tmge1de1_13-13

Vista previa del material en texto

13 
 
semi estructurada, opinió d'experts, observació per part de la tutora 
(autora), qüestionari obert, anàlisi de contingut de fòrums virtuals, i de 
treballs en Google Docs i Wiki. Es va utilitzar també una rúbrica 
d'autoavaluació per als participants. S'aplica novament una mostra 
estratificada, en aquesta ocasió es contacta amb els vint professors 
mitjançant correu electrònic des d'Espanya, convidant-los a participar. A 
aquesta invitació responen deu professors afirmativament i cinc acaben 
treballs en l'entorn virtual. La pregunta que va guiar la investigació d'aquest 
segon estudi va ser: Pot l'entorn virtual d'autogestió ajudar al docent en 
l'anàlisi, l'aprenentatge i l'aplicació del treball col.laboratiu? Novament 
s'aplica l'anàlisi de contingut seguint les etapes marcades per (L'Ecuyer, 
1990) i s'apliquen els indicadors interpsicològics de (Casanova, 2009). Es 
van dur a terme els anàlisis de contingut amb les interaccions dels 
professors en; Google Docs, Fòrums de Blackboard i Wiki EVAD-UABC. 
L'anàlisi es va centrar en els Fòrums de Blackboard, per contenir aquests 
major quantitat de material per a estudi. Es va detectar que el treball 
col.laboratiu es va aplicar en els diferents fòrums de Blackboard de l'EVAD. 
D'acord amb l'anterior es va poder contestar afirmativament a la pregunta 
d'investigació, la qual cosa significa que l'evadit si pot ajudar al docent en 
l'anàlisi, aprenentatge i aplicació del treball col.laboratiu. 
Google Docs i Wiki evadeix-UABC, no presenten molt de text al ser analitzats 
en aplicar els mecanismes interpsicològics. Tanmateix, aquestes dues eines 
Web 2.0 dins l'EVAD, demostren que en elles es va aplicar també el treball 
col.laboratiu. 
Atès que l'EVAD va ser construït en mòduls, aquest permet que un cop 
valorat, pugui donar el necessari manteniment per evolucionar, adequant-lo 
així als constants canvis que la tecnologia exigeix. D'aquesta manera es pot 
introduir nova tecnologia per estudiar, en qualsevol de les seves fases o 
modificar-lo, per a que el seu enfocament sigui cap als estudiants o 
professors d'altres nivells d'estudi.