Clasificación de variables

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Clasificación de variables
	Por posición en una hipótesis o Relación de dependencia
	Naturaleza
	Valor de medición
	Dependiente
	Independiente
	Interviniente
	Cuantitativa
	Cualitativas
	Nominal
	Ordinal
	Intervalo
	Razón
	Fenómeno o situación explicada.
Es afectada por la presencia o acción de la variable independiente.
Llamada efecto o acción condicionada.
Describe o mide el problema estudiado
	Este explica, condiciona o determina los cambios de valores de la variable dependiente y actúa como factor condicionante.
También se le llama casual o experimental, ya que es manipulada por el investigador, describe o mide los factores que son causa o influyen en el problema
	Se interpone entre las otras 2 variables
No es objeto de estudio pero como no se controla puede distorsionar los resultados
Intensifica o debilita la relación aparente entre problema y causa
	Los elementos de variación tienen carácter cuantitativo numérico, pueden ser continuas o discontinuas
	Sus elementos de variación tienen motivación cualitativa
No pueden seria medidas en términos de cantidad de la propiedad presente
	Referidas a una clasificación o ubicación en una sola categoría o lugar determinado
	Presentan un orden en sus categorías, pero no implican grados de distancias iguales entre ellas
Estas son utilizadas para clasificar hechos o fenómenos en forma jerárquica
	Se miden en cantidades, Pueden presentarse en grados y magnitudes.
Además de clasificar y ordenar las categorías, indican grados de distancia que existen entre ellas
	Poseen cero absoluto, las distancias entre los 2 puntos son siempre iguales, tienen la características de las otras variables
	
	
	
	Continuas
	Discontinuas
	Ej. ”Motivación de los alumnos en el proceso de investigación 
	
	
	
	
	
	
	
	
	No pueden ser fraccionadas 
Ej. Número de hijos
	Estas pueden ser fraccionadas
Ej. Peso, Talla
	
	Ej. Sexo (Masculino y femenino)
Estado Civil (Soltero, casado, etc.)
	Ej. Excelente, bueno, malo
	Ej. Temp. Coeficiente intelectual
	Ej. Edad, peso, talla
Ejemplos de variables en nutrición
1. El sedentarismo junto con un exceso de ingesta energética son factores principales para el problema de la obesidad y el sobre peso 
2. Según estudios realizados el porcentaje en padecimiento de desnutrición y anorexia es más visto en mujeres que en hombres.
3. Una encuesta demostró que un 60% de los hombres realizan más deporte que las mujeres
4. Según una encuesta realizada en una escuela el 93% del total de los alumnos creen que hacer deporte en horario extraescolar es saludable.
5. El 81% de los alumnos del CUCSur cree que el comer verduras es saludable, destacando que el 8.1% desconoce si es saludable o no.
6. Un estudio realizado a 94 estudiantes demostró que el 55.23% de los estudiantes masculinos sufren mas de trastornos nutricionales y de talla baja, mientras que el 44 44,76% corresponde a las mujeres.
7. Se identificó que en niños pequeños la edad, grado de escolaridad, número de hijos, y tipo de actividades de la madre determinan el tipo de alimentos consumidos y la calidad de la dieta.
8. La Encuesta Estatal de Nutrición Hidalgo 2003 (EENH03), mostró en menores de 5 años una prevalen-cia de peso bajo de 7,4%, retraso en el crecimiento de 19,3%; emaciación de 2,2% y obesidad de 5,6%.
9. En chile se observó que la mayoría de los menús estudiados exceden las recomendaciones de grasa y sodio (sobre 150% y 328%, respectivamente); y 40% de ellos superaban las 800 calorías.
10. A mayor motivación del personal mejor desempeño en la calidad del resultado del servicio.
Juan José Delgado Maravilla