archivocompendio_202351922203 - Valerie Yánez (4)

Vista previa del material en texto

Unidad de 1: CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, 
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 
 
 
 
ICA 
 
INTRODUCCIÓN A LA 
COMUNICACIÓN ACADÉMICA 
 
Este compendio recoge textualmente documentos e información de varias fuentes debidamente 
citadas, como referencias elaboradas por el autor para conectar los diferentes temas. 
Se lo utilizará únicamente con fines educativos. 
 
 
 
 
Contenido 
 
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL TEMA 1 ..................................................... 4 
Objetivo ...................................................................................................... 4 
Introducción ................................................................................................ 4 
Subtema 1: Conceptos, elementos de la comunicación, diferencia entre 
comunicación y expresión. ........................................................................ 5 
1.-CONCEPTOS .......................................................................................... 5 
A.- COMUNICACIÓN .................................................................................. 5 
Subtema 2: Relación de la comunicación con: lenguaje, lengua, habla, 
norma, uso e idiolecto. ........................................................................... 11 
Subtema 3: Funciones y vicios del lenguaje ............................................. 12 
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD ............................................. 18 
MATERIAL COMPLEMENTARIO ..................................................................... 19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL TEMA 1 
 
Subtemas 
Subtema 1: Concepto e Importancia del conocimiento científico, comunicación y lenguaje. 
Subtema 2: Relación de la comunicación con: lenguaje, lengua, habla, norma, uso e 
idiolecto. 
Subtema 3: Funciones y vicios del lenguaje 
 
 
Objetivo 
Identificar la importancia de la comunicación, conocimiento científico y subniveles del 
lenguaje a través de ejemplos y estudios de casos que permitan la interacción y el 
desenvolvimiento en la vida cotidiana. 
 
Introducción 
La comunicación es la herramienta que utiliza el ser humano para expresar sus pensamientos 
y sentimientos a los demás. Para lo cual es necesario hacerlo de manera adecuada evitando 
cometer vicios del lenguaje que dificultan la comprensión del mensaje. A esto se suma el 
desconocimiento de la teoría gramatical y poco uso del diccionario. 
Dentro de esta unidad se abordarán los siguientes subtemas: conceptos, elementos de la 
comunicación, diferencia entre comunicación y expresión, Relación de la comunicación con: 
lenguaje, lengua, habla, norma, uso e idiolecto. Funciones y vicios de dicción y construcción. 
Con la finalidad de mejorar nuestra forma de expresión oral y escrita en los contextos en los 
que nos desenvolvamos. 
 
 
 
 
Subtema 1: Conceptos, elementos de la comunicación, diferencia entre 
comunicación y expresión. 
1.-CONCEPTOS 
A.- COMUNICACIÓN 
“La etimología de la palabra comunicación proviene del latín “communicatio”, este a su vez, se 
deriva del verbo latino communicare, que significa compartir, intercambiar algo, poner en 
común”. (Coelho). La comunicación es el proceso de interrelación de los seres humanos, es 
transmitir e intercambiar información entre el emisor y receptor/es mediante un código común, 
esta se puede dar de dos maneras, verbal utilizando el lenguaje o el habla, de manera oral o 
escrita, y la no verbal utilizando gestos, señas, lenguaje corporal o signos no lingüísticos. 
Fuente: https://bit.ly/387He4f 
B.- Comunicación científica 
Según Vélez (2015) “la comunicación científica es la trasmisión de ideas, pensamientos, 
emociones; explicadas a través del conocimiento, de la investigación, de la experimentación y 
de los descubrimientos”. 
Por su parte “Ciencia” proviene del latín scire “saber”, en donde el conocimiento es su aliado 
para expresar alguna información, investigación, experimentación y descubrimientos. 
 
 
 
Si unimos los significados podemos decir que Comunicación Científica es la trasmisión de ideas, 
pensamientos, emociones; explicadas a través del conocimiento, de la investigación, de la 
experimentación y de los descubrimientos. Esta comunicación es más profunda y comprobable. 
La comunicación científica utiliza un lenguaje técnico, en referencia a las diversas ciencias. 
 
Ejemplo tomado de la Enciclopedia Larousse del estudiante. (2002): 
1) Los órganos de la palabra 
Los órganos de la palabra se modificaron cuando el hombre adoptó la posición erguida. Los 
antepasados del hombre se desplazaban apoyándose sobre sus manos, al igual que los grandes 
simios. El primer hombre que se mantuvo erguido fue el que llamamos Homo erectus. Erguirse 
le permitió usar las manos en lugar de las mandíbulas para atrapar su alimento. Como ya no era 
necesario que las mandíbulas fueran tan poderosas, la cabeza se alivianó y enderezó; entonces 
se liberó la laringe y se desarrollaron los órganos vocales. 
Estas modificaciones físicas fueron necesarias para que apareciera el lenguaje articulado, que 
es controlado en el cerebro por las áreas del lenguaje. 
El aire que sale de los pulmones, pasa a través de la laringe y hace vibrar las cuerdas vocales, 
provocándole la emisión de un sonido. Luego, ese sonido es modulado gracias al cambio de 
forma y de posición de los demás órganos vocales: la lengua, la boca y los labios. 
Los primates poseen un aparato vocal similar al de los seres humanos, aunque menos 
desarrollado: no pueden hablar. 
 
2) Las primeras redes 
La primera red Arpanet, nació a fines de la década de 1960, a raíz de las investigaciones del 
ejército norteamericano, que quería construir una red de telecomunicaciones que funcionaría 
incluso en caso de guerra. 
Concibió entonces, un sistema que unía a las computadoras por varios días diferentes; si se 
destruía una parte de la red, la información llegaba de todas formas a su destinatario, pasando 
por otro camino. En la década de 1970 se crearon otras redes informáticas, como Transpac, en 
Francia. Pero hubo que esperar que se inventara un “lenguaje” común, el TCP/IP, para conectar 
a todas las redes entre sí. Este permitió desarrollar una red mundial de computadoras: internet. 
Esta red está compuesta por múltiple redes informáticas, por eso a veces se la llama la “red de 
redes”. 
 
 
 
Inicialmente internet fue utilizada por los universitarios para intercambiar información. Luego, 
en la década de 1990, su uso se masificó, principalmente gracias a la Web, un sistema que 
permitió desplazarse fácilmente por la red. 
 
C.- Conocimiento científico 
El conocimiento científico es el conjunto de saberes o hechos verificables, sustentados, 
ordenado, justificado y sistematizado de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la 
observación, experimentación y el análisis de fenómenos o hechos acontecidos, para lo cual se 
vale de una serie de rigurosos procedimientos que dotan los datos de teorías científicas y las 
conclusiones obtenidas con validez. El filósofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia 
es la verdad, pero, en principio, evita el uso del término para la investigación científica y desplaza 
la cuestión hacia un punto de vista más delimitado: el de la demarcación, donde el éxito de la 
ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas engañosas y repudiar las 
teorías inconsistentes, aceptando eventualmente solo las teorías corroboradas. (Santana, 2020) 
El conocimiento científico se caracteriza por ser un saber crítico y fundamentado, que 
procede de manera metódica y sistemática, es preciso, verificable, sobre todo que nos permite 
comprender y explicar la realidad y los fenómenos de la naturaleza. El conocimiento científico 
es muy importante y está presente en la vida de todos, y no sólo es fundamental para entender el 
cómo funciona el mundo, también nospermite tomar mejores decisiones, el conocimiento 
científico es preciso para nuestro diario vivir, las instituciones educativas se encuentran 
comprometidas en compartir conocimientos no solo con estudiantes y maestros dentro del aula, 
sino con la sociedad en general, y están constantemente buscando acortar la brecha entre la 
ciencia y sociedad, es decir, entre el conocimiento que viene de la investigación y la vida 
cotidiana. Según Imre Lakatos la única manera de justificar el conocimiento científico es la 
crítica y el discernimiento de nuestros ensayos, y de los problemas surgidos en la tensión entre 
nuestro conocer e ignorar, "El método científico es la tentativa de solución del ensayo o idea de 
 
 
 
solución, sometido al más estricto control crítico, no es sino una prolongación crítica del método 
del ensayo y el error" (Unported, 2020) 
Características del Conocimiento Científico. 
• Crítico: porque distingue entre lo verdadero y lo falso, lo cierto y lo discutible. 
• Fundamentado: porque basa sus conocimientos en pruebas y datos obtenidos 
mediante análisis metódico y riguroso. 
• Metódico: determina procedimientos que dotan de rigor el estudio, la 
observación y el análisis. 
• Verificable: porque que se vale de la experimentación para verificar los 
resultados. 
• Sistemático: porque constituye un sistema de ideas interrelacionadas y 
conectadas entre sí. 
• Unificado: porque su objeto son los conocimientos generales y no singulares. 
• Universal: porque su validez es igual para todos, no hay cabida para la relatividad 
cultural o social. 
• Objetivo: porque los hallazgos tienen un valor general y no individual o 
subjetivo. 
• Comunicable: porque puede transmitirse mediante el lenguaje. 
• Racional: porque en él es fundamental la inteligencia y la razón humana. 
• Provisorio: porque el hallazgo de hoy puede ser refutado mañana por medio de 
otra teoría más precisa. 
• Explicativo: porque explica los hechos y fenómenos de la realidad y la naturaleza 
mediante leyes o principios que son comunes y constantes. 
 
 
 
 
2.- Elementos de la comunicación 
Los elementos que interactúan en el proceso de comunicación son los siguiente: 
• Emisor: es la persona que transmite la información o mensaje. 
• Receptor: son los que reciben la información o mensaje. 
• Código: es el instrumento que se utiliza para transmitir la información o mensaje, 
(palabras, gestos, señas, símbolos). 
• Mensaje: es el contenido, conjunto de datos o signos que se quiere transmitir. 
• Canal de comunicación: es el medio físico que utilizamos para transmitir el mensaje, el 
aire es el más común para generar los sonidos del lenguaje, también tenemos carta, 
teléfono, televisión, internet, entre otros. 
• Ruido: son las distorsiones que influyen en la recepción del mensaje original, y este 
puede ser del emisor, o del canal que se utiliza para transmitir el mensaje. 
• Retroalimentación o feedback: esta se da una vez que el receptor recibe el mensaje, si 
este responde correctamente al mismo, o necesita de alguna aclaración. 
• Contexto: es el entorno en la que se da el proceso de comunicación, espacio, lugar o 
tiempo, afectando de manera directa al proceso. 
 
 
 
 
Fuente: https://bit.ly/3pJxaV2 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
Fuente: https://images.app.goo.gl/rtMFEbTuaeJ4w2cn6 
3.- Diferencia entre Comunicación y Expresión 
Es la manifestación de los deseos, pensamientos, sentimientos, actitudes y emociones por 
medio de la palabra, gestos o comportamientos, pero esto no quiere decir que esto sea 
aceptado o captado correctamente por los otros. El término expresión proviene del latín 
expressus que significa “sacar fuera o exprimir”. 
https://bit.ly/3pJxaV2
 
 
 
Diferencias entre comunicación y expresión 
COMUNICACIÓN EXPRESIÓN 
• Es el proceso de interrelación del 
ser humano. 
• El mensaje se lo emite y recibe de 
manera correcta. 
• Comunicación es el proceso de 
transmisión de información o 
conocimientos. 
• Es la forma en la que se 
manifiestan los pensamientos o 
sentimientos. 
• No siempre es captada o aceptada 
por los demás. 
• Es la forma en que el individuo se 
manifiesta. 
Fuente: Propia 
Subtema 2: Relación de la comunicación con: lenguaje, lengua, habla, norma, 
uso e idiolecto. 
Comunicación 
Es el proceso de interacción o intercambio de conocimiento entre dos o más personas, el 
hombre como ser sociable necesita de la comunicación para mantener las relaciones, y es que 
está constantemente comunicándose, mediante un gesto seña o palabra. 
El lenguaje, lengua, habla, norma, uso e idiolecto son conceptos próximos a la comunicación, 
pero diferentes. 
Lenguaje es la habilidad que tenemos los seres humanos para comunicarnos entre sí, mediante 
signos sonoros, corporales o gráficos, diferenciándonos de los animales, el termino lenguaje 
hace referencia a todo tipo de señales que permite extender o descodificar un determinado 
asunto o mensaje. 
 
 
 
La función del lenguaje es hacer posible la comunicación entre las personas, es una capacidad 
esencial del ser humano, es universal, racional y flexible, es decir, se puede modificar según las 
necesidades de su entorno. 
Lengua es un sistema organizado de signos verbales o escritos, es decir el idioma que utilizamos 
para comunicarnos, hay que recalcar que existen más de 6.000 tipos diferentes de lengua en 
todo el mundo, y que no toda son entendible para todos. 
 Habla es el medio de comunicación oral entre las personas, es decir, el uso de una lengua 
determinada para intercambiar información y materializar los pensamientos, el habla se 
compone de la articulación de los sonidos, la voz, la respiración, la fluidez de nuestras palabras. 
Normas se refiere a las pautas que se consideran gramaticalmente correctas, es decir, reglas 
que el hablante debe seguir para ajustarse a una lengua que debe ser comprensible para los 
demás, para lo cual se establecen normas, o conjunto de reglas y usos que se toman como 
modelos de corrección, para un buen proceso comunicativo. 
Uso es un término que se puede concebir de varias maneras, es la actuación lingüística que 
hacen las personas o hablantes en un determinado momento, y pueden darse en la totalidad 
de la población o en una sola parte de ella, por lo que estaríamos hablando de usos generales, 
mayoritarios, astringidos o particulares, según la extensión de la población que los emplee. 
Idiolecto es la manera de hablar de cada persona, los rasgos propios de expresión del individuo 
al utilizar un lenguaje, y cuando la comunicación se da por escrito esta se llama estilo. 
Subtema 3: Funciones y vicios del lenguaje 
Funciones del lenguaje 
 
 
 
“La función principal del leguaje es la comunicación, aunque funciona de formas distintas según 
el mensaje que se quiera transmitir o el tipo de comunicación que queramos mantener con los 
demás”. 
• Función apelativa o conativa se da cuando el emisor transmite un mensaje y espera una 
respuesta del receptor, es decir, acción – reacción, y se puede dar en forma de pregunta, 
se usa para ordenar, pedir favores o amenazar, este tipo de función del lenguaje se 
desarrolla manera natural en la vida cotidiana de las personas. 
Ejemplo: 
- ¿De qué color son tus botas? 
- Son de color verde 
• Función referencial, representativa o informativa podemos decir que esta función del 
lenguaje se usa cuando mencionamos factores que son externos al acto comunicacional 
y de la persona que está comunicándose, con ello conseguimos que la realidad se pueda 
exponer de forma objetiva y concreta. Es decir, en esta función, se elimina todo 
subjetividad por parte del emisor para mostrar la realidad de forma más objetiva. 
 Ejemplo: 
- El carro no sirve. 
- Otra vez llueve. 
- El río se desbordó en la ciudad de Milagro. 
• Función emotiva, expresiva o sintomática comunica o transmite los sentimientos,estados de ánimos y emociones del emisor al receptor o receptores. 
Ejemplo: 
- No me siento bien hablando contigo 
 
 
 
- ¡Al fin! Era hora de que llegaras. 
- Hubiera querido que lo nuestro funcionara, 
• Función poética o estética para adornar el discurso dándole un grado de importancia, 
con figuras retoricas y es de carácter literario para escribir poemas, novelas, obras de 
teatro, canciones. 
Ejemplos. 
- Un refrán popular: "El que parte y reparte se queda con la mejor parte". 
- Un cuento: "La candente mañana de febrero en que Beatriz Viterbo murió, después de 
una imperiosa agonía que no se rebajó un sólo instante ni al sentimentalismo ni al 
miedo, noté que las carteleras de fierro de la Plaza Constitución habían renovado no sé 
qué aviso de cigarrillos rubios; el hecho me dolió, pues comprendí que el incesante y 
vasto universo ya se apartaba de ella y que ese cambio era el primero de una serie 
infinita" (Jorge Luis Borges, El Aleph). 
• Función fática o de contacto es el que, valida el canal de la comulación entre un emisor 
y receptor, y sirve para iniciar, mantener y finalizar el diálogo o conversación. 
Ejemplo: 
- Te oigo. 
- Hasta luego. 
• Función metalingüística se utiliza para explicar el código lingüístico, es decir, el uso de 
la lengua, para hablar del propio lenguaje. Esto puede darse cuando explicamos lo que 
es la gramática o el significado de las palabras. 
Ejemplo: 
- El sujeto y predicado forman parte de la oración. 
 
 
 
- Los sustantivos son palabras que identifican o dan nombre a todas las cosas. 
Vicios del lenguaje 
Se denominan es la utilización o aplicación de manera inadecuada del vocabulario que puede 
llegar a ocasionar la mala interpretación del mensaje, esto puede ser por una mala dicción o un 
mal vocabulario, acciones que interrumpen el proceso de comunicación. 
Los vicios más comunes del lenguaje son: 
 
VICIOS DEL LENGUAJE 
Anfibología es el doble sentido de las 
palabras o frases que puede llegarse 
a interpretar de manera errónea, es 
decir se vuelve confuso o ambiguo en 
su significado 
 
 
 
 
Barbarismos uso incorrecto del 
leguaje tanto en la pronunciación 
como en la escritura, es la utilización 
de palabras inadecuadas o 
inexcistentes. 
 
 
 
 
 
 
 
Dequeísmo es la uso inadecuado de 
la preposición “de” antes de la 
conjunción “que” , es decir, “de que” 
en lugar de decir simplemente “que”. 
Ejemplo: 
- Pienso de que es correcto 
- Pienso que es correcto 
 
 
Impropiedad mal uso de la palabra o 
expresión de una lengua, 
adjudicándoles significados que no 
poseen. 
 
 
Pleonasmo consiste en incluir en una 
frase más palabras que las necesarias, 
con el fin de embellecer lo que se 
dice, es decir, y muchas veces caen en 
la redundancia. 
 
 
 
 
 
 
Solecismo es la alteración del orden 
sintáctico de los elementos de una 
oración o frase. 
 
 
 
 
Vulgarismo son expresiones que las 
personas utiliza en su vida diaria, 
asociándose a la vida coloquial, 
afectando a las normas de la lengua. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué es la comunicación? 
 
¿Cuál es la diferencia entre comunicación, comunicación científica y expresión? 
 
 
¿Cómo se relaciona la comunicación con el: lenguaje, lengua, habla, norma, uso e idiolecto? 
 
¿Cuáles son las funciones del lenguaje? 
 
¿Qué son los vicios del lenguaje? 
 
¿Cómo se diferencian los vicios de dicción de los de construcción? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD 
 
 
 
MATERIAL COMPLEMENTARIO 
 
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la 
información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje autónomo: 
➢ Elementos de la comunicación: https://www.youtube.com/watch?v=xF8lqF9LMAg 
➢ Barreras de la comunicación: https://www.youtube.com/watch?v=0VA1LgYoQCg 
➢ Funciones del lenguaje: https://www.youtube.com/watch?v=pjttoZEp8SY 
➢ Vicios del lenguaje: https://www.youtube.com/watch?v=dNmNp42fnG8 
➢ Manual de escritura técnica: http://bioinfo.uib.es/~joemiro/escherrdoc/manual.pdf 
REFERENCIAS 
❑ Enciclopedia Larousse del estudiante. (2002). La comunicación: Las primeras redes. 
Santiago, Chile: 
Sociedad comercial y editorial Santiago Ltda. 
❑ COHEN. (2014). TEXTOS Y PRETEXTOS. GUÍA DE GRAMÁTICA Y ESTILO PARA ESCRIBIR 
BIEN. 0: PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca) 
❑ TEJEDA RODRIGUEZ. (2011). COMPETENCIAS EN LECTURA Y REDACCION I. : TRILLAS, (3 
Ejemplares disponibles en Biblioteca) 
❑ PALISA MUJICA DE LACAU MARIA HORTENSIA. (1962). ANTOLOGÍA Y COMENTARIO DE 
TEXTO. BUENOS AIRES: KAPELUSZ, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca) 
❑ SILVIA, PAUL J.. (2009). CÓMO ESCRIBIR MEJORES TEXTOS ACADÉMICOS. MEXICO: 
EDITORIAL EL MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca) 
❑ VÉLEZ, RODRIGO; NARANJO, TANIA. (2015). Introducción a la Comunicación Académica. 
Cuenca. Disponible en https://bit.ly/2W32BMX 
 
Bibliografía de apoyo: 
❑ ASHA. (s.f.). Obtenido de https://www.asha.org/public/speech/Spanish/Que-es-el-
Lenguaje/ 
❑ Cardona, G. R. (1991). LIBERLIBRO. Obtenido de LIBERLIBRO: 
https://www.iberlibro.com/primera-edicion/DICCIONARIO-
LING%C3%9C%C3%8DSTICA-CARDONA-Giorgio-Raimondo-Ariel/21947610177/bd 
❑ Coelho, F. (s.f.). DICCIONARIO DE DUDAS. Obtenido de DICCIONARIO DE DUDAS: 
https://www.diccionariodedudas.com/etimologia-de-comunicacion/ 
❑ Ejemplos, E. d. (2019). Obtenido de https://www.ejemplos.co/vicios-del-lenguaje/ 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=xF8lqF9LMAg
https://www.youtube.com/watch?v=0VA1LgYoQCg
https://www.youtube.com/watch?v=dNmNp42fnG8