cumplir con lo deberes establecidos en la Ley Orgánica de Educación Superior y
con el objeto de contribuir y garantizar la calidad de la educación superior y propender a la
excelencia, es necesario expedir un Reglamento de presentación y aprobación de creación de
carreras, programas de grado y postgrado impartidos en las instituciones universitarias y
politécnicas.
Por lo expuesto podríamos decir que nuestra propuesta contiene todos los requisitos para
llevar a cabo nuestro proyecto en beneficio de toda la comunidad educativa.
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2.3 Marco Conceptual
Figura 1. Proceso de recolección de datos
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
10
Capítulo III
3.1 Población y Muestra.
El grupo escogido para poder analizar el impacto de las nuevas carreras en el mercado
académico fueron 59 personas de la ciudad de Guayaquil, específicamente de la zona norte y
sur debido a que son los sectores más activos en cuanto a educación se refiere.
3.2 Herramientas y técnicas utilizadas
La herramienta utilizada para la recolección de datos fue la encuesta.
Tabla 1 Encuesta acerca de las nuevas carreras
Tecnológico Universitario Espíritu Santo
Proyecto De Investigación De Estadística
¿A qué sexo pertenece?
Femenino Masculino
¿A qué tipo de institución perteneces?
Pública Privada Fiscomisional
¿En qué curso te encuentras actualmente?
Segundo de Bachillerato Tercero de Bachillerato Recién Graduado
¿Elegirías una carrera del futuro, donde la modalidad sea 50% online y 50% presencial?
Si No
¿Cuál sería la carrera de tus sueños?
Selecciona 3 características que consideres más importantes para elegir una
Universidad/Tecnológico
11
Ubicación Prestigio Costos Oferta
Académica
Horarios Otro
¿Cómo financiarías tus estudios?
Beca Padres/Representante LegalPagarían Préstamo Bancario Pago Directo (Yo Pagaría)
¿Cuáles de estas carreras te llama más la atención?
Ingeniería en
Biodiversidad y
Recursos
genéticos
Ingeniería
Aeroespacial
Especialista en
Inteligencia
Artificial
Arquitectura
Blockchain
Gestión De
Negocios
Con
Tecnologías
Digitales
Otros
¿Por qué seleccionaste esas carreras?
¿Qué facultad crees que tenga mayor demanda?
Facultad de
Ciencias
Económicas
Facultad de Ciencias de la
Salud
Facultad de Agronomía Facultad de Ingeniería
¿Piensa realizar estudios posgrado una vez que se gradúe?
Si No Tal vez
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
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3.3 Análisis de resultados
Primera pregunta de encuesta, ¿A qué sexo pertenece?
Tabla 2 ¿A qué sexo pertenece?
Datos Frecuencia
Femenino 23
Masculino 34
Otros 2
Total 59
Media 19,67
Desviación Estándar 16,26
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
Figura 2. Primera pregunta de encuesta
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
El 58% de los encuestados corresponde al sexo masculino. Lo que puede significar que
los individuos de carácter masculino estén más interesados en poseer estudios académicos de
tercer nivel.
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Segunda pregunta de encuesta, ¿A qué tipo de institución perteneces?
Tabla 3 ¿A qué tipo de institución perteneces?
Rango Frecuencia
Pública 22
Privada 36
Fiscomisional 1
Total 59
Media 19,67
Desviación Estándar 17,62
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
Figura 3 Segunda pregunta de encuesta
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
El 61% de los encuestados corresponde a entidades educativas privadas, este dato
demuestra que la mayoría de los encuestados poseen recursos económicos para sostener su
educación.
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Tercera pregunta de encuesta, ¿En qué curso te encuentras actualmente?
Tabla 4 ¿En qué curso te encuentras
actualmente?
Datos Frecuencia
Segundo de Bachillerato 4
Tercero de Bachillerato 7
Recién Graduado 48
Total 59
Media 19,67
Desviación Estándar 24,58
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
Figura 4 Tercera pregunta de encuesta
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
El 81% de los encuestados son estudiantes recién graduados lo que demuestra que la
mayoría de los encuestados están buscando continuar sus estudios de manera pronta.
Cuarta pregunta de encuesta, ¿Cuál sería la carrera de tus sueños?
15
Tabla 5 ¿Cuál sería la carrera de tus sueños?
Datos Frecuencia
Arquitectura 1
Artes plásticas 3
Comunicación 4
Contabilidad 2
Diseño Gráfico 6
Enfermería 1
Servicios Estéticos 2
Informática 7
Ingenierías 9
Medicina 6
Marketing 2
Negocios Internacionales 6
Odontología 3
Psicología 7
Total 59
Media 4,21
Desviación Estándar 2,58
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
16
Figura 5 Cuarta pregunta de encuesta
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
En este análisis destacan las carreras de Diseño Gráfico, Ingenierías, Medicina y
Negocios Internacionales, en su mayoría son carreras técnicas, lo que demuestra que la
mayoría de los encuestados se encuentran interesados en esta área.
17
Quinta pregunta de encuesta, “Selecciona 3 características que consideres más importantes
para elegir una Universidad/Tecnológico”
Tabla 6 Selecciona 3 características que consideres más
importantes para elegir una Universidad/Tecnológico
Datos Frecuencia
Costos, Oferta Académica, Horarios12
Prestigio, Costos, Oferta Académica 12
Prestigio, Oferta Académica, Educación 6
Ubicación, Costos, Horarios 10
Ubicación, Costos, Oferta Académica 11
Ubicación, Prestigio, Costos 8
Total 59
Media 9,83
Desviación Estándar 2,40
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
18
Figura
6 Quinta
pregunta de
encuesta
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
El factor más evaluado para escoger universidad es el costo, a esto le sigue la oferta
académica, con estos datos determinamos que los encuestaos se encuentran interesados en
universidades/tecnológicos con precios accesibles y variedad de carreras.
Sexta pregunta de encuesta, ¿Elegirías una carrera del futuro, donde la modalidad sea
50% online y 50% presencial?
Tabla 7 ¿Elegirías una carrera del futuro,
donde la modalidad sea 50% online y 50%
presencial?
Datos Frecuencia
Si 40
No 19
Total 59
Media 29,50
19
Desviación Estándar 14,85
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
Figura 7 Sexta pregunta de encuesta
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
Cuarenta de los cincuenta y nueve encuestados comentaron que les gustaría recibir
clases en modalidad hibrida (online y presencial), esta preferencia puede deberse a la
comodidad educativa y la flexibilidad que representa.
Séptima pregunta de encuesta, ¿Cómo financiarías tus estudios?
Tabla 8 ¿Cómo financiarías tus estudios?
Datos
Frecuenci
a
Beca 21
Padres/Representante legal pagarían 17
Préstamo bancario 4
Pago Directo (yo pagaría) 17
Total 59
20
Media 14,75
Desviación Estándar 7,41
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de
estudio
Figura 8 Séptima pregunta de encuesta
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
El 21% de los encuestados accederían mediante becas, lo cual hace referencia a que
estarían dispuestos a esforzarse más que los estudiantes promedios, el resto de los encuestados
se encuentran dispuestos a pagar por las carreras ya sea mediante representantes legales o
préstamos bancarios.
Octava pregunta de encuesta, ¿Cuáles de estas carreras te llama más la atención?
Tabla 9 ¿Cuáles de estas carreras te llama más la atención?
Datos
Frecuenci
a
Ingeniería en Biodiversidad y Recursos genéticos 14
Ingeniería Aeroespacial 13
Especialista en Inteligencia Artificial 9
Arquitectura Blockchain 2
Gestión De Negocios Con Tecnologías Digitales 10
21
Otros 11
Total 59
Media 9,83
Desviación Estándar 4,26
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
Figura 9 Octava pregunta de encuesta
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
Las carreras que resaltan en este análisis son las ingenierías enfocadas en temas
científicos, por lo que podemos intuir que los encuestados se sienten más atraídos hacia las
ciencias.
Novena pregunta de encuesta, ¿Por qué seleccionaste esas carreras?
Tabla 10 ¿Por qué seleccionaste esa carrera?
Datos Frecuencia
Innovación 17
Pasión/Gusto 19
Interés 23
Total 59
Media 19,67
Desviación Estándar 3,06
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
22
Figura 10 Novena pregunta de encuesta
Fuente: Elaborado por grupo de estudio
El 23% de los encuestados escoge la carrera por el interés personal, ya sea que le resulte
curiosa o que la misma le genere grandes beneficios a largo plazo.
Décima pregunta de encuesta, ¿Por qué seleccionaste esa carrera?
Tabla 11 ¿Qué facultad crees que tenga mayor
demanda?
Datos Frecuencia
Facultad de Ciencias Económicas 14
Facultad de Ciencias de la Salud 22
Facultad de Agronomía 4
Facultad de Ingeniería 19
Total 59
Media 14,75
Desviación Estándar 7,89
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
23
Los encuestados creen que las carreras más demandadas se encuentran en el área de
salud, además siguiendo con el interés de los encuestados en las ingenierías ellos creen que es
una carrera muy demandada.
Onceava pregunta de encuesta, ¿Piensa realizar estudios posgrado una vez que se gradúe?
Tabla 12 ¿Piensa realizar estudios posgrado una vez que se
gradúe?
Datos Frecuencia
Sí 42
No 3
Tal vez 14
Total 59
Media 19,67
Desviación Estándar 20,11
Nota. Fuente: Elaborado por grupo de estudio
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El 71% de los encuestados planea continuar su formación profesional con estudios de
posgrado, esto demuestra el interés de los encuestados por continuar con su crecimiento
profesional.
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